一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教案

教內(nèi)容

8

靜夜思教課時(shí)

2時(shí)

課型

新授

主備教教目重難點(diǎn)教準(zhǔn)備

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。3、讀、背誦這首古詩。識(shí)字、寫字，朗讀和背誦古詩。在朗讀古詩過程中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。課件教步驟導(dǎo)明自質(zhì)小交展點(diǎn)

師生活第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們喜歡背古詩嗎？你會(huì)背哪首古詩？能背給大家聽嗎？二、出示目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)”7字。朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。出示課件：圖上都畫了什么？在這晴朗美妙的夜空，你想到了什么？請(qǐng)打開課文用自己喜歡的方式讀一讀或者背一背吧!仔細(xì)觀察里面的字你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？是怎么認(rèn)識(shí)的？把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來，借助拼音多讀幾遍。同桌互讀古詩，互相評(píng)議。指名讀文，師生共同評(píng)議。復(fù)習(xí)“攵”，出示生字卡片“故”，引導(dǎo)學(xué)生觀察“攵”像你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個(gè)偏旁？拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。匯報(bào)。誰來當(dāng)小老師，教大家把字讀準(zhǔn)確？請(qǐng)小老師說說在認(rèn)讀這些字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。

二次備訓(xùn)拓

開火車認(rèn)讀生字。組詞，用你喜歡的字說一句話。出示田字格中的字思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)小組展開討論：這七個(gè)字怎樣寫？在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？每一筆都寫在什么位置？匯報(bào)。教師范寫。自由練寫。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要讓自己滿意。說說你寫的哪個(gè)字最滿意，找出來和同桌交流，指出你滿意在哪里。小反導(dǎo)明自質(zhì)

第二課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入游戲大轉(zhuǎn)盤盤上的指轉(zhuǎn)到了哪個(gè)字上就讀哪個(gè)字，鞏固識(shí)字效果齊讀古詩。二、出示目標(biāo)：在誦讀過程中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。指名讀大家評(píng)體讀得怎么樣？哪兒讀得很好？哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀？）組內(nèi)互評(píng)。小交展點(diǎn)訓(xùn)拓小反板設(shè)

1、自由讀，想想你讀懂了什么？你有哪些感受？2、說說你么時(shí)候見“霜作表示“低頭“舉頭”的意思。3、你或者的親人有過想念親人的體驗(yàn)嗎？具體說說當(dāng)時(shí)的感受。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩說說這首詩歌寫了什么。（老師講故事幫助學(xué)生理解詩句理解關(guān)鍵詞。聽了老師的故事，你知道題目的意思了嗎？這首詩里有哪兩個(gè)詞的意思是相反的？這首詩中哪兩句話是寫詩人看到的？哪兩句是寫詩人想到的？詩人想到了什么？有什么感受？把古詩讀給同桌聽。收集李白的其它古詩并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩句以問爸爸媽媽或其他長輩，也可以自己查找說說你的收獲。8夜思李白床前∕月∕光，疑是∕上∕霜。舉頭∕∕明月，低頭∕∕故鄉(xiāng)。教反教內(nèi)容

9

夜色教課時(shí)

2時(shí)

課

新

主教師教目標(biāo)重點(diǎn)教準(zhǔn)備

認(rèn)識(shí)“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺”會(huì)寫“再、事、講拉外此故步8個(gè)字。學(xué)2個(gè)新的部首手旁字旁正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。掌握8個(gè)字的正確讀音、字形，做到字跡清晰，字體端正。讀懂課文，體會(huì)夜晚的美麗得有些事不能只靠聽，還要自己去親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。教步驟導(dǎo)明標(biāo)自質(zhì)疑小交流

1、情境導(dǎo)入，揭示課題：多媒體課件播放視頻，感受夜色的神秘與美麗。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“膽敢勇事窗原此再睡覺”10個(gè)字，會(huì)寫“再、事、講、拉、外、此、故、步”。學(xué)習(xí)2個(gè)新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。1、自由朗讀詩歌。教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。小組內(nèi)比賽讀課文一名同學(xué)讀他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正字音。指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。2、學(xué)生自學(xué)生字。用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字識(shí)新偏旁“廠”。(3)同桌相互檢查小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音。1、教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。(1)多媒體課件出示生詞：膽子、勇敢、往來、外面、窗戶、忙亂、偏見、散步、原來、好像、微笑。

展點(diǎn)撥訓(xùn)拓展

開火車認(rèn)讀生詞，教師適時(shí)糾正字音。游戲環(huán)節(jié)——小火車過站臺(tái)，每過一個(gè)站臺(tái)出示一個(gè)本課生字，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。說說自己是怎么記住這些生字的，交流記憶方法。1、逐段朗讀，感受“我”的心情變化。在第一小節(jié)中，找出描寫“我”害怕夜晚的句子，讀一讀。指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳。讀這兩句時(shí)音調(diào)放低些，讀出害怕的語氣。指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)。(4)全班齊讀，讀出小朋友對(duì)夜晚害怕的心情。第二小節(jié)中，找出描寫“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。指名學(xué)生朗讀匯報(bào)，注意伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語氣也要發(fā)生變化。朗讀比賽，讀中體會(huì)小朋友從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。．教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過朗誦詩歌，感受小朋友對(duì)夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會(huì)了詩歌優(yōu)美的語言還認(rèn)識(shí)了許多有趣的生字讓我們?cè)僮x一讀詩歌體會(huì)夜晚美麗迷人的景色。．播放音樂，學(xué)生配樂朗誦詩歌。小反思板書設(shè)計(jì)：導(dǎo)明標(biāo)自質(zhì)疑小交流展點(diǎn)撥訓(xùn)拓展小反思

第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)寫“再、事、講、拉、外、此、故、步”8個(gè)字。1、學(xué)習(xí)生字——看。①引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找出生看出這句話。②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“看”：把手放在眼睛上就是“看”，運(yùn)用字形記憶法識(shí)記生字。③讀出詩歌中帶“看字的這句話體會(huì)小朋友害怕夜晚的心理。學(xué)習(xí)生字——笑學(xué)習(xí)生字——外。觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)生匯報(bào)識(shí)記方法。教師在黑板上書寫漢字，學(xué)生書空。注意“卜”的寫法，先寫垂露豎，再寫點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)生字——晚、再。觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)書寫。師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。交流識(shí)字法：書寫帶有“巴”的生字——“色”“爸”。觀察生字“色”“爸”的相同之處和不同之處。相同：上下結(jié)構(gòu)，下面都是“巴”字。不同：書寫“色”字，上面稍小一些。書寫“爸”字，上面稍大一些。比賽書寫漢字小組派代表在黑板上書寫漢字一比哪個(gè)小組寫得美觀、大方。說說你的收獲。夜色

害怕——不害怕板設(shè)計(jì)從前膽子很小——現(xiàn)在喜歡夜晚教反思教學(xué)內(nèi)10.端午粽教學(xué)課2時(shí)課型新授主備師1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)”等十三個(gè)生字，會(huì)寫“午、節(jié)、葉”等七個(gè)生字。教學(xué)目重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)

能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。自制課件教學(xué)步導(dǎo)入明自學(xué)質(zhì)小組交

師生活第一課時(shí)一、談話激趣，引入新課。師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日生：端午節(jié)。師：端午節(jié)都做什么？生：吃粽子，賽龍舟......師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇課文題：端午粽二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。能認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個(gè)生字。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。自讀課文，學(xué)習(xí)生字。用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)在文中標(biāo)出生字詞。同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙小組讀、分段讀三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1.檢查生字的自學(xué)情況。（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

二次備展示點(diǎn)

（2）開火車讀，小組競賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2.寫字。出示我會(huì)寫的生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。教師范寫田字格中的生字，學(xué)生練習(xí)。訓(xùn)練拓（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。（4）糾正學(xué)生的坐姿，書寫的不足之處。說說本節(jié)課的收獲。小結(jié)反第二課課前小活動(dòng).學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)入明自學(xué)質(zhì)小組交展示點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文。知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣屈原是我國古代偉大的愛國詩人愛國情感。教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。學(xué)生分小組讀。讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說說抽查一個(gè)小組匯報(bào)。三、深入理解課文。文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)自然段）師：讀文章第二段，說一說包粽子前要準(zhǔn)備什么材料？生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。師我們來觀看一下包粽子的過程吧3.師：同學(xué)們，平時(shí)吃過什么餡的粽子啊?生：紅棗、蜜棗、豆沙??師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子?。可杭t棗、紅豆、鮮肉。4.師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來嗎？生：為了紀(jì)念愛國詩人屈原。師能給大家講講屈原的故事學(xué)生可以試講訓(xùn)練拓小結(jié)反

師補(bǔ)充）師學(xué)們了故事以后能說說屈原是個(gè)怎樣的人嗎？生原是個(gè)憂國憂民的人國的詩人祖國共存亡的人。師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀(jì)念愛國詩人屈原。師念屈原子還干什么？生：賽龍舟、掛香包等。師么吃粽子？為什么賽龍舟生可能不知或不完整）師人們?yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體粽葉包上糯米投入江中就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗人們?yōu)榱朔乐顾謧η〈b扮成龍的形象怪以為是龍王來了，就會(huì)被嚇跑。這就形成了賽龍舟。端午節(jié)的習(xí)俗還有很多：如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。板書設(shè)

10端午粽吃粽子賽龍舟端午節(jié)國之情紀(jì)念愛詩人屈原教學(xué)反教內(nèi)容

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彩虹教課時(shí)

2課時(shí)

課型

新授

主備教教目重難點(diǎn)教準(zhǔn)備

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，1個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)生字。正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，讀好長句子。通過孩子豐富的想象力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母，關(guān)心家人。1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，1個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)生字。2.通過孩子豐富的想象力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母，關(guān)心家人。課件教步驟導(dǎo)明自質(zhì)小交展點(diǎn)

師生活第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入1．猜謎激趣。課件出示晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮，猜猜看，它是誰？(彩虹)2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是彩虹。板書：彩虹)二、出示目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，1個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)生字。正確、流利的朗讀課文，讀好長句子。自由朗讀課文，圈出生字，標(biāo)出自然段。用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課的生字。小組長領(lǐng)讀課文。組內(nèi)齊讀課文，對(duì)于難讀的句子多讀幾遍。組內(nèi)交流識(shí)字方法。1.檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。(1)些生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？誰來和它們打個(gè)招呼？(指名讀，開火車讀，教師相機(jī)指導(dǎo)正音舌音是平舌音是三拼音節(jié)(2)記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰來說說你是用什么方法記住的？(如：廣＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝灑。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新

二次備訓(xùn)拓小反導(dǎo)明自質(zhì)

偏旁“衤固識(shí)字師選一名學(xué)生讀生字他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對(duì)。．指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng)大家合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。指小組讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“興”是多音字，在本課讀xìɡ。一、書寫生字1．課件出示“著、那、到字的書寫。教師邊范寫邊指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“著”的第六筆是“丿“目，彎鉤大；“到”的左下部是“學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。投影學(xué)生的字進(jìn)行評(píng)議。學(xué)生仔細(xì)修改。．學(xué)生描紅、書寫其他生字，教師巡視指導(dǎo)。．選擇學(xué)生中寫得好的字，投影出示。請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生介紹一下他是怎么寫這個(gè)字的。．這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第二課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．開火車讀帶有生字的詞語。．選擇一個(gè)喜歡的詞語造句。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母，關(guān)心家人。一、學(xué)習(xí)第一自然段。．導(dǎo)言：這節(jié)課我們就一起有滋有味地讀讀課文，自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么。．學(xué)生自學(xué)第一自然段。．匯報(bào)交流。指生讀第一自然段，說說你讀懂了什么。學(xué)習(xí)量詞：座。小交展點(diǎn)

看圖出示：一座美麗的橋。指生讀。你還知道“一座什么”？(3)果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？學(xué)習(xí)第二自然段。．導(dǎo)學(xué)：多么美麗的橋?。∥闹械摹拔摇毕胱鍪裁茨?？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第二自然段出描寫“我”想怎么做的句子，用“”畫出“我”為什么要這樣做的句子完后己輕聲讀一讀得快的同學(xué)可以多讀幾遍，之后我們一起來交流。．學(xué)生按要求自學(xué)第二自然段。．小組內(nèi)交流。．匯報(bào)交流。指生讀第二自然段并匯報(bào)。其他學(xué)生補(bǔ)充。教師相機(jī)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。)理解“如果我提著它橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎”這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生初步感知反問句。)如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？④指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說話。⑤多種形式指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第三、四自然段。1.交流第三自然段。指生讀第三自然段并匯報(bào)。其他學(xué)生補(bǔ)充。教師相機(jī)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。)理如果我拿著它到橋上上不就多了一個(gè)月亮嗎”這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。)如果你是小女孩的媽媽，你高興嗎？為什么？④多種形式指導(dǎo)朗讀。2.交流第四自然段。訓(xùn)拓小反

指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話和第二句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。)學(xué)習(xí)詞語“蕩來蕩去指生讀詞語并仿說這樣的詞語。理果我把它掛在彩虹橋上秋千蕩來蕩去裙子飄啊飄的就成了一朵彩云嗎個(gè)句子的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。)如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？⑤多種形式指導(dǎo)朗讀。仿寫練習(xí)．導(dǎo)言：多么可愛的小女孩啊！讓我們有滋有味地再來讀讀這篇小文章吧?。畬?dǎo)學(xué)：仔細(xì)讀讀課文的第二至四自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？能仿照其中一個(gè)自然段果有這樣一座橋在你面前時(shí)你想怎么做，為什么這樣做。．自己想一想，然后和小組同學(xué)說一說。．匯報(bào)交流。．教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說好反問句。說說你的收獲。教反教學(xué)內(nèi)教學(xué)課2時(shí)

語文園地四課型

新授

主備教教學(xué)目重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)步導(dǎo)入明自學(xué)質(zhì)

．通過認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。．通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。3．引導(dǎo)學(xué)生積累古詩詞。自主識(shí)字，主動(dòng)積累詞匯。多媒體課件師生活第一課時(shí)導(dǎo)入明標(biāo)。