人教版最新版五上《小數(shù)除以整數(shù)》課件3

小數(shù)除以整數(shù)小數(shù)除以整數(shù)1．0.32里面含有32個（

）。2．1.2里面含有12個（

）。3．0.25里面含有（

）個百分之一。4．2.4里面含有（

）十分之一。5．8里面含有（

）十分之。填一填1．0.32里面含有32個（

）。填一填我計劃4周跑步22.4千米。王鵬堅持晨練。他平均每周應(yīng)跑多少千米？我計劃4周跑步22.4千米。王鵬堅持晨練。他平均每周

計劃4周跑22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？22.4÷4=

（千米）22400（米）÷4=5600（米）5.6計劃4周跑22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？2222.4÷4=

（千米）5.6.442252024624024個十分之一.商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。22.4÷4=（千米）5.6我計劃每周跑步5.6千米。王鵬堅持晨練。他平均每天要跑多少千米？我計劃每周跑步5.6千米。王鵬堅持晨練。他平均每天

計劃每周跑步5.6千米，平均每天要跑多少千米？5.6÷7=

（千米）.67505680.50.8計劃每周跑步5.6千米，平均每天要跑多少千米？5.我每天跑12分鐘。王鵬的爺爺每天堅持慢跑1.8千米。爺爺慢跑的速度是多少呢？我每天跑12分鐘。王鵬的爺爺每天堅持慢跑

跑1.8千米用12分鐘，平均每分鐘跑多少千米？1.8÷12=

（千米/分）.812101216.10.1505600跑1.8千米用12分鐘，平均每分鐘跑多少千米？1當(dāng)除到小數(shù)部分還有余數(shù)的時候，可以在余數(shù)的末尾補“0”，然后再繼續(xù)除。因為小數(shù)的末尾添0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。.812101216.105600當(dāng)除到小數(shù)部分還有余數(shù)的時候，可以在余數(shù)的末尾補“0”，然后.4422520246240..812101216.105600按照整數(shù)除法的方法計算；商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊；整數(shù)部分不夠除，商0，點上小數(shù)點。除到小數(shù)部分有余數(shù)時，添0再除。

.4422520246240.智慧城堡加油??！智慧城堡加油啊！

豆豆編了4個“中國結(jié)”，用彩帶5.2米。平均每個“中國結(jié)”用彩帶多少米？豆豆編了4個“中國結(jié)”，用彩帶5.2米。平均每個“中一共花了33.6元。平均每人花了多少錢？一共花了33.6元。平均每人花了多少錢？一只蝸牛13分鐘爬行了2.6米，蝸牛的爬行速度是多少？一只蝸牛13分鐘爬行了2.6米，蝸牛的爬行速度是多少？買16個花了12元，每個多少元？買16個花了12元，每個多少元？光明商店萬和商店11.5元12.9元哪家商店的牛奶更便宜？光明商店萬和商店11.5元12.9元哪家商店的牛奶更便宜？根據(jù)291.6÷18=16.2直接說出下面各算式的商。

29.16÷18=2916÷18=根據(jù)291.6÷18=16.229.16÷18=2916÷1謝謝謝謝編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/22最新中小學(xué)教學(xué)課件20編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/11/22最新中小學(xué)教學(xué)課件21謝謝欣賞！2022/11/21最新中小學(xué)教學(xué)課件21謝謝欣賞！小數(shù)除以整數(shù)小數(shù)除以整數(shù)1．0.32里面含有32個（

）。2．1.2里面含有12個（

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計劃4周跑22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？22.4÷4=

（千米）22400（米）÷4=5600（米）5.6計劃4周跑22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？2222.4÷4=

（千米）5.6.442252024624024個十分之一.商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。22.4÷4=（千米）5.6我計劃每周跑步5.6千米。王鵬堅持晨練。他平均每天要跑多少千米？我計劃每周跑步5.6千米。王鵬堅持晨練。他平均每天

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跑1.8千米用12分鐘，平均每分鐘跑多少千米？1.8÷12=

（千米/分）.812101216.10.1505600跑1.8千米用12分鐘，平均每分鐘跑多少千米？1當(dāng)除到小數(shù)部分還有余數(shù)的時候，可以在余數(shù)的末尾補“0”，然后再繼續(xù)除。因為小數(shù)的末尾添0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。.812101216.105600當(dāng)除到小數(shù)部分還有余數(shù)的時候，可以在余數(shù)的末尾補“0”，然后.4422520246240..812101216.105600按照整數(shù)除法的方法計算；商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊；整數(shù)部分不夠除，商0，點上小數(shù)點。除到小數(shù)部分有余數(shù)時，添0再除。

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29.16÷18=2916÷18=根據(jù)291.6÷18=16.229.16÷18=2916÷1謝謝謝謝編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤