A11評價量規(guī)設(shè)計與應用(國培信息技術(shù)2.0)

A10評價量規(guī)設(shè)計與應用評價指標：學生在課前是否對本節(jié)課內(nèi)容認真復習，上課時有沒有：量規(guī)分三個等級優(yōu)秀）、及格）不及格（60）姓名班級姓名班級時間評價目標得分評價標準評分自評組評師評課前是否預習5預習有什么收獲 10預習中對于課程有什么問題5回答問題的聲音宏亮10在預習中對于課程有不同理解10課主動回答老師提出的問題10課后總分等級上有高于一般同學的看法和建議10有事半功倍的好辦法被采納使用10上課是主動學習，能記錄學習要點，會主動思考10與老師的交流情況5在小組里的表現(xiàn)情況5本課的教學內(nèi)容的掌握程度5能把所學的知識運用到實際生活中5A10評價量規(guī)設(shè)計與應用思路1，設(shè)計原則2，量規(guī)的設(shè)計從評價量規(guī)的架構(gòu)將量規(guī)分為整體型和分析1)是從教學過程的整體角度將習過程與學2)首先將學習表現(xiàn)分解成基本的評價指標，分別進行評價，最后給出綜合分。量規(guī)的4-6量規(guī)的設(shè)計通常采用李克特量表的五等級評定法。成價量規(guī)；第七步，根據(jù)評價量規(guī)的使用反饋情況修訂量規(guī)3，量規(guī)的實踐應用在信息化的課堂教學環(huán)境中，使用量規(guī)工具能夠獲得學習效A10教學設(shè)計實驗評價量規(guī)之一―――導入技能評價量規(guī)A10教學設(shè)計實驗評價量規(guī)之一―――導入技能評價量規(guī)等級等級優(yōu)秀良好及格不及格項目導入技能的教案設(shè)計（20分）（18－20分）（16－18分）（16－12分）（12分－0教案寫作規(guī)教案寫作規(guī)教案寫作基本分）教案寫作不規(guī)過程完整。過程完整。過程不完整。導入內(nèi)容（60（54－60分）（48－54分）（48－36分）（36－0分）等級優(yōu)秀等級優(yōu)秀良好及格不及格項目提問技能的教案設(shè)計（20分）（18－20分）（16－18分）（16－12分）（12分－0教案寫作規(guī)教案寫作規(guī)教案寫作基本分）教案寫作不規(guī)過程完整。過程完整。過程不完整。提問內(nèi)容（60（54－60分）（48－54分）（48－36分）（36－0分）分）問題內(nèi)容明問題內(nèi)容較明問題內(nèi)容基本問題內(nèi)容不明分）導入的內(nèi)容設(shè)導入的內(nèi)容設(shè)導入的內(nèi)容設(shè)導入的內(nèi)容設(shè)計與主題相關(guān)度高，計與主題有較高的相計與主題有一定的相計與主題相關(guān)度不生的興趣。到講解內(nèi)容，較好地能一定程度上調(diào)動學能調(diào)動學生的興趣。調(diào)動了學生的興趣。生的興趣。教態(tài)（10分）（9－10分）（8－9分）（6－8分）（6－0分）教態(tài)自然，大教態(tài)自然，大教態(tài)基本自教態(tài)不自然，語。態(tài)語配合計課的語 講課語言。言。語言（10分）（9－10分）（8－9分）（6－8分）（6－0分）語言規(guī)范，使語言規(guī)范，使語言基本規(guī)語言有時不規(guī)適中、清楚，有一定較好，語言清楚，有語速過快（慢）、語講課，語速、過快的起伏。一定的起伏。言基本清楚。（慢），有些語言聽不清楚。。合計總計教學設(shè)計實驗評價量規(guī)之二―――提問技能評價量規(guī)價且分析評價準確評價，分析評價較準回答做出確認和評對學生做出恰當?shù)谋泶_，對學生做出比較價，分析評價基本揚、批評和鼓勵。 恰當?shù)谋頁P、批評和確。鼓勵。

認和評價。教態(tài)（10分） （9－10分教態(tài)自然，大

（8－9分）教態(tài)自然，大

（6－8分）教態(tài)基本自

（6－0分）教態(tài)不自然，方。提問時運用的身方。較好地運用了身然，能運用一定的身不能運用身體語言配體語言恰當

體語言。

體語言配合問題的提合提問語言。出。語言（10分） （9－10分語言規(guī)范，提

（8－9分）語言規(guī)范，提

（6－8分）語言基本規(guī)

（6－0分）語言有時不規(guī)化明顯，恰當。 化較明顯，恰當。 別不大。 比，沒有變化。合計總計等級優(yōu)秀良好及格等級優(yōu)秀良好及格不及格項目演示技能的教案設(shè)計（20分）（18－20分）（16－18分）（16－12分）（12分－0教案寫作規(guī)教案寫作規(guī)教案寫作基本分）教案寫作不規(guī)過程完整。過程完整。過程不完整。演示內(nèi)容（60（54－60分）（48－54分）（48－36分）（36－0分）分）演示的內(nèi)容科演示的內(nèi)容較演示的內(nèi)容基演示的內(nèi)容不恰當，演示內(nèi)容與教機較恰當，演示內(nèi)容時機基本恰當，演示機不恰當，演示內(nèi)學內(nèi)容相關(guān)度高，對與教學內(nèi)容相關(guān)，對內(nèi)容與教學內(nèi)容有一與教學內(nèi)容相關(guān)度學生有啟發(fā)性，演示學生有啟發(fā)性，演示定的相關(guān)度，對學生高，對學生沒有啟環(huán)節(jié)與整體教學活動環(huán)節(jié)與整體教學活動有一定的啟發(fā)性，演性，演示環(huán)節(jié)與整匹配。 較匹配。 示環(huán)節(jié)與整體教學活教學活動不匹配。動基本匹配。教態(tài)（10分） （9－10分教態(tài)自然，大

（8－9分）教態(tài)自然，大

（6－8分）教態(tài)基本自

（6－0分）教態(tài)不自然，方。配合演示內(nèi)容運方。配合演示內(nèi)容較然，能運用一定的體不能運用體態(tài)語配合用了恰當?shù)捏w態(tài)語。好地運用了體態(tài)語。態(tài)語配合演示 演示。語言（10分） （9－10分語言規(guī)范，使

（8－9分）語言規(guī)范，使

（6－8分）語言規(guī)范，使

（6－0分）語言有時不規(guī)理解。 受和理解。合計總計A10評價量規(guī)設(shè)計與應用評價指標：學生在課前是否對本節(jié)課內(nèi)容認真復習，上課時有沒有：量規(guī)分三個等級優(yōu)秀）、及格）不及格（60）姓名班級姓名班級時間評價得分目標目標評價標準評分自評組評師評課前是否預習5課上課后總分等級預習有什么收獲10預習中對于課程有什么問題5回答問題的聲音宏亮10在預習中對于課程有不同理解10主動