小班語言教案（23篇）

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小班語言教案篇1

活動目標：提高幼兒對語言的理解技能

活動預(yù)備：畫有不同顏色、動作的鴨子卡片假設(shè)干份。

活動過程：

1、發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2、老師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，根據(jù)老師的指令行動。例如：請游水的小鴨子出來做游戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

3、幼兒依據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按老師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。

活動建議

1、為援助幼兒觀測精確，提高幼兒對語句的精確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有微小差別。

2、無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，老師都要著重引導幼兒觀測卡片，留意聽清指令。如幼兒做錯，老師要援助其對比指令和卡片。要求幼兒說明行動時，那么著重語言上的指導。

小班語言教案篇2

活動目標：

1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的愛好。

2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

手偶〔小兔，小猴〕、糖假設(shè)干

活動過程：

〔一〕導入部分

1、小伙伴：你想到那里去玩？媽媽帶你去〔幼兒自由講解并描述〕

2、律動：跟著媽媽走走〔邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境〕公園到了，我們到草地上坐會。

〔二〕基本部分

1、小伙伴猜猜，今日會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。

2、手偶表演

a、小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”〔吃香蕉，順手一扔，下場〕

b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？〔摔跤〕

提問：

a、小兔怎么了？

b、怎么會摔交的？〔快幫小兔揉揉〕幼兒自由對小兔講講勸慰的。

c、是誰扔的香蕉皮？

d、那，香蕉皮應(yīng)當扔那？快把小猴叫出來對他說〔小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里〕幼兒學說。

手偶表演。

現(xiàn)在小猴怎樣了？〔不亂扔垃圾了〕。

3、分糖幼兒每人一顆觀測是否有幼兒將糖紙扔到地上。

〔三〕結(jié)束部分

不早了，我們開汽車回家了。

音樂：《汽車開來了》。

活動反思：

首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜愛，也情愿積極地參加進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境愛護，假如有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應(yīng)當說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小伙伴去適應(yīng)環(huán)境和培育環(huán)保意識的時間和過程，在老師、家長的提示下他們會做的很好，我們要相信小伙伴，他們會做的很好的。

小班語言教案篇3

活動目標

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培育幼兒的語言表達技能。

2、通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步進展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探究的主動性、積極性。

重點難點

1、在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

2、讓幼兒在掌控大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

活動預(yù)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

活動過程

一、老師啟發(fā)談話

今日有一個好伙伴來我們教室做客，我們興奮嗎？“激發(fā)幼兒愛好”

二、講授新課

1、老師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。

老師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。

老師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2、老師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很興奮，特意送給他們兩頂美麗的帽子。

老師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3、老師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀測并比較大小。

4、老師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認真觀測，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認真觀測并比較大小。

5、老師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓？

三、老師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學習的內(nèi)容。

四、知識拓展

1、老師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。

2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

小班語言教案篇4

活動目標：

知道兒歌名稱，學會念兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

愿意參加學習兒歌，培育孩子對語言活動的興起。

鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點：能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

活動預(yù)備：錄音機、磁帶；小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動過程：

1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。

2、學習兒歌

〔1〕引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。

〔2〕演示小動物過橋的樣子，強調(diào)其名稱和過橋的樣子。

〔3〕引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。

3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進行歌表演來結(jié)束活動

教學反思：小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜愛的動物，因此，活動中幼兒都能極參加學習，對動物過橋兒歌特別感愛好，很快學會念兒歌，同時，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達到了教學目標。

小班語言教案篇5

活動內(nèi)容：

故事小路

活動目標：

1、援助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風、落葉和小動物的親切關(guān)系。

2、學習發(fā)準象聲詞：啪啪啪、莎莎莎、吱吱吱。

活動預(yù)備：

小路、小兔、刺猬、蚱蜢圖片、PPT。

活動過程：

1、歌曲《秋葉》導入。

小伙伴們，漂亮的秋天來了，風兒一吹，片片樹葉從樹上飄落下來，我們一起做樹葉寶寶跳個舞吧！

2、游戲《秋風掃落葉》

剛才我們的樹葉寶寶都從樹上飄落下來了，再來學一學樹葉寶寶，老師來做大風，看看我們的樹葉寶寶落在哪兒了？

3、分段理解故事內(nèi)容

我們的樹葉寶寶都飄到這來了，你瞧！〔出示小路的圖〕小路上鋪滿了金黃色的樹葉，這可是一條奇妙的小路，它會發(fā)出好聽的聲音呢！

〔1〕我聽見踩樹葉的聲音了，誰來了？〔出示小兔子圖片〕小兔子到小路上來干什么？哦，小兔子來跳舞呢。它踩樹葉會發(fā)出什么好聽的聲音呢？引出“小兔子，跳跳跳，啪啪啪，啪啪啪”〔加動作表演〕

〔2〕又有誰來了，瞧一瞧。〔出示小刺猬圖片〕它身上有什么？小刺猬最喜愛干嗎？他喜愛把身體縮成一個圓球，我們也學小刺猬把身體縮成一個球，在地上打滾喲。他在樹葉上打滾會發(fā)出什么聲音呢？引出“小刺猬，滾滾滾，莎莎莎，莎莎莎”

〔3〕聽，又來小動物了，看看是誰？你們認識嗎？他有一個好聽的名字喲，叫“小蚱蜢”，它最喜愛躺在樹葉上休息了，樹葉像它的什么？對了，像小床。搖小床會發(fā)出什么聲音呢？引出“小蚱蜢，搖搖搖，吱吱吱，吱吱吱”

〔4〕我們再來學一學小動物吧！

4、看課件觀賞故事

三個小動物玩累了，想聽故事了，你們想聽嗎？〔中間部分讓孩子一起說〕

5、結(jié)束活動

故事好聽嗎？想去小路上踩一踩嗎？我們一起到前面的草地上去踩一踩，聽聽小草會發(fā)出什么好聽的聲音。我們開火車出發(fā)吧！

小班語言教案篇6

活動名稱：故事《交換》

目的：

1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處

2、學習運用短句：“我用**交換你的**，好嗎？”

預(yù)備：幼兒自己預(yù)備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關(guān)鍵點：學習運用短句：“我用**交換你的**，好嗎？”

活動環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點

出示圖片

引起愛好

1、出示圖一、圖六引起愛好

一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什么？咦？怎么只有一只蘿卜？還有三只蘿卜哪里去了？

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的？我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小伙伴就會明白的。

理解故事解決關(guān)鍵

1、看圖聽故事一遍

2、提問

〔1〕兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？〔交換就是……〕

〔2〕它跟誰交換的？

〔3〕交換東西時，兔妹妹是怎么說的？

3、看圖聽故事第二遍

幼兒學說短句

〔1〕兔妹妹的青菜是怎么來的？它對兔爺爺說什么？個別講。

〔2〕兔妹妹的辣椒是怎么來的？它對兔奶奶說什么？集體講。

〔3〕兔妹妹的蘑菇是怎么來的？它對兔阿姨說什么？小組講。

4、小結(jié)

兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？

師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里肯定很興奮。交換真好，既援助了別人，又為自己帶來了歡樂。

1、游戲：交換

游戲練習

你們是不是也情愿與別人交換東西？老師知道小伙伴今日帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好伙伴交換，交換時要說：“我用**交換你的**，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。

幼兒游戲

2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起共享，開心結(jié)束。

小班語言教案篇7

活動目標：

1．通過多媒體教學，援助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風、落葉和小動物的親切關(guān)系。

2.能大膽想象不同人物走過小路的不憐憫景。

3．學習發(fā)準象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

4．理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

5．閱讀故事，能細致的觀測畫面。

活動預(yù)備：

1．制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。

2.故事表演的場地布置〔落葉鋪成的小路一條〕。

3.動物玩具假設(shè)干，磁帶一盒。

活動過程：

1.歌曲《小樹葉》導入。

(1)“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！”〔屏幕顯示故事背景圖〕

(2)你認識它們嗎？把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好伙伴聽聽?！薄灿檬髽它c擊不同的樹葉〕

(3)“秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條奇妙的小路，還會發(fā)出好聽的聲音呢！”

2.分段播放課件，理解故事內(nèi)容。

(1)觀賞第二段。

①“聽，什么聲音？”〔學說：窸窣窸窣〕

②“小刺猬在樹葉上干什么呀？”

③“你們會打滾嗎？一起來試試。”〔屏幕重復(fù)顯示第二段動畫，配音〕

(2)觀賞第三段。

①“看，誰也來了？”〔小白兔〕

②“小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”〔學習詞語：踢踏踢踏〕

③“一起來學習小白兔跳舞的樣子?！薄财聊恢貜?fù)顯示第三段動畫，配音〕

(3)觀賞第四段。

①“誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的？”

②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”〔學習詞語：吱嘎吱嘎〕

③幼兒仿照小蚱蜢動作?！财聊恢貜?fù)顯示第四段動畫，配音〕

(4)觀賞第五段。

“為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路？”〔幼兒一起學說小動物說的話〕

3.表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整觀賞故事《小路》一遍。

“現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條奇妙的小路上走一走，假如你喜愛，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。”〔屏幕顯示圖像，配音，老師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。〕

(2)請表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。

4.擴展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什么？會發(fā)出什么樣的聲音？”

老師鼓舞幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒仿照小貓做早操的動作……

5.出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的勝利感。

“今日老師把這些小動物都請來了，小伙伴帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？”

6.撿樹葉，結(jié)束活動。

“小伙伴，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出美麗的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！”〔師生一起撿樹葉離開活動室?！?/p>

美工活動——樹葉拼貼畫

附：故事：小路

秋風吹呀吹呀，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉。

小刺猬走過小路，他在樹葉上打滾，窸窣窸窣，像很多小刺猬在路上漸漸散步。

小白兔走進小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢。

風兒來了，小動物們攔住風兒：“請你別刮走小路上的樹葉，樹葉的聲音多么好聽?！庇谑秋L兒踮著腳尖輕輕跑過小路……

活動反思：

通常故事教學對剛?cè)雸@的小班幼兒來說有肯定的難度，以往教學中流于形式，出示圖片——完整講解并描述——提問——爭論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動采納了現(xiàn)代化的手段，旨在變原來較為抽象、難以理解的教學內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的教學軟件，將視聽形象與語言結(jié)合，把看、聽、說統(tǒng)一起來，從而引起了幼兒極大的愛好，充分激發(fā)了幼兒學習的主動性、積極性。

由于考慮到幼兒的年齡特點，我沒有采用過多的開放式提問，而是小問題一個個地問，讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷講解并描述圖中人的名稱、主要動態(tài)和簡短的對話。另外，在整個活動中，我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會故事的內(nèi)涵，內(nèi)化著自己的理解，效果較好。

小百科：路，最早見于金文，西周《金文編》、戰(zhàn)國《戰(zhàn)文編》均有記載。經(jīng)過秦、漢小篆演化為楷體。

小班語言教案篇8

活動目標

1、理解故事中的故事情節(jié)和人物形象，學習動詞：跳、游、蕩、架。

2、體會并學習用動作表演作品的內(nèi)容。

3、感受團結(jié)友愛、關(guān)懷同伴的積極情感。

活動預(yù)備

1、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。

2、有小河的圖片。

3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棥?/p>

4、樂曲《小動物走》。

活動過程

一、老師引導幼兒了解故事中的角色。

1、老師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)淖烂娼叹摺?/p>

老師：今日有些小動物來找小伙伴玩，你們看是誰??？

老師：小動物們一起說，小伙伴們好，你們也和小動物問好吧？

2、老師：袋鼠有什么本事？小烏龜有什么本事？小猴會做什么？大象會干什么呢？

二、老師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。

1、老師：這么多動物好喧鬧??！它們要去哪里呢？〔出示森林圖片〕

哦！原來它們要去森林里摘野果、采蘑菇！〔出示小河圖片〕

可是它們遇到了一條小河，小河上沒有小橋，它們該怎么過河呢？

2、老師：你們猜一猜，這些小動物會想出什么方法過河呢？

袋鼠會想出什么方法？小烏龜呢？小猴呢？大象呢？

3、老師：你們猜得對嗎？我們一起來聽聽故事里是怎么說的吧？

老師放錄音。

4、老師：小動物來到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺說什么？

老師：小袋鼠聽到了說什么？它是怎么過河的呢？

老師出示字：跳?！残〈笳f：我有方法！它跳過河去。〕

老師：我們一起來做小袋鼠跳吧！〔我有方法！跳過河去。〕

5、老師：小烏龜說什么？它是怎么過河的呢？

老師出示字：游〔小烏龜說：我有方法！它游過河去時?！?/p>

老師：小烏龜會怎樣游過河呢？我們一起來做小烏龜游吧！〔我有方法！游過河去。〕

6、老師：小猴子是怎么過河的??？

老師出示字：蕩?！残『镎f：我有方法！它抓住長長的藤條，蕩過河去時?！场灿變簩W小猴〕

老師：聰慧的小猴是怎樣過河的呢？〔我有方法！抓住長長的藤條，蕩過河去。〕

7、老師：小象又是怎么過河的呢？

〔小象不說話，用長鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋時，幼兒向上舉起了胳膊，兩只手的手指對接做橋狀。〕

老師：誰來學學小象？

老師：小象的長鼻子太厲害了，我們也來變出一個小象的長鼻子吧！

〔小象不說話，用長鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋?！?/p>

三、老師邊操作桌面教具邊指導幼兒講故事。

老師：這些小動物真聰慧啊，想出了好方法過了什么??？

我們就給故事起個名字叫《過河》，那我們一起來講故事吧！

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有方法過河時，老師停下讓幼兒接著往下講。

2、故事講完后。

老師提問：小動物們都想出方法過河，為什么山羊爺爺就表揚小象呢？

老師：由于小象想出了好方法，讓大家都過了河，小伙伴們平常也要學習小象，學會關(guān)懷同伴，和同伴團結(jié)友愛好嗎？

老師：山羊爺爺表揚小象說什么？

四、老師帶領(lǐng)幼兒在場景中一起進行聽說表演。

老師：小動物們興奮的過了河去玩了，小伙伴們，我們也一起過河去玩吧！

1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棐煸谛厍埃?/p>

分別扮演相應(yīng)的角色。

2、老師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。

3、講到故事中的對話時，分角色進行對話。

五、結(jié)束活動。

老師：小伙伴們表現(xiàn)得也很聰慧，愛動腦筋，一起過了河，那我們和小動物們玩一玩吧！

小班語言教案篇9

【活動目標】

1、通過對各種動物尾巴認識的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。

2、結(jié)合已有的閱歷續(xù)編故事，進展想象力和制造力。

3、培育幼兒的新奇心。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

5、提高幼兒思維的機敏性。

【活動預(yù)備】

1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具假設(shè)干，動物頭飾假設(shè)干。

2、事先豐富有關(guān)動物的知識。

【活動過程】

活動一：理解故事內(nèi)容

1、出示大背景圖，引導幼兒觀測這是什么地方？〔大森林〕圖上有誰〔松鼠媽媽和小松鼠〕。

2、它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？〔引出故事題目〕。

3、借助貼絨教具，完整講解并描述故事。提問：

故事里涌現(xiàn)了哪些動物？

馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？

蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引導幼兒再次觀賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？〔啟發(fā)幼兒爭論學會自我愛護的意識〕。

活動二：表演故事

1、兩位老師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2、幼兒扮演小動物表演，留意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。

活動三：續(xù)編故事

1、啟發(fā)幼兒思索：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？〔如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等?！?/p>

2、請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

3、請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。

各領(lǐng)域的滲透：

1、科學領(lǐng)域：動物尾巴的功能。

2、健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我愛護的意識。

3、生活中的滲透：抓住良好的契機，向幼兒進行隨機教育。

4、家庭教育：請家長在家中進行動物尾巴的教育。

小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

小班語言教案篇10

活動目標：

1.通過閱讀發(fā)覺畫面中會有聲音的物體。

2.感受散文活潑輕快的語言風格。

活動預(yù)備：

1.教學大書：《噓》。

2.錄好的：風鈴聲音、電話鈴聲、時鐘聲音、自來水的流水聲、小貓和小狗的叫聲。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒閱讀繪本的愛好。

1.做手勢“噓”，讓幼兒了解“噓”這個動作的含義。

二、小耳朵聽一聽

師：今日張老師給小伙伴帶來了好多好聽的聲音，現(xiàn)在請我們的小伙伴豎起耳朵聽一聽，然后告知張老師你聽到了什么聲音？

師：剛剛小伙伴說了許多的聲音，有小貓、有小狗，但是還有些聲音我們還沒有聽出來，那現(xiàn)在張老師在請你來聽一聽究竟有哪些聲音？

小結(jié)：剛剛我們聽到的聲音他們有一個好聽的名字叫做：象聲詞。象聲詞就是模擬各式各樣的聲音。

二、小眼睛看一看：閱讀并講解繪本，進行繪本教學。

1.出示教學大書，引發(fā)幼兒的閱讀愛好。師：今日老師帶來了一本有趣的圖畫書，我們一起來看一看吧?！彩紫日堄變河^測封面上的話，請幼兒猜一猜書里面的內(nèi)容。然后可以請幼兒找一找書中的風鈴、電話、時鐘等?！?/p>

三、小嘴巴說一說

1.完整閱讀圖畫大書，老師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。

師：現(xiàn)在張老師要請小伙伴跟我們一起來做一個游戲。當老師說出“風鈴風鈴，你的聲音真好聽，現(xiàn)在請不要……”你們來接著說“叮叮叮，叮叮?！?。

四、游戲：你來說我來猜

師：現(xiàn)在張老師來說一個東西如風鈴，那我們的小伙伴就要立刻說“叮叮?！?。

小班語言教案篇11

設(shè)計意圖：

故事《好餓的小蛇》內(nèi)容簡約，畫面形象生動有趣。繪本中沒有許多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，因此我設(shè)計了《好餓的小蛇》，同時結(jié)合《指南》精神在活動中幼兒能口齒清晰地說兒歌，童謠或復(fù)述簡短的故事，嘗試依據(jù)提供句式描述簡約的故事過程，讓幼兒做到情愿講話并能清晰地表達。

活動目標：

1、鼓舞幼兒大膽講解并描述，并依據(jù)句式表達簡約的故事情節(jié)。

2、情愿與同伴一起參加語言活動，感受故事的幽默與滑稽。

活動預(yù)備：

1、小蛇等的圖片假設(shè)干，自制圖畫書flash動畫，多媒體設(shè)備。

活動過程

一、導入故事出示故事封面，引導幼兒大膽猜想故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的愛好。

師：今日，老師帶來了一個故事，請你說說故事里有誰？〔幼兒通過觀測封面，聯(lián)想到故事主角是小蛇〕師：對的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。假如你餓了，會去干嘛？

師：那么我們今日就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧！看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧！

二、講解并描述故事講解并描述情節(jié)一，引導幼兒了解情節(jié)一的大致結(jié)構(gòu)，了解好餓的小蛇覓食的關(guān)鍵信息，初步積累講清一個情節(jié)的閱歷，并依據(jù)說所內(nèi)容張貼相對應(yīng)的圖片。

師：誰來了？〔好餓的小蛇〕師：他找到了什么吃的？〔他找到了一個圓圓的、紅紅的蘋果〕師：她把蘋果怎么樣了？〔一口把他吃掉了〕師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了？〔變得圓圓的〕老師依據(jù)所貼內(nèi)容完整講解并描述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講？〔好餓的小蛇找到一個圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的〕

三、講解并描述情節(jié)二，引導幼兒在一邊觀看動畫，一邊聽老師的提問下，能嘗試連貫講解并描述。

播放情節(jié)二，引導幼兒集體觀看，通過提問，援助幼兒看懂故事情節(jié)。依據(jù)句式張貼圖片。

師：第二天，好餓的小蛇又出來了，他又發(fā)覺了什么吃的？他是怎么把它吃掉的？

師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了？

老師與幼兒一起依據(jù)句式說一遍。

師：誰能一個人用一句完整的話來講一講？〔好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的?！?/p>

四、講解并描述情節(jié)三，引導幼兒自行觀測動畫，嘗試講解并描述。

播放情節(jié)三，引導幼兒集體觀看，嘗試自行講解并描述。

師：第三天，好餓的小蛇又發(fā)覺什么了？〔三角形的飯團有點難，老師適當提示〕嘗試用完整的話講解并描述。依據(jù)幼兒講解并描述出來的內(nèi)容張貼，援助幼兒更好的講解并描述。

師：誰能用一句完整的話來講一講。

五、播放情節(jié)四，幼兒自行觀看動畫，嘗試連貫講解并描述。

師：第四天，好餓的小蛇發(fā)生了什么？請你用一句完整的話來講解并描述下吧！

幼兒一邊講，老師一邊貼圖片。

六、老師依據(jù)圖示講解并描述故事師：現(xiàn)在就讓我們一起跟著圖片來講講這個故事吧！

老師講解并描述第一情節(jié)，第二情節(jié)開始，請幼兒上前講。

七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎？讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧！但可千萬不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦！要細嚼慢咽哦！

小班語言教案篇12

活動目標：

1、能運用圖配文的線索圖援助幼兒理解、記憶詩歌的內(nèi)容，并學認“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。

2、通過用繪畫的形式，表現(xiàn)對詩歌內(nèi)容的理解，進行創(chuàng)編活動。

3、能積極參與活動，大膽表述自己的認識。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、搖籃一個。

2、圖畫紙假設(shè)干，水彩筆。

3、配樂曲一首。

活動過程：

1、出示搖籃，引出課題。

老師出示“搖籃”問：“這是什么？是干什么用的？”

介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認讀。

2、老師有表情地朗誦一遍。

詩歌的名字是什么？

詩歌里什么是搖籃？〔幼兒回答后老師逐一將字卡出示〕

藍天是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？〔逐一出示“星、白云、飄”，重點援助幼兒認讀“飄”并請幼兒用動作來表現(xiàn)〕

大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？〔逐行出示相關(guān)字卡，重點援助幼兒認讀“翻、吹、唱”漢字，并用動作表現(xiàn)，加以理解〕

3、依據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學念詩歌。

4、老師再次朗誦?！才錁贰?/p>

請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受?！苍變焊惺芘錁吩娋赖囊饩场?/p>

5、幼兒進行配樂詩朗誦。

6、拓展幼兒思維，進行創(chuàng)編。

“除了詩歌里說的藍天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰呢？”

7、幼兒繪畫，創(chuàng)編。

活動建議：

1、創(chuàng)編活動中，從幼兒的實際狀況出發(fā)，可從只更換被包含物〔寶寶〕，包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進行創(chuàng)編。

2、繪畫創(chuàng)編時，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗集體合作的歡樂。

活動反思：

《搖籃》的教學活動中，通過創(chuàng)設(shè)意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的精美。在活動中，創(chuàng)設(shè)意境沒有達到要求，下次活動時要留意。

小班語言教案篇13

小小班語言活動小兔找太陽

一、活動目標:

1、能寧靜地聽故事，托班公開課教案。

2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活動預(yù)備：

小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽》掛圖；

三、活動過程：

1、〔組織幼兒圍成馬蹄形做做好后〕談話導入。小伙伴們！今日我們一班來了很多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧！〔客人老師好！〕老師出示小兔問：你們看，這是誰？〔小兔〕，小兔從來沒有見過太陽，它要跟著我們小伙伴一起去找一找太陽，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。

2、邊講解并描述故事，邊出示插入教具。待講完故事進行提問。

〔1〕故事的題目叫什么？

〔2〕故事中有什么？

〔3〕可愛的小兔要去找什么？

〔4〕最末，小兔找到太陽了嗎？

3、引導幼兒看掛圖再次觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，感受太陽的特征。最末小兔找到了太陽，太陽是怎樣的？〔引導幼兒用完整的語言來描述〕請幼兒學說太陽的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活動延伸：

帶幼兒去戶外一起找找太陽，看看太陽，感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

小班語言教案篇14

活動目標

1、感受詩歌《傘》中豐富精美的語境，并體驗詩歌中奇妙想象的樂趣。

2、初步學習和觀賞詩歌《傘》。

3、能仿照“…是…的傘的句式編簡短的詩句。

活動預(yù)備

1、知識閱歷：簡約的了解了動物的生活喜好，有過仿編詩句的閱歷。

2、物質(zhì)材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片假設(shè)干，四把透亮傘，花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片假設(shè)干，各種動物圖片假設(shè)干，錄音機。

3、環(huán)境：樹林的背景，下雨的聲音，背景音樂。

活動過程

一、情景體驗，感受詩歌

1、老師和幼兒一起進入樹林，和幼兒共同發(fā)覺樹林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇;蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)

2、聽到下雨的聲音，請幼兒援助樹林里的小動物，將它們送到可以躲雨的地方，然后和老師一起到屋檐下躲雨。

二、理解觀賞，學習詩歌

1、幼兒觀賞詩歌《傘》，說一說詩歌里有哪些小動物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)老師出示相應(yīng)的動物圖片。

2、引導幼兒學習用詩歌中的語言說說這四個小動物是在什么樣的傘下躲雨的?

(紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?

(黃黃的樹葉)是螞蟻的傘?

(綠綠的荷葉)是青蛙的傘?

(白白的蘑菇)是小兔的傘?

老師分別出示相對應(yīng)的圖片。

3、幼兒和老師一起念詩歌。

三、分組游戲，復(fù)習詩歌

請幼兒請出小動物，根據(jù)詩歌里的內(nèi)容將小動物送到所對應(yīng)的傘下，邊送邊復(fù)述詩歌。

四、師生互動，仿編詩歌

1、出示螃蟹圖片，請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。

…是小螃蟹的傘

2、客人老師帶來的小動物也需要傘，請每位幼兒找一位老師，用詩歌的語言說一說：

…是…的傘

小班語言教案篇15

活動目標：

1、正確認識廣告語，知道它的作用。

2、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編廣告語。

3、引導幼兒積極參加活動，大膽講話。

活動預(yù)備：

1、錄有競選電視廣告內(nèi)容的VCD、音樂磁帶。

2、各種實物、生活用品等實物或圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、觀賞電視廣告，感知廣告內(nèi)容，說廣告語。

(1)小伙伴，今日老師請小伙伴看電視。這些電視內(nèi)容都是你們以前看過的。

看過之后，請小伙伴告知來老師，你看到的是什么？

〔打開VCD觀賞一組廣告〕

(2)現(xiàn)在.請你們告知老師,剛才看到的內(nèi)容是什么?猜一猜它有什么作用?

二、請幼兒說廣告語

我們平?？措娨晻r,見過哪些廣告?,你能說出廣告里面精彩的廣告語嗎?

鼓舞幼兒大膽講出想到的廣告語,老師實時嘉獎,啟發(fā)幼兒說廣告語時要有激情)

三、介紹公益廣告

剛才我們說了一些很精彩的廣告語,小伙伴們說得都很好,還有一種廣告它不是告知人們某種商品的信息,我們來看一下它是什么廣告,它的作用是什么?(師小結(jié)略),你還見過哪些公益廣告?

四、小伙伴除了在電視上見過廣告,還在哪些地方見過廣告?(幼兒回答)

師小結(jié).(各式各樣的廣告可以說是遮天蔽日,他們和電視廣告的作用都是一樣的!

五、啟發(fā)幼兒的想象力和制造力，積極引導他們依據(jù)圖片、實物創(chuàng)編廣告語

現(xiàn)代是商品經(jīng)濟社會，商品廣告做得好，知道的人就越多。我們的家鄉(xiāng)沂蒙山，人民勤勞樸實制造了很多名牌產(chǎn)品，小伙伴想不想為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力呀？〔想〕那我們自己做個小小的廣告設(shè)計師，為家鄉(xiāng)的產(chǎn)品設(shè)計幾條廣告好不好？

〔1〕出示蘋果，這是我們家鄉(xiāng)的蘋果。它是什么顏色的？什么味道的？它還有很高的營養(yǎng)價值，吃了會怎么樣？〔一步一步引導幼兒創(chuàng)編〕

〔2〕引導幼兒為匯源奶做廣告。

〔3〕為北派服飾做廣告

〔4〕自由創(chuàng)編。

我們家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品除了蘋果、匯源奶、北派服飾還有什么？老師這里為小伙伴預(yù)備了很多產(chǎn)品，請小伙伴自己選一件為它做廣告好嗎？

活動結(jié)束：

小伙伴一起探討。

小班語言教案篇16

活動目標：

1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實際，講解并描述晚上在家里的主要活動。

2、學習用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒對閱讀的愛好。

活動預(yù)備：

1、PPT

2、晚上的圖片

活動過程：

一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”

引導與觀測。

師：這是什么時候？晚上是什么樣的？

師：今日老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

老師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。

二、出示PPT，引導幼兒觀測。

1、出示圖一，引導幼兒觀測講解并描述。

這是什么地方？太陽公公拿去了呢？

老師小結(jié)：晚上是太陽回家休息的時候。

2、出示圖二，引導幼兒觀測講解并描述。

師：這副圖片上有誰呀？他們在干什么呢？

老師小結(jié)，晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習合唱的時候。

3、出示圖三，引導幼兒觀測講解并描述畫面。

師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？〔啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時候“的句式描述畫面內(nèi)容?！?/p>

老師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。

4、出示圖四，引導幼兒觀測講解并描述畫面。

師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？〔啟發(fā)幼兒用晚上是，……的時候的句式描述畫面內(nèi)容。〕

老師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的.時候。

5、出示圖五，引導幼兒觀測畫面。

師：你看到了什么？這是什么意思？

小結(jié)畫面：晚上是，把電視機聲音關(guān)小一點的時候。

6、出示圖6，引導幼兒觀測講解并描述畫面。

師：預(yù)備睡覺了，媽媽都會對你說什么呢？

小結(jié)畫面：晚上是，睡覺前不要玩了上廁所的時候。

7、老師：睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖7。

小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時候。

三、老師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學過的內(nèi)容。

四、集體爭論。

師：你喜愛晚上嗎？晚上還有那些事情？

小班語言教案篇17

活動目標：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活閱歷的聯(lián)想中，體驗父母愛孩子的情感。

2、激發(fā)幼兒學習兒歌的愛好。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、體會做事要認真，不要馬虎大意。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點難點：

重點：在操作中有念兒歌的愛好。

難點：通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。

活動預(yù)備：

人手一個娃娃、錄音磁帶

活動流程：

愛好激發(fā)——感受理解——完整觀賞——體驗實踐

活動過程：

一、愛好激發(fā)：

〔創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起〕誰在敲門呀？〔老師開門〕原來是娃娃來做客了。〔娃娃與幼兒相互問候〕

二、感受理解：

1、理解第一、二句

〔1〕小娃娃長的是怎樣的??？〔幼兒任意說，老師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答〕

〔2〕小娃娃，真美麗，大眼睛，小嘴巴，你們喜愛嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？〔和老師一起念第一、二句〕

重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。

2、理解學習第三、四句

〔1〕噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。

〔放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？〕

〔2〕小娃娃說了什么呀？

〔3〕誰情愿做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”

重點引導：

a、個別示范〔娃娃說***像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話〕。

b、集體抱娃娃〔鼓舞幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話〕。

小班語言教案篇18

活動預(yù)備：

1、將座位排成半圓形。

2、一段歡快的音樂。

重難點：

重點：學念兒歌，會仿照不同車輛的聲音。

難點：嘗試簡約替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動過程：

〔一〕說說上幼兒園的方式。

1、孩子們，你們每天是怎么來幼兒園的？

2、請回答的幼兒用簡約的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3、播放歡快音樂，師幼用簡約動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

〔二〕學習兒歌。

1、今日我們一起坐著汽車上幼兒園吧！老師扮演司機，幼兒扮演乘客。老師邊做開車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、引導幼兒說說聽到了什么?！灿變好空f到一點，老師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整，并作相應(yīng)的動作〕

3、師幼一起邊做動作，邊念兒歌2次。

〔三〕仿編兒歌。

1、剛才還有小伙伴說到是坐摩托車〔自行車……〕來幼兒園的，那摩托車〔自行車〕的聲音是怎么樣的呢？

2、幼兒仿照摩托車〔自行車……〕的聲音。

3、引導幼兒依據(jù)自己來園狀況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，〔自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴〕〔四〕游戲：開汽車

1、來來來，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！

2、老師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒圍著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

3、連續(xù)念幾遍兒歌后，老師做停車狀，幼兒一起說：幼兒園到了！

4、依據(jù)幼兒游戲狀況，可以自由調(diào)整進行創(chuàng)編兒歌游戲〔開摩托車、開自行車〕

延伸活動：

日?；顒涌衫^續(xù)進行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動。

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，予以孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設(shè)計充斥趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班語言教案篇19

目的：

1.初步理解故事內(nèi)容，體驗到聽故事的樂趣。

2.能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。

3.能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

預(yù)備：錄音機、磁帶老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高興奮興地把蘿卜抱回了家。

過程：

一、指導語：今日我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小伙伴要聽清晰有誰來幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)章：聽故事時要用耳朵悄悄地聽。我們聽一句，老師就請小伙伴來說一句。

三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！師：誰種了個蘿卜？對，是老公公〔老師可以邊做動作邊回答〕四、開展游戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱：拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。留意：

1.老師在時間上要把握上好。

2.幼兒語言和思維進展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以老師更著重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學會用一句話表達。

小班語言教案篇20

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，學習句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語“發(fā)芽、開花、長大”。

2.嘗試將春天的閱歷仿照這個句式進行仿編，敢于在集體活動中。

3.感受春雨對萬物生長的作用，萌發(fā)對春天的喜歡之情。

活動重點：

學說句式：下吧，下吧，我要……

活動難點：

嘗試將春天的閱歷仿照這個句式進行仿編，敢于在集體活動中。

活動預(yù)備：

1.兒歌內(nèi)容的圖譜。

2.春雨的聲音，春天的背景圖。

活動過程：

一、傾聽溝通——我眼中的春天。

1.老師出示春游景色圖。

師：小伙伴現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰來說說你是怎么知道的？

師：春天到了，上個星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟耍覀兛吹搅嗽S多春天的景色?？矗@是什么？

師總結(jié)：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真漂亮呀。

二、理解感知——學習兒歌《春雨》

1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音？

師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦〔下雨P(guān)PT〕。我們一起來學一學。

2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰呀？種子寶寶可喜愛春雨了,聽聽看他說了什么？“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”〔圖譜〕什么叫發(fā)芽？對，種子汲取了春雨，他會鉆出泥土，長出嫩綠的葉子?！颤c擊PPT〕就像這樣。

我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。

假如配上動作那就更好看了，你們會嗎？

3.師：種子喜愛春雨，梨樹也喜愛春雨，看梨樹在春雨的滋潤下怎么樣了？〔發(fā)散后〕〔點擊PPT〕那梨樹會和春雨說什么？原來有了春雨梨樹也開花了。

現(xiàn)在我們都是梨樹，我們一起來做一做、說一說。

4.師：看看哪個好伙伴來了，有了春雨，麥苗會怎么樣？〔幼兒猜想后點擊ppt〕那他可能說什么呀？〔圖譜〕

一起來跟著麥苗寶寶念一念。

師總結(jié)：麥苗寶寶由于有了春雨漸漸的長大了。

師：你們喜愛植物寶寶嗎？那我們就來演一演，接下去老師請第一排的小伙伴來做種子，第二排的小伙伴來做做梨樹，第三排的小伙伴來做麥苗

師：植物寶寶都喜愛春雨，小伙伴那你們喜不喜愛春雨呀，有了春雨你們能干什么？那你想對他說什么？〔幼兒自由發(fā)揮〕

師：我們來聽聽這個小伙伴是怎么說的

我們看著圖譜說一說這個小伙伴對春雨說了什么？

誰來一邊做動作一邊說一說。

師總結(jié)：原來下春雨了，我們小伙伴能干好多好玩的事情呢。

三、朗誦練習，熟識兒歌《春雨》

師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在我們來一起完整觀賞一下《春雨》吧。

師：你們學會了么？我們一起來說一說春雨吧〔依據(jù)幼兒的問題進行單句練習?！?/p>

師：真棒，那我請小伙伴們來扮演種子、梨樹、麥苗和小伙伴。

師：真好聽，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上精美的音樂，全體起立。

四、操作溝通，仿編兒歌《春雨》

師：想一想春天還有什么植物和動物，想對春雨說說話呀？他會說什么呢？

請小伙伴們兩個兩個輕輕地商量下。

活動延伸：

集體活動結(jié)束后，老師啟發(fā)幼兒進一步思索，從各方面了解春天，發(fā)覺春天。

附兒歌：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽！

梨樹說：下吧，下吧，我要開花！

麥苗說：下吧，下吧，我要長大！

小伙伴說：下吧，下吧，我要種瓜！

滴答，滴答，下小雨啦。

小班語言教案篇21

設(shè)計思路：

剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要漸漸的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”那么是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于焦灼、可怕、生疏的心情中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，溝通。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么激烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們漸漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜愛的孩子。

活動目標：

1、能夠主動地和不同的人打招呼

2、體驗與人打招呼的歡樂。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、援助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡約的事情。

活動過程：

〔一〕情景導入，播放PPT平常你都是怎樣打招呼的？

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、逐一和不同的伙伴打招呼，體驗相互打招呼的歡樂

3、小結(jié)：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個有禮貌的別人喜愛的好孩子。

〔三〕共享打招呼的歡樂——吃糖果

1、客人老師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜愛和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，共享糖果，體驗相互打招呼的歡樂。

教學反思：

打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小伙伴來說，學會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平常都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言溝通的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的立場上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要留意些什么事情，習慣的培育要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機，小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。

小班語言教案篇22

活動目標

1、觀賞不同顏色、不同花的美，激發(fā)喜愛大自然的情感。

2、認識常見的不同顏色的花。

3、知道不能亂摘花，養(yǎng)成愛惜花草的習慣。

活動預(yù)備

鮮花圖片〔薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、風鈴草、康乃馨、向日葵、梨花〕、花展類視頻短片、課件、顏色卡片。

活動過程

一、情景導入。

——〔播放課件或短片〕師：“小伙伴們，你們有沒有看到過這些美麗的花啊，在哪里看到的呢？”

——師：“老師今日要帶小伙伴們認識這些特別美麗的花，我們一起來看看吧。”

二、開拓視野。

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