《小手帕》的教案

《小手帕》的教案《小手帕》的教案

一、內(nèi)容：《洗手絹》

二、教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：觀賞《勞動(dòng)最榮耀》感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的動(dòng)物形象，體會(huì)本課主題——愛勞動(dòng)，并對(duì)音樂所表達(dá)的思想內(nèi)容有正確的熟悉。[表達(dá)新課標(biāo)的情感態(tài)度和價(jià)值觀]

認(rèn)知目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

力量目標(biāo)：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題

3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，自信自然有表情地參加唱歌、表演活動(dòng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)歌詞

三、運(yùn)用的教學(xué)方法

采納傾聽法、聽唱法、小組合作法

四、情感體驗(yàn)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過看、聽、唱、演，讓學(xué)生去感知音樂的心情，通過師范唱、課件視頻、跟唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成力量目標(biāo)，最終通過親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論，通過觀賞、感受、爭論、體驗(yàn)相結(jié)合的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

采納傾聽法、聽唱法、小組合作法

【教材分析】

（一）歌曲《勞動(dòng)最榮耀》

電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。歌曲生動(dòng)活潑、形象鮮亮，兒童情趣油然而生，通過傾聽，讓學(xué)生想象其歡快的音樂心情，使學(xué)生建立起從小愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。

（二）歌曲《洗手絹》

這是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小，流暢，并且節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小喜愛勞動(dòng)、“自己的事情自己做”的得意形象。

【教學(xué)預(yù)備】

琴錄音機(jī)磁帶響板多媒體課件手絹盆

五、教學(xué)過程

本節(jié)課設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過聽一聽、唱一唱、演一演三個(gè)不同的音樂參加形式，熟悉到勞動(dòng)是歡樂的、榮耀的，要做一個(gè)愛勞動(dòng)、珍惜他人勞動(dòng)成果的好孩子。

（一）組織教學(xué)：1、師生問好

2、激趣導(dǎo)入，聽音樂做律動(dòng)

1）師：同學(xué)們一起和教師站起來活動(dòng)活動(dòng)吧?。ㄊ疽馄鹆ⅲシ拧缎枪馇∏∏　?/p>

2）學(xué)生們隨音樂一起做律動(dòng)

（意圖：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，輕松地進(jìn)入音樂環(huán)境，當(dāng)教學(xué)制造輕松氣氛，與教師一起活動(dòng)，促進(jìn)師生之間的感情溝通。）

（二）觀賞《勞動(dòng)最榮耀》

導(dǎo)入今日我們的課堂上來了很多小動(dòng)物，那你們想知道它們都是誰嗎？請(qǐng)大家豎起耳朵，我們一起來聽一聽。用課件出示《勞動(dòng)最榮耀》的音樂和畫面，你聽到了歌曲中有哪些小動(dòng)物（大公雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶），并提問：小動(dòng)物開心幸福的生活是怎樣得來的？它們的心情是怎樣的

（勞動(dòng)、開心）讓學(xué)生初步感受音樂的心情并體驗(yàn)音樂所表達(dá)的形象。

復(fù)聽引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課主題的初步印象，“為什么小動(dòng)物愛勞動(dòng)”、“為什么勞動(dòng)最榮耀”，讓學(xué)生對(duì)唱曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容作出推斷，讓學(xué)生理解勞動(dòng)榮耀的道理，以樂觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)，小動(dòng)物的動(dòng)作仿照，小動(dòng)物們喜愛干什么啊，小喜鵲造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小動(dòng)物喜愛干什么？師才藝展現(xiàn)。

最終，請(qǐng)學(xué)生隨音樂表演不同的角色。通過三次帶著不同目的聽賞《勞動(dòng)最榮耀》，使“小動(dòng)物愛勞動(dòng)，勞動(dòng)最榮耀”的人文思想潛移默化地滲透到學(xué)生腦海中

（意圖：學(xué)生從觀賞之中得出一個(gè)深刻的道理，這一點(diǎn)表達(dá)了新課改的新理念，有利于學(xué)生養(yǎng)成安康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。）

（三）感受歌曲《洗手絹》的主要節(jié)奏

提問：歌曲《勞動(dòng)最榮耀》里唱到的小動(dòng)物們非常愛勞動(dòng)，你們愛勞動(dòng)嗎？平常在家或在學(xué)校你們都會(huì)做哪些力所能及的事情呢（掃地——刷刷、擦玻璃——咔咔咔咔、修桌椅——叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)）。

1、學(xué)生與學(xué)生溝通

個(gè)別學(xué)生隨歌曲的主要音樂節(jié)奏，仿照自己勞動(dòng)時(shí)的樣子，其他同學(xué)猜猜他在干什么？

2、教師與學(xué)生溝通

教師隨音樂節(jié)奏仿照洗手絹的一系列動(dòng)作：端起盆——擰開水龍頭——洗手絹——擰干——晾曬，學(xué)生猜猜教師在干嗎？（洗衣服），你們能學(xué)一下教師的動(dòng)作嗎？看誰的動(dòng)作最美麗。

（意圖：教師利用嬉戲的方法激趣，使同學(xué)們課堂更加活潑，孩子們親自動(dòng)手仿照勞動(dòng)，注意共性進(jìn)展，制造生動(dòng)活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生供應(yīng)進(jìn)展共性的可能和開心的氣氛。）

（四）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)歌曲

1.師：剛剛通過和同學(xué)們做嬉戲，我看到大家都是愛勞動(dòng)的孩子，我送給你們一件禮物，就是一首歌曲，你們幫我打拍子好嗎？

2.教師范唱。

3.你們給這首歌起個(gè)名字吧？《洗手絹》

4.師：我在黑板上貼著一些圖片和歌詞，請(qǐng)你們把它的挨次排列好。

5.學(xué)生隨音樂試著把歌曲哼唱下來。

6.隨著教師琴聲演唱歌曲。

7.這首歌我們學(xué)會(huì)了，你感覺唱得怎么樣？

生：……

8.歌曲處理

師：“哎啰”這兩個(gè)字，我們?cè)趺闯媚?？現(xiàn)在我用兩種不同的方法來試著唱這幾句，你們來比擬。

師用強(qiáng)弱不同的力度演唱。

師：你感覺怎么樣？

生：……（自由發(fā)表意見）

9.那我們唱這幾句的時(shí)候就用強(qiáng)的力度，表情上仿照我（微笑）。

10.師生共同為歌曲加一些動(dòng)作，邊唱邊表演。

師：你們可以仿照教師的動(dòng)作，自己編更好了。

（起立，隨音樂表演）

師：誰情愿到前面來展現(xiàn)你的舞姿呀？

其他同學(xué)為他們演唱，伴奏。（全班合作）

師：我們又唱又跳又伴奏，你們喜愛這首歌嗎？

咱們一起來洗洗手絹吧！看看你們的椅子下都有什么？（手絹）

教師給各組預(yù)備了幾組美麗的小手娟和一個(gè)盆，請(qǐng)同學(xué)們各組圍在一起，邊聽音樂邊動(dòng)手，看誰洗得最好。

（聽音樂，洗手絹）

師：你們把小手絹晾好吧（學(xué)生自己找地方晾）。

（五）拓展延長，總結(jié)全課

師：通過今日這節(jié)課你們有什么收獲？

生：……

師：我們不僅聽了歌曲《勞動(dòng)最榮耀》，熟悉了一些愛勞動(dòng)的小動(dòng)物，學(xué)會(huì)了一首好聽的歌《洗手絹》，讓我們明白了勞動(dòng)是一件好事。雖然我們年紀(jì)小，但是有的事情也可以自己做，由于勞動(dòng)最榮耀！從今日起你們都試著幫爸爸媽媽做一件家務(wù)事好嗎？下次上課時(shí)可別忘了告知我你干的什么？你看《星光恰恰恰》的小伙伴又來了，讓我們一起玩吧！

《洗手絹》課后反思

讓學(xué)生真正做到主動(dòng)、自由地學(xué)習(xí)，我想首先要消退學(xué)生對(duì)教師的畏懼感。不僅要求教師從語言上、表情上貼近他們，還要真正和他們公平相待，讓他們自己去想、去做，（固然，也不是毫無顧忌，要上他們直到上課與下課是有所區(qū)分的）。在教《洗手絹》一課時(shí)，我讓他們分別說出他們是不是常常“自己的事