《我們的校園》教學(xué)反思8篇

《我們的校園》教學(xué)反思8篇《我們的校園》是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。由于傾聽(tīng)了東師附小薛春波教師一節(jié)《走進(jìn)世博---百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》數(shù)學(xué)實(shí)踐課，因此很受啟發(fā)。認(rèn)真閱讀《教師用書》了解到它是在學(xué)生有了對(duì)新教材內(nèi)容認(rèn)知后進(jìn)展的綜合運(yùn)用活動(dòng)并含有統(tǒng)計(jì)思想的滲透。本著《標(biāo)準(zhǔn)》的新思想、新理念及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我以談話的方式營(yíng)造出寬松、和諧的氣氛，將學(xué)生帶進(jìn)課堂之中。本節(jié)課重在學(xué)生的體驗(yàn)、參加。在學(xué)生互動(dòng)中，使學(xué)生感覺(jué)到生活中到處有數(shù)學(xué)，并會(huì)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用不同的方法加以解決，同時(shí)在學(xué)生的合作中初步感受統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)。

本節(jié)課的教學(xué)主要有以下特點(diǎn)：

1.以“情”、“趣”開(kāi)路。

教師以談天、談話的方式引出學(xué)生熟識(shí)的場(chǎng)景，從而使學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂，拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開(kāi)端。

2.學(xué)科交融，易于學(xué)生情感的渲染。

由于課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式上的變革，使單一的數(shù)學(xué)課與體育課進(jìn)展有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生的身心以美而伸展的渲染。把學(xué)習(xí)活動(dòng)延長(zhǎng)到體育課堂，給學(xué)生屬于自由活動(dòng)的時(shí)間……讓“統(tǒng)計(jì)”成為嬉戲的組成局部，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。這節(jié)課人人主動(dòng)參加到活動(dòng)中去，這樣寵愛(ài)數(shù)學(xué)之感油然而生。充分表達(dá)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，表達(dá)了新的教學(xué)思想和方法。

美中缺乏的是假如室內(nèi)室外相結(jié)合，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)本節(jié)課，效果會(huì)更好。

《我們的校園》教學(xué)反思2

本堂課屬于一節(jié)綜合活動(dòng)課。也是對(duì)本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)的一個(gè)輸理與回憶。在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，為了貼近學(xué)生的生活實(shí)際，我拍攝了學(xué)生在本校的一些活動(dòng)圖片，讓他們有種親切感，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

開(kāi)頭時(shí)，我一共設(shè)計(jì)了5組活動(dòng)圖片：跳繩活動(dòng)、跑步活動(dòng)、踢球活動(dòng)、出版報(bào)活動(dòng)、練武活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中有意識(shí)地安排男女生人數(shù)，以及隊(duì)列狀況。目的是為了讓學(xué)生有效的提出并解決一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題。比方說(shuō)，在跑步活動(dòng)中，安排學(xué)生前后有序的排列，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動(dòng)中，有的搖繩、有的正在跳、有的預(yù)備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動(dòng)中安排11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內(nèi)進(jìn)位加法、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先讓學(xué)生真正理解圖意，然后教師示范，再學(xué)生獨(dú)立完成，一步步引導(dǎo)，把統(tǒng)計(jì)觀念滲透到學(xué)生腦海中，最終發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖盡情的提問(wèn)并解答。

整堂課，以情境提問(wèn)的形式穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。在提問(wèn)過(guò)程中，教師用技巧性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，感覺(jué)引導(dǎo)還是比擬到位，學(xué)生也能用完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言提出問(wèn)題并解決。在整個(gè)過(guò)程中，組織得很嚴(yán)密，用數(shù)學(xué)問(wèn)題貫穿整堂課的教學(xué)。在感知統(tǒng)計(jì)時(shí)，學(xué)生能獨(dú)立地完成統(tǒng)計(jì)圖，也有了肯定的統(tǒng)計(jì)觀念，效果很好。

在點(diǎn)評(píng)此堂課時(shí)，通過(guò)同科教師的急躁分析和細(xì)心指導(dǎo)，讓我體會(huì)到了這堂課還存在很多缺乏之處：教學(xué)方法過(guò)于單一；活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)多，而且沒(méi)有針對(duì)性在后半段的教學(xué)過(guò)程中，局部學(xué)生開(kāi)頭不耐煩，有點(diǎn)不用心聽(tīng)講了。雖然最終，根本上全部的學(xué)生都知道一個(gè)笑臉表示一個(gè)人，也會(huì)依據(jù)圖中所示的信息來(lái)完成統(tǒng)計(jì)表，到達(dá)了所要的教學(xué)效果，但在后半段的教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生的反應(yīng)不積極，課堂氣氛不活潑，是讓我很圓滿的。這也是我要反省的地方，是不是肯定要依據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進(jìn)展教學(xué)？是值得商榷的。主要還是看學(xué)生是不是適合，能不能被吸引。只要學(xué)生興趣一被激發(fā)，他們便有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)有可能消失預(yù)設(shè)想要的師生互動(dòng)。所以在備課時(shí)還得考慮得更周全，盡量避開(kāi)消失重復(fù)環(huán)節(jié)。但是說(shuō)的簡(jiǎn)單，做起來(lái)不行能一下子就能設(shè)計(jì)出完善的教案，還是要一點(diǎn)一點(diǎn)，漸漸改良。至少通過(guò)這次教學(xué)，讓我明白教學(xué)手段的多樣性是很重要的。

結(jié)合本堂課教學(xué)中表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)和存在的缺乏，我努力思考，尋求改良的方法，對(duì)原來(lái)的教案和課件進(jìn)展了反復(fù)的修改，最終成就了一套自己比擬滿足的教學(xué)資源。

通過(guò)這堂課，我懂得了：表?yè)P(yáng)學(xué)生必需要有針對(duì)性和指向性，要發(fā)自內(nèi)心地去表?yè)P(yáng)。只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考與探討，努力吸取別人的閱歷，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，才能有所進(jìn)步，才會(huì)有所成就。

《我們的校園》教學(xué)反思3

《我們的校園》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第一單元《我上學(xué)拉》的其次個(gè)分主題。主要是讓兒童熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

對(duì)于編寫教材目的`、指導(dǎo)思想等我個(gè)人特別認(rèn)同。教材從內(nèi)容、構(gòu)造、學(xué)習(xí)過(guò)程、活動(dòng)方式、主題題目等諸多方面也做得很精彩，表達(dá)出了兒童文化，制造真實(shí)，鮮活的活動(dòng)情景，凸顯品德教育的核心地位和價(jià)值導(dǎo)向，在構(gòu)建主題方面，凸顯新的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)放了學(xué)習(xí)過(guò)程。

《我們的校園》旨在使一年級(jí)學(xué)生熟識(shí)學(xué)校生活，可以利用學(xué)校設(shè)施解決自己的問(wèn)題。依據(jù)課時(shí)安排，這一課最快也要從第3個(gè)課時(shí)開(kāi)頭，從而忽視了學(xué)生對(duì)學(xué)校的生疏感和懼怕。

所以，在教材主題編排方面可以略微變動(dòng)一下，應(yīng)當(dāng)會(huì)有不同凡響的結(jié)果，或者我們教師也可以在課時(shí)安排上作以調(diào)整。

《我們的校園》教學(xué)反思4

本堂課屬于一節(jié)綜合活動(dòng)課。也是對(duì)本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)的一個(gè)輸理與回憶。在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，為了貼近學(xué)生的生活實(shí)際，我拍攝了學(xué)生在本校的一些活動(dòng)圖片，讓他們有種親切感，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

開(kāi)頭時(shí)，我一共設(shè)計(jì)了5組活動(dòng)圖片：跳繩活動(dòng)、跑步活動(dòng)、羽毛球活動(dòng)、跳舞活動(dòng)、乒乓球活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中有意識(shí)地安排男女生人數(shù)，以及隊(duì)列狀況。目的是為了讓學(xué)生有效的提出并解決一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題。比方說(shuō)，在跑步活動(dòng)中，安排學(xué)生前后有序的排列，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動(dòng)中，有的搖繩、有的正在跳、有的預(yù)備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動(dòng)中安排11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內(nèi)進(jìn)位加法、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先讓學(xué)生真正理解圖意，然后教師示范，再學(xué)生獨(dú)立完成，一步步引導(dǎo)，把統(tǒng)計(jì)觀念滲透到學(xué)生腦海中，最終發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖盡情的提問(wèn)并解答。

整堂課，以情境提問(wèn)的形式穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。在提問(wèn)過(guò)程中，教師用技巧性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，感覺(jué)引導(dǎo)還是比擬到位，學(xué)生也能用完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言提出問(wèn)題并解決。在整個(gè)過(guò)程中，組織得很嚴(yán)密，用數(shù)學(xué)問(wèn)題貫穿整堂課的教學(xué)。在感知統(tǒng)計(jì)時(shí)，學(xué)生能獨(dú)立地完成統(tǒng)計(jì)圖，也有了肯定的統(tǒng)計(jì)觀念，效果很好。

在點(diǎn)評(píng)此堂課時(shí)，通過(guò)陳曉飛教師的急躁分析和細(xì)心指導(dǎo)，讓我體會(huì)到了這堂課還存在很多缺乏之處：教學(xué)方法過(guò)于單一；活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)多，而且沒(méi)有針對(duì)性。陳教師建議我：可以某一項(xiàng)活動(dòng)就針對(duì)一到兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展拓展；而且在教學(xué)過(guò)程中要勇于放手，充分表達(dá)學(xué)生的自主性；表?yè)P(yáng)學(xué)生必需要有針對(duì)性和指向性，要發(fā)自內(nèi)心地去表?yè)P(yáng)。

結(jié)合本堂課教學(xué)中表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)和存在的缺乏，我努力思考，尋求改良的方法，對(duì)原來(lái)的教案和課件進(jìn)展了反復(fù)的修改，最終成就了一套自己比擬滿足的教學(xué)資源。

通過(guò)這堂課，我懂得了：只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考與探討，努力吸取別人的閱歷，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，才能有所進(jìn)步，才會(huì)有所成就。

《我們的校園》教學(xué)反思5

本次教學(xué)讓我真正體會(huì)到教學(xué)手段的單一會(huì)導(dǎo)致多么差的后果。

《我們的校園》的主要內(nèi)容是依據(jù)5幅活動(dòng)圖，讓學(xué)生收集其中的信息，并會(huì)依據(jù)這些信息完成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。在詳細(xì)分析每幅活動(dòng)圖的時(shí)候，我差不多用了同一種模式：即看圖——收集信息——編題目——解答的形式。頭2幅圖，內(nèi)容比擬豐富，學(xué)生比擬有興趣，在解決問(wèn)題時(shí)留意力都比擬集中?？傻搅撕竺鎺追?，還是一樣的形式和要求，局部學(xué)生開(kāi)頭不耐煩，有點(diǎn)不用心聽(tīng)講了。雖然最終，根本上全部的學(xué)生都知道一個(gè)笑臉表示一個(gè)人，也會(huì)依據(jù)圖中所示的信息來(lái)完成統(tǒng)計(jì)表，到達(dá)了所要的教學(xué)效果，但在后半段的教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生的反應(yīng)不積極，課堂氣氛不活潑，是讓我很圓滿的。這也是我要反省的地方，是不是肯定要依據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進(jìn)展教學(xué)？是值得商榷的。主要還是看學(xué)生是不是適合，能不能被吸引。只要學(xué)生興趣一被激發(fā)，他們便有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)有可能消失預(yù)設(shè)想要的師生互動(dòng)。所以在備課時(shí)還得考慮得更周全，盡量避開(kāi)消失重復(fù)環(huán)節(jié)。但是說(shuō)的簡(jiǎn)單，做起來(lái)不行能一下子就能設(shè)計(jì)出完善的教案，還是要一點(diǎn)一點(diǎn)，漸漸改良。至少通過(guò)這次教學(xué)，讓我明白教學(xué)手段的多樣性是很重要的。

《我們的校園》教學(xué)反思6

我講授了《我們的校園》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了許多的學(xué)問(wèn)，他們比擬全面地熟悉了整個(gè)校園，懂得了要敬重不同崗位的工作人員，收到了較好的效果。

在課堂中，我采納了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

我采納了表演的方式，學(xué)生們很喜愛(ài)這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容，收到了事半功倍的效果。

我很擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了他們的自信念，孩子們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了勝利的喜悅。

缺乏：

1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

2.學(xué)生們的學(xué)問(wèn)不夠豐富。

改良措施：

1.我們要多關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多提問(wèn)他們。

2.教師要采納敏捷多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。

《我們的校園》教學(xué)反思7

一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)校園的熟悉并不深刻，因此進(jìn)展必要的校園參觀可以讓學(xué)生從感官上初步了解學(xué)習(xí)環(huán)境，為今后能夠深入了解學(xué)校打下根底。從學(xué)生自身考慮，對(duì)學(xué)校的了解可以增進(jìn)他們對(duì)學(xué)校的寵愛(ài)之情，增進(jìn)師生之情，增進(jìn)安全意識(shí)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)生活有很大的幫忙。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生了解學(xué)校的根本設(shè)施，同時(shí)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、力量。

利用“探密小分隊(duì)”的形式，進(jìn)展校園的參觀活動(dòng)。它的優(yōu)點(diǎn)是讓每位同學(xué)都成為這個(gè)小分隊(duì)的成員，增加活動(dòng)的神奇感，從而激發(fā)同學(xué)的興趣，更好的對(duì)校園進(jìn)展觀看。

利用動(dòng)手畫圖的活動(dòng)，讓學(xué)生充分呈現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其制造力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)對(duì)學(xué)生上課的成果分析（他們畫的圖。）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而分析學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的效果。從結(jié)果看出，大局部學(xué)生對(duì)這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足，同時(shí)他們都通過(guò)這堂課了解了學(xué)校的根底設(shè)施，從而標(biāo)準(zhǔn)了他們?cè)趯W(xué)校的日?；顒?dòng)。

《我們的校園》教學(xué)反思8

“從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題、進(jìn)展應(yīng)用問(wèn)題”是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的培育目標(biāo)?！段覀兊男@》是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，無(wú)論從內(nèi)容上還是形式上都給人以全新的感覺(jué)。它供應(yīng)給學(xué)生的是他們寵愛(ài)的、熟識(shí)的場(chǎng)景。因此，我在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)做了一些嘗試，把課堂內(nèi)的教學(xué)擴(kuò)展到課堂外的教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。