做遵紀守法中學生課件

做遵紀守法中學生46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。做遵紀守法中學生做遵紀守法中學生46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。杜絕不良行為,遠離違法犯罪,做遵紀守法的中學生!觸目驚心據(jù)統(tǒng)計,在我國,25周歲以下的人犯罪占犯罪總的以青少年犯罪日漸攀,每量新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15【這些犯罪行為的形成,除了某些外界因素影響外,青少年地犯罪的自身原因很重要當今時代，知識日新月異、科學技術(shù)迅猛發(fā)展，人們越來越深切地體會到科學技術(shù)給人們的生活所帶來的種種影響，要想跟上時代的步伐，就必須從小培養(yǎng)孩子具有一定的科學素養(yǎng)。《小學科學課程標準》中明確提出：小學科學課程承擔著培養(yǎng)小學生科學素質(zhì)的責任，是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。通過小學科學這門課程的學習，能夠使小學生保持與生俱來的好奇心，發(fā)展學習科學的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎;有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能;能夠促進兒童身心健康發(fā)展、幫助學生正確認識周圍世界、使學生更好地適應學習和生活的需要。（一）當前農(nóng)村小學科學教育現(xiàn)狀的分析。1、學校實驗器材配備不夠齊全。近些年來，從中央到地方都高度重視基礎教育，加大了對基礎教育的資金投入，使學校從硬件到軟件的配備都有了很大的改觀。諸如語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)及科學等方面的教學設施及教學手段在教學中不斷得以充分運用。但是，從目前農(nóng)村小學科學教學工作來看，發(fā)現(xiàn)還存在一些實際問題。比如：雖然有關(guān)科學教育教學方面的實驗器材有一定量的配備，可是相當一部分卻不能與小學科學實驗的實際教學相匹配，如“斜面”的實驗材料，這個關(guān)于“斜面”的實驗材料不易于小學生的實驗操作，更適合于中學物理的實驗教學。另外，學校對科學學科實驗所需的用品重視不夠、配備不足，缺乏必須的實驗材料，如石灰等等。作為任課教師，難為無米之炊;作為小學生，他們更沒處可取，實驗只能是教師說說、學生聽聽，甚至用實驗視頻代替而已，學生的實際實驗成了“空談”，難以發(fā)揮科學實驗的真正作用。2、科學課程教學缺乏專職教師?？茖W課程教學缺乏必要的專職教師，這一現(xiàn)象在農(nóng)村小學普遍存在。學校往往把科學課作為“副課”來對待，教學安排上往往也是讓科學學科“靠邊站”。通常情況下，科學學科的任教教師大都擔任著班級班主任、語文學科或數(shù)學學科的教學任務。班主任除了正常的班級學生管理和所任學科的教學同時，還要處理日常的學?；虬嗉壍碾S機事物，占去了他們大量的時間和精力，無奈之下，科學就成了“兼”課，成了“副課”，導致了任課教師傾注在科學上的時間和精力少之又少，疲于應付。再者，由于農(nóng)村小學教師不夠充裕，科學課往往被安排給一些面臨退休的老教師擔任，他們的體力和精力都不夠，且沒有足夠的“科學專業(yè)知識”，上課也比較隨意，達不到應有的課堂教學效果，科學學科課堂教學流于形式。3、對科學學科的教學重視程度不夠。首先是部分學校領(lǐng)導對科學課的重視程度不夠，如果遇到上級教育部門對科學學科的教學進行督導或檢查，學校往往疲于應付，臨時“備戰(zhàn)”，強調(diào)科學學科教學是何等的重要，但事后又往往是有布置無落實。長期以來，由于基層領(lǐng)導的不太重視，又由于沒有設立專職科學實驗教師或?qū)嶒瀱T，實驗室發(fā)揮不了它應有的“科學實驗”功能，學生很少進去上科學課，極大地影響了廣大教師和學生對科學課的重視程度，導致教師們對科學課普遍不夠重視。再比如在日常的教學中，很多學校存在著科學課被擠、占等現(xiàn)象。其次是受目前存在的應試教育思想的影響，科學課得不到教師應有的重視。目前農(nóng)村小學階段，語文學科和數(shù)學學科被受關(guān)注的程度不論是學校領(lǐng)導還是任課教師、不論是家長還是小學生都放在最重要的位置，也占據(jù)了小學生相當比重的學習時間和精力。相反，科學學科沒有引起學校領(lǐng)導、老師、家長及學生的足夠重視，一直以來，在小學階段許多地方農(nóng)村學校將語文和數(shù)學列為主要學習科目，其他課程視為“副課”。相對于語文和數(shù)學的集體統(tǒng)考，小學科學在領(lǐng)導、老師、家長及學生的心中就成了可有可無，尤其是家長只關(guān)心孩子的語文和數(shù)學成績，家長的這種心態(tài)，在很大程度上也影響了學生對科學的學習態(tài)度。4、實驗室沒有專職的實驗員。學校實驗室建設不夠完備，往往沒有專職的實驗員，科學實驗不能正常開設。尤其是為了應對上級對實驗教學的達標檢查，經(jīng)常是任課教師自己填寫一張“實驗通知單”作為檢查的材料，或者自己擠出點時間匆忙去做實驗準備，簡單從事，不重視過程和效果，這樣一來，備課時間少，課前準備不充分，學習目標不能很好達成，實驗效果可想而知。5、學校實驗室不能專室專用。學校實驗室常常是全校教師召開會議、學生座談、教師講公開課的“專門”場所，更有甚者其它學科的教師常常就近占用實驗室上課。還有多次去實驗室準備上課用的實驗器材，管理實驗室的教師有事請假了，打不開門，什么東西也取不出來……6、科學課受安全問題的制約。有的科學課內(nèi)容是要求學生走出教室參與到大自然中去的。但是現(xiàn)在安全問題就像是懸在每位學校領(lǐng)導和教師頭頂上的一根高壓線！誰也不會因為一節(jié)成功的科學課、一節(jié)實用的科學課而把學生帶出教室，況且請示領(lǐng)導也不會批準的！因為下一場小雪，領(lǐng)導都開會三令五申要班主任強調(diào)學生不能玩雪，不能在校園里跑！這就不難理解了。（二）如何改善農(nóng)村小學科學教育現(xiàn)狀的幾點看法1、進一步強化農(nóng)村學校領(lǐng)導和廣大教師“科學課程教學”的責任意識，轉(zhuǎn)變科學教師的思想觀念，在思想上引起高度重視。加強學校領(lǐng)導對科學課程工作的管理，營造廣大師生重視科學課程的濃厚氛圍;必須充分認識到加強小學科學教育的重要性和緊迫性，把科學教育提高到關(guān)系國家興衰、民族命運的高度來認識，不再把科學課當成“副課”，確保科學課在整個學校教育教學中的應有地位。2、科學學科教師隊伍要專業(yè)化和年輕化。保證任課教師有充足的時間和精力傾注在科學學科教學上，并為科學學科注入活力和新思維。3、學校實驗室配備專職的科學實驗員，為科學課教學提供應有的實驗支持，以保障科學實驗課的順利進行。4、小學科學作為素質(zhì)教育的重要部分，農(nóng)村學校領(lǐng)導要端正思想，加強管理，確保學校實驗室專室專用。5、適當加大科學實驗室的資金投入，配備切實可行的科學實驗器材。6、在學校范圍內(nèi)定期定時組織關(guān)于“科學內(nèi)容”的學生活動，以增強學生學科學、愛科學、用科學的興趣和信心，積極營造學習科學的濃厚氛圍，讓學生親身體驗和感受。科學課受安全制約的問題令人糾結(jié)。安全問題確實是人命關(guān)天的頭等大事！不是幾句話就能解決的。誰都不希望自己的學?；虬嗉壚锍霈F(xiàn)安全事故。盼望大家集思廣益，找到較穩(wěn)妥的解決方法。盡管農(nóng)村小學科學教育還存在這樣那樣的困難，但是我作為一位科學老師一定會盡自己最大的努力，積極投入科學教學。我期盼為了孩子的未來，能讓科學課發(fā)揮它應有的作用和功能！我期盼迎來農(nóng)村小學科學教育更加美好的明天！為了有效促進小學語文這門課程教學的順利實施，尤其是應該從具體的各分項教學抓起。而閱讀教學屬于較為重要的一個方面，通過有效開展閱讀方面的教學，不僅可以使學生閱讀水平能夠真正提高，而且能夠拓展學生的語文思維，并能夠激發(fā)學生學習語文的積極性，同時也利于在自己寫作方面實現(xiàn)水平的不斷提升。但是就農(nóng)村的各方面條件來說，導致了閱讀教學在很多方面跟不上現(xiàn)代化的步伐，因此我們通過對這些問題進行有效的探討，旨在為日后閱讀教學提供有力的參考。一、教學設施比較落后，資金缺乏雖然現(xiàn)如今我國比較重視農(nóng)村地區(qū)發(fā)展，并關(guān)心農(nóng)村教育事業(yè)，然而實際開展小學語文教學階段，由于受到資金等方面的限制，在相關(guān)的一些教學設施上仍然還是落后于城市，并且在不同農(nóng)村學校之間，在辦學條件上也呈現(xiàn)出了較為明顯的差異性。不少教師在開展閱讀教學階段，普遍沒有較為符合當?shù)靥攸c的閱讀素材，有些教師甚至生搬硬套一些根本不符合實際教學的其他資源，這也就造成了在教學效果上不能實現(xiàn)預期的效果[1]。由于農(nóng)村各地的經(jīng)濟條件、人員素質(zhì)等方面的差異，因而造成了在不同農(nóng)村地區(qū)教學水平方面也各不相同，部分較為發(fā)達的農(nóng)村，多媒體、網(wǎng)絡、微課程等已經(jīng)較為發(fā)達，但是一些邊遠農(nóng)村地區(qū)在各方面還比較落后。為了充分解決這方面實際問題，農(nóng)村小學的領(lǐng)導、語文教師，應該力求加大在辦學條件方面的資金投入比重，一旦面臨經(jīng)濟上困難的問題，還需要向上級進行反映，并力求能夠?qū)で蟮秸叻矫娴闹С?。二、教學觀念十分陳舊，方法上過于落后當前很多小學教師自身就并沒有充分做好在思想上對閱讀教學的重視，也沒有遵循素質(zhì)教育所推行的教學方法開展教學。因而在閱讀教學實施階段，教學方法始終還是明顯帶有應試教育色彩。部分教師在思想上還是比較片面，沒有深刻理解究竟如何開展閱讀教學，閱讀教學對于整個語文教學具有何種重要意義。在實施閱讀教學之前，并沒有做好合理的計劃，也沒有挑選出比較符合學生特點的閱讀素材。在閱讀教學開展階段，教師沒有針對學生進行有效引導，同時也沒有激發(fā)學生主動學習的意識[2]。在閱讀教學結(jié)束后，也沒有及時有效地進行評價反思。部分教師實際開展教學階段，并不能學習如何通過微課程、多媒體等促進教學。通常就這方面的實際問題來說，農(nóng)村小學管理層、語文教師，首先就應該從自身的觀念上尋求轉(zhuǎn)變，應該充分響應現(xiàn)階段素質(zhì)教育的理念和號召，積極利用先進的教學工具，并不斷調(diào)整自身教學方法，力求通過任務教學、游戲教學、小組合作等多種教學方法的引導，讓閱讀教學效果得到保障。三、教師綜合素質(zhì)一般，師資力量有限目前雖然部分農(nóng)村在各方面條件上已經(jīng)比較發(fā)達，但還是有不少農(nóng)村較為落后，特別是一些交通條件落后、經(jīng)濟基礎有限的地區(qū)，因而很多高水平、高素質(zhì)的教師不愿意深入到農(nóng)村進行教學，造成了整體教師素質(zhì)方面落后于城市的問題，因此在具體開展閱讀教學階段，很多教師也就不能掌握好較為良好的教學策略，也無法對學生展開較為良好的引導，導致在最終的教學實施效果方面仍然存在一定欠缺[3]。另外在農(nóng)村小學整體教師隊伍結(jié)構(gòu)中，年輕教師仍然比重偏低，尤其是那些勇于創(chuàng)新、敢于積極實踐的教師更加缺乏。所以首先需要從師資上予以一定重視，并加大對于優(yōu)秀教師的招聘力度，在承受范圍之內(nèi)給予其較為優(yōu)厚的待遇，同時應配合當?shù)氐拿襟w、政府，進行用人招聘、當?shù)亟ㄔO等方面的宣傳，這樣才能吸引更多綜合素質(zhì)比較高、教學經(jīng)驗比較豐富的人才，實現(xiàn)整體教師結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，并能夠就閱讀教學方面進行合理有效的指導。四、實際開展閱讀教學階段，學生思維想象力仍然有限閱讀教學不僅僅是讓學生欣賞其中的小故事、美文佳句，更重要的是在此過程中學生可以學以致用，并使自身的文學思維能夠徹底打開，不再局限于課本所帶來的知識，并努力發(fā)展學生的創(chuàng)新性思維。但是就現(xiàn)階段小學語文教學來看，由于教學方式不正確，往往在閱讀中學生閱讀完就算結(jié)束，因此并沒有真正激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維以及想象力，導致學生在最終的收獲上仍然較為不足，對于后續(xù)的寫作、理解等并沒有起到預期實質(zhì)性的效果?；诖?，還是需要從教學方式上尋求突破，并將小學語文教學當成十分重要的一個整體，應該學會充分利用整體發(fā)展性的角度去看待閱讀教學，充分明確教學任務，并一步步適時加強對于學生的正確引導，這樣才能使整個閱讀教學能夠有條不紊的開展。五、結(jié)語本文主要結(jié)合現(xiàn)階段農(nóng)村小學教學實際情況，就怎樣開展較為良好的閱讀教學發(fā)表自身的看法。綜上所述，針對目前面臨的較多實際問題，教師需要充分重視相關(guān)的引導，并不斷調(diào)整自身相關(guān)的教學策略，在教學過程中勇于突破和創(chuàng)新，這樣才能將問題充分解決，教學效果也能更為良好。做遵紀守法中學生46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。做遵紀1杜絕不良行為,遠離違法犯罪,做遵紀守法的中學生!杜絕不良行為,2觸目驚心據(jù)統(tǒng)計,在我國,25周歲以下的人犯罪占犯罪總的以青少年犯罪日漸攀,每量新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15【這些犯罪行為的形成,除了某些外界因素影響外,青少年地犯罪的自身原因很重要觸目驚心3法律詞典違法——指違反法律規(guī)定,危害同會和公民利益,依法應但法科責任的行為。通常表現(xiàn)為對常社會秩肩的破壞,對公民人身權(quán)利和公私財產(chǎn)等合權(quán)益的侵犯,犯罪—指嚴重危害社會,觸犯利法,應當受到刑罰處罰的行為。法律詞典4大家談問題1哪些行為屬于不良行為?大家談5反行嚴重不良行為是指嚴重危害社會,尚不夠刑事處罰的違法行為)糾集他人結(jié)伙滋事,擾亂治安(二)攜帶自制刀具,屢教不改(三)多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物;(四)多次偷竊(五)參與賭博,屢教不改;(六)吸毒、注射毒品■(七)其它危害社會行為。嚴重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。反行6不定行為■中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為(一)曠課、夜不歸宿;二)攜帶管制刀具(三)打架斗毆,辱罵他人(四)強行向他人索要財物(五)偷竊、故意損壞財物(六)參與賭博或者變相賭博(七)進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進和訴營業(yè)歌舞等場所(八)吸煙、酗酒。不定行為7輕度不良行輕度不良行為是泛指與中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、公眾道德規(guī)范相背的些行為以及心理障礙的總和輕度不良行為的危害性主要體現(xiàn)在對其相關(guān)群體及其個人的危害上。如遲到、早退、講粗話臟話、穿奇裝異服染發(fā)、帶首飾、男生留過耳長發(fā)、光頭教學區(qū)打球、不按時就寢等各種違反學校規(guī)章制度的行為,。輕度不良行8問題2、彥少年話法犯罪的自身原因還有什么?■1:平時有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇,有的會發(fā)展到有意或無意識地傷害別人2:欣賞“哥兒們義氣”,與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙,結(jié)“拜把子兄弟”,排位分,喝血酒,干壞事3:從冒險、游樂到離家出走、侵犯他人權(quán)益到逐漸發(fā)展到違法犯罪■4:從小驕生慣養(yǎng),在家是小皇帝,在外稱王稱霸乃至行兇打人?！?:小偷小摸會發(fā)展成盜竊搶劫問題2、彥少年話法犯罪的自身原因9自我預防勿以惡小而為之,勿以善小而不為正身避邪,防微杜漸大量事實證明,不良行為習慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起,堂堂正正走好人生每一步,堅決摒棄不良行為自我預防10曠課、夜不歸宿■有逃學、曠課、夜不歸宿行為的人不外乎有幾種情況是學習較差,對自己已經(jīng)失望二是受家長、教師的批評;三是受社會上不三不四哥們的拉攏,經(jīng)常在外游樂。由于他們的精力不放在學習上加上脫離家長、學校的監(jiān)控,往往容易走上歧途。曠課、夜不歸宿11做遵紀守法中學生課件12做遵紀守法中學生課件13做遵紀守法中學生課件14做遵紀守法中學生課件15做遵紀守法中學生課件16做遵紀守法中學生課件17做遵紀守法中學生課件18做遵紀守法中學生課件19做遵紀守法中學生課件20做遵紀守法中學生課件21做遵紀守法中學生課件22做遵紀守法中學生課件2351、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、24做遵紀守法中學生46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。做遵紀守法中學生做遵紀守法中學生46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。杜絕不良行為,遠離違法犯罪,做遵紀守法的中學生!觸目驚心據(jù)統(tǒng)計,在我國,25周歲以下的人犯罪占犯罪總的以青少年犯罪日漸攀,每量新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15【這些犯罪行為的形成,除了某些外界因素影響外,青少年地犯罪的自身原因很重要當今時代，知識日新月異、科學技術(shù)迅猛發(fā)展，人們越來越深切地體會到科學技術(shù)給人們的生活所帶來的種種影響，要想跟上時代的步伐，就必須從小培養(yǎng)孩子具有一定的科學素養(yǎng)?！缎W科學課程標準》中明確提出：小學科學課程承擔著培養(yǎng)小學生科學素質(zhì)的責任，是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。通過小學科學這門課程的學習，能夠使小學生保持與生俱來的好奇心，發(fā)展學習科學的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎;有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能;能夠促進兒童身心健康發(fā)展、幫助學生正確認識周圍世界、使學生更好地適應學習和生活的需要。（一）當前農(nóng)村小學科學教育現(xiàn)狀的分析。1、學校實驗器材配備不夠齊全。近些年來，從中央到地方都高度重視基礎教育，加大了對基礎教育的資金投入，使學校從硬件到軟件的配備都有了很大的改觀。諸如語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)及科學等方面的教學設施及教學手段在教學中不斷得以充分運用。但是，從目前農(nóng)村小學科學教學工作來看，發(fā)現(xiàn)還存在一些實際問題。比如：雖然有關(guān)科學教育教學方面的實驗器材有一定量的配備，可是相當一部分卻不能與小學科學實驗的實際教學相匹配，如“斜面”的實驗材料，這個關(guān)于“斜面”的實驗材料不易于小學生的實驗操作，更適合于中學物理的實驗教學。另外，學校對科學學科實驗所需的用品重視不夠、配備不足，缺乏必須的實驗材料，如石灰等等。作為任課教師，難為無米之炊;作為小學生，他們更沒處可取，實驗只能是教師說說、學生聽聽，甚至用實驗視頻代替而已，學生的實際實驗成了“空談”，難以發(fā)揮科學實驗的真正作用。2、科學課程教學缺乏專職教師?？茖W課程教學缺乏必要的專職教師，這一現(xiàn)象在農(nóng)村小學普遍存在。學校往往把科學課作為“副課”來對待，教學安排上往往也是讓科學學科“靠邊站”。通常情況下，科學學科的任教教師大都擔任著班級班主任、語文學科或數(shù)學學科的教學任務。班主任除了正常的班級學生管理和所任學科的教學同時，還要處理日常的學?；虬嗉壍碾S機事物，占去了他們大量的時間和精力，無奈之下，科學就成了“兼”課，成了“副課”，導致了任課教師傾注在科學上的時間和精力少之又少，疲于應付。再者，由于農(nóng)村小學教師不夠充裕，科學課往往被安排給一些面臨退休的老教師擔任，他們的體力和精力都不夠，且沒有足夠的“科學專業(yè)知識”，上課也比較隨意，達不到應有的課堂教學效果，科學學科課堂教學流于形式。3、對科學學科的教學重視程度不夠。首先是部分學校領(lǐng)導對科學課的重視程度不夠，如果遇到上級教育部門對科學學科的教學進行督導或檢查，學校往往疲于應付，臨時“備戰(zhàn)”，強調(diào)科學學科教學是何等的重要，但事后又往往是有布置無落實。長期以來，由于基層領(lǐng)導的不太重視，又由于沒有設立專職科學實驗教師或?qū)嶒瀱T，實驗室發(fā)揮不了它應有的“科學實驗”功能，學生很少進去上科學課，極大地影響了廣大教師和學生對科學課的重視程度，導致教師們對科學課普遍不夠重視。再比如在日常的教學中，很多學校存在著科學課被擠、占等現(xiàn)象。其次是受目前存在的應試教育思想的影響，科學課得不到教師應有的重視。目前農(nóng)村小學階段，語文學科和數(shù)學學科被受關(guān)注的程度不論是學校領(lǐng)導還是任課教師、不論是家長還是小學生都放在最重要的位置，也占據(jù)了小學生相當比重的學習時間和精力。相反，科學學科沒有引起學校領(lǐng)導、老師、家長及學生的足夠重視，一直以來，在小學階段許多地方農(nóng)村學校將語文和數(shù)學列為主要學習科目，其他課程視為“副課”。相對于語文和數(shù)學的集體統(tǒng)考，小學科學在領(lǐng)導、老師、家長及學生的心中就成了可有可無，尤其是家長只關(guān)心孩子的語文和數(shù)學成績，家長的這種心態(tài)，在很大程度上也影響了學生對科學的學習態(tài)度。4、實驗室沒有專職的實驗員。學校實驗室建設不夠完備，往往沒有專職的實驗員，科學實驗不能正常開設。尤其是為了應對上級對實驗教學的達標檢查，經(jīng)常是任課教師自己填寫一張“實驗通知單”作為檢查的材料，或者自己擠出點時間匆忙去做實驗準備，簡單從事，不重視過程和效果，這樣一來，備課時間少，課前準備不充分，學習目標不能很好達成，實驗效果可想而知。5、學校實驗室不能專室專用。學校實驗室常常是全校教師召開會議、學生座談、教師講公開課的“專門”場所，更有甚者其它學科的教師常常就近占用實驗室上課。還有多次去實驗室準備上課用的實驗器材，管理實驗室的教師有事請假了，打不開門，什么東西也取不出來……6、科學課受安全問題的制約。有的科學課內(nèi)容是要求學生走出教室參與到大自然中去的。但是現(xiàn)在安全問題就像是懸在每位學校領(lǐng)導和教師頭頂上的一根高壓線！誰也不會因為一節(jié)成功的科學課、一節(jié)實用的科學課而把學生帶出教室，況且請示領(lǐng)導也不會批準的！因為下一場小雪，領(lǐng)導都開會三令五申要班主任強調(diào)學生不能玩雪，不能在校園里跑！這就不難理解了。（二）如何改善農(nóng)村小學科學教育現(xiàn)狀的幾點看法1、進一步強化農(nóng)村學校領(lǐng)導和廣大教師“科學課程教學”的責任意識，轉(zhuǎn)變科學教師的思想觀念，在思想上引起高度重視。加強學校領(lǐng)導對科學課程工作的管理，營造廣大師生重視科學課程的濃厚氛圍;必須充分認識到加強小學科學教育的重要性和緊迫性，把科學教育提高到關(guān)系國家興衰、民族命運的高度來認識，不再把科學課當成“副課”，確?？茖W課在整個學校教育教學中的應有地位。2、科學學科教師隊伍要專業(yè)化和年輕化。保證任課教師有充足的時間和精力傾注在科學學科教學上，并為科學學科注入活力和新思維。3、學校實驗室配備專職的科學實驗員，為科學課教學提供應有的實驗支持，以保障科學實驗課的順利進行。4、小學科學作為素質(zhì)教育的重要部分，農(nóng)村學校領(lǐng)導要端正思想，加強管理，確保學校實驗室專室專用。5、適當加大科學實驗室的資金投入，配備切實可行的科學實驗器材。6、在學校范圍內(nèi)定期定時組織關(guān)于“科學內(nèi)容”的學生活動，以增強學生學科學、愛科學、用科學的興趣和信心，積極營造學習科學的濃厚氛圍，讓學生親身體驗和感受?？茖W課受安全制約的問題令人糾結(jié)。安全問題確實是人命關(guān)天的頭等大事！不是幾句話就能解決的。誰都不希望自己的學?；虬嗉壚锍霈F(xiàn)安全事故。盼望大家集思廣益，找到較穩(wěn)妥的解決方法。盡管農(nóng)村小學科學教育還存在這樣那樣的困難，但是我作為一位科學老師一定會盡自己最大的努力，積極投入科學教學。我期盼為了孩子的未來，能讓科學課發(fā)揮它應有的作用和功能！我期盼迎來農(nóng)村小學科學教育更加美好的明天！為了有效促進小學語文這門課程教學的順利實施，尤其是應該從具體的各分項教學抓起。而閱讀教學屬于較為重要的一個方面，通過有效開展閱讀方面的教學，不僅可以使學生閱讀水平能夠真正提高，而且能夠拓展學生的語文思維，并能夠激發(fā)學生學習語文的積極性，同時也利于在自己寫作方面實現(xiàn)水平的不斷提升。但是就農(nóng)村的各方面條件來說，導致了閱讀教學在很多方面跟不上現(xiàn)代化的步伐，因此我們通過對這些問題進行有效的探討，旨在為日后閱讀教學提供有力的參考。一、教學設施比較落后，資金缺乏雖然現(xiàn)如今我國比較重視農(nóng)村地區(qū)發(fā)展，并關(guān)心農(nóng)村教育事業(yè)，然而實際開展小學語文教學階段，由于受到資金等方面的限制，在相關(guān)的一些教學設施上仍然還是落后于城市，并且在不同農(nóng)村學校之間，在辦學條件上也呈現(xiàn)出了較為明顯的差異性。不少教師在開展閱讀教學階段，普遍沒有較為符合當?shù)靥攸c的閱讀素材，有些教師甚至生搬硬套一些根本不符合實際教學的其他資源，這也就造成了在教學效果上不能實現(xiàn)預期的效果[1]。由于農(nóng)村各地的經(jīng)濟條件、人員素質(zhì)等方面的差異，因而造成了在不同農(nóng)村地區(qū)教學水平方面也各不相同，部分較為發(fā)達的農(nóng)村，多媒體、網(wǎng)絡、微課程等已經(jīng)較為發(fā)達，但是一些邊遠農(nóng)村地區(qū)在各方面還比較落后。為了充分解決這方面實際問題，農(nóng)村小學的領(lǐng)導、語文教師，應該力求加大在辦學條件方面的資金投入比重，一旦面臨經(jīng)濟上困難的問題，還需要向上級進行反映，并力求能夠?qū)で蟮秸叻矫娴闹С?。二、教學觀念十分陳舊，方法上過于落后當前很多小學教師自身就并沒有充分做好在思想上對閱讀教學的重視，也沒有遵循素質(zhì)教育所推行的教學方法開展教學。因而在閱讀教學實施階段，教學方法始終還是明顯帶有應試教育色彩。部分教師在思想上還是比較片面，沒有深刻理解究竟如何開展閱讀教學，閱讀教學對于整個語文教學具有何種重要意義。在實施閱讀教學之前，并沒有做好合理的計劃，也沒有挑選出比較符合學生特點的閱讀素材。在閱讀教學開展階段，教師沒有針對學生進行有效引導，同時也沒有激發(fā)學生主動學習的意識[2]。在閱讀教學結(jié)束后，也沒有及時有效地進行評價反思。部分教師實際開展教學階段，并不能學習如何通過微課程、多媒體等促進教學。通常就這方面的實際問題來說，農(nóng)村小學管理層、語文教師，首先就應該從自身的觀念上尋求轉(zhuǎn)變，應該充分響應現(xiàn)階段素質(zhì)教育的理念和號召，積極利用先進的教學工具，并不斷調(diào)整自身教學方法，力求通過任務教學、游戲教學、小組合作等多種教學方法的引導，讓閱讀教學效果得到保障。三、教師綜合素質(zhì)一般，師資力量有限目前雖然部分農(nóng)村在各方面條件上已經(jīng)比較發(fā)達，但還是有不少農(nóng)村較為落后，特別是一些交通條件落后、經(jīng)濟基礎有限的地區(qū)，因而很多高水平、高素質(zhì)的教師不愿意深入到農(nóng)村進行教學，造成了整體教師素質(zhì)方面落后于城市的問題，因此在具體開展閱讀教學階段，很多教師也就不能掌握好較為良好的教學策略，也無法對學生展開較為良好的引導，導致在最終的教學實施效果方面仍然存在一定欠缺[3]。另外在農(nóng)村小學整體教師隊伍結(jié)構(gòu)中，年輕教師仍然比重偏低，尤其是那些勇于創(chuàng)新、敢于積極實踐的教師更加缺乏。所以首先需要從師資上予以一定重視，并加大對于優(yōu)秀教師的招聘力度，在承受范圍之內(nèi)給予其較為優(yōu)厚的待遇，同時應配合當?shù)氐拿襟w、政府，進行用人招聘、當?shù)亟ㄔO等方面的宣傳，這樣才能吸引更多綜合素質(zhì)比較高、教學經(jīng)驗比較豐富的人才，實現(xiàn)整體教師結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，并能夠就閱讀教學方面進行合理有效的指導。四、實際開展閱讀教學階段，學生思維想象力仍然有限閱讀教學不僅僅是讓學生欣賞其中的小故事、美文佳句，更重要的是在此過程中學生可以學以致用，并使自身的文學思維能夠徹底打開，不再局限于課本所帶來的知識，并努力發(fā)展學生的創(chuàng)新性思維。但是就現(xiàn)階段小學語文教學來看，由于教學方式不正確，往往在閱讀中學生閱讀完就算結(jié)束，因此并沒有真正激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維以及想象力，導致學生在最終的收獲上仍然較為不足，對于后續(xù)的寫作、理解等并沒有起到預期實質(zhì)性的效果。基于此，還是需要從教學方式上尋求突破，并將小學語文教學當成十分重要的一個整體，應該學會充分利用整體發(fā)展性的角度去看待閱讀教學，充分明確教學任務，并一步步適時加強對于學生的正確引導，這樣才能使整個閱讀教學能夠有條不紊的開展。五、結(jié)語本文主要結(jié)合現(xiàn)階段農(nóng)村小學教學實際情況，就怎樣開展較為良好的閱讀教學發(fā)表自身的看法。綜上所述，針對目前面臨的較多實際問題，教師需要充分重視相關(guān)的引導，并不斷調(diào)整自身相關(guān)的教學策略，在教學過程中勇于突破和創(chuàng)新，這樣才能將問題充分解決，教學效果也能更為良好。做遵紀守法中學生46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。做遵紀25杜絕不良行為,遠離違法犯罪,做遵紀守法的中學生!杜絕不良行為,26觸目驚心據(jù)統(tǒng)計,在我國,25周歲以下的人犯罪占犯罪總的以青少年犯罪日漸攀,每量新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15【這些犯罪行為的形成,除了某些外界因素影響外,青少年地犯罪的自身原因很重要觸目驚心27法律詞典違法——指違反法律規(guī)定,危害同會和公民利益,依法應但法科責任的行為。通常表現(xiàn)為對常社會秩肩的破壞,對公民人身權(quán)利和公私財產(chǎn)等合權(quán)益的侵犯,犯罪—指嚴重危害社會,觸犯利法,應當受