《老師,您好》教案

老師,您好教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。理解和掌握本課重點(diǎn)句子。理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解和掌握本課重點(diǎn)句子。教學(xué)難點(diǎn)：理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)境，激情導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，變得更加成熟，更加懂事。這是因?yàn)樵谖覀兂砷L的歷程中，有一個(gè)人在傳授給我們知識，他是誰？（老師還教育我們做人的道理（是老師學(xué)們，讓我們發(fā)自內(nèi)心地對曾經(jīng)教過我們的老師說一聲“老師，您好讓我們對今天坐在教室后面來聽課的老師說一聲“老師，您好在教師節(jié)來臨之際，讓我們對天下所有的老師再說一聲“老師，您好從幼兒園到現(xiàn)在，我們已經(jīng)接觸了不少老師，有嚴(yán)厲，有慈愛，有贊揚(yáng)，也有批評，一定都給我們留下了深刻的印象。下面就讓我們大家來談一談我們印象中的老師。二、初讀課文，整體感知。、出示詞語，指導(dǎo)正確朗讀。分別指名讀集讀單個(gè)的詞語都被同學(xué)們讀活了望你們把這些詞語帶到課文中讀能讀出這種韻味。出示要求生由讀課文。比比誰會朗讀指朗讀三、合作探究，精讀感悟。指名讀詩歌中的個(gè)小節(jié)他學(xué)一邊聽讀邊看黑板一想這段內(nèi)容寫了什么？（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)、同學(xué)們，讀了這篇課文，你感受到什么？（老師工作很辛苦……）、你從哪里知道的？（從“古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血!地北天南，哪一創(chuàng)造不蘊(yùn)含著都是的辛勞!”看出來的我們一起來讀這兩句，看看這兩句中哪些詞更能說明老師的辛苦？學(xué)生齊讀。（心血、辛勞）、為什么呢？（因?yàn)闊o論哪個(gè)人的成長都有老師的心血、辛勞，因?yàn)椤┱f得好，那我們再來讀讀。生齊讀。老師聽了同學(xué)們的朗讀，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不約而同地重讀了一個(gè)詞，知道是哪個(gè)詞嗎？我們再來試試，生再讀。（是“哪個(gè)人10不錯(cuò)個(gè)人”指誰？（每個(gè)人一項(xiàng)”呢？（每一項(xiàng)噢，那們試著把這句話改一，用上“每個(gè)人生齊讀。每個(gè)人的成長不浸透著教師的心血……（學(xué)生全笑）（應(yīng)該把“不”改成“都說得好，那我們再來試試。學(xué)生再讀。你們覺得這樣一改，有什么不同？我們把兩種句子對比讀一讀，好不好？女生讀改了的句子，男生讀原文。學(xué)生對比讀。（我發(fā)現(xiàn)了，課文中的原句感情強(qiáng)烈些……更能突出教師的……辛勞18是啊，原文更能讓我們感受到教師的事業(yè)是多么……（出示課件）（崇高偉大神好，我們再讀這兩句，好好體會詩中所表達(dá)的感情。指名讀。小組賽讀。同學(xué)們讀得真好，看看第一節(jié)，你還能從哪里感受到教師事業(yè)的崇高？為什么呢？（在昨天與今天之間鋪設(shè)大道現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋?yàn)閹煹氖聵I(yè)連接了過去和未來）老師要為你們鼓掌，說得太好了，是啊，這里的“大道教的事業(yè)。每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤課題）生齊讀：老師，您好！23你們讀得太好了，老師被深深地感動了。知道為什么嗎？（生沉默我們齊讀這一段，好好體會，想想老師為什么會感動？生齊讀第一段。（我體會到了，這里面充滿了對老師的感激、尊敬、熱愛……）說得好，謝謝同學(xué)們，你能試著用每當(dāng)……就說句話嗎讓我們一起來歌唱我們的老師吧！生讀課文第一節(jié)。（二）合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)同學(xué)們，剛才我們?nèi)谌胝n文中讀，聯(lián)系上下文想，抓住文中的關(guān)鍵詞，我們就很好地體會文中的內(nèi)涵接來我們就用種方法小組合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)看看你們能從中體會到什么。默讀第二小節(jié)，小組合作探究匯報(bào)交流（1從“用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀”體會到詩人為什么贊美教師的事業(yè)多美好（出示：用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀（2指導(dǎo)朗讀出示暉分別指什么春天溫暖的陽光、早晨的霞光，這里把老師的智慧比作春暉、朝霞般光明美好（2從“春蠶編織絲線，甘露撒向新苗到教的工作塑造了人才，美化了心靈，所以說，教師的事業(yè)是多么的美好！老師講課的話語，對我們的諄諄教導(dǎo)，語重心長，苦口婆心。也知了老師是如何培人才，關(guān)愛我們的出示：從春蠶、理想的絲線、露、茁壯的新苗、“筆尖飛舞盈這幾個(gè)詞中你聯(lián)想到了什么？引讀教師的事業(yè)是美好的是辛苦的們除了贊美老師應(yīng)對老師有什么情感？（理解心自內(nèi)心指導(dǎo)朗讀第2小同學(xué)們讀得真好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們一個(gè)展示自我的機(jī)會——誰會背誦課文的請站起來為我們展示一下，長短不限，可以是一段，也可以是一句，都行！今天，我們不以成敗論英雄，這里只有勇氣和信心。指名背、齊背五、指導(dǎo)小練筆、老師信只要們時(shí)刻保持著這份勇氣和信心再加上勤奮和思考這學(xué)期我們定會新學(xué)期有新氣象。下面請欣賞詩歌《老師，我想對您說》、看完詩歌，你們一定也有好多話想對教師說，你是不是也仿照課文寫一首詩，長不限，我們也來個(gè)新的節(jié)目——詩歌聯(lián)誦。各自起筆。主動朗讀，師生點(diǎn)評，以鼓勵(lì)為主，提出改進(jìn)性意見。六、雖然同學(xué)們的作品不夠完美，不是那么充滿韻律，但在老師的耳中卻是天籟之音之聲。謝謝同學(xué)們對老師的理解和愛。老師的事業(yè)是多么的崇高，是多么的美好也是那么的辛勞讓們對老師說一“師，您辛苦了”欣詩歌《老師，您辛苦了六、小結(jié)