幼兒比賽活動工作總結(jié)匯報四篇

精品文檔幼兒比賽活開工作總結(jié)匯報四篇幼兒比賽活開工作總結(jié)匯報一中心幼兒園_xx年第一學(xué)期老師故事比賽總結(jié)為了進一步貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，適應(yīng)幼兒園課堂改革的需要，全面進步老師的語言表達才能，訓(xùn)練老師的口才及演說才華，我園在_xx年_0月__舉行了老師故事比賽活動，現(xiàn)總結(jié)如下：一、準(zhǔn)備工作充分我園提早召開了預(yù)備會，學(xué)習(xí)了故事比賽活動方案，向老師們說明了這次活動的重要意義，要求老師們提早做準(zhǔn)備，實在以這次活動為契機，全面進步自身的語言表達才能，增強學(xué)習(xí)語言的興趣。二、比賽情況參賽老師都能認真選材、積極訓(xùn)練，所選故事內(nèi)容安康、富有童趣，參賽時儀表大方、講述流暢、發(fā)音明晰，表達了良好的語言修養(yǎng)，比擬優(yōu)秀的有：__、__、__、老師;老老師__雖然年過五十，但仍然精神十足，講的故事惟妙惟肖，博得一致好評。三、存在的缺乏_、老師們普通話程度有待加強、有個別語音不準(zhǔn)。_、語調(diào)平淡、感染力不強。3、肢體語言欠豐富，表現(xiàn)力差。四、今后努力方向以這次活動為契機，各班老師要加強語言訓(xùn)練，遵循循序漸進的原那么，力求表達連接、完好，全面進步語言表達才能。幼兒比賽活開工作總結(jié)匯報二為了進步幼兒對語言的感受才能、表達才能，增強幼兒自信心，_0__年5月_8日，我園舉辦“講故事”比賽活動。這對孩子們來說，是一個表現(xiàn)自我、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好時機，提早通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應(yīng)。活動的第一階段各班級內(nèi)部進展比賽，每位幼兒都有參賽時機，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽。在幼兒比賽過程中，孩子們一個個落落大方，明晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創(chuàng)意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，評委老師們對如何取舍卻甚感為難了。通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達才能有了進步，幼兒的表情，朗讀程度也得到了進步，這些幼兒利用平時練習(xí)講故事的時機不斷鍛煉自己的膽量。全體幼兒通過聽故事，不僅培養(yǎng)了傾聽才能，幼兒還通過理解故事內(nèi)容，懂得了許多的道理。經(jīng)過劇烈的角逐：小班組一等獎;中班組一等獎;大班組一等獎。通過比賽，孩子們的表達表現(xiàn)才能得以開展，與人溝通和交流才能得以提升，更練就了良好的心理素質(zhì)，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時時刻刻對幼兒成長發(fā)揮潛移默化的積極作用?；顒荧@得了圓滿成功。幼兒比賽活開工作總結(jié)匯報三為進步老師對語言的感受才能和表達才能，推進幼兒早期閱讀教育，__月5日，__區(qū)__幼兒園開展了“陽光老師、演繹精彩”為主題的老師講故事活動。比賽前，老師們從選材和做頭飾方面都做了精心準(zhǔn)備。比賽中，老師們精神飽滿，熱情洋溢，她們抑揚頓挫的語言和豐富的感情、生動的肢體動作，把故事情景活靈敏現(xiàn)地展現(xiàn)大家面前。閆麗萍、周倩和白曉麗三位老師將《小馬過河》和《狼來了》演繹得惟妙惟肖，只見她一邊講一邊做著得意夸大的動作，幽默的語言和傳神的動作令評委忍俊不禁，掌聲四起;文佳、王韓婷、程嬌老師講述故事《三只小豬》，巧妙借用孩子們喜歡的'小豬和大灰狼頭飾作為表演道具，極具吸引力。老師們充滿童趣的話語和豐富的神態(tài)動作將一個個兒童故事演繹得生動形象，極具感染力。通過此次活動的開展，為老師們互相學(xué)習(xí)提供了一個文流的平臺，進步了老師們的語言表達才能。幼兒比賽活開工作總結(jié)匯報四為了進步老師的專業(yè)技能，進步老師講故事的技巧，更好的在語言領(lǐng)域及日常生活中組織幼兒一日活動，不斷進步老師的心理素質(zhì)，我園在_0__年_0月_8日下午，在全園老師中開展了老師講故事比賽活動。本篇自資料管理下載。本次比賽在本學(xué)期初，就將比賽內(nèi)容向老師下發(fā)，老師結(jié)合本年齡段的故事進展選擇，從比賽的效果看，每一位老師都認真準(zhǔn)備，非常用心，可見老師對本次講故事比賽的重視程度，這次活動的開展，有效的進步了老師的講故事程度，為每一名老師提供了互相學(xué)習(xí)與成長的平臺，老師講故事的整體程度有了進一步的.進步，對理論工作非常有幫助。一、優(yōu)點：_.故事講述純熟，老師能理解故事內(nèi)容，角色定位，聲音動聽，有人物角色變化，講故事比擬生動。_.老師舉止大方，表情及肢體語言比擬到位，聲情并茂。3.老師能使用普通話，口齒清楚，語速適中。4.老師能配以相應(yīng)的輔助材料，為講故事效勞，如：背景、音樂、故事圖片、手偶、杯偶等材料，使故事講述更加精彩。二、缺乏：_.老師在講故事時，語速、語調(diào)、語氣及聲音的處理上有待于進一步的進步，講故事中的抑揚頓挫表達不夠。_.個別老師在講故事時，沒有介紹故事的名字，沒站穩(wěn)就開場講故事，沒有注意開場和完畢。3.個別老師的教具使用不夠純熟，缺少提早的預(yù)設(shè)。4.個別老師在講述故事時沒有表情。通過這次比賽，我們看到老師的成長與進步，對于老師而言，在每個人專業(yè)成長的道路上，每一項技能都是不可無視的，只有將老師的根本功抓