幼兒園大班語言活動教案：盲人摸象

大班語言活動教案：盲人摸象活動目標(biāo)：1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，明白故事中的道理。2、理解成語所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。3、積極參與觀察、猜測及討論活動，大膽的表達自己的意見。活動準(zhǔn)備：1、大象的圖片（已分割成幾個部分）2、成語《盲人摸象》視頻3、胡蘿卜、扇子、圍墻、繩子、柱子、盲人的小圖片4、“神奇的箱子”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干5、盲人摸象的幻燈片活動過程：一、今天,有一位動物朋友來到了我們班,猜猜看,它是誰呢？1）觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。（出示耳朵）提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢？（在幼兒猜測的過程中，教師給予適當(dāng)?shù)姆答?，激發(fā)幼兒參與性、積極性。）再出示身體，請幼兒進行猜測。它到底是誰呢？我們來看一看?。ㄆ闯鐾暾麍D像一一大象）2）引發(fā)思考：為什么剛剛有的小朋友沒有看出它是大象的呢？教師總結(jié)獲得的直觀經(jīng)驗：剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。提升經(jīng)驗：原來，我們看實物光看部分是不能完全看出來的，一定要看全部。二、觀看視頻故事“盲人摸象”，整體欣賞故事內(nèi)容，對故事寓意能有一定的理解?！敖裉炖蠋熃o大家?guī)硪粋€關(guān)于大象的成語故事，名字叫‘盲人摸象’請小朋友仔細聽，故事里有誰，發(fā)生了什么事情？”（播放視頻）。三、講解幻燈片，幫助幼兒消化故事內(nèi)容。（教師分頁講解幻燈片）提問幫助幼兒整理獲知的印象：（1）故事講了一件什么事？（2）五個盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢？（3）盲人們還在爭吵呢？我們快來告訴他們，大象到底是什么樣子的？（引導(dǎo)完整講述大象的主要特征）（4）盲人們說得對嗎？（提示每個盲人都只是說出了自己所感知到的大象身體的一部分，不全面。）（5）通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理？（教師結(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。）三、游戲《摸一摸，說一說》，遷移經(jīng)驗運用實際，提示幼兒感知事物要全面。1、出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品、玩具的名稱。2、幼兒在摸的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分？你單憑這一點能肯定是什么東西嗎？提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感知物體特征。大班語言活動教案：盲人摸象活動目標(biāo)：1、知道成語''盲人摸象\理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事中的道理。2、理解成語所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。3、積極參與觀察、猜測及討論活動，大膽的表達自己的意見?；顒訙?zhǔn)備：1、大象的圖片（已分割成幾個部分）2、成語《盲人摸象》視頻3、詞條''盲人摸象〃，蘿卜、簸箕、圍墻、繩子、柱子的小圖片。4、''百寶箱〃，內(nèi)裝各種物品、玩具若干?；顒舆^程：一、今天，有一位動物朋友來到了我們大二班,猜猜看，它是誰呢？1）觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。（出示耳朵）提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢？（在幼兒猜測的過程中，教師給予適當(dāng)?shù)姆答?，激發(fā)幼兒參與性、積極性。）再出示身體，請幼兒進行猜測。它到底是誰呢？我們來看一看！（拼出完整圖像一一大象）2）引發(fā)思考，初步鋪墊：為什么剛開始沒有看出是大象的呢？集體小結(jié)操作獲得的直觀經(jīng)驗:剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個部分,后來把各個部分拼起來,我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。提升經(jīng)驗：原來，看部分是不能完全看出來的，一定要看全部。二、觀看視頻故事''盲人摸象〃，欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達的寓意。''今天老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于大象的成語故事，名字叫‘盲人摸象'（出示詞條）請小朋友仔細聽，故事里有誰，發(fā)生了什么事情？〃（播放視頻）并請幼兒說說什么叫盲人？學(xué)一學(xué)盲人是怎么看東西的？（摸）提問幫助幼兒整理獲知的印象:（1）故事講了一件什么事？（2）五個盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢？（在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象）（3）盲人們還在爭執(zhí)呢，我們快來告訴他們，大象到底是什么樣子的（引導(dǎo)完整講述大象的主要特征）（4）他們說得對嗎？為什么？（提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。）（5）通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理？（教師結(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。）三、游戲《摸摸是什么》，遷移經(jīng)驗運用實際，提示幼兒感知事物要全面。1、出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品、玩具的名稱。（幼兒在摸的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分？你單憑這一點能肯定是什么東西嗎？提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。）2、重新更換游戲材料和游戲?qū)ο罄^續(xù)自主游戲。資料：盲人摸象有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來，大聲喊著：''象來了，讓開點!〃其中一個盲人便提議說：''象是什么樣子的呢？咱們來摸一摸好嗎？，，另外三個盲人齊聲說：好，摸一摸就知道了?！彼麄兿蜈s象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。一個盲人摸了摸象的身子，就說：''我知道了，象就像一堵墻?！钡诙€盲人摸著象的牙,說道：“象和又圓又滑的棍子一樣。'‘第三個盲人摸著象的腿，就反駁他們說：''你們倆說得都不對，象跟柱子差不多?！ǖ谒膫€盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：你們都錯了!象和粗繩子一模一樣?！ㄋ膫€盲人你爭我辯，都認(rèn)為自己說得對，誰也不服誰。這時，趕象的人對他們說：''你們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢？〃大班語言活動教案：繪本《漏》活動目標(biāo)：.仔細觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。.閱讀故事，知道“漏”的含義。.能大膽表達，增強閱讀興趣。活動準(zhǔn)備：課件、繪本書活動過程：一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。導(dǎo)入語：今天老師帶來了一本繪本圖書，在封面上你看到了什么？.漏是什么意思？.老爺爺老奶奶在干嗎？為什么抬頭？表情是什么樣？.猜一猜，到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？二、播放課件，觀察圖片，了解故事。.出示課件驢的圖片。①師：看看是什么動物呀？驢長的怎么樣？（很胖）除了驢還有誰？②師講述故事：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。.出示課件老虎和小偷的圖片。①師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人??？）②老虎和小偷在干嗎？③老虎和小偷看到這么胖的驢心里會怎樣想？④老師講述故事：山上的老虎看見了心里想：那頭大胖驢一定很好吃；山下的小偷看見了，心里想：那大胖驢一定能賣個好價錢。.出示課件（晚上，老虎和小偷來了）圖片。①發(fā)生什么事情了？②老虎怎么來的？（偷偷摸摸，趴著來的）為什么要趴著來？不能跑著過來嗎？③小偷怎么來的？看看他是什么樣的裝扮？看他還戴了一頂帽子，為什么？看看他的眼睛？往哪里看？為什么？④幼兒模仿小偷的動作。.出示課件（老虎鉆墻角，小偷趴在屋頂上）①老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）②小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）.出示課件（王老漢醒了）圖片。①這個時候怎么了？（老爺爺醒了）他會說什么呢？②老奶奶怎么樣？醒了嗎？老奶奶是什么樣的表情？她會說什么呢？③老奶奶和老爺爺?shù)脑挶徽l聽見了？.出示課件（老虎和小偷不明白的樣子）①他們明白老奶奶話的意思嗎？為什么？從哪里可以看出來？②老虎是什么動作？小偷又是什么動作呢？③老師講述故事：漏？我走南闖北這么多年，從沒碰到過漏，難道這家伙比我還厲害？小偷想。漏？我翻山越嶺這么多年，還沒碰到過漏，難道這家伙比我還厲害？二、幼兒自主閱讀，找出故事的結(jié)局。.師：那么什么是漏呢？在老虎的眼里什么是漏？在小偷的眼里什么是漏？.幼兒自由翻閱。.師：你在哪一頁上找到了答案，就用你們的手指做書簽，待會請你們來介紹。三、幼兒完整欣賞故事，揭示道理。.師：那么到底這頭驢有沒有被吃掉被偷掉呢？我們一起來完