體育特色活動(dòng)方案

堪嘉鎮(zhèn)中心幼兒園體育特色活動(dòng)實(shí)施方案一、 指導(dǎo)思想在《綱要》中關(guān)于健康的內(nèi)容指出：“展開豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提升對(duì)環(huán)境的適合水平，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)活潑有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極展開適合幼兒的體育活動(dòng)”。鑒此，我們要因地制宜，積極優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提升對(duì)展開幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的理解，真正促動(dòng)幼兒身心的全面的發(fā)展。二、 遵循的原則1、 目標(biāo)性原則以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。我園的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相對(duì)應(yīng)的教育內(nèi)容。2、 發(fā)展性原則幼兒體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促動(dòng)幼兒的發(fā)展。幼兒園對(duì)幼兒體育活動(dòng)的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促動(dòng)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提升上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促動(dòng)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。3、 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性相結(jié)合的原則對(duì)幼兒實(shí)行戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)是有計(jì)劃、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響、促動(dòng)幼兒全面發(fā)展的過程。為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。4、 活動(dòng)性原則活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，展開多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn)，促動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。5、 整體性原則不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作用，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體。三、具體做法1、 創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境。創(chuàng)設(shè)游戲情境化的環(huán)境。2、 創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境。小沙池創(chuàng)設(shè)為融各種攀、爬、懸、吊、拉、平衡等綜合挑戰(zhàn)性的沙池樂園；在嬉戲池建有趣的踩水車、翻滾球；在狹長的草坪區(qū)搭建鉆、爬、跨、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展的勇敢者道路。3、 豐富室內(nèi)運(yùn)動(dòng)設(shè)施。幼兒園體育活動(dòng)的實(shí)施總是缺不了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的展開，為了確保雨天和冬天室內(nèi)體育活動(dòng)的正常有效展開，我們持續(xù)優(yōu)化和豐富室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，開設(shè)專門的體育功能室和感統(tǒng)室。4、 注重運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)。構(gòu)建體育特色，我們還應(yīng)該從文化建設(shè)入手，營造童趣運(yùn)動(dòng)環(huán)境的文化氛圍，如利用幼兒園畫廊、走道、樓梯、大廳等宣傳奧運(yùn)百年史、體育明星、體育項(xiàng)目、體育精神等，從硬件設(shè)施設(shè)備上發(fā)揮環(huán)境的激勵(lì)、教育作用。5、 挖掘周邊豐富的晨間體育活動(dòng)資源。如挖掘民間體育資源展開活動(dòng)（編排武術(shù)操）6、 抓體育活動(dòng)的課堂質(zhì)量、戶外體育區(qū)域活動(dòng)的展開。7、 各班挖掘教師的運(yùn)動(dòng)資源展開班級(jí)體育特色活動(dòng)。8、 搭建班班都有體育課、幼兒體育達(dá)標(biāo)、幼兒體質(zhì)測評(píng)等平臺(tái)，展開“體育文化周”、“合家歡趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，讓家長在親自參與中，直觀感受到孩子體能方面的發(fā)展。9、 充分用運(yùn)幼兒園旁籃球場的資源展開幼兒滑板訓(xùn)練。10、 一些民間的、傳統(tǒng)的、經(jīng)典的體育活動(dòng)、體育游戲不能摒棄。四、組織形式1、 個(gè)體活動(dòng)：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境,投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，教師亦注意在活動(dòng)過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對(duì)于較長時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。2、 小組活動(dòng)：主要作用是滿足幼兒不同的活動(dòng)興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的水平。3、 集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉的新知識(shí)、新技能為主，這些方面的知識(shí)技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。以上三種活動(dòng)形式是相互配合、相互滲透的，能夠相互轉(zhuǎn)化的有機(jī)整體，不可相互分割。五、保障措施1、 成立組織：組長：梁建芬副組長：于劍組員：馬鳳花韓榮李小娟馬英英王蕊王翠木里德爾杜妮娜丁曉緯2、 時(shí)間保障：（1） 每周實(shí)行一次心得體會(huì)交流，釆用講座、討論、交談、互評(píng)、辯論等形式，組織教師實(shí)行討論、學(xué)習(xí)。（2） 以年齡組為單位，每月實(shí)行一次戶外體育