《荷葉圓圓》課堂實錄及反思

《荷葉圓圓》課堂實錄及反思上課鈴響了孩子們紛紛走進(jìn)教新奇地的發(fā)現(xiàn)教室后面來了許多老師坐在座位上還不時地回頭望。這時，我趕緊拿出我早已準(zhǔn)備好的圖片、故事，賣個關(guān)子。師：孩子們，你們想不想知道春姑娘走了，夏哥哥給我們帶來了什么？生的目光齊刷刷地集中到圖片上手紛紛舉起）生：和荷葉。師；圖片中的荷葉有什么特點呢？生：圓圓的，綠綠的。師：今天我們來學(xué)習(xí)14課葉圓圓板課題）生：齊讀課題。師：為了檢查大家預(yù)習(xí)的情況，小組間展示識字比賽。生：我來，我來。師出示生字卡片，生開火車讀，小組間展開競賽。在孩子們自己的眼中，大自然是奇妙的物他們的最愛于是在認(rèn)完生字后我他們自由讀課文，并用鉛筆劃出與荷葉嬉戲的小伙伴，不一會兒生1：小水珠。生2：小蜻蜓。生3：小青蛙。生4：小魚兒。生邊說，師邊把圖片貼在黑板上。師：有誰能把這些小伙伴說的話找出來讀一讀。生紛紛舉手。師指名讀。師：誰來說說他讀的怎樣？生1：他讀得很有感情。生2：他的聲音很洪亮。生3：他有一個字讀錯了。師：你能來讀一讀嗎？指名分別讀完后，師生對讀，體會快樂。師：這四個小伙伴與荷葉玩耍，它們把荷葉當(dāng)成了什么？用筆在書上畫一畫。指名說一說，同時板書。生1：小水珠，把荷葉當(dāng)成搖籃。生2：小蜻蜓，把荷葉當(dāng)成停機坪。生3：小青蛙，把荷葉當(dāng)成歌臺。生4：小魚兒，把荷葉當(dāng)成涼傘。師：大家找得非常好，這些小伙伴各自有什么樣的動作呢？生1：小水珠是躺。生2：小蜻蜓是立。生3：小青蛙是蹲。生4：小魚兒是游。師：同學(xué)們一邊讀課文，一邊加上動作，好嗎？全體起立，表演。師：現(xiàn)在大家可以根據(jù)老師的板書，試著背誦這篇課文。留一些時間學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組，互相說說該如何背誦。師：有人想試背嗎？生看黑，看著老師的手勢試背成功。生看黑，看著老師的手勢試背有點吃力。師不著急可以看看書再看黑板多練習(xí)幾遍定會背的相信你們一定行束）反思：《荷葉圓圓》是人教版一年級下冊第14課這是一篇散文詩。荷葉周圍的荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩水珠蜻青蛙魚兒都喜歡荷葉文瑯上口，極富兒童情趣語言，能激起學(xué)生朗讀欲望。本節(jié)課，我把重點放在讀上，指名讀、齊讀、師生對讀、師讀、學(xué)生表演等形式，大家的興趣很高，不知不覺中，下課鈴響了我認(rèn)為在低年級，只要老師緊緊地抓住一個趣字論么課，在指導(dǎo)孩子朗讀上，只要能調(diào)動他們的積極性，引導(dǎo)好他們，朗讀的效果就會更好。指導(dǎo)背誦時讓學(xué)生克服畏難心告訴他們課文我們已經(jīng)讀了很多遍了再抓住老師板書的關(guān)鍵詞老還可以加以動作導(dǎo)，有一部分學(xué)生很快就會背誦了實明背課文不是一件很難的事情，只要掌握好了方法，在寬松的環(huán)境中，學(xué)生交流、合作、互助，就會成功。美中不足的是，我原本想讓