人教版數(shù)學(xué)一上《8和9序數(shù)含義、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成》課件

8和9（序數(shù)含義、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成）6～10的認(rèn)識(shí)和加減法8和9（序數(shù)含義、寫(xiě)數(shù)、6～10的認(rèn)識(shí)和加減法一、復(fù)習(xí)舊知圖中有幾個(gè)生肖？這些是我們的生肖呀。你看到了什么？一、復(fù)習(xí)舊知圖中有幾個(gè)生肖？這些是我們的你看到了什么？把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)，給從左數(shù)第8只小動(dòng)物畫(huà)上。請(qǐng)你自己試試看。請(qǐng)你給同桌提出一個(gè)這樣的問(wèn)題。誰(shuí)排第9？二、探究新知我排第1。我排第幾？把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)，給從左數(shù)第8只請(qǐng)你自己試試看。請(qǐng)你書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意……二、探究新知先觀察，再寫(xiě)一寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意……二、探究新知先觀察，再寫(xiě)一寫(xiě)。人教版數(shù)學(xué)一上《8和9序數(shù)含義、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成》課件7

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4動(dòng)手試一試。二、探究新知8888看到每一組，你還能想到什么？7162534說(shuō)說(shuō)你擺完的結(jié)果。用

擺一擺。二、探究新知8

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49999我想到……918說(shuō)說(shuō)你擺完的結(jié)果。用擺一擺。二、探究新知81.

填一填。三、知識(shí)運(yùn)用2.1.填一填。三、知識(shí)運(yùn)用2.3.

猜一猜。96708我說(shuō)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你來(lái)猜猜。三、知識(shí)運(yùn)用5和4組成我。我是8前一個(gè)數(shù)。我是最小的數(shù)。我添1就是7。7添1就是我。3.猜一猜。96708我說(shuō)一個(gè)數(shù)，三、知識(shí)運(yùn)用5和4組成我四、知識(shí)拓展四、知識(shí)拓展人教版數(shù)學(xué)一上《8和9序數(shù)含義、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成》課件五、布置作業(yè)作業(yè)：第54頁(yè)練習(xí)十一，第3題、第4題。第55頁(yè)練習(xí)十一，第5題。五、布置作業(yè)作業(yè)：第54頁(yè)練習(xí)十一，第3題、第4題。編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開(kāi)的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問(wèn)題放在一邊，繼續(xù)聽(tīng)老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/19最新中小學(xué)教學(xué)課件13編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/11/19最新中小學(xué)教學(xué)課件14謝謝欣賞！2022/11/9最新中小學(xué)教學(xué)課件14謝謝欣賞！8和9（序數(shù)含義、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成）6～10的認(rèn)識(shí)和加減法8和9（序數(shù)含義、寫(xiě)數(shù)、6～10的認(rèn)識(shí)和加減法一、復(fù)習(xí)舊知圖中有幾個(gè)生肖？這些是我們的生肖呀。你看到了什么？一、復(fù)習(xí)舊知圖中有幾個(gè)生肖？這些是我們的你看到了什么？把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)，給從左數(shù)第8只小動(dòng)物畫(huà)上。請(qǐng)你自己試試看。請(qǐng)你給同桌提出一個(gè)這樣的問(wèn)題。誰(shuí)排第9？二、探究新知我排第1。我排第幾？把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)，給從左數(shù)第8只請(qǐng)你自己試試看。請(qǐng)你書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意……二、探究新知先觀察，再寫(xiě)一寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意……二、探究新知先觀察，再寫(xiě)一寫(xiě)。人教版數(shù)學(xué)一上《8和9序數(shù)含義、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成》課件7

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4動(dòng)手試一試。二、探究新知8888看到每一組，你還能想到什么？7162534說(shuō)說(shuō)你擺完的結(jié)果。用

擺一擺。二、探究新知8

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49999我想到……918說(shuō)說(shuō)你擺完的結(jié)果。用擺一擺。二、探究新知81.

填一填。三、知識(shí)運(yùn)用2.1.填一填。三、知識(shí)運(yùn)用2.3.

猜一猜。96708我說(shuō)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你來(lái)猜猜。三、知識(shí)運(yùn)用5和4組成我。我是8前一個(gè)數(shù)。我是最小的數(shù)。我添1就是7。7添1就是我。3.猜一猜。96708我說(shuō)一個(gè)數(shù)，三、知識(shí)運(yùn)用5和4組成我四、知識(shí)拓展四、知識(shí)拓展人教版數(shù)學(xué)一上《8和9序數(shù)含義、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成》課件五、布置作業(yè)作業(yè)：第54頁(yè)練習(xí)十一，第3題、第4題。第55頁(yè)練習(xí)十一，第5題。五、布置作業(yè)作業(yè)：第54頁(yè)練習(xí)十一，第3題、第4題。編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開(kāi)的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問(wèn)題放在一邊，繼續(xù)聽(tīng)老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來(lái)自：學(xué)習(xí)