A6技術(shù)支持的課堂講授《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)反思

《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)反思縣（市、區(qū)）XX縣學(xué)校XX小學(xué)姓名XXX學(xué)科語文能力維度口學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A6技術(shù)支持的課堂講授實(shí)踐問題除了演示文稿，支持課堂講授的技術(shù)工具還有哪些？如何利用信息技術(shù)滿足學(xué)生的不同認(rèn)知風(fēng)格和起點(diǎn)差異？材料要求該講授活動(dòng)實(shí)施效果如何？信息技術(shù)的作用是否不可替代？是否存在值得改進(jìn)的地方？就教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)反思。教學(xué)環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)內(nèi)容及分析《飛向藍(lán)天的恐龍》是部編版四年級語文下冊第二單元的一篇科普性說明文，這是一篇精讀課文。生動(dòng)的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，豐富的想象，是這篇文章的特點(diǎn)。文章主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，以及由此推想出的恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程。文中第四自然段講了恐龍變?yōu)轼B類的演化過程，是本文的重點(diǎn)段。文章既向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，又喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣。這是文章的目的所在。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“鈍、僅”等13個(gè)生字，會寫“笨、鈍”等15個(gè)字，正確讀寫“恐龍、笨重”等15個(gè)詞語。.默讀課文，寫下不懂的問題，并試著解決。.體會課文中詞句表達(dá)的準(zhǔn)確性，能有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的過程。教學(xué)對象及特點(diǎn)四年級（1）班學(xué)生。四年級學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀理解能力，而且大部分學(xué)生對恐龍有著濃厚的探究興趣，這份興趣有利于他們更積極主動(dòng)地投入到此篇課文的學(xué)習(xí)中。教學(xué)重點(diǎn).閱讀過程中，能提出不懂的問題，并試著解決。.體會課文中詞句表達(dá)的準(zhǔn)確性，能有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的過程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解恐龍的不同特點(diǎn)，能有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。

可取之處:本節(jié)課是信息技術(shù)與學(xué)科融合的一節(jié)案例。我使用的是希沃白板5制作的交互式課件，授課的班級是我校四年(1)班，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科的融合創(chuàng)新，實(shí)施效果良好。采用信息技術(shù)手段的使用為《飛向藍(lán)天的恐龍》這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和教學(xué)重難點(diǎn)的突破起到了重要的輔助作用，同學(xué)們參與的積極性更高，對課堂知識的理解掌握也比較到位。不足之處:實(shí)施效果(1)在對學(xué)生的評價(jià)環(huán)節(jié)，如果能夠借助信息技術(shù)手段進(jìn)行，既能節(jié)省時(shí)間，又能達(dá)到點(diǎn)評的效果那就更好了。(2)在突破難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)概括的方式有待改進(jìn)，班級中的大部分學(xué)生對課文的概括理解能力偏弱。而讓學(xué)生給課文劃分層次結(jié)構(gòu)這個(gè)要求更是增大了難度，許多同學(xué)雖然能劃分出層次結(jié)構(gòu)，但對每個(gè)層次的內(nèi)容難以用語句表述出來，所以在今后的課堂中需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，多引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵句、詞等訓(xùn)練對課文內(nèi)容的理解、概括，加深對課文內(nèi)容的了解。(3)在整個(gè)課堂講授過程中，還有很多細(xì)力的地方值得去探索和研究，信息技術(shù)應(yīng)用的熟練程度還可以再加強(qiáng)。信息技術(shù)的作用信息技術(shù)有助于豐富講授內(nèi)容以及講授形式，滿足學(xué)生的不同認(rèn)知風(fēng)格和起點(diǎn)差異，繼而破解學(xué)生理解和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)有助于展開知識建構(gòu)，引發(fā)高階思維活動(dòng)。例如應(yīng)用希沃白板5的書寫功能，通過讓學(xué)生站板尋找形聲字、給多音字標(biāo)注拼音、給詞語和意思連線的方式，檢查學(xué)生對生字新詞的理解、掌握情況；通過鴻合電腦工具箱里的“班里挑一”功能選擇互動(dòng)的學(xué)生，抽測學(xué)生對于生字詞的熟悉程度，確定重點(diǎn)講解的字詞等。改進(jìn)措施.大部分孩子對恐龍知識的了解興趣比較濃厚，但對這篇科普文所呈現(xiàn)的文本的學(xué)習(xí)興趣并不是很濃厚，所以在激發(fā)孩子對文本閱讀興趣這方面要多下功夫，盡量通過課件等媒體教學(xué)把孩子們課外對恐龍知識的興趣，轉(zhuǎn)移到文本的閱讀中來。2?生字新詞難度不高，所以孩子們完成比較好。在理清課文層次和概括小標(biāo)題上困難比較大，所以在教學(xué)過程中要在運(yùn)用信息技術(shù)的同時(shí)教給方法并補(bǔ)充練習(xí)。.在填表和朗讀隨堂抽查中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檎n文篇幅