《學(xué)會學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

《學(xué)會學(xué)習(xí)》教設(shè)【題景《學(xué)會學(xué)習(xí)主要是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式方法習(xí)慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，進(jìn)而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好的珍惜教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。因此本節(jié)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義和實踐意義?！緞訕?biāo)〖知識與能力過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！歼^程與方法通過創(chuàng)設(shè)情景與課堂活動，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性?！记楦?、態(tài)度與價值觀過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。【動法案例教學(xué)法、小組合作討論法、情境體驗法等?！緞觽鋚pt【動程〖情境入：利用多媒體課件展示四個情境作為導(dǎo)入。情境1：我要讀書情境2：招聘的故事

說明習(xí)慣影響一生情境3：科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法情境4:學(xué)習(xí)壓力的表現(xiàn)老師：通過以上情景，我們明白：今天我們在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境里，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法要以正確的心態(tài)面對學(xué)習(xí)的壓力要學(xué)會學(xué)習(xí)！〖探究課一、感艱苦的學(xué)習(xí)境1、印度童工課件展示圖片：童工人數(shù)依然位居全球第一，至少萬本該上學(xué)的印度未成年人沒有上學(xué)，而在當(dāng)童工賺錢，每天要工作16個小時，每周收入不到元人民幣，成為被遺棄的一代。2、戰(zhàn)機(jī)盤旋下的伊拉克小學(xué)課件展示圖片：戰(zhàn)火燃燒的伊拉克學(xué)生依然沒有放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會。3、中國貧困山區(qū)的小學(xué)[老師點撥：面對他們，對比一下我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，說說你此時的心情與感受。學(xué)生回答：我們沒有理由不把學(xué)習(xí)學(xué)好。4、引出“什么叫學(xué)習(xí)”？老師：學(xué)習(xí)是個人經(jīng)過練習(xí)，由不會到會，由不能到能的過程。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是提高生活質(zhì)量的重要條件，學(xué)習(xí)是將來參加祖國建設(shè)的需要。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。二、培良好的學(xué)習(xí)慣1、[學(xué)生思考]：什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？教師總結(jié)：學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。2生活實例探究】哪些是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)生回答。教師總結(jié)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)規(guī)律利于提高學(xué)習(xí)效果塑造健康人格，使人終身受益。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣偏離學(xué)習(xí)規(guī)律會妨礙學(xué)習(xí)效果會助長生活中的消極因素貽害無窮。三、掌科學(xué)的學(xué)習(xí)法1、學(xué)生思考：應(yīng)該如何學(xué)習(xí)出示圖片，思考他們是如何達(dá)到如此整齊劃一的境界？學(xué)生回答。2探究】什么是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？疑惑一：我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜。但是我的學(xué)習(xí)成績并沒有提.這是為什么？疑惑二：我看見學(xué)習(xí)較好的王聰上課從不做筆記，我也開始不做筆記，結(jié)果一段時間下來，成績不但沒提高，反而下降了。教師引導(dǎo)：本來，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。教師總結(jié)效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西有人練十次就會了而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。3、想一想習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)有哪些？[學(xué)生討論回答]：略議一議的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)？為什么？同學(xué)1：我這次考試考得相當(dāng)不錯。我的經(jīng)驗是：做題！做題！再做題！同學(xué)2：我這次考試很不理想，但這是偶然的。我一貫應(yīng)付考試的策略是：臨陣磨槍。同學(xué)3：我的秘訣是：考試前猜題。同學(xué)4：我的心得是：復(fù)習(xí)要抓住重點，基礎(chǔ)部分一定不能放伀。同學(xué)5：考試前，我總要把所有的知識點進(jìn)行歸類、整理。學(xué)生回答。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法四、打陽光的學(xué)習(xí)態(tài)1、怎樣提高學(xué)習(xí)效率？首先要把心情放輕松——這樣才能提高效率。2、什么是壓力？壓力是一種無形的心理包袱，每個人都有，或重或輕而已出示圖片：壓力的一些表現(xiàn)）3、導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的因素教師總結(jié)：自身方面的因素：對自己期望值過高、自己準(zhǔn)備不充分、過于計較成績與名次、害怕失敗、得失心太重。外在方面的因素：父母期望值過高、考試競爭過于激烈、課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。4、討論：有什么緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法？學(xué)生回答。5、應(yīng)對壓力的幾點意見）適量的運(yùn)動）聽聽音樂，