化學個人工作總結(jié)

—化學個人工作總結(jié)工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。工作做得好，能反映一個人的工作力量。那么化學個人工作總結(jié)要怎么寫呢？下面給大家?guī)砘瘜W個人工作總結(jié)5篇，希望大家喜愛!化學個人工作總結(jié)1本學年度，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。此刻就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結(jié)。高一化學備課組是一個充滿活力的團體，高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的肯定和同學的全都好評?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：一、有方案的布置高一第一學期的教學工作方案：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及商量如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以必需要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章資料的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情景總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情景，按時商量按時解決。二、定時進行備課組活動，解決有關問題。高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在商量中確定；備課組每周一次大的活動，資料包括有關教學進度的布置、疑難問題的分析商量研討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研討水平也在不知不覺中得到了提高。三、進取抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。根據(jù)學校的要求，進取認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后團體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題按時解決，按時在班上評講，按時反應；每章至少一次的同學試驗，要求全體同學認真觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后認真書寫試驗報告；每章至少一份的課外訓練題，要求要有必需的學問掩蓋面，有必需的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達必需的預期效果。四、進取參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動。本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的進取性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別布置了詹海東老師的示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能進取響應學校教學改革的要求，充足利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充足表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組，充足發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和同學的全都好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。五、以老帶新，相互促進，相互提高。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校布置給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，快速成為一名受同學歡迎的好老師。六、進取開展第二課堂活動，提高同學的化學意識?；瘜W奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高同學的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使同學具備參與奧林匹克競賽的本領。每周五第8節(jié)為上為上課時間，資料包括化學愛好指引及學法指導、離子反應專項訓練、氧化復原反應專項訓練、試驗專項訓練、根本計算專項訓練、阿氏定律及其應用專項訓練等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，資料豐富，很受同學歡迎。七、化學科組是一個團結(jié)向上的團體。我們科組的老師，在化學的教學改革，尤其是試驗教改、教學科研、強化教研組、備課組團體力量、中青年老師錘煉與培育、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深入體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學看法，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的同學們通力合作，創(chuàng)作了許多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的全都好評。同時，很好地協(xié)作學校，完成了《省試驗室工作會議現(xiàn)場溝通會》的開展。關鏡青老師的論文，在《中學化學》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參與了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評比。盧成老師參與學校組織的《青年老師說課競賽》，獲一等獎。在高考復習指導中狠抓基礎學問和根本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎學問訓練題》，對中低層次的同學的基礎學問的穩(wěn)固和提高起到了很大的幫忙作用?；瘜W個人工作總結(jié)2今年我擔任初三6、7兩個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅僅要求同學把握有關的化學基礎學問和根本技能，引導同學能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還直接影響到同學的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是由于要求同學必需具備必需的學問基礎和學習本領，引導得好能事半功倍，一旦同學學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。本地同學由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有必需的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，應對每周三課時的布置，我們的教學任務相當艱難，為了更好地完本錢學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使依據(jù)情景進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動同學學習化學的愛好。教育心理學指出：“構(gòu)成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接愛好。”在教學實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學經(jīng)過探究獲得學問。在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。二、發(fā)揮化學試驗的作用?；瘜W學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使同學產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我認真組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和思索，引導同學了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材資料，組織同學進行相關的試驗探究，讓同學經(jīng)過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步構(gòu)成一些科學探究的本領。三、努力做好復習總結(jié)工作。初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，同學要有扎實的根本學問和根本技能；另一方面，同學的應變本領必需要強。所以必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫忙同學進行歸納，打印相應的復習提要；訓練題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業(yè)根本上做到全收和按時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在順應中考題的同時多接觸競賽題；對理解本領較差同學，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。四、缺乏及努力方向。在教學工作中對同學的要求不夠嚴肅，對同學在把握學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學顯現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能按時學有所得，就會漸漸顯現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的原因，與同學的接觸時間相對較少，與同學進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對同學要從頭到尾都充滿信念和信任，對同學要既要激勵也要鞭策?；瘜W個人工作總結(jié)3化學的中心任務是使同學把握學問，進展智能，形成科學的世界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢通過對同學的研討，發(fā)現(xiàn)同學差異很大，主要表如今原有學問的基礎上，學習方法上和信念上三方面。針對這種情況我實行以下分層教學對策：一、分層教學教學要堅持因材施教原則，肯定要合適同學的胃口，對不同層次同學有不同要求。若要求過高，過難，同學接受不了，會產(chǎn)生厭學心情，成果更差；若要求過低，同學會感覺太簡潔，無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學把握學問的深度，廣度要求不同，進行彈性調(diào)整，使每個同學都能得到很好的進展。二、授之于漁對原有學問基礎較好，學習方法得當，學習信念強的同學，重點是指導同學把學問向縱，橫兩個方向進展，開拓同學思維，讓同學學有余味；對原有學問基礎一般，學習方法欠佳，學習信念時弱時強的同學，重點是指導同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由同學自己閱讀，有利于同學主動思維，形成良好的學習習慣和方法。三、抓課堂，重課下不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕同學負擔，提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學學科的待點，多做試驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學的學習愛好，有時分恰當利用課件強化教學直觀性。注意課堂的節(jié)奏，容量大小，充足發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以同學為主體的教學模式，課后對不同的同學實行培優(yōu)補差的方式。四、主動抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展根據(jù)學校的要求，我主動認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的同學作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題按時解決，按時在班上評講，按時反應。三人行必有我?guī)煟院蠖喽鄬W習，多多反思?；瘜W個人工作總結(jié)4高三化學總復習是同學是穩(wěn)固基礎、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成果。為了使同學對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我與高三化學備課組的幾位老師對高三化學教學制定了具體的方案，注意教學過程，?？偨Y(jié)和反思，依據(jù)高三各個不同時期運用不同的教學策略和訓練方式。一、研討信息，看準方向怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行研討，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。1.研討高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，一直保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國卷高考形式，重點研討一下全國卷、上海、廣東及江蘇近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。2.關注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比擬，如今運用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學問的傳授過程浸透了科學思想和科學方法，增加了研討性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些改變將表達在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。3.熟識考試說明。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研討，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復習的方向。二、抓綱務本，擺正關系進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持蘇醒的頭腦，我們努力處理好下面幾種關系。1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的.根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。我們的做法是精選一套復習資料作為主要參考書，供整理學問、訓練運用，在復習的過程中隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。2.重視基礎和培育力量的關系?；A和力量是相輔相成的，沒有基礎，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清本質(zhì)和應用范圍，對重點學問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學學問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。三、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)健康向上、勇于進取、自信自強的主動心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關鍵。而主動的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。1.正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好時機，都能夠暴露同學存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便同學在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。2.合理布置學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷運用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、錘煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。3.創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三同學來說影響的唯恐就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使同學正確地認識自己，從自己的基礎和實際動身，扎扎實實地復習；快樂地接納自己，充足肯定自己的進步，找出存在的問題按時彌補；自覺地掌握自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。總之，化學總復習要為高考做好學問準備和精神準備，要有目標、有方案、講究方法、注意落實，想方設法地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組一直堅守原則，較好地完成了學校交給的任務?；瘜W個人工作總結(jié)5化學教學是研討化學教學規(guī)律的一門學科。它的中心任務是使同學把握學問，進展智能，形成科學的世界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。針對同學的基礎和學習的接受力量各有不同，在教學過程中實行因材施教，教學上嚴格要求同學的同時，也嚴格要求自己。在整個學期的教學實施可以總結(jié)成以下幾點。一、進度統(tǒng)一，資料全都全班級一共6個班，每節(jié)課都堅持一起備課互相溝通看法，所以6個班的化學課進度都是同步的。而在選用的訓練資料方面也是要求全都的，即使是印發(fā)的訓練卷和每天布置的作業(yè)都是全都的。這樣做可以在相同條件下對不同同學的學習狀況有一種比照了解，更簡單地施行因材施教。二、重視和合理運用課本化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎學問，所以對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還留意學習化學中研討問題的方法，把握學習的科學方法比把握學問更重要。由于它能提高學習的思維力量。要求同學看書和程序一般分三步走：全面看；抓關鍵；理思路；也就是說從整體到部分到整體，即整體感知，部分探究，整體理解。三、新課的講授施行放慢走多回頭同學接受新學問總有一個過程，并不是今天講完了他們明天就會學會，所以在新課程中實施放慢走多回頭的方法。放慢走就是在新學問的講授過程中不要操之過急，多回頭就是在一些重點、難點上要反復地講，反復練，要讓同學在腦海中形成一種條件反射，一遇到這樣