《減法驗(yàn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

《減法驗(yàn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析

教學(xué)減法的驗(yàn)算。教材的處理與加法驗(yàn)算一樣，先提出問(wèn)題，再運(yùn)用小組爭(zhēng)論的方式進(jìn)展。

學(xué)情分析

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)加法驗(yàn)算時(shí)已經(jīng)了解了如何進(jìn)展驗(yàn)算，這節(jié)課學(xué)生可以先自主探究驗(yàn)算的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的溝通，讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。

2、培育學(xué)生探究，合作溝通的意識(shí)和力量。

3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算學(xué)問(wèn)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教具預(yù)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：昨天，教師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)。

生1：爸爸買一雙鞋和一個(gè)足球要165元錢，爸爸付200元錢，阿姨找給爸爸35元。

生2：……

師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？

師：小明說(shuō)什么？

生：小明說(shuō)找的錢對(duì)不對(duì)呢？

師：小精靈也說(shuō)：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？

板書：減法的驗(yàn)算

二、合作學(xué)習(xí)探究新知

①小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。（反應(yīng)學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）

師：哪組同學(xué)情愿把你們驗(yàn)算的方法告知大家？

引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓舞學(xué)生不同的方法，如：

生1：我用200減17，看是不是等于183。

生2：我用17加上183，看是不是等于200。

師：你最喜愛(ài)哪種方法？

②做一做：教科書第28頁(yè)。

③比一比，看誰(shuí)聰慧。

用0，1，2，……9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。

④啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）

蘋果樹(shù)上有很多蟲子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)啄木鳥為蘋果樹(shù)捉害蟲。

三、全課小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)：回家把昨天你調(diào)查到的狀況，用驗(yàn)算的方法告知爸爸媽媽。

《減法驗(yàn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步了解驗(yàn)算的重要意義，學(xué)會(huì)用差和減數(shù)相加

的方法來(lái)驗(yàn)算減法的方法。

2．提高學(xué)生的計(jì)算力量和分析力量。

3．進(jìn)一步培育學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)

（1）筆算。

訂正：①1105②5040

（2）按例子寫算式。

例：8＋5=136+8=________

13-5=8_______22-7=______

訂正：6＋8=1415＋7=22

14-8=622-7=15

說(shuō)說(shuō)每題上下兩個(gè)算式有什么關(guān)系？

（減法算式中的被減數(shù)是加法算式中的.和，減數(shù)是加法算式中的一個(gè)加

數(shù)，差是加法中的另一個(gè)加數(shù)。）依據(jù)這個(gè)關(guān)系，我們可以做什么呢？今日

我們就來(lái)學(xué)習(xí)減法的驗(yàn)算。

2．學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)

（1）筆算下面兩道題。

訂正：8051230

觀看這兩道題，你發(fā)覺(jué)了什么？

教師說(shuō)明：差和減數(shù)相加，結(jié)果等于被減數(shù)。依據(jù)這個(gè)關(guān)系，我們可以

用差和減數(shù)相加的方法來(lái)驗(yàn)算減法計(jì)算是不是正確。

（2）學(xué)習(xí)例4。

板書例4：4736-826=

請(qǐng)一名同學(xué)到前面板演。

要想知道這道題算對(duì)了沒(méi)有，該干什么？（驗(yàn)算）怎樣驗(yàn)算？

自己寫出驗(yàn)算豎式。

訂正：驗(yàn)算：

驗(yàn)算時(shí)，為了簡(jiǎn)便，也可以用原來(lái)的豎式把差和減數(shù)中一樣數(shù)位上的數(shù)相加。這樣驗(yàn)算：

3．穩(wěn)固練習(xí)

（1）筆算下面各題，并且驗(yàn)算。

（2）不寫驗(yàn)算豎式，直接檢驗(yàn)下面各題，把做錯(cuò)的題改正過(guò)來(lái)，并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，怎樣改？

訂正：①十位上不夠減，應(yīng)從百位退1，本位加10再減；

（3）列式計(jì)算，并驗(yàn)算。

①比7162少539的數(shù)是多少？

②6235比918多多少？

訂正：①7162-539=6623②6235-918=5317

（4）□里應(yīng)填什么數(shù)。

說(shuō)說(shuō)用什么方法求方格里的數(shù)？

訂正：①7977②2929

用差與減數(shù)相加，得出方格里的數(shù)。

4．供有余力的學(xué)生思索解答

（1）找出數(shù)的排列規(guī)律，在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

60636875_______________

180155131108______________

（提示：第1列數(shù)，通過(guò)觀看可以發(fā)覺(jué)：60與63相差3，63與68相差5，68與75相差7，那么75與后一個(gè)數(shù)應(yīng)相差9，則是84，依次類推84后面應(yīng)是95，最終應(yīng)是108。第2列數(shù)，更要認(rèn)真觀看，排列挨次由大到小，每?jī)蓴?shù)間的差依次是25、24、23，那么后三個(gè)數(shù)應(yīng)當(dāng)分別為：86、65、45。）

（2）一個(gè)兩位數(shù)，兩個(gè)數(shù)位上的數(shù)