兒歌創(chuàng)編(課堂)課件

兒歌的創(chuàng)作

閱讀思考：怎樣寫好一首兒歌？分哪兩步？怎樣寫一首好兒歌？(富有韻味、趣味的兒歌）1兒歌的創(chuàng)作閱讀思考：怎樣寫好一首兒歌？分哪兩

分兩步走：一、寫出兒歌的“樣兒”和“味兒”——怎樣寫好一首兒歌？二、寫出兒歌的神韻靈氣和童趣——怎樣寫一首好兒歌？2分兩步走：一、寫出兒歌的“樣兒”和“味兒”——怎樣寫好一首

第一步：寫出兒歌的“樣兒”和“味兒”句式工整音韻和諧排列整齊、規(guī)范，每行的字數(shù)符合兒歌的句式規(guī)律（三、四、五、六、七言等。節(jié)奏押韻我知道3第一步：寫出兒歌的“樣兒”和“味兒”句式工整音韻和諧排列整押韻的方式1句句押韻例如《大白鵝》大白鵝，頭一昂，眼睛生在腦門上。說這個：“戇，戇，戇！”說那個：“戇，戇，戇！”“咚”一下，撞墻上，頭上長出個紅囊囊！4押韻的方式1句句押韻4押韻的方式1句句押韻例如《大白鵝》大白鵝，頭一昂，（ang)眼睛生在腦門上。(shang)說這個：“戇，戇，戇！”(gang)說那個：“戇，戇，戇！”(gang)“咚”一下，撞墻上，(shang)頭上長出個紅囊囊！(nang)5押韻的方式1句句押韻52第一、二、四句押韻——”絕句型兒歌”小狗小狗，gou尾巴當(dāng)手，shou一搖一搖，歡迎朋友。you62第一、二、四句押韻63.雙行押韻狐貍做件花衣裳，大家都說真漂亮。小熊上街買來布，照樣剪裁忙啊忙。一樣領(lǐng)，一樣袖，尺寸大小全一樣。做完新衣試一試，穿了半天穿不上。量量身體才明白，小熊要比狐貍胖。73.雙行押韻73.雙行押韻狐貍做件花衣裳，大家都說真漂亮。liang小熊上街買來布，照樣剪裁忙啊忙。mang一樣領(lǐng)，一樣袖，尺寸大小全一樣。yang做完新衣試一試，穿了半天穿不上。shang量量身體才明白，小熊要比狐貍胖。pang83.雙行押韻84.第二、三行押韻三三七言句式94.第二、三行押韻9一、押韻（2）押韻的方式（規(guī)律）連韻、隔行押韻、轉(zhuǎn)韻（P44、P66）作品20《小企鵝》小企鵝，美滋滋，旅游穿件黑褂子，出門忘了系扣子，露出白白大肚子。不要總用相同的字（字頭歌除外）總行數(shù)為奇數(shù)的，結(jié)束句也要押韻。自然和諧練習(xí)：指出下列兒歌的押韻方式。P49《媽媽拉著手》走——走，媽媽拉著手。跳——跳，媽媽拍手笑。跑——跑，媽媽追不著。飛——飛，媽媽快快追。提問：每種押韻方式的特別要求是什么？特殊押韻方式10一、押韻連韻、隔行押韻、轉(zhuǎn)韻（P44、P66）作品2

媽媽的手哈哈哈，嘻嘻嘻，幼兒園里做游戲。不小心，摔一跤，褲子劃了個大口子?；氐郊遥寢屟a，口子變成小鴨子。11媽媽的手11

第二步：寫出兒歌的神韻靈氣和童趣1、捕捉新穎的題材2、選擇新巧的角度3、展開想象的翅膀4、開掘積極的主題5、采用多種表現(xiàn)手法12第二步：寫出兒歌的神韻靈氣和童趣1、捕捉新穎的題材2、選擇兒歌常用的表現(xiàn)手法有哪些？朗讀《好生氣的小慶慶》，哪些手法？比喻、擬人、夸張反復(fù)對比設(shè)問、摹聲等13兒歌常用的表現(xiàn)手法有哪些？13

弟弟寫字弟弟寫字歪著頭，字字也都歪著頭。歪呀歪，扭呀扭，個個都像喝醉了酒。月彎彎月彎彎，當(dāng)小船，我乘船，天上玩，采星星，編花環(huán)，戴頭上，真好看。14弟弟寫字月彎彎14三首兒歌都是表現(xiàn)什么主題的？——引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的良好行為習(xí)慣但寫法上選擇的角度有什么不同？《寶中寶》？——直接了當(dāng),正面描寫《寶寶乖》？——側(cè)面描寫，寫抹布的“餓”反襯寶寶不掉飯菜的“乖”15三首兒歌都是表現(xiàn)什么主題的？15花兒好看我不摘

公園里，花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘，人人都說我真乖。

輕輕地小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好！16花兒好看我不摘輕輕地16注意表現(xiàn)手法與藝術(shù)形式的靈活多樣兒歌常用的表現(xiàn)手法有哪些？——比喻、擬人、反復(fù)、對比、夸張、設(shè)問、摹聲、白描、起興等?！逗蒙鷼獾男c慶》運用了哪些表現(xiàn)手法？比喻夸張擬人設(shè)問17注意表現(xiàn)手法與藝術(shù)形式的靈活多樣17老雞和小雞老雞說小雞：你這笨東西，我教你唱咯咯咯，你偏要唱唧唧唧。18老雞和小雞18大皮鞋小弟弟，真好笑，爸爸皮鞋腳上套。皮鞋大，腳板小，走起路來像姥姥。19大皮鞋19

下跳棋小小跳棋真好笑，不會走路只會跳。一蹦一跳比誰快，跳到你家睡一覺。20

下跳棋20

補票老袋鼠，看舞蹈，買張票，往里跑。21補票21

雨來了雨來了，快回家，小蝸牛，說不怕，我把房子背來了。雨來了，快回家，，說不怕，我

，雨來了，快回家，22雨來了雨來了，快回家，22快樂一家子天上白鴿子，樹上紅猴子，水上子，子，子，（一起玩什么游戲？---子）快樂一家子。23快樂一家子23

兒歌創(chuàng)作應(yīng)注意的問題：貼近幼兒生活，貴在率真自然/

變換視角，避免雷同/

向傳統(tǒng)兒歌學(xué)習(xí)——舊瓶裝新酒/

反復(fù)修改，去粗取精24兒歌創(chuàng)作應(yīng)注意的問題：24

補票老袋鼠，看舞蹈，買張票，往里跑。狗大叔，把手招：“袋里寶寶補張票。”25補票25

補票老袋鼠，看舞蹈，買張票，往里跑。袋里寶寶吱吱叫：“媽媽媽媽你忘了，我已長大要買票?！保?903班梁鳳婷）26補票26請運用兒歌創(chuàng)作的知識，點評作品P62《小熊過橋》創(chuàng)作成功之處。分組合作，學(xué)習(xí)探討，每組選一代表發(fā)言。27請運用兒歌創(chuàng)作的知識，點評作品P62《小熊過橋》創(chuàng)作成功之處小熊過橋用韻句式形式（連鎖調(diào)、字頭歌等）主題想象角度表現(xiàn)手法28小熊過橋用韻形式（連鎖調(diào)、主題想象角度表現(xiàn)手法28小熊過橋用韻句式形式（連鎖調(diào)、字頭歌等）主題語言特色構(gòu)思角度表現(xiàn)手法29小熊過橋用韻形式（連鎖調(diào)、主題語言特色構(gòu)思角度表現(xiàn)手法29押韻有兒歌的“味兒”

1、押韻方式：逢雙行押韻，一韻到底，全用“遙條轍”。音韻和諧，富有動感。

小竹橋，

搖搖搖，

有個小熊來過橋。

走不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽你來呀，

快把小熊抱過橋!”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊大聲叫：

“小熊，小熊不要怕，

眼睛向著前面瞧!”

一二三，

向前跑，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

iaoaoiaoauiaaniaoiao

小竹橋，搖搖搖，

有個小熊來過橋。

走不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽你來呀，

快把小熊抱過橋!”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊大聲叫：

“小熊，小熊不要怕，

眼睛向著前面瞧!”

一二三，向前跑，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

⑵⑷⑹⑻⑽⑿⒁⒂一2、恰當(dāng)使用摹聲和反復(fù)手法30押韻有兒歌的“味兒”1、押韻方式：逢雙行押韻，一押韻有兒歌的“味兒”

1、押韻方式：逢雙行押韻，一韻到底，音韻和諧，富有動感。

小竹橋，

搖搖搖，

有個小熊來過橋。

走不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽你來呀，

快把小熊抱過橋!”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊大聲叫：

“小熊，小熊不要怕，

眼睛向著前面瞧!”

一二三，

向前跑，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

iaoaoiaoauiaaniaoiao

小竹橋，搖搖搖，

有個小熊來過橋。

走不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽你來呀，

快把小熊抱過橋!”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊大聲叫：

“小熊，小熊不要怕，

眼睛向著前面瞧!”

一二三，向前跑，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

⑵⑷⑹⑻⑽⑿⒁⒂一2、恰當(dāng)使用摹聲和反復(fù)手法31押韻有兒歌的“味兒”1、押韻方式：逢雙行押韻，一句式符合兒歌的“樣兒”

小竹橋，搖搖搖，

有個小熊來過橋。

走不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽你來呀，

快把小熊抱過橋!”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊大聲叫：

“小熊，小熊不要怕，

眼睛向著前面瞧!”

一二三，向前跑，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

除去標(biāo)點符號，是較為整齊的七言兒歌。節(jié)奏鮮明。

小竹橋，

搖搖搖，

有個小熊來過橋。

走不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽你來呀，

快把小熊抱過橋!”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊大聲叫：

“小熊，小熊不要怕，

眼睛向著前面瞧!”

一二三，

向前跑，

小熊過橋回頭笑，

。鯉魚樂得尾巴搖。

作者為什么要把第1、2句和第14、15句分開排列呢?32句式符合兒歌的“樣兒”小竹橋，搖搖搖，

角度這首兒歌的作用在于培養(yǎng)幼兒勇敢自信的精神，但聰明的作者沒有呆板的正面說理，而是通過大膽的想象，以擬人的手法，刻畫一只原來膽小依賴最后變得獨立自信而勇敢的小熊。兒歌充滿童趣，寓教于樂，甚至可把它變作游戲，讓幼兒在吟誦的基礎(chǔ)上，身體力行，切身體會能做到獨立勇敢的快樂與成功。33角度這首兒歌的作用在于培養(yǎng)幼兒勇敢自信的精神，但聰明的作主題（一）小熊由膽小依賴變得勇敢獨立。（二）贊美鯉魚能熱心助人。提示：“小熊過橋回頭笑”和“鯉魚樂得尾巴搖”這兩句話又表達了?_?（三）小熊“回頭笑”，既是過橋后勝利的笑容，又包含對鯉魚的感激之情，收到感恩教育的效果。（四）鯉魚搖尾巴，則暗示樂于助人的人也會獲得快樂，鼓勵幼兒日常應(yīng)互相幫助。34主題（一）小熊由膽小依賴變得勇敢獨立。（二）贊美鯉魚能表現(xiàn)手法盡管本兒歌表現(xiàn)手法單一，通篇只采用擬人手法描寫，但作者筆下的小熊鯉魚活脫脫就是一個幼兒的形象，幼兒膽小怕事、習(xí)慣依賴家長的特征在小熊身上表露無遺。摹聲：“哇哇叫”“嘩嘩笑”渲染了緊張驚險的氣氛；形象化反復(fù)：增強節(jié)奏感、音樂性；強化情感；35表現(xiàn)手法盡管本兒歌表現(xiàn)手法單一，通篇只采用擬人手法描寫，但作表現(xiàn)手法本兒歌通篇主要采用擬人手法描寫，作者筆下的小熊鯉魚活脫脫就是一個個幼兒的形象，幼兒膽小怕事、習(xí)慣依賴家長的特征在小熊身上表露無遺。摹聲：渲染了緊張驚險的氣氛；反復(fù)：增強節(jié)奏感、音樂性；36表現(xiàn)手法本兒歌通篇主要采用擬人手法描寫，作者筆下的小熊鯉魚活想象把小熊擬人化就是一種大膽而巧妙的想象，加上小鯉魚這個熱心助人的形象，使得這首兒歌主題更豐富，形象更生動。37想象把小熊擬人化就是一種大膽而巧妙的想象，加上小鯉魚這個兒歌創(chuàng)作評講作品（一）蹲門口，吃骨頭，熱了要吐小舌頭。作品（二）小狗小狗叫叫，喜歡人家抱抱。尾巴當(dāng)手甩甩，看見它們真好。作品（三）哈巴狗，伸舌頭，見人來，汪汪叫，把人當(dāng)賊追著跑。作品（四）見了生人汪汪叫，見了熟人尾巴搖。見了骨頭樂翻天，見了蔬菜調(diào)頭走。打個招呼真乖巧。38兒歌創(chuàng)作評講作品（一）作品（二）作品（三）哈巴狗，作品（四）優(yōu)秀兒歌作品

身穿斑點花衣裳，脖子卻比身子長。個子高高看得遠，像個警衛(wèi)站哨崗。39優(yōu)秀兒歌作品39優(yōu)秀兒歌作品說是榴蓮它有嘴，說是菠蘿它有腿，背上有刺，一碰倒霉。40優(yōu)秀兒歌作品說是榴蓮它有嘴，40優(yōu)秀兒歌作品小小球，真奇怪，不能踢，不能拍。要問這是為什么？全身針刺包在外。41優(yōu)秀兒歌作品小小球，真奇怪，41

課后作業(yè)：請綜合運用有關(guān)知識，正確理解“兒歌是幼兒文學(xué)中最重要、最成熟的一種文體”這一觀點。42課后作業(yè)：42參考答案1、從功能上看2、從特點上看3、從發(fā)展歷史上看4、從形式上看（多樣化、規(guī)范）43參考答案1、從功能上看43

兒歌的創(chuàng)作

閱讀思考：怎樣寫好一首兒歌？分哪兩步？怎樣寫一首好兒歌？(富有韻味、趣味的兒歌）44兒歌的創(chuàng)作閱讀思考：怎樣寫好一首兒歌？分哪兩

分兩步走：一、寫出兒歌的“樣兒”和“味兒”——怎樣寫好一首兒歌？二、寫出兒歌的神韻靈氣和童趣——怎樣寫一首好兒歌？45分兩步走：一、寫出兒歌的“樣兒”和“味兒”——怎樣寫好一首

第一步：寫出兒歌的“樣兒”和“味兒”句式工整音韻和諧排列整齊、規(guī)范，每行的字數(shù)符合兒歌的句式規(guī)律（三、四、五、六、七言等。節(jié)奏押韻我知道46第一步：寫出兒歌的“樣兒”和“味兒”句式工整音韻和諧排列整押韻的方式1句句押韻例如《大白鵝》大白鵝，頭一昂，眼睛生在腦門上。說這個：“戇，戇，戇！”說那個：“戇，戇，戇！”“咚”一下，撞墻上，頭上長出個紅囊囊！47押韻的方式1句句押韻4押韻的方式1句句押韻例如《大白鵝》大白鵝，頭一昂，（ang)眼睛生在腦門上。(shang)說這個：“戇，戇，戇！”(gang)說那個：“戇，戇，戇！”(gang)“咚”一下，撞墻上，(shang)頭上長出個紅囊囊！(nang)48押韻的方式1句句押韻52第一、二、四句押韻——”絕句型兒歌”小狗小狗，gou尾巴當(dāng)手，shou一搖一搖，歡迎朋友。you492第一、二、四句押韻63.雙行押韻狐貍做件花衣裳，大家都說真漂亮。小熊上街買來布，照樣剪裁忙啊忙。一樣領(lǐng)，一樣袖，尺寸大小全一樣。做完新衣試一試，穿了半天穿不上。量量身體才明白，小熊要比狐貍胖。503.雙行押韻73.雙行押韻狐貍做件花衣裳，大家都說真漂亮。liang小熊上街買來布，照樣剪裁忙啊忙。mang一樣領(lǐng)，一樣袖，尺寸大小全一樣。yang做完新衣試一試，穿了半天穿不上。shang量量身體才明白，小熊要比狐貍胖。pang513.雙行押韻84.第二、三行押韻三三七言句式524.第二、三行押韻9一、押韻（2）押韻的方式（規(guī)律）連韻、隔行押韻、轉(zhuǎn)韻（P44、P66）作品20《小企鵝》小企鵝，美滋滋，旅游穿件黑褂子，出門忘了系扣子，露出白白大肚子。不要總用相同的字（字頭歌除外）總行數(shù)為奇數(shù)的，結(jié)束句也要押韻。自然和諧練習(xí)：指出下列兒歌的押韻方式。P49《媽媽拉著手》走——走，媽媽拉著手。跳——跳，媽媽拍手笑。跑——跑，媽媽追不著。飛——飛，媽媽快快追。提問：每種押韻方式的特別要求是什么？特殊押韻方式53一、押韻連韻、隔行押韻、轉(zhuǎn)韻（P44、P66）作品2

媽媽的手哈哈哈，嘻嘻嘻，幼兒園里做游戲。不小心，摔一跤，褲子劃了個大口子?；氐郊?，讓媽補，口子變成小鴨子。54媽媽的手11

第二步：寫出兒歌的神韻靈氣和童趣1、捕捉新穎的題材2、選擇新巧的角度3、展開想象的翅膀4、開掘積極的主題5、采用多種表現(xiàn)手法55第二步：寫出兒歌的神韻靈氣和童趣1、捕捉新穎的題材2、選擇兒歌常用的表現(xiàn)手法有哪些？朗讀《好生氣的小慶慶》，哪些手法？比喻、擬人、夸張反復(fù)對比設(shè)問、摹聲等56兒歌常用的表現(xiàn)手法有哪些？13

弟弟寫字弟弟寫字歪著頭，字字也都歪著頭。歪呀歪，扭呀扭，個個都像喝醉了酒。月彎彎月彎彎，當(dāng)小船，我乘船，天上玩，采星星，編花環(huán)，戴頭上，真好看。57弟弟寫字月彎彎14三首兒歌都是表現(xiàn)什么主題的？——引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的良好行為習(xí)慣但寫法上選擇的角度有什么不同？《寶中寶》？——直接了當(dāng),正面描寫《寶寶乖》？——側(cè)面描寫，寫抹布的“餓”反襯寶寶不掉飯菜的“乖”58三首兒歌都是表現(xiàn)什么主題的？15花兒好看我不摘

公園里，花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘，人人都說我真乖。

輕輕地小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好！59花兒好看我不摘輕輕地16注意表現(xiàn)手法與藝術(shù)形式的靈活多樣兒歌常用的表現(xiàn)手法有哪些？——比喻、擬人、反復(fù)、對比、夸張、設(shè)問、摹聲、白描、起興等?！逗蒙鷼獾男c慶》運用了哪些表現(xiàn)手法？比喻夸張擬人設(shè)問60注意表現(xiàn)手法與藝術(shù)形式的靈活多樣17老雞和小雞老雞說小雞：你這笨東西，我教你唱咯咯咯，你偏要唱唧唧唧。61老雞和小雞18大皮鞋小弟弟，真好笑，爸爸皮鞋腳上套。皮鞋大，腳板小，走起路來像姥姥。62大皮鞋19

下跳棋小小跳棋真好笑，不會走路只會跳。一蹦一跳比誰快，跳到你家睡一覺。63

下跳棋20

補票老袋鼠，看舞蹈，買張票，往里跑。64補票21

雨來了雨來了，快回家，小蝸牛，說不怕，我把房子背來了。雨來了，快回家，，說不怕，我

，雨來了，快回家，65雨來了雨來了，快回家，22快樂一家子天上白鴿子，樹上紅猴子，水上子，子，子，（一起玩什么游戲？---子）快樂一家子。66快樂一家子23

兒歌創(chuàng)作應(yīng)注意的問題：貼近幼兒生活，貴在率真自然/

變換視角，避免雷同/

向傳統(tǒng)兒歌學(xué)習(xí)——舊瓶裝新酒/

反復(fù)修改，去粗取精67兒歌創(chuàng)作應(yīng)注意的問題：24

補票老袋鼠，看舞蹈，買張票，往里跑。狗大叔，把手招：“袋里寶寶補張票?！?8補票25

補票老袋鼠，看舞蹈，買張票，往里跑。袋里寶寶吱吱叫：“媽媽媽媽你忘了，我已長大要買票?！保?903班梁鳳婷）69補票26請運用兒歌創(chuàng)作的知識，點評作品P62《小熊過橋》創(chuàng)作成功之處。分組合作，學(xué)習(xí)探討，每組選一代表發(fā)言。70請運用兒歌創(chuàng)作的知識，點評作品P62《小熊過橋》創(chuàng)作成功之處小熊過橋用韻句式形式（連鎖調(diào)、字頭歌等）主題想象角度表現(xiàn)手法71小熊過橋用韻形式（連鎖調(diào)、主題想象角度表現(xiàn)手法28小熊過橋用韻句式形式（連鎖調(diào)、字頭歌等）主題語言特色構(gòu)思角度表現(xiàn)手法72小熊過橋用韻形式（連鎖調(diào)、主題語言特色構(gòu)思角度表現(xiàn)手法29押韻有兒歌的“味兒”

1、押韻方式：逢雙行押韻，一韻到底，全用“遙條轍”。音韻和諧，富有動感。

小竹橋，

搖搖搖，

有個小熊來過橋。

走不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽你來呀，

快把小熊抱過橋!”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊大聲叫：

“小熊，小熊不要怕，

眼睛向著前面瞧!”

一二三，

向前跑，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

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小竹橋，搖搖搖，

有個小熊來過橋。

走不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽你來呀，

快把小熊抱過橋!”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊大聲叫：

“小熊，小熊不要怕，

眼睛向著前面瞧!”

一二三，向前跑，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

⑵⑷⑹⑻⑽⑿⒁⒂一2、恰當(dāng)使用摹聲和反復(fù)手法73押韻有兒歌的“味兒”1、押韻方式：逢雙行押韻，一押韻有兒歌的“味兒”

1、押韻方式：逢雙行押韻，一韻到底，音韻和諧，富有動感。

小竹橋，

搖搖搖，

有個小熊來過橋。

走不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽你來呀，

快把小熊抱過橋!”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊大聲叫：

“小熊，小熊不要怕，

眼睛向著前面瞧!”

一二三，

向前跑，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

iaoaoiaoauiaaniaoiao

小竹橋，搖搖搖，

有個小熊來過橋。

走不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽你來呀，

快把小熊抱過橋!”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊大聲叫：

“小熊，小熊不要怕，

眼睛向著前面瞧!”

一二三，向前跑，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

⑵⑷⑹⑻⑽⑿⒁⒂一2、恰當(dāng)使用摹聲和反復(fù)手法74押韻有兒歌的“味兒”1、押韻方式：逢雙行押韻，一句式符合兒歌的“樣兒”

小竹橋，搖搖搖，

有個小熊來過橋。

走不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽你來呀，

快把小熊抱過橋!”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊大聲叫：

“小熊，小熊不要怕，

眼睛向著前面瞧!”

一二三，向前跑，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

除去標(biāo)點符號，是較為整齊的七言兒歌。節(jié)奏鮮明。

小竹橋，

搖搖搖，

有個小熊來過橋。

走不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽你來呀，

快把小熊抱過橋!”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊大聲叫：

“小熊，小熊不要怕，

眼睛向著前面瞧!”

一二三，

向前跑，

小熊過橋回頭笑，

。鯉魚樂得尾巴搖。

作者為什么要把第1、2句和第14、15句分開排列呢?75句式符合兒歌的“樣兒”小竹橋，搖搖搖，

角度這首兒歌的作用在于培養(yǎng)幼兒勇敢自信的精神，但聰明的作者沒有呆板的正面說理，而是通過大膽的想象，以擬人的手法，刻畫一只原來膽小依賴最后變得獨立自信而勇敢的小熊。兒歌充滿童趣，寓教于