年度基礎教育課程改革課題教師小_第1頁
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文檔簡介

附1：杭州市國家基礎教育課程教師小課題申報課名研類德育）課程教學（ ）管理）黨（1人所單郵編年月日人年月日年月日年月日附2：杭州市國家基礎教育課程教師小課題研究方：學到的知識，這就需要密切關注學生的“作業(yè)訂正“情況。幫助學生提高糾錯能力，不在學生的作業(yè)中，經(jīng)常由于種種原因而產(chǎn)生很多的錯誤,對于這些錯誤，如果能進從哲學的角度來學活動就是不斷發(fā)生錯誤和不斷糾正錯誤的活動須對錯律定時進行再檢測同類題組”可以是1～2道題，隨時進行檢測，時間5～10分鐘，也可練分析問題的思考方法，口頭訓練與用語訓練相結合，訓練時強調表達格式規(guī)范。。。②措施，個人層面，對自己書寫不規(guī)范的題，能說出什么地方不規(guī)范，為什么不規(guī)范。小組層面，動力學組內，相互檢查，哪些題格式不規(guī)范，以及正確的書寫格式如何對于訂正和糾錯情況，檢查的措施是：班級建立4～6人的動力學組，各組選51．5

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