五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版

乾安縣所字鎮(zhèn)中心校黃龍乾安縣所字鎮(zhèn)中心校黃龍1五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版2五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版3五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版4五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版5五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版6五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版7五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版8同學們，在浩瀚的大海中，有著許許多多美麗的貝，它們是那么漂亮、那么耀眼，它們享受著貝的榮譽。而今天，我們將跟著作者賈平凹一起去認識一只與眾不同的貝，一起去感受這只貝帶給我們的震撼和思考！同學們，在浩瀚的大海中，有著許許多多美麗的貝，9賈平凹（?。?，陜西作協(xié)主席，中國書協(xié)會員，當代著名作家。賈平凹是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學大家和文學奇才，是一位當代中國最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當代中國可以進入中國和世界文學史冊的為數(shù)不多的著名文學家之一。被譽為“鬼才”。代表作有長篇小說《商州》《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等，曾多次獲文學大獎。作品《我不是個好兒子》選入魯教版語文必修三、作品《月跡》已選入蘇教版語文課本、作品《落葉》入選北師大版和魯教版中學教材。《一只貝》是他早期的一篇名作。賈平凹（?。?，陜西作協(xié)主席，10學習指南一.默讀課文，自主完成下列內(nèi)容。（）借助工具書，學習生字、理解不懂的詞語。（建議分鐘）（）按照事情發(fā)展順序給課文劃分段落。（建議分鐘）（）寫下自己的初讀感受。（建議分鐘）.小組交流，互相補充。（建議分鐘）.全班交流。（建議分鐘）學習指南一11渦（旋渦）蝸（蝸牛）

榮（光榮）勞（勞動）膩（細膩）貳（貳心）生字、形近字渦（旋渦）蝸（蝸牛）榮（光榮）勞（勞動）膩（細12體面漲潮圍攏嚙掉旋渦投影丑陋棱角榮譽瓦礫稀罕油膩詞語積累體面漲潮圍攏嚙掉詞語積累13體面：光榮、光彩；（相貌或樣子）好看，美麗。嚙掉：用牙啃或咬掉。榮譽：光榮的名譽。詞語解釋體面：光榮、光彩；（相貌或樣子）好看，美麗。詞語解釋14段落劃分第一段：（）這只貝和其他美麗的貝一起留在沙灘上。第二段：（—）這只貝因石子的折磨變得不再美麗。第三段：（—）孩子們發(fā)現(xiàn)了貝所孕育的珍珠，再次來尋找這只貝。段落劃分第一段：（）這只貝和其他美麗的貝一起留在沙灘上。15第二課時第二課時16學習指南一.精讀課文，完成下列問題。（）這是一只怎樣的貝？（請用詞語概括）（）這只貝為什么會帶給你這樣的感受？請你在文中畫出相關語句，并在旁邊寫下理解與體會。（建議分鐘）.小組交流，互相補充。（建議分鐘）.全班交流。（建議分鐘）學習指南一17可憐的貝“這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花、旋渦和潮峰起伏的形狀?！?/p>

“他沒有漂亮的顏色、圖案，它只有兩片瓦礫似的殼，殼已經(jīng)很破爛，很不完全。這是一只丑陋的貝！”

美麗與丑陋，這只貝與其他五彩斑斕的貝從外形到色彩的強烈對比，更突顯他的落寞與卑微。（色彩、外形不美）可憐的貝“這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星18“孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖項上?！?/p>

對待丑陋的貝，“沒有被孩子撿起?！薄八宦裨谏忱??！薄坝职l(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了?！彼チ祟伾?，失去了圖案，失去了做貝的榮譽，無法像別的貝那樣系在孩子的脖項上受到大家的贊美，他飽嘗人世的冷落，在與其他貝不同境遇的對比中感受貝的凄涼?？蓱z的貝（經(jīng)歷凄慘）“孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，19可憐的貝“他的殼上越來越?jīng)]有了顏色、沒有了圖案，他失去了做貝的榮譽，但他默默的，他說不出來。”

“他被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；他還在沙灘上。”這只貝所遭受的“折磨”不僅僅是身體上的更有精神上的?？嚯y與冷落，痛楚與孤獨。這是一只“遭受痛苦而無處訴說”的可憐的貝！

（心靈痛楚）可憐的貝“他的殼上越來越?jīng)]有了顏色、沒有了（20“因為有一顆石子鉆進了它的殼內(nèi)，那是個十分硬的石子，無論如何不能擠碎它，又帶有棱角，他只好受著內(nèi)在的折磨?！笨蓱z的貝“鉆入貝柔軟體內(nèi)的是一顆堅硬而有棱角的石子，它用自己柔軟的身軀想盡辦法的要擠碎它，弱與強的對抗，柔與剛的比拼，注定了失敗的結局，它忍受的又是一種怎樣的折磨?。。ㄉ眢w痛苦不已）“因為有一顆石子鉆進了它的殼內(nèi)，那是個十分硬21可敬的貝面對身體上精神上的折磨貝選擇了在默默忍受中用血和肉磨制出了一顆稀罕的大珍珠。即使，他也在不停地磨制;即使，他也在不停地磨制;即使，他也在不停地磨制。（堅強而執(zhí)著）可敬的貝面對身體上精神上的折磨貝選擇了在默即使22珍珠晶瑩發(fā)光，潔白透徹，十分引人喜愛。它似乎象征著一種無瑕疵的品德。湖海里的珠蚌，當開啟蚌殼，因砂石的侵入，使它感到非常痛苦，它的腺液受刺激，分泌出一種碳酸鈣的化合物。一層一層薄紗似的珠母層，包圍著砂粒，全身機能調(diào)動起來對付這顆不如意的砂粒，經(jīng)過三五年或者更長些，這層膠汁層越來越厚，珍珠也就越來越大，這造成痛苦的砂粒卻使它在體內(nèi)形成了可愛的珍珠，痛苦的時間越長，珍珠的價值越大。珍珠的形成珍珠晶瑩發(fā)光，潔白透徹，十分引人喜愛。珍珠的形23如果說這只貝不屈于磨難、默默奉獻的精神是一首詩的話，那他一定是世界上最壯麗的詩篇，就讓我們帶著崇敬和贊美之情來讀一讀。那是個十分硬的石子

無論如何不能擠碎他

又帶著棱角

他只好受著內(nèi)在的折磨

他的殼上越來越?jīng)]有了顏色

沒有了圖案

他失去了做貝的榮譽

但他默默地

他說不出來

可敬的貝如果說這只貝不屈于磨難、默默奉獻的精神是一首詩24可敬的貝“孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖項上?！薄昂⒆觽冇謥淼缴碁┥贤嫠?。他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢?！痹谔唛_的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。孩子們重新去沙灘找他，但沒有找到……色彩斑斕的貝固然很美，但那只是以華麗的外表取悅于人，會得到人們一時的青睞，但最終也將被人厭倦。丑陋的貝雖然外面不美，但默默付出、不求回報、孕育出了珍貴的珍珠，所以后者的美更有價值，它沒有失去做貝的榮譽，而是得到了更大的榮譽，終有一天他會被人們發(fā)現(xiàn)?？删吹呢悺昂⒆觽冊谏碁┥贤嫠?，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿25這只貝可憐，是因為它面對苦難、折磨默默地忍受，付出了血和肉的代價。為此，它變得丑陋而被人們漠視。這只貝可敬，是因為它敢于奉獻自己，當磨制出珍珠以后，它卻功成身退，不求回報。作者正是要借這只平凡、丑陋、沉默的貝來贊揚這種和貝一樣品德高尚的人。這只貝可憐，是因為它面對苦難、折磨默默地忍受，26文中多處用對比的手法進行描寫，色彩的對比，外形的對比，經(jīng)歷的對比，評價的對比，當然，更主要的是價值的對比。正是這多出對比，使人物形象更加鮮明、立體。文中多處用對比的手法進行描寫，色彩的對比，外形27這只貝為什么被重新認識？結合課文說一說你對“美麗”與“丑陋”的理解。人生真正的價值與一個人外表的丑陋或漂亮無關，它只與你涵蘊不幸、抵御磨難的氣度有關，與你經(jīng)受挫折鍛打、忍受痛苦擠壓的能力有關，與你看待痛苦是財富還是災難的眼光和心境有關，與你對待成就的態(tài)度有關。這只貝為什么被重新認識？結合課文說一說你對“美28同學們，此時，當你的眼前就是這只用他的血和肉盡其一生孕育了一顆稀罕的大珍珠，和曾被人忽視、冷落甚至一腳踢開的貝時，你又會對他說些什么呢？請你把最想對他說的話寫下來。（填寫學習卡片）同學們，此時，當你的眼前就是這只用29

借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。無論寫人、記事，還是寫景、狀物，正確運用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。運用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特點，要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什么，贊譽怎樣的人。借物喻人，就是借某一事物的特點，30

《茶花賦》楊朔《白楊禮贊》茅盾《白楊》袁鷹《落花生》許地山《桃花心木》林清玄《茶花賦》楊朔31

竹石【清】鄭燮

咬定青山不放松，

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，

任爾東西南北風。

墨梅【元】王冕

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

石灰吟

【明】于謙

千錘萬擊出深山，

烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身全不怕，

要留清白在人間。

詠松【現(xiàn)代】陳毅

大雪壓青松，青松挺且直。

欲知松高潔，待到雪化時。

竹石石灰吟32

古今中外有很多人像這只貝一樣用血和肉磨制“珍珠”，最終走向成功，你知道這樣的人物嗎，把他（她）介紹給大家吧！人生的真正意義在于貢獻，而不是索取?！獜埡５?/p>

即使翅膀斷了心也要飛翔。——張海迪

世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的?！獝鄣仙?/p>

我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活這樣美好，活它一輩子吧！——貝多芬

古今中外有很多人像這只貝一樣用血33貝雖經(jīng)磨礪，終究以血和肉孕育了一顆絢麗奪目的大珍珠。我們在驚嘆于那顆珍珠的美麗與名貴的同時，不要忘記那只曾孕育過他的丑陋的、可憐的但更加可敬的貝呀！正如冰心所說：“成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當初，它的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！边@是貝的一生，人生不也是相似的嗎？貝雖經(jīng)磨礪，終究以血和肉孕育了一34一只貝的童話一篇人生的寓言一只貝的童話35乾安縣所字鎮(zhèn)中心校黃龍乾安縣所字鎮(zhèn)中心校黃龍36五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版37五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版38五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版39五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版40五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版41五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版42五年級語文下冊優(yōu)秀課件41《一只貝》長春版43同學們，在浩瀚的大海中，有著許許多多美麗的貝，它們是那么漂亮、那么耀眼，它們享受著貝的榮譽。而今天，我們將跟著作者賈平凹一起去認識一只與眾不同的貝，一起去感受這只貝帶給我們的震撼和思考！同學們，在浩瀚的大海中，有著許許多多美麗的貝，44賈平凹（?。?，陜西作協(xié)主席，中國書協(xié)會員，當代著名作家。賈平凹是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學大家和文學奇才，是一位當代中國最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當代中國可以進入中國和世界文學史冊的為數(shù)不多的著名文學家之一。被譽為“鬼才”。代表作有長篇小說《商州》《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等，曾多次獲文學大獎。作品《我不是個好兒子》選入魯教版語文必修三、作品《月跡》已選入蘇教版語文課本、作品《落葉》入選北師大版和魯教版中學教材?！兑恢回悺肥撬缙诘囊黄?。賈平凹（?。兾髯鲄f(xié)主席，45學習指南一.默讀課文，自主完成下列內(nèi)容。（）借助工具書，學習生字、理解不懂的詞語。（建議分鐘）（）按照事情發(fā)展順序給課文劃分段落。（建議分鐘）（）寫下自己的初讀感受。（建議分鐘）.小組交流，互相補充。（建議分鐘）.全班交流。（建議分鐘）學習指南一46渦（旋渦）蝸（蝸牛）

榮（光榮）勞（勞動）膩（細膩）貳（貳心）生字、形近字渦（旋渦）蝸（蝸牛）榮（光榮）勞（勞動）膩（細47體面漲潮圍攏嚙掉旋渦投影丑陋棱角榮譽瓦礫稀罕油膩詞語積累體面漲潮圍攏嚙掉詞語積累48體面：光榮、光彩；（相貌或樣子）好看，美麗。嚙掉：用牙啃或咬掉。榮譽：光榮的名譽。詞語解釋體面：光榮、光彩；（相貌或樣子）好看，美麗。詞語解釋49段落劃分第一段：（）這只貝和其他美麗的貝一起留在沙灘上。第二段：（—）這只貝因石子的折磨變得不再美麗。第三段：（—）孩子們發(fā)現(xiàn)了貝所孕育的珍珠，再次來尋找這只貝。段落劃分第一段：（）這只貝和其他美麗的貝一起留在沙灘上。50第二課時第二課時51學習指南一.精讀課文，完成下列問題。（）這是一只怎樣的貝？（請用詞語概括）（）這只貝為什么會帶給你這樣的感受？請你在文中畫出相關語句，并在旁邊寫下理解與體會。（建議分鐘）.小組交流，互相補充。（建議分鐘）.全班交流。（建議分鐘）學習指南一52可憐的貝“這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花、旋渦和潮峰起伏的形狀?！?/p>

“他沒有漂亮的顏色、圖案，它只有兩片瓦礫似的殼，殼已經(jīng)很破爛，很不完全。這是一只丑陋的貝！”

美麗與丑陋，這只貝與其他五彩斑斕的貝從外形到色彩的強烈對比，更突顯他的落寞與卑微。（色彩、外形不美）可憐的貝“這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星53“孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖項上?！?/p>

對待丑陋的貝，“沒有被孩子撿起?！薄八宦裨谏忱?。”“又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了?！彼チ祟伾チ藞D案，失去了做貝的榮譽，無法像別的貝那樣系在孩子的脖項上受到大家的贊美，他飽嘗人世的冷落，在與其他貝不同境遇的對比中感受貝的凄涼?？蓱z的貝（經(jīng)歷凄慘）“孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，54可憐的貝“他的殼上越來越?jīng)]有了顏色、沒有了圖案，他失去了做貝的榮譽，但他默默的，他說不出來?！?/p>

“他被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；他還在沙灘上?！边@只貝所遭受的“折磨”不僅僅是身體上的更有精神上的。苦難與冷落，痛楚與孤獨。這是一只“遭受痛苦而無處訴說”的可憐的貝！

（心靈痛楚）可憐的貝“他的殼上越來越?jīng)]有了顏色、沒有了（55“因為有一顆石子鉆進了它的殼內(nèi)，那是個十分硬的石子，無論如何不能擠碎它，又帶有棱角，他只好受著內(nèi)在的折磨?！笨蓱z的貝“鉆入貝柔軟體內(nèi)的是一顆堅硬而有棱角的石子，它用自己柔軟的身軀想盡辦法的要擠碎它，弱與強的對抗，柔與剛的比拼，注定了失敗的結局，它忍受的又是一種怎樣的折磨?。。ㄉ眢w痛苦不已）“因為有一顆石子鉆進了它的殼內(nèi)，那是個十分硬56可敬的貝面對身體上精神上的折磨貝選擇了在默默忍受中用血和肉磨制出了一顆稀罕的大珍珠。即使，他也在不停地磨制;即使，他也在不停地磨制;即使，他也在不停地磨制。（堅強而執(zhí)著）可敬的貝面對身體上精神上的折磨貝選擇了在默即使57珍珠晶瑩發(fā)光，潔白透徹，十分引人喜愛。它似乎象征著一種無瑕疵的品德。湖海里的珠蚌，當開啟蚌殼，因砂石的侵入，使它感到非常痛苦，它的腺液受刺激，分泌出一種碳酸鈣的化合物。一層一層薄紗似的珠母層，包圍著砂粒，全身機能調(diào)動起來對付這顆不如意的砂粒，經(jīng)過三五年或者更長些，這層膠汁層越來越厚，珍珠也就越來越大，這造成痛苦的砂粒卻使它在體內(nèi)形成了可愛的珍珠，痛苦的時間越長，珍珠的價值越大。珍珠的形成珍珠晶瑩發(fā)光，潔白透徹，十分引人喜愛。珍珠的形58如果說這只貝不屈于磨難、默默奉獻的精神是一首詩的話，那他一定是世界上最壯麗的詩篇，就讓我們帶著崇敬和贊美之情來讀一讀。那是個十分硬的石子

無論如何不能擠碎他

又帶著棱角

他只好受著內(nèi)在的折磨

他的殼上越來越?jīng)]有了顏色

沒有了圖案

他失去了做貝的榮譽

但他默默地

他說不出來

可敬的貝如果說這只貝不屈于磨難、默默奉獻的精神是一首詩59可敬的貝“孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖項上?！薄昂⒆觽冇謥淼缴碁┥贤嫠?。他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢?！痹谔唛_的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。孩子們重新去沙灘找他，但沒有找到……色彩斑斕的貝固然很美，但那只是以華麗的外表取悅于人，會得到人們一時的青睞，但最終也將被人厭倦。丑陋的貝雖然外面不美，但默默付出、不求回報、孕育出了珍貴的珍珠，所以后者的美更有價值，它沒有失去做貝的榮譽，而是得到了更大的榮譽，終有一天他會被人們發(fā)現(xiàn)?？删吹呢悺昂⒆觽冊谏碁┥贤嫠?，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿60這只貝可憐，是因為它面對苦難、折磨默默地忍受，付出了血和肉的代價。為此，它變得丑陋而被人們漠視。這只貝可敬，是因為它敢于奉獻自己，當磨制出珍珠以后，它卻功成身退，不求回報。作者正是要借這只平凡、丑陋、沉默的貝來贊揚這種和貝一樣品德高尚的人。這只貝可憐，是因為它面對苦難、折磨默默地忍受，61文中多處用對比的手法進行描寫，色彩的對比，外形的對比，經(jīng)歷的對比，評價的對比，當然，更主要的是價值的對比。正是這多出對比，使人物形象更加鮮明、立體。文中多處用對比的手法進行描寫，色彩的對比，外形62這只貝為什么被重新認識？結合課文說一說你對“美麗”與“丑陋”的理解。人生真正的價值與一個人外表的丑陋或漂亮無關，它只與你涵蘊不幸、抵御磨難的氣度有關，與你經(jīng)受挫折鍛打、忍受痛苦擠壓的能力有關，與你看待痛苦是財富還是災難的眼光和心境有關，與你對待成就的態(tài)度有關。這只貝為什么被重新認識？結合課文說一說你對“美63同學們，此時，當你的眼前就是這只用他的血和肉盡其一生孕育了一顆稀罕的大珍珠，和曾被人忽視、冷落甚至一腳踢開的貝時，你又會對他說些什么呢？請你把最想對他說的話寫下來。（填寫學習卡片）同學們，此時，當你的眼前就是這只用64

借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。無論寫人、記事，還是寫景、狀物，正確運用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。運用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特點，要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什么，贊譽怎樣的人。借物喻人，就是借某一事物的特點，65

《茶花賦》楊朔《白