語文教學(xué)優(yōu)秀案例參考

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教師依次用手勢作出以下小動物的形狀(孔雀、小狗、螃蟹、鴨子、小貓)，讓學(xué)生猜出動物的名字，然后課件出示一只穿著鞋子的小貓咪。由此引出小貓能否穿鞋子的話題，設(shè)疑引入新課。以下是為大家整理的語文教學(xué)優(yōu)秀案例參考資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

語文教學(xué)優(yōu)秀案例參考一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課9個生字和部首"革'，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過故事增長知識(了解動物蹄、爪的不同作用)，懂得看問題，做事情要從自身特點出發(fā)，不盲目學(xué)樣。

教學(xué)重點：

1、讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪不能穿鞋子的原因。

2、有感情地指導(dǎo)朗讀，特別是文中的對話。

教學(xué)難點：

了解動物腳的用途，懂得如何對待問題的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、手勢激趣、自然導(dǎo)入

1、教師依次用手勢作出以下小動物的形狀(孔雀、小狗、螃蟹、鴨子、小貓)，讓學(xué)生猜出動物的名字，然后課件出示一只穿著鞋子的小貓咪。由此引出小貓能否穿鞋子的話題，設(shè)疑引入新課。

2、板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈畫需要認(rèn)識的生字。

讀后讓學(xué)生匯報，對小貓咪能否穿鞋子有一個基本的判斷。

檢查生字。此時教師用課件出示生字、讓學(xué)生帶著拼音讀、去掉拼音讀，出示詞語讀。

2、默讀課文，自主感悟。

要求：不出聲，不指讀。邊讀邊想課文寫了一件什么事?

三、細(xì)讀課文，自主感悟。

原因的查找

1、小貓咪為什么要穿鞋子呢?請大家輕聲讀第一自然段，找找原因吧(學(xué)生讀后匯報原因)

2、抓住表示小貓咪穿鞋子原因的重點詞語，"羨慕'首先結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語意思，推測小貓咪自言自語說了什么羨慕的話，他羨慕的表情是什么樣的?

3、理解詞語"好奇'，想象小貓咪會說些什么，想寫什么?

4、你能體會小貓咪的心情嗎?讓學(xué)生類比小貓咪，試著讀出小貓咪羨慕的語氣。

對話的啟示

1、課件出示"自主閱讀提醒'學(xué)生根據(jù)提醒進行小組合作學(xué)習(xí)，并回復(fù)問題。自主閱讀提醒：想一想小貓咪都遇到了哪些小動物畫一畫描寫小動物腳的用途的句子讀一讀體會文中小動物說話的語氣

2、小組匯報小貓咪都遇到了哪幾種小動物?讀出小動物腳的用途的句子。讓學(xué)生自由說文中小動物腳的用途，并適機引導(dǎo)學(xué)生用"假如就'來回復(fù)。讓學(xué)生做一做刨、抓、游、跑的動作。指導(dǎo)讀，體會讀，男女生賽讀，通過讀對話體會不同的說話語氣。標(biāo)點練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)點讀出語氣，并且練習(xí)用句號、問號、慨嘆號說句子。

答案的揭曉

1、匯報小貓咪腳的用途。

2、理解小貓咪不能穿鞋子的原因，讓學(xué)生自由讀貓媽媽說的話。

3、根據(jù)學(xué)生朗讀狀況教師進行范讀，學(xué)生齊讀。

四、情趣引讀，品味主題

1、教師創(chuàng)設(shè)情境：(師扮演一只可愛的小貓咪來到院子里，遇到了分別由學(xué)生扮演的其他五種小動物，進行適時對話朗讀，體會人物說話語氣，進行品味人物特點。

2、評價小貓咪：你認(rèn)為小貓咪是一個怎樣的孩子?

3、明理：學(xué)習(xí)本課你明白了什么道理?

五、拓展延伸，牽動課外

1、課件出示多種小動物，讓孩子自由選擇或者說一說自己喜歡的其它小動物的腳的用途。

2、課外閱讀：閱讀與本文主題相關(guān)的文章

語文教學(xué)優(yōu)秀案例參考二

教學(xué)目標(biāo)：

1、按要求預(yù)習(xí)課文。把握預(yù)習(xí)方法。

2、自學(xué)生字新詞。積累相應(yīng)的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，懂得"祖先的搖籃'的含義。

4、有感情地朗讀課文。

5、激發(fā)熱愛大自然的情感，加強環(huán)保意識。

教學(xué)重點：

懂得"祖先的搖籃'的含義。

教學(xué)難點：

激發(fā)熱愛大自然的情感，加強環(huán)保意識。

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)要求

(1)朗讀課文;

(2)自學(xué)生字新詞;

(3)思考："祖先的搖籃'指的是什么，課文大意是什么;

(4)提出疑難問題;

(5)根據(jù)需要和可能搜集有關(guān)資料;

(6)嘗試背誦課文。

二、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了第8課《祖先的搖籃》。現(xiàn)在我們來檢查一下預(yù)習(xí)的狀況。

(1)朗讀課文。齊讀。指名讀。

(2)檢查字詞。你在預(yù)習(xí)課文時遇到了哪些生字新詞?你是怎樣學(xué)習(xí)這些字詞的?

(3)提出問題。你在預(yù)習(xí)課文中有什么疑難問題?提出來大家一起解決。

2、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)方法。

同學(xué)們很好地預(yù)習(xí)了課文?，F(xiàn)在我們一起來回想一下預(yù)習(xí)的方法。

(課件顯示)齊讀。

預(yù)習(xí)課文的方法

a)讀通課文。

b)自學(xué)字詞。

c)理解內(nèi)容。

d)質(zhì)疑問難。

e)搜集資料。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、解題。問："祖先的搖籃'指的是什么?

看，這就是"蒼蒼茫茫的原始森林'

這是多大的搖籃呀，一望無邊，

讓我們一起走進那奇妙的森林，齊聲朗讀《祖先的搖籃》。

2、朗讀。有感情地朗讀課文。

3、探討。

(1)指名回復(fù)。問："祖先的搖籃'有怎樣美好而遙遠的回憶?

(2)小組探討。問："祖先的搖籃'怎樣才能地久天長，永遠不被污染?

4、交流。

預(yù)習(xí)課文時，同學(xué)們搜集了大量人類保護環(huán)境、反對破壞生態(tài)的資料。大家來交流一下。

5、小結(jié)。

我們每一個人都要負(fù)起責(zé)任來，保護我們祖先的搖籃，讓大自然永遠漂亮。

四、課堂練習(xí)。

1、詞語連線。

注意題目要求：可以多種答案。先在書上試著劃一劃，然后說一說。

2、背誦課文。

五、課后作業(yè)。

仿照課文，試著學(xué)寫一段小詩。用彩色紙抄寫出來。

語文教學(xué)優(yōu)秀案例參考三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解交通工具的發(fā)展史，體會"隨著科學(xué)的進步，人類將走得更快更遠'含義。

教學(xué)重點：

結(jié)合課文理解"天邊海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請'這些詞語的意思。

教學(xué)難點：

體會"隨著科學(xué)的進步，人類將走得更快更遠'的含義。

課時安排：

兩課時。

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，今天早上你是怎么來學(xué)校的?生匯報。

師：那么你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什么交通工具嗎?生匯報。

哦，同學(xué)們知道的真不少!對了，科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，人們遠行靠什么呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《遠行靠什么》。2、"遠行'是什么意思呢?

2、同學(xué)們，你們想不想聽聽人類交通工具發(fā)展史呢?

二、播放課件，聽課文的錄音

三、讀課文

聽了這篇文章后，你都聽懂了什么?(生匯報)同學(xué)們想不想自己來讀一讀呢?

四、默讀課文

可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認(rèn)識的或不熟悉的詞做上記號，多讀幾遍，并且認(rèn)真記一記。生匯報字詞的學(xué)習(xí)狀況?？梢灾v識字方法，也可以給生字組詞。

五、再讀課文

說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的

六、作業(yè)

1、把你認(rèn)為重要的詞語抄寫兩遍。

2、課下搜集有關(guān)交通工具發(fā)展史的資料。

其次課時

一、邊聽錄音，一邊觀看圖片。

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《遠行靠什么》這篇文章。這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文?好吧，那就認(rèn)真聽!請同學(xué)們告訴我，我們在聽朗讀時該注意些什么。

2、播放光盤上的錄音朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

二、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容，對照課文，自主合作完成表格。

1、師：這錄音上的朗讀讀得這么好，你們知道她為什么讀得這么好聽嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。)還等什么!趕快拿起你的書，大聲地讀吧!不過，老師這里有一個任務(wù)，就是用筆把表示時間的詞語畫上橫線。記住，一定是先讀完一遍，再劃。

2、生匯報表示時間的詞語，師板書，畫出表格。

3、師：哦，同學(xué)們看這是一張不完整的表格，你們愿不樂意幫老師把它填完整呢?

4、四人小組合作，將表格填完整，師及時板書。

5、一邊輪番派小組代表匯報，一邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。重點指導(dǎo)以下句子的朗讀，注意"天邊海角、川流不息、好夢成真'這幾個詞語的教學(xué)。

①火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天邊海角。

②汽車在馬路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過。

③千百年來，人們空想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。

6、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什么?人們還會發(fā)明什么樣的交通工具?

三、小結(jié)并探討：人類遠行靠的是什么?