毽球興趣小組活動(dòng)總結(jié)報(bào)告匯總

毽球興趣小組活動(dòng)總結(jié)報(bào)告匯總

篇一：毽球社團(tuán)工作總結(jié)為了豐富校園課余生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校毽球運(yùn)動(dòng)的開展和技術(shù)水平的提高，這一學(xué)期我們的毽球興趣活動(dòng)在體育教師的組織下有序地進(jìn)行，并取得了一定的成效。毽球興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了喜悅，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面。現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：一、學(xué)生們天真可愛(ài)、活潑好動(dòng),很喜歡毽球這個(gè)新興的課外興趣小組活動(dòng)。因此我們利用毽球課外興趣小組活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),為學(xué)生身心的發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過(guò)毽球課外興趣小組活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的體力,開發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)良品德,陶冶美的情操。為將工作落到實(shí)處，學(xué)校高度重視學(xué)校的毽球訓(xùn)練工作，為確?；顒?dòng)開展得有序、有效、安全，平時(shí)按學(xué)初要求堅(jiān)持訓(xùn)練與體育課上、課外體育活動(dòng)相結(jié)合，給同學(xué)們養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，通過(guò)一系列的措施，切實(shí)提高了毽球隊(duì)的訓(xùn)練效率。二、本學(xué)期的毽球課外興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使毽球興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識(shí)，而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。三、教師認(rèn)真組織實(shí)施，提高訓(xùn)練水平，為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生毽球水平，營(yíng)造寓教于樂(lè)、趣味健身、陶冶情操的訓(xùn)練氛圍，認(rèn)真組織，積極實(shí)施，在加強(qiáng)、增強(qiáng)實(shí)效性上開動(dòng)腦筋。為進(jìn)一步加強(qiáng)毽球的訓(xùn)練力度，通過(guò)各種形式的對(duì)抗練習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的毽球技能，鍛煉了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了體育訓(xùn)練的快樂(lè)?；顒?dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，制定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育?？傊?，通過(guò)開展毽球興趣活動(dòng)小組，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)毽球活動(dòng)的興趣愛(ài)好，我們也從中發(fā)現(xiàn)了一批毽球苗子。在老師和同學(xué)們的共同努力下，我校毽球有了不錯(cuò)的成績(jī)。一學(xué)期以來(lái)，雖然取得了一些成績(jī)，但組織過(guò)程中還有許多不足之處，這些都有待在今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)和改進(jìn)，把毽球這一運(yùn)動(dòng)推廣到每位學(xué)生課外生活中去，發(fā)揮好這一運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。篇二：踢毽子興趣小組活動(dòng)總結(jié)學(xué)校為了擴(kuò)大學(xué)生興趣的需求，開設(shè)了多種興趣小組。我們展開踢毽子活動(dòng)，它讓我再次回味挑戰(zhàn)自己的兒時(shí)快樂(lè)場(chǎng)景。他們對(duì)踢毽子比較感興趣。我們組有20名學(xué)生，由于水平不同，在練習(xí)過(guò)程中我們采用個(gè)別指導(dǎo)練習(xí)法、分小組練習(xí)法。讓每一個(gè)學(xué)生在自己原有水平上，得以發(fā)展。在活動(dòng)中讓學(xué)生始終在輕松、快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行鍛煉。為了增強(qiáng)對(duì)毽子的熟練掌握，在活動(dòng)中我和學(xué)生們一起參與，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生踢毽子的技能。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容前已經(jīng)有過(guò)很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)中遇到踢毽子的環(huán)節(jié)時(shí)，采用自己獨(dú)立完成與同學(xué)合作完成的教學(xué)手段，考慮到了學(xué)生的實(shí)際困難，對(duì)于不同水平的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)“抬腿過(guò)低”“部位不準(zhǔn)確”等，進(jìn)行徒手的練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，體會(huì)擰腰、轉(zhuǎn)跨用力。手拿毽子下放，體會(huì)腳擊毽子的準(zhǔn)確時(shí)機(jī)。我們?cè)诰毩?xí)中主要采用小組練習(xí)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)“到處亂飛”等現(xiàn)象，我們讓學(xué)生固定面積練習(xí)，每人在一定區(qū)域內(nèi)練習(xí)，在練習(xí)時(shí)提高學(xué)生腳對(duì)毽子的控制能力。通過(guò)小組比多，學(xué)生通過(guò)動(dòng)體、動(dòng)腦、實(shí)踐和體驗(yàn)，在鍛練身體的同時(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這種學(xué)習(xí)方式相比過(guò)去更加主動(dòng)和更積極，學(xué)生的鍛煉的興趣更濃、思維更活躍。學(xué)生在自己的水平上，根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗(yàn)做各種踢的練習(xí)，如盤踢、拐踢、兩人合作、多人合作等練習(xí)，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)配合。通過(guò)踢毽子讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂(lè)，掌握了體育技能，提高了身體素質(zhì)。存在的不足與建議：1、社團(tuán)人員的確立與選拔?，F(xiàn)在隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)及快樂(lè)體育的開展，各種形式的體育項(xiàng)目得以補(bǔ)充，我們踢毽子小組人數(shù)的確立與人才的選拔。對(duì)于今年第一次開展，社團(tuán)活動(dòng)人員水平差異過(guò)大，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)法合理進(jìn)行。2、場(chǎng)地設(shè)施的配備?；顒?dòng)小組較多，活動(dòng)場(chǎng)地的配置不全面。如：休息座椅，放置書包的衣柜等。3、踢毽子普及不到位，學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ)。學(xué)生沒(méi)有任何基礎(chǔ)，每周一次教學(xué)課根本達(dá)不到練習(xí)的效果，建議課間操、體育課等添加各種活動(dòng)，使踢毽子項(xiàng)目得以普及。[毽球興趣小組活動(dòng)總結(jié)報(bào)告匯總]相關(guān)文章：

第二篇：四清活動(dòng)總結(jié)報(bào)告匯總4700字篇一：小學(xué)四清工作總結(jié)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的各科知識(shí)記得牢，理解運(yùn)用鞏固的好，形成知識(shí)體系，我校實(shí)行了“四清”這一重要措施。自我校實(shí)行“四清”以來(lái)，取得了重大的成效。它是一條符合教育規(guī)律的務(wù)實(shí)之路、勤奮之路、成功之路，是提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。所謂“四清”，即堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查和“清理”，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率，讓他們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信?！八那濉惫ぷ魇敲嫦蛉w學(xué)生，而不是一部分學(xué)生，尤其是對(duì)于一些班級(jí)的后進(jìn)生，更為關(guān)注。所以“四清”管理等于給學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了四大防線，通過(guò)這四道防線，可以讓優(yōu)秀生越學(xué)越給力，讓中等生越學(xué)越自信，讓后進(jìn)生能逐步趕上來(lái)，使班級(jí)學(xué)習(xí)的氣氛濃烈，你追我趕，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍?！八那濉钡乃膫€(gè)環(huán)節(jié)，既是相互聯(lián)系，又是相互促進(jìn)，缺一不可的。但在實(shí)際的工作中，我們則要有側(cè)重點(diǎn)，將更多目光投入到“周周清”當(dāng)中，在堂堂清、日日清的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的各科的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)得以掌握，由熟到準(zhǔn)到活，能夠做到熟能生巧，巧能生華，準(zhǔn)確無(wú)誤，靈活運(yùn)用，舉一反三，輕松愉快地完成教師留下的問(wèn)題。為了能夠順利實(shí)施“四清”，各科教師緊密聯(lián)系，多做溝通，配合完成“四清”任務(wù)，提高工作的質(zhì)量和效率，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題，解決問(wèn)題；幫助學(xué)生快速高效地完成遺留下來(lái)的問(wèn)題。嚴(yán)格督促他們，有效指導(dǎo)他們，深切鼓勵(lì)他們，少一點(diǎn)批評(píng)、指責(zé)，多一點(diǎn)耐心、關(guān)愛(ài)，讓他們少一點(diǎn)自卑，多一點(diǎn)自信，真正的將“四清”工作做到細(xì)處，做到實(shí)處，做到為學(xué)生而服務(wù)。要經(jīng)常督促學(xué)生高質(zhì)量地完成教師布置的任務(wù)，將所學(xué)知識(shí)盡量消化，不要拖拉至放假之時(shí)。在每大周中，通過(guò)學(xué)生互查、小組長(zhǎng)課代表復(fù)查，班主任抽查等多種方式來(lái)進(jìn)行檢查，做到人人會(huì)，人人懂，人人都過(guò)關(guān)。對(duì)于被留下來(lái)的學(xué)生，我們不能用有色眼睛去看待他們，要實(shí)事求是，既要嚴(yán)格要求，又要承認(rèn)差異，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)管理，誠(chéng)懇地幫助他們?nèi)ソ鉀Q學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，替他們找出問(wèn)題，學(xué)習(xí)上的缺陷，從細(xì)微處抓起，陪著學(xué)生在校一起學(xué)，要讓學(xué)生知道班主任、老師都沒(méi)有放棄他們，都在熱誠(chéng)地幫助他們，并有針對(duì)性地提出他們能力范圍之內(nèi)的要求。一步一個(gè)腳印，依次解決，這樣才能做到真正的縮小距離，找回他們?cè)?jīng)失去的自信，提高他們的學(xué)習(xí)能力?！爸苤芮濉笔亲ピ诮處熓掷锏姆▽殻绻\(yùn)用得當(dāng)，可以產(chǎn)生巨大的作用，幫助學(xué)生輕松面對(duì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的效率，使他們更加積極有效地運(yùn)用好課堂四十五分鐘，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在班級(jí)里形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，對(duì)于提高教師的教學(xué)水平，班主任的管理工作有很好的幫助。所以說(shuō)，抓好了“四清”工作，可以帶來(lái)好的學(xué)風(fēng)，好的教風(fēng)，好的班風(fēng)和校風(fēng)。“四清”工作是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，需要付出很多的努力，才能夠達(dá)到一定的成效，但是，這樣的努力是不會(huì)白費(fèi)的，因?yàn)槲覀兛吹搅讼Ｍ?，家長(zhǎng)的支持讓我們感動(dòng)，學(xué)生的努力亦讓我們感動(dòng)。所以，只要孩子不放棄，我們的付出和努力就沒(méi)有白費(fèi)，能夠看到他們的進(jìn)步，同時(shí)，通過(guò)“四清”，也讓我們學(xué)習(xí)到了很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)若想得以進(jìn)步，細(xì)微之處是不能忽視的，俗話說(shuō)“細(xì)微之處見成敗”，我們肩上的責(zé)任是何等的艱巨，一個(gè)孩子關(guān)系到一個(gè)家庭，孩子是家庭的希望，也是學(xué)校的希望，國(guó)家的希望，因此，教學(xué)是容不得一絲馬虎，容不得半點(diǎn)偷懶的?！八那濉苯虒W(xué)是科學(xué)的，是符合學(xué)生認(rèn)知，記憶規(guī)律的，這段時(shí)間的工作實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)，它確確實(shí)實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的法寶，我們必須要持之以恒地堅(jiān)持下去。篇二：四年級(jí)數(shù)學(xué)“四清”工作總結(jié)“四清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。使“課堂上能掌握的不留到課后”“今日事今日畢”“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”?！疤锰们濉币笞龅矫刻谜n所學(xué)知識(shí)每堂課必須掌握。特別是數(shù)學(xué)教師，要做到當(dāng)堂課完成課堂作業(yè)，不拖到課外?！叭杖涨濉币竺课唤處熋咳斩ǔ霎?dāng)日的具體教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生100%完成當(dāng)日教學(xué)目標(biāo)，并于工作日結(jié)束前進(jìn)行自查?！爸苤芮濉奔磳?shí)施每周驗(yàn)收制度?！霸略虑濉奔疵吭陆M織月考，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；顒?dòng)開展以來(lái)，老師們?nèi)ν度?，抓緊一切時(shí)間補(bǔ)差，幫學(xué)生過(guò)關(guān)。一段時(shí)間來(lái)，取得了明顯的效果。下面我就不成熟的一些做法和大家一塊兒進(jìn)行交流，希望大家多提寶貴意見，使我們年級(jí)的課改對(duì)大面積提高學(xué)生成績(jī)能有一個(gè)突破性的作用。首先，我把學(xué)生分組，六個(gè)人一組，基本上是按照成績(jī)由高到低來(lái)分：前四組為A部，要求日清周清的任務(wù)100%完成；中間四組為B部，要求各科老師根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，適當(dāng)降低難度；后兩組為C部，要求最低掌握課本例題、基本概念、和部分課后題等一些難度較小的任務(wù)。然后，在課堂上把當(dāng)天應(yīng)該掌握的方法、概念通過(guò)精選的例題、習(xí)題給學(xué)生先講明白，稍加練習(xí)，使學(xué)生基本達(dá)到方法領(lǐng)會(huì)（即堂清），然后自習(xí)課做限時(shí)訓(xùn)練題，加強(qiáng)鞏固，促使其牢固掌握，這樣就達(dá)到了日清。周五時(shí)，我把這周的一些典型例題，課后題，《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》上的例題，頁(yè)子上題目的要求等都一一列在黑板上（它們是課本或資料上的第幾頁(yè)第幾題，非常具體），并對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行了不同檔次的要求，學(xué)生對(duì)照著進(jìn)行周清，以小組為單位，進(jìn)行自查和互查。并且告訴他們，老師抽查只有一次機(jī)會(huì)，若有一個(gè)不通過(guò)，全組都得留下，當(dāng)時(shí)學(xué)生討論非常熱烈，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在說(shuō)閑話，就連最后兩組也在認(rèn)真研究課本上的例題，背記概念，他們都不想本組其他人因?yàn)樽约翰贿^(guò)關(guān)而全都走不了。B部的一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樽约汉脦讉€(gè)題都不會(huì)，急得都哭了。由于驗(yàn)收機(jī)會(huì)只有一次，所以，他們都在做著充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究我寫的每一道題，唯恐漏掉哪一道題，而造成過(guò)關(guān)失敗。所以，雖然我是抽查，但基本上已經(jīng)取得了讓每個(gè)學(xué)生都掌握的效果。只要我們持之以恒堅(jiān)持下去，我們會(huì)收到意想不到的效果。篇三：陳麗菊四清總結(jié)淺談“四清”模式在教學(xué)中的應(yīng)用沭陽(yáng)縣沂濤雙語(yǔ)學(xué)校陳麗菊教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，教師指導(dǎo)學(xué)生在課堂上像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，保證人人不欠賬，這為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，知識(shí)是有連續(xù)性、系統(tǒng)性的，記憶也是要遵循一定規(guī)律的，由知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力更需要有一個(gè)過(guò)程。要想形成知識(shí)體系，真正把所學(xué)的各科知識(shí)記得牢、理解運(yùn)用鞏固得好，就必須優(yōu)化這一過(guò)程的管理，必須有一套科學(xué)的辦法與“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式相配套。我認(rèn)為現(xiàn)在實(shí)行的“四清”管理，就是與之相配套的一種科學(xué)的、過(guò)硬的管理辦法。實(shí)踐證明，“四清”是提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。一、“四清”的實(shí)質(zhì)和重點(diǎn)“四清”就是堂堂人人清、天天人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂清”，就是要學(xué)生在課堂上像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂能理解、記憶所學(xué)的知識(shí)，當(dāng)堂能獨(dú)立完成作業(yè)，力求不把問(wèn)題留到課后。所謂“天天清”，就是今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的各科知識(shí)，該背的都會(huì)背，該運(yùn)用的都會(huì)運(yùn)用，做錯(cuò)了的都能更正?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)的知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)一一過(guò)關(guān)，學(xué)生人人過(guò)關(guān)?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查知識(shí)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺，形成知識(shí)體系和能力?！八那濉钡膶?shí)質(zhì)就是課本上所學(xué)的知識(shí)達(dá)到人人過(guò)關(guān)?！八那濉泵鎸?duì)的是全體學(xué)生，重點(diǎn)是后進(jìn)生?！八那濉惫芾淼扔诮o學(xué)生的學(xué)習(xí)建立四道防線。通過(guò)這四道防線，讓優(yōu)秀生越學(xué)越好，讓后進(jìn)生能逐步趕上來(lái)，直至消滅差生。二、“四清”的基礎(chǔ)是堂堂清、日日清“四清”的基礎(chǔ)是堂堂清、日日清，尤其是堂堂清。當(dāng)堂考，當(dāng)堂評(píng)改。凡是當(dāng)堂沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有獨(dú)立完成課堂作業(yè)的學(xué)生，教師要記下這些學(xué)生的名字，作為“天天清”的重點(diǎn)對(duì)象?！叭杖涨濉钡膬?nèi)容是當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，日日清的對(duì)象是全體學(xué)生，重點(diǎn)是未達(dá)到堂堂清的學(xué)生。日日清的時(shí)間是利用每天的自習(xí)和輔導(dǎo)：為了節(jié)省學(xué)生課外時(shí)間，打造高效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)管理，向四十五分鐘要質(zhì)量，就成了做好四清工作最有力的保障。我們崇尚課堂，因?yàn)?，教育的新理論扎根于課堂、課改的新理念發(fā)生在課堂、教師的真功夫體現(xiàn)在課堂、教學(xué)的真效益生成在課堂、提高教育質(zhì)量的重心在課堂。所以，千變?nèi)f變，抓住課堂教學(xué)是關(guān)鍵；千難萬(wàn)難，搞好課堂教學(xué)就不難。在學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)時(shí)，教師要勤于巡視督查，批改部分作業(yè)（中差生）。教師要通過(guò)巡視，敏銳地觀察和了解學(xué)生可能出現(xiàn)不良習(xí)慣和表現(xiàn)，并及時(shí)提醒糾正，同時(shí)要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)批改作業(yè)，及時(shí)獲得關(guān)于這一節(jié)課教學(xué)情況進(jìn)一步反饋，便于課后及時(shí)而準(zhǔn)確地輔導(dǎo)解難。重視課后輔導(dǎo)，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)“堂堂清、天天清”，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別性問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)地予以課后輔導(dǎo)，包括“補(bǔ)差”和“培優(yōu)”。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能能都要一一過(guò)關(guān)，力求基本做到“堂堂清、日日清”，使教學(xué)目標(biāo)及時(shí)式落實(shí)。例如；五2班的李亞?wèn)|曾經(jīng)是老師心中的一個(gè)典型的差生，可以是一個(gè)被‘放棄’的學(xué)生。自從我們學(xué)校提倡四清的教學(xué)模式以后，我就利用課余時(shí)間，幫李亞?wèn)|等學(xué)生輔導(dǎo)，他們的成績(jī)直線上升，以前他們的基礎(chǔ)不好，所以一般都被老師打擊慣了，對(duì)于打擊，他們可以說(shuō)是家常便飯，因此，我在輔導(dǎo)的時(shí)候運(yùn)用了表?yè)P(yáng)這個(gè)方法，就是他們有時(shí)候做錯(cuò)了，我也鼓勵(lì)他們不要灰心，慢慢來(lái)，久而久之，他們的成績(jī)真的進(jìn)步了，尤其是李亞?wèn)|的成績(jī)從10分考到70分，成績(jī)上升了60分。還有六2班的張樂(lè)洋，記得在五年級(jí)的時(shí)候，他是一個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)的孩子，作業(yè)不做是常有的事，但是現(xiàn)在的他不是以前的他了，現(xiàn)在的他成績(jī)優(yōu)秀，也愛(ài)學(xué)習(xí)。我的內(nèi)心激動(dòng)萬(wàn)分，他們?nèi)〉玫某煽?jī)，我最想感謝的人應(yīng)該是王校長(zhǎng),他給我們帶來(lái)四清教學(xué)模式，讓后進(jìn)生重燃學(xué)習(xí)的信心。三、“四清”的核心是周周清“四清”的核心是周周清。堂堂人人清、天天人人清是周周人人清的基礎(chǔ)和前提。周周清的內(nèi)容主要是學(xué)科要求背誦的內(nèi)容、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的習(xí)題。這些內(nèi)容該讀的爛熟于心，該背的滾瓜爛熟，該運(yùn)用的熟練運(yùn)用。這里突出“熟”、“準(zhǔn)”、“活”三個(gè)字，熟能生巧，準(zhǔn)確無(wú)誤，靈活運(yùn)用，舉一