中班社會(huì)我會(huì)用筷子了教案（優(yōu)秀2篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班社會(huì)我會(huì)用筷子了教案（優(yōu)秀2篇）作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，往往需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心為大家整理的中班社會(huì)我會(huì)用筷子了教案（優(yōu)秀2篇），在大家參照的同時(shí)，也可以共享一下白話文給您最好的朋友。

中班社會(huì)我會(huì)用筷子了教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解筷子的才干，摸索并初步把握其使用方法。

2、通過好玩兒的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，加強(qiáng)"我長大了"的驕傲感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤。

2、老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。

3、《幼兒畫冊(cè)》上學(xué)期一第23頁。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入——兒歌《我有一雙小小手》。

小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。

我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。

二、幼兒自由探討使用筷子的方法。

1、我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧?。ㄓ變涸囍每曜樱┱l來說一說你是怎樣用的？

2、總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

3、組織幼兒探討：使用筷子是要注意什么？

老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周邊的小朋友；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

三、游戲活動(dòng)

1、練一練——我要吃水果。（教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全）

2、看誰的小手才干大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

3、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。

4、做練習(xí)《幼兒畫冊(cè)》。

5、游戲終止，兒歌《小筷子》

小筷子才干大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

活動(dòng)反思：

通過這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還加強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?，使幼兒在比賽中加?qiáng)了動(dòng)手的'樂趣和會(huì)用筷子的驕傲感。

中班社會(huì)我會(huì)用筷子了教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

2、學(xué)習(xí)使用筷子，嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指協(xié)同的協(xié)調(diào)性。

4、幼兒能積極的回復(fù)問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解筷子的才干，摸索并初步把握其使用方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用筷子，嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種各樣的筷子若干、帶殼花生、PPT課件

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、謎語導(dǎo)入。

"兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。"

二、觀測(cè)筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用。

1、特點(diǎn)：（出示一雙筷子）請(qǐng)幼兒說一說它是什么樣子的？（筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑。）2、多樣性：（出示多雙筷子）引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這些筷子，說一說有什么不同？（長短，顏色，材料）3、作用：這些筷子是干什么用的？

三、介紹筷子的起源。

你們知道筷子是怎么來的嗎？

很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就順手采摘細(xì)竹子和樹枝來撈熟食吃。那時(shí)候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里，最便利的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細(xì)竹枝經(jīng)過人們一代一代的傳遞，筷子就漸漸出現(xiàn)了。

筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。用筷子吃飯，能鍛煉手指動(dòng)作，使手部活動(dòng)靈活，并能開發(fā)智力。使人越來越聰明。小朋友，你們想來學(xué)用筷子嗎？

四、學(xué)習(xí)使用筷子。

1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對(duì)齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。

2、幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾小紙團(tuán)，老師巡回指導(dǎo)，改正不正確的動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？

3、小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了一樣新才干，能用筷子夾住這么小的花生，真是不簡(jiǎn)單。要是你們每日在家里吃飯的時(shí)候都用它，你們的小手會(huì)越來越靈敏，腦子會(huì)越來越聰明。

4、探討：

平日我們用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？

（筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳傷喉嚨。）活動(dòng)延伸：會(huì)夾花生的小朋友嘗試夾花生粒，比一比誰夾得多、夾得快。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興十分高，而且幼兒對(duì)比感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我愉快。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平日說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)戰(zhàn)勝這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氣氛會(huì)使教