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文檔簡介
授課教師:荊茹授課班級:授課時間:年月日教學內容《國土面積》第____周第_____課時總_____課時教學目標1、在描述數據的過程中,體會某些數據改寫單位的必要性,能用萬、億為單位改寫大數。2、體會較大數據的實際意義。3、通過學習培養(yǎng)學生的愛國主義思想感情。教學重點能夠熟練地改寫多位數。教學難點能夠歸納多位數改寫的方法。教具準備多媒體課件板書設計國土面積1660000>1230000>1180000>720000>4900001660000平方千米=166萬平方千米1400000000平方千米=14億平方千米課后反思由于本節(jié)課知識點不是很難,而且學生已經有了比較萬以內數大小的經驗,于是我放手讓學生進行自學,試著做書中出現的題目,我適時的深入到學生當中去,對個別有困難的學生進行輔導,最后再和學生一起進行歸納總結出比較更大數的方法。從整體上來,效果還是不錯的。只是在讓學生自行總結時多數學生不知如何說起,看來今后我們還得加強這方面的訓練。教學流程目標呈現1、在描述數據的過程中,體會某些數據改寫單位的必要性,能用萬、億為單位改寫大數。2、體會較大數據的實際意義。3、通過學習培養(yǎng)學生的愛國主義思想感情。二、復習導入孩子們,課前我們先來熱熱身。(出示練習題,指名口頭回答)接下來老師想對大家進行一個小測試:請聽題“我國的土地面積約有多大”生:960萬平方千米。對,你可真是一個小博士,那這節(jié)課我們就通過“國土面積”來研討大數的比較。(板書課題)三、指導自學1、認真觀察情境圖:讀一讀內蒙古、新疆、青海、西藏、四川的國土面約有多大。設計意圖:復習大數的讀法,為探究比較大小做好準備。2、問題一:(1)請講四川省、西藏自治區(qū)和新疆維吾爾自治區(qū)的面積按照從大到小的順序排列?(2)說一說你是怎樣比較的?(完成課本第8頁問題一,時間2分鐘。)3、問題二:(1)先按位數不同進行分類:七位數有:六位數有:位數多的數就()。(2)位數相同比()位,()位大的數就大。(3)最高位相同怎么辦?(完成課本第8頁問題二,時間3分鐘。)小結:1、位數不同比大小,位數()的數就大。2、位數相同比()位,()位大的數就大。3、高位相同()直到比出大小來。4、問題三:認真觀察問題(三)完成老師的自學指導。(1)1660000平方千米是一個整萬數,把整萬數改寫成以“萬”為單位的數時,就是把后面的()個0去掉,在數的末尾寫上()字。2、1400000000平方千米是一個整億數,把整億數改寫成以“億”為單位的數時,就是把后面的()個0去掉,在數的末尾寫上()字。設計意圖:提高學生獨立思考、自主探究解決問題的能力。四、合作交流1、42000000000,546410000可以如何改寫以“萬”或“億”為單位的數?2、改寫前后數的大小會發(fā)生變化嗎?為什么?(小組討論,時間3分鐘)五、精講點撥1、改寫42000000000就是去掉末尾()個0,在數的末尾寫上()字。改寫546410000就是去掉末尾()個0,在數的末尾寫上()字。2、改寫前后數的大小沒有發(fā)生變化,因為改寫前是以“個”為單位的數,改寫后是以“萬”或“億”為單位的數,只是計數單位在發(fā)生變化而數的大小沒有變。六、快樂練習1、在下面的○里填上“>”或“<”“=”。990000○10000002603000○3784210643063○6300632、按要求排一排。205078250078200578205780()>()>()>()3、將下面各數改寫成以“萬”為單位的數。2050000080000001200004、下表是我國園林綠化和市容環(huán)境衛(wèi)生方面的投資概況,讀一讀表中的數據,并改寫成以“億
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