像經(jīng)濟學家一樣思考-上海杉達學院課件

第2章像經(jīng)濟學家一樣思考上海杉達學院國貿(mào)系第2章像經(jīng)濟學家一樣思考上海杉達學院國貿(mào)系本章將探索這些問題的答案：經(jīng)濟學家的兩種角色是什么？它們有什么不同？什么是模型？經(jīng)濟學家怎么使用模型？循環(huán)流量圖的構(gòu)成要素有哪些？流量圖想要說明什么問題？生產(chǎn)可能性邊界與機會成本有什么聯(lián)系？它還表示了什么其他概念？微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學有什么不同？實證經(jīng)濟學與規(guī)范經(jīng)濟學呢？本章將探索這些問題的答案：經(jīng)濟學家的兩種角色是什么？它們有什2.1作為科學家的經(jīng)濟學家經(jīng)濟學家扮演的兩種角色:1.科學家:試圖解釋世界2.政策建議者:試圖改善世界作為科學家，經(jīng)濟學家使用

科學方法（scientificmethod）——

冷靜地建立并檢驗有關(guān)世界如何運行的各種理論。

22.1作為科學家的經(jīng)濟學家經(jīng)濟學家扮演的兩種角色:22.1.1科學方法觀察、理論、解釋現(xiàn)象Eg.觀察到價格迅速上升。提出理論：當政府發(fā)行了過多的貨幣時，高通脹就發(fā)生了。檢驗理論——懷疑or更加相信2.1.1科學方法觀察、理論、解釋現(xiàn)象2.1.2假設(shè)的作用假設(shè)可以簡化復雜的世界，使之更容易理解比如：為了研究國際貿(mào)易，假設(shè)世界上只由2個國家組成，而且每個國家只生產(chǎn)2種產(chǎn)品。盡管在實際中是不真實的，但這可幫助我們更方便地學習和理解現(xiàn)實世界科學思考的藝術(shù)經(jīng)濟學家用不同的假設(shè)回答不同的問題42.1.2假設(shè)的作用假設(shè)可以簡化復雜的世界，使之更容易理解2.1.3經(jīng)濟模型一張地圖5高中生物課堂上的人體解剖模型2.1.3經(jīng)濟模型一張地圖5高中生物課堂上的人體解剖模型熟悉的模型飛機的模型6熟悉的模型飛機的模型6一些類似的模型牙醫(yī)診室里的牙齒模型7記得使用牙線！一些類似的模型牙醫(yī)診室里的牙齒模型7記得使用牙線！經(jīng)濟學家使用模型來研究經(jīng)濟問題8（物理模型、數(shù)學模型、經(jīng)濟模型……）經(jīng)濟學家使用模型來研究經(jīng)濟問題8（物理模型、數(shù)學模型、經(jīng)濟模2.1.4我們的第一個模型:循環(huán)流量圖循環(huán)流量圖(Circular-FlowDiagram):一個說明貨幣如何通過市場在家庭和企業(yè)之間流動的直觀經(jīng)濟模型兩個主體：家庭企業(yè)兩個市場:物品與勞務市場

生產(chǎn)要素市場92.1.4我們的第一個模型:循環(huán)流量圖循環(huán)流量圖(Cir生產(chǎn)要素生產(chǎn)要素:

經(jīng)濟中用于生產(chǎn)物品和勞務的資源（投入品），

包括勞動土地與自然資源資本(建筑物和用于生產(chǎn)的機器)企業(yè)家才能10生產(chǎn)要素生產(chǎn)要素:經(jīng)濟中用于生產(chǎn)物品和勞務的資源（投入品圖1:循環(huán)流量圖11家庭:擁有并出售/出租生產(chǎn)要素給企業(yè)，以獲得收入購買并消費產(chǎn)品&勞務家庭企業(yè)企業(yè):購買/租借生產(chǎn)要素

用于生產(chǎn)物品&勞務賣出物品&勞務，以獲得收入圖1:循環(huán)流量圖11家庭:家庭企業(yè)企業(yè):圖1:循環(huán)流量圖12生產(chǎn)要素市場家庭出售企業(yè)購買家庭企業(yè)收入工資、租金和利潤生產(chǎn)要素勞動、土地和資本

支出物品和勞務購買物品與勞務出售收益物品與勞務市場企業(yè)出售家庭購買圖1:循環(huán)流量圖12生產(chǎn)要素市場家庭企業(yè)應用題確定以下交易中循環(huán)流向圖直接涉及的部分1.Mary用20,000美元從通用汽車公司購買了一輛汽車。2.通用汽車公司向在裝配線上工作的Joe每月支付5000美元。3.Joe用15美元理發(fā)。4.Mary從她持有的通用汽車公司的股票中得到了10,000美元紅利。13應用題確定以下交易中循環(huán)流向圖直接涉及的部分132.1.5第二個模型：生產(chǎn)可能性邊界ProductionPossibilitiesFrontier(PPF):

表示在可得到的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)技術(shù)既定時，一個經(jīng)濟所能生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量的各種組合的圖形例如:兩種產(chǎn)品:電腦和小麥一種資源:勞動(以小時為單位來衡量)經(jīng)濟中每個月有50,000個勞動小時可用于生產(chǎn)1402.1.5第二個模型：生產(chǎn)可能性邊界Production生產(chǎn)可能性邊界的例子生產(chǎn)一臺電腦需要100個小時的勞動。生產(chǎn)一噸小麥需要10小時的勞動.5,00004,0001002,5002501,00040050,000040,00010,00025,00025,00010,00040,0000500050,000EDCBA小麥電腦小麥電腦產(chǎn)量需要的勞動小時數(shù)0生產(chǎn)可能性邊界的例子生產(chǎn)一臺電腦需要100個小時的勞動。5PPF的例子圖上的點產(chǎn)量電腦小麥A5000B4001,000C2502,500D1004,000E05,000THINKINGLIKEANECONOMIST16ABCDEPPF的例子圖上的點產(chǎn)量電腦小麥A5000B4001,00主動學習1——PPF以外的點A. 在圖中找出代表(100臺電腦,3000噸小麥)的點，標記為F.

經(jīng)濟可能生產(chǎn)這兩種產(chǎn)品數(shù)量的組合嗎？

為什么？B.接下來，找出代表(300臺電腦,3500噸小麥)的點，標作G.經(jīng)濟可能生產(chǎn)出這樣的兩種產(chǎn)品的組合嗎？

為什么？主動學習1——PPF以外的點A. 在圖中找出代表(100臺電1818點F:100臺電腦3000噸小麥點F需要40,000個小時的勞動。能夠但沒有效率：不用減少任何物品的生產(chǎn)便能獲得更多的兩種物品

F參考答案1818點F:100臺電腦3000噸小麥點F19G點:

300臺電腦,3500噸小麥G點需要65,000個小時的勞動.不可能：因為經(jīng)濟中只有

50,000個勞動小時G參考答案19G點:

300臺電腦,3500噸小麥G點需要65,生產(chǎn)可能性邊界:我們學到了什么？PPF上的點(如A–E)能夠達到有效率:所有資源都已經(jīng)被充分利用PPF以下的點(如F)能夠達到無效率:一些資源未被充分利用

(例如,存在失業(yè)，工廠閑置等)PPF以外的點(如G)不能達到20生產(chǎn)可能性邊界:我們學到了什么？PPF上的點(如A生產(chǎn)可能性邊界與機會成本復習：機會成本是為了得到某種東西所必須放棄的東西沿著PPF移動意味著將資源（比如勞動）從一種物品的生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到另一種物品的生產(chǎn)中社會面臨權(quán)衡取舍：得到更多的一種物品需要以另一種物品的減少為代價生產(chǎn)可能性邊界的斜率告訴我們以一種物品來衡量另一種物品的機會成本21生產(chǎn)可能性邊界與機會成本復習：機會成本是為了得到某種東西所必生產(chǎn)可能性邊界&機會成本直線的斜率=上升量÷向前量（Δy/Δx）22–1000100斜率

==–10這里，1臺電腦的機會成本是10噸小麥.生產(chǎn)可能性邊界&機會成本直線的斜率=22–1000100斜率23哪個國家生產(chǎn)布的機會成本更小?法國英國主動學習2——PPF與機會成本23哪個國家生產(chǎn)布的機會成本更小?法國英國主動學習2——24法國英國英國,因為PPF沒有法國的陡峭主動學習2——答案24法國英國英國,因為PPF沒有法國的陡經(jīng)濟增長和生產(chǎn)可能性邊界資源增加或者技術(shù)進步時,

經(jīng)濟便能生產(chǎn)出更多的電腦25更多的小麥或者兩者的組合經(jīng)濟增長向外提升了生產(chǎn)可能性曲線經(jīng)濟增長和生產(chǎn)可能性邊界資源增加或者技術(shù)進步時,

經(jīng)濟便能PPF的形狀生產(chǎn)可能性邊界可以是直線,也可以是彎曲的。取決于經(jīng)濟將資源從一個行業(yè)轉(zhuǎn)向另一個行業(yè)時機會成本的變化情況如果機會成本保持不變，生產(chǎn)可能性邊界是一條直線

(如，在前述例子中，1臺電腦的機會成本恒為10噸小麥)如果一種物品的機會成本隨著產(chǎn)量的增加而上升，生產(chǎn)可能性邊界就是彎曲的。

26PPF的形狀生產(chǎn)可能性邊界可以是直線,也可以是彎曲的。26為什么PPF可能是曲線27山地車啤酒當經(jīng)濟把資源從啤酒行業(yè)向山地車行業(yè)轉(zhuǎn)移時：PPF變得更陡峭山地自行車的機會成本也不斷上升

為什么PPF可能是曲線27山地車啤酒當經(jīng)濟把資源從啤酒行業(yè)向為什么PPF可能是曲線在

A點，大部分工人生產(chǎn)啤酒，即使其中有一部分工人更擅長生產(chǎn)山地車。因此，沒有必要為了多生產(chǎn)山地車而放棄生產(chǎn)更多啤酒。28A山地車啤酒A點，山地車的機會成本很小為什么PPF可能是曲線在A點，大部分工人生產(chǎn)啤酒，即使其中為什么PPF可能是彎曲的在B點，大多數(shù)工人都在生產(chǎn)山地車，留在啤酒行業(yè)的工人是最好的釀酒師。生產(chǎn)更多的自行車需要將最好的釀酒師從啤酒行業(yè)轉(zhuǎn)移出來，這會使啤酒產(chǎn)量大幅度降低29B山地車啤酒B點，山地車的機會成本很高為什么PPF可能是彎曲的在B點，大多數(shù)工人都在生產(chǎn)山地車，留為什么PPF可能是彎曲的因此，當不同的工人有不同的技能，多生產(chǎn)1單位物品的機會成本也不同，這使生產(chǎn)可能性邊界為曲線當經(jīng)濟中存在一些其他資源，或者機會成本不同的資源混合時，生產(chǎn)可能性邊界也可能是曲線（例如，不同類型的土地有不同的用處）30為什么PPF可能是彎曲的30生產(chǎn)可能性邊界：一個總結(jié)生產(chǎn)可能性邊界表示在可得到的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)技術(shù)既定時，一個經(jīng)濟所能生產(chǎn)的兩種產(chǎn)品數(shù)量的各種組合生產(chǎn)可能性邊界闡釋了權(quán)衡取舍與機會成本，效率與無效率，失業(yè)和經(jīng)濟增長等的思想曲狀的生產(chǎn)可能性邊界意味著遞增的機會成本31生產(chǎn)可能性邊界：一個總結(jié)生產(chǎn)可能性邊界表示在可得到的生產(chǎn)要素2.1.6微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學

研究家庭和企業(yè)如何做出決策，以及他們?nèi)绾卧谔囟ㄊ袌錾舷嗷ソ灰?。宏觀經(jīng)濟學

研究整體經(jīng)濟現(xiàn)象，包括通貨膨脹、失業(yè)和經(jīng)濟增長。

經(jīng)濟學的這兩個分支既緊密聯(lián)系，又有所不同——它們研究不同的問題。322.1.6微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學研究家庭和企業(yè)2.1.6微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學政府對國防預算開支增加了20%。政府對紡織行業(yè)給予補貼。國外企業(yè)對華投資規(guī)模擴大10%。整個電腦行業(yè)的價格水平下降了。今年的通貨膨脹水平下降了。電信行業(yè)工人的工資上漲了。中國老百姓對食物的支出比重下降了。居民去年的儲蓄達到12億人民幣。中國的人民幣匯率升值了。中國的商品出口貿(mào)易額創(chuàng)記錄。HWHWHWWHHH2.1.6微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學政府對國防預算開支增加了22.2作為政策顧問的經(jīng)濟學家作為科學家，經(jīng)濟學家試圖做出關(guān)于世界是什么樣子的實證表述(positivestatements)作為政策顧問，經(jīng)濟學家試圖做出關(guān)于世界應該是什么樣子的規(guī)范表述(normativestatements)實證表述能被證實或證偽，但規(guī)范表述則不能政府雇傭許多經(jīng)濟學家來提供政策建議。比如美國總統(tǒng)有一個經(jīng)濟顧問委員會，本書的作者即是2003-2005經(jīng)濟顧問委員會的主席34342.2.1實證分析和規(guī)范分析2.2.2華盛頓的經(jīng)濟學家們2.2作為政策顧問的經(jīng)濟學家34342.2.1實證分析和主動學習3_實證表述與規(guī)范表述下列表述哪些屬于實證表述？哪些屬于規(guī)范表述？為什么？a. 當政府增加貨幣數(shù)量時，物價上漲

實證表述—描述了一種關(guān)系，可以通過數(shù)據(jù)來證實或者證偽b. 政府應該印刷更少的貨幣

規(guī)范表述—這是一個價值判斷，不能被證實或證偽主動學習3_實證表述與規(guī)范表述下列表述哪些屬于實證表述？哪些c. 為刺激經(jīng)濟，政府應該減稅

規(guī)范表述—另一個價值判斷d. 墨西哥卷的價格上漲會導致消費者錄像租賃需求增加 實證表述—描述一種關(guān)系注意實證表述并不一定需要是正確的3636主動學習3_參考答案c. 為刺激經(jīng)濟，政府應該減稅3636主動學習3_參考答案主動學習3以下說法哪些是實證經(jīng)濟學的命題(S)？哪些是規(guī)范經(jīng)濟學的命題(G)？1.最好的經(jīng)濟政策是使一個國家的經(jīng)濟增長率達到最高。2.生產(chǎn)者對需求的變化做出反應，而消費者對供給的變化做出反應。3.市場機制對生產(chǎn)者提高效率提供了許多激勵。4.政府應該把解決失業(yè)問題而不是通貨膨脹問題擺在首位。5.對公用事業(yè)部門的民營化吸引了對這類部門的投資。GSSGS主動學習3以下說法哪些是實證經(jīng)濟學的命題(S)？哪些是規(guī)范主動學習3以下說法哪些是實證經(jīng)濟學的命題(S)？哪些是規(guī)范經(jīng)濟學的命題(G)？6.把一個地區(qū)上繳的稅收用于另外一個地區(qū)是不公平的。7.私營經(jīng)濟的發(fā)展促進了我國經(jīng)濟社會的大發(fā)展。8.為了實現(xiàn)經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，政府應該把發(fā)展教育放在首位。9.對外貿(mào)易已經(jīng)成為我國經(jīng)濟增長的重要推動力。10.政府應該更多地關(guān)注收入分配問題。GSGSG主動學習3以下說法哪些是實證經(jīng)濟學的命題(S)？哪些是規(guī)范2.3經(jīng)濟學家意見分歧的原因經(jīng)濟學家往往給決策者提供相互矛盾的建議。他們可能對世界如何運行的不同實證理論的正確性看法不一致?！茖W判斷的不同他們可能有不同的價值觀，因此對政策力圖實現(xiàn)的目標持不同的規(guī)范觀點?！獌r值觀的不同

盡管如此，也有許多大多數(shù)經(jīng)濟學家一致同意的主張，而且這種共識超過了分歧。

392.3經(jīng)濟學家意見分歧的原因經(jīng)濟學家往往給決策者提供相互矛大多數(shù)經(jīng)濟學家一致同意的主張(或持贊同意見經(jīng)濟學家所占的百分比）租金上限降低了可得到的住房的數(shù)量和質(zhì)量(93%)關(guān)稅和進口配額通常降低了總體經(jīng)濟福利（93%）美國不應該限制雇主將工作外包給其他國家（90%）美國應該取消農(nóng)業(yè)補貼（85%）40大多數(shù)經(jīng)濟學家一致同意的主張(或持贊同意見經(jīng)濟學家所占的百分大多數(shù)經(jīng)濟學家一致同意的主張(或持贊同意見經(jīng)濟學家所占的百分比）如果現(xiàn)行的政策保持不變，在接下來的50年中社會保障基金與支出之間的缺口會持續(xù)擴大并超出承受能力（85%）龐大的聯(lián)邦預算赤字對經(jīng)濟有不利的影響（83%）最低工資增加了年輕人和不熟練工人的失業(yè)（79%）排污稅和可交易的污染許可證作為控制污染的方法優(yōu)于實行污染上限（78%）41大多數(shù)經(jīng)濟學家一致同意的主張(或持贊同意見經(jīng)濟學家所占的百分主動學習4經(jīng)濟學家意見分歧的原因1、假設(shè)兩個經(jīng)濟學家爭論對待失業(yè)的政策。一位說：“政府應該向失業(yè)宣戰(zhàn)，因為它是最大的社會不幸?！绷硪晃徽f：“胡說。通貨膨脹才是最大的社會不幸?！边@兩位經(jīng)濟學家A.意見分歧是因為他們有不同的科學判斷。B.意見分歧是因為他們有不同的價值觀。C.實際上沒有分歧，只是看起來有分歧。D.以上各項都不是。B主動學習4經(jīng)濟學家意見分歧的原因1、假設(shè)兩個經(jīng)濟學家爭論對待參考資料：什么人在學習經(jīng)濟學？羅納德.里根(RonaldReagan),美國前總統(tǒng)巴巴拉.鮑克瑟(BarbaraBoxer)，美國參議員桑德拉.戴.奧康納(SandraDay-O’Connor)，前最高法院法官安東尼.茲尼(AnthonyZinni)，前美國海軍陸戰(zhàn)隊將軍科菲.安南(KofiAnnan)，前聯(lián)合國秘書長麥格.威特曼(MegWitman)，eBay公司的CEO史蒂夫.鮑爾默(SteveBallmer)，微軟公司CEO阿諾德.施瓦辛格(ArnoldSchwarzenegger)，加州州長本.斯坦(BenStein)，政治評論家，演員，節(jié)目主持人米克,賈格爾(MickJagger)，滾石樂隊主唱約翰.埃爾韋(JohnElway)，橄欖球四分衛(wèi)泰格爾.伍茲(TigerWoods)，高爾夫球員黛安娜.馮弗斯滕伯格(DianevonFurstenburg)，時裝設(shè)計師4343參考資料：什么人在學習經(jīng)濟學？羅納德.里根(RonaldR像所有科學家一樣，經(jīng)濟學家做出適當?shù)募僭O(shè)并建立模型，以便用來解釋我們周圍的世界兩個簡單的模型是循環(huán)流量圖和生產(chǎn)可能性邊界微觀經(jīng)濟學研究家庭和企業(yè)做出的決策以及家庭和企業(yè)在市場上的相互交易。宏觀經(jīng)濟學研究影響整體經(jīng)濟的力量和趨勢作為政策顧問，經(jīng)濟學家提供增進世界福利的建議4444內(nèi)容提要像所有科學家一樣，經(jīng)濟學家做出適當?shù)募僭O(shè)并建立模型，以便用來練習題1.廣泛使用的生產(chǎn)要素是（）大地、風和火大地、水和火土地、勞動和資本土地、勞動和金錢2.不能歸入生產(chǎn)要素的有（）張三、一個在農(nóng)場做工的農(nóng)民張三使用的工具張三放工具的儲存間張三的工資45練習題1.廣泛使用的生產(chǎn)要素是（）45練習題3.如下項目不屬于生產(chǎn)要素的是（）土地貨幣資本企業(yè)家才能4.研究廠商、某種產(chǎn)品和單個居民行為的經(jīng)濟學被稱為（）規(guī)范經(jīng)濟學實證經(jīng)濟學宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學5.亞當斯密寫了（），凱恩斯寫了（）《國富論》；《就業(yè)、利息和貨幣通論》《就業(yè)、利息和貨幣通論》；《國富論》《國富論》；《資本論》《看不見的手》；《就業(yè)、利息和貨幣通論》46練習題3.如下項目不屬于生產(chǎn)要素的是（）46練習題6.可以通過分析數(shù)據(jù)和觀察來解決的經(jīng)濟學問題是（）研究的內(nèi)容。規(guī)范經(jīng)濟學實證經(jīng)濟學宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學7.要通過政治黨派的爭論來解決的問題是（）研究的內(nèi)容規(guī)范經(jīng)濟學實證經(jīng)濟學宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學47練習題6.可以通過分析數(shù)據(jù)和觀察來解決的經(jīng)濟學問題是（練習題8.當用生產(chǎn)可能性曲線來表現(xiàn)經(jīng)濟增長時，應該（）向內(nèi)移動生產(chǎn)可能性曲線向外移動生產(chǎn)可能性曲線保持生產(chǎn)可能性曲線不變，以原點為中心畫圓從原點出發(fā)畫一條與生產(chǎn)可能性曲線的連線9.生產(chǎn)可能性曲線的向外位移表明的是（）收入平等發(fā)生非效率現(xiàn)象資源數(shù)量減少了經(jīng)濟增長10.經(jīng)濟學家使用假設(shè)是為了（）使現(xiàn)實世界更容易理解使他們構(gòu)建的模型更準確地反映現(xiàn)實世界使模型更復雜使對現(xiàn)實世界如何運行的理解更為復雜48練習題8.當用生產(chǎn)可能性曲線來表現(xiàn)經(jīng)濟增長時，應該（Q:TrueorFalse1、經(jīng)濟模型要么反映現(xiàn)實，要么沒有價值。2、假設(shè)使解釋世界變得相對容易，因為它們簡化了現(xiàn)實，并集中了我們的注意力。3、當建立國際貿(mào)易的模型時，假設(shè)世界只有一個國家組成是合理的。4、當人們作為科學家時，他們必須努力做到客觀。5、如果一種經(jīng)濟在其生產(chǎn)可能性邊界上運行，它肯定有效地使用了自己的資源。49Q:TrueorFalse1、經(jīng)濟模型要么反映現(xiàn)實，要Q:TrueorFalse6、如果一種經(jīng)濟在其生產(chǎn)可能性邊界上運行，它要多生產(chǎn)一種物品就必須少生產(chǎn)另一種物品。7、生產(chǎn)可能性邊界之外的點是可以達到的，卻是無效率的。8、如果一種經(jīng)濟中有相當多的失業(yè)，這種經(jīng)濟就在生產(chǎn)可能性邊界之內(nèi)生產(chǎn)。9、生產(chǎn)可能性邊界向外凸出是因為任何兩種物品生產(chǎn)之間的權(quán)衡取舍都是不變的。10、生產(chǎn)技術(shù)進步引起生產(chǎn)可能性邊界向外移動。50Q:TrueorFalse6、如果一種經(jīng)濟在其生產(chǎn)可能Q:TrueorFalse11、宏觀經(jīng)濟學涉及研究家庭和企業(yè)如何做出決策，以及他們?nèi)绾卧谔囟ㄊ袌錾舷嗷ソ灰住?2、“通貨膨脹上升往往引起短期中失業(yè)減少”的表述是規(guī)范的。13、當經(jīng)濟學家做出實證表述時，他們更可能是以科學家的身份出現(xiàn)。14、可以用證據(jù)否定規(guī)范表述。15、大多數(shù)經(jīng)濟學家認為，關(guān)稅和進口限額通常減少了一般經(jīng)濟福利。Q:TrueorFalse11、宏觀經(jīng)濟學涉及研究家庭Q:TrueorFalse123456789101112131415×√×√√√×√×√××√×√52Q:TrueorFalse12345678910111Q:連連看——術(shù)語與定義科學方法1.土地、勞動和資本這類投入。經(jīng)濟模型2.研究整體經(jīng)濟現(xiàn)象。循環(huán)流量圖3.客觀地建立并檢驗理論。生產(chǎn)要素4.為了得到某種東西所放棄的東西。生產(chǎn)可能性邊界5.世界應該是什么樣的表述。機會成本6.從可獲得的資源中得到最大產(chǎn)量。效率7.世界是什么樣的表述。微觀經(jīng)濟學8.基于假設(shè)對現(xiàn)實的簡化。宏觀經(jīng)濟學9.一個圖形，表示在可獲得的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)技術(shù)既定時經(jīng)濟可以生產(chǎn)的產(chǎn)量組合。實證表述10.研究家庭和企業(yè)如何做出決策，以及它們在市場上如何交易。規(guī)范表述11.表示物品和勞務、生產(chǎn)要素及貨幣支付在家庭和企業(yè)之間如何流動的經(jīng)濟圖形。53Q:連連看——術(shù)語與定義科學方法1.土地、勞動和資本這類投入第2章像經(jīng)濟學家一樣思考上海杉達學院國貿(mào)系第2章像經(jīng)濟學家一樣思考上海杉達學院國貿(mào)系本章將探索這些問題的答案：經(jīng)濟學家的兩種角色是什么？它們有什么不同？什么是模型？經(jīng)濟學家怎么使用模型？循環(huán)流量圖的構(gòu)成要素有哪些？流量圖想要說明什么問題？生產(chǎn)可能性邊界與機會成本有什么聯(lián)系？它還表示了什么其他概念？微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學有什么不同？實證經(jīng)濟學與規(guī)范經(jīng)濟學呢？本章將探索這些問題的答案：經(jīng)濟學家的兩種角色是什么？它們有什2.1作為科學家的經(jīng)濟學家經(jīng)濟學家扮演的兩種角色:1.科學家:試圖解釋世界2.政策建議者:試圖改善世界作為科學家，經(jīng)濟學家使用

科學方法（scientificmethod）——

冷靜地建立并檢驗有關(guān)世界如何運行的各種理論。

562.1作為科學家的經(jīng)濟學家經(jīng)濟學家扮演的兩種角色:22.1.1科學方法觀察、理論、解釋現(xiàn)象Eg.觀察到價格迅速上升。提出理論：當政府發(fā)行了過多的貨幣時，高通脹就發(fā)生了。檢驗理論——懷疑or更加相信2.1.1科學方法觀察、理論、解釋現(xiàn)象2.1.2假設(shè)的作用假設(shè)可以簡化復雜的世界，使之更容易理解比如：為了研究國際貿(mào)易，假設(shè)世界上只由2個國家組成，而且每個國家只生產(chǎn)2種產(chǎn)品。盡管在實際中是不真實的，但這可幫助我們更方便地學習和理解現(xiàn)實世界科學思考的藝術(shù)經(jīng)濟學家用不同的假設(shè)回答不同的問題582.1.2假設(shè)的作用假設(shè)可以簡化復雜的世界，使之更容易理解2.1.3經(jīng)濟模型一張地圖59高中生物課堂上的人體解剖模型2.1.3經(jīng)濟模型一張地圖5高中生物課堂上的人體解剖模型熟悉的模型飛機的模型60熟悉的模型飛機的模型6一些類似的模型牙醫(yī)診室里的牙齒模型61記得使用牙線！一些類似的模型牙醫(yī)診室里的牙齒模型7記得使用牙線！經(jīng)濟學家使用模型來研究經(jīng)濟問題62（物理模型、數(shù)學模型、經(jīng)濟模型……）經(jīng)濟學家使用模型來研究經(jīng)濟問題8（物理模型、數(shù)學模型、經(jīng)濟模2.1.4我們的第一個模型:循環(huán)流量圖循環(huán)流量圖(Circular-FlowDiagram):一個說明貨幣如何通過市場在家庭和企業(yè)之間流動的直觀經(jīng)濟模型兩個主體：家庭企業(yè)兩個市場:物品與勞務市場

生產(chǎn)要素市場632.1.4我們的第一個模型:循環(huán)流量圖循環(huán)流量圖(Cir生產(chǎn)要素生產(chǎn)要素:

經(jīng)濟中用于生產(chǎn)物品和勞務的資源（投入品），

包括勞動土地與自然資源資本(建筑物和用于生產(chǎn)的機器)企業(yè)家才能64生產(chǎn)要素生產(chǎn)要素:經(jīng)濟中用于生產(chǎn)物品和勞務的資源（投入品圖1:循環(huán)流量圖65家庭:擁有并出售/出租生產(chǎn)要素給企業(yè)，以獲得收入購買并消費產(chǎn)品&勞務家庭企業(yè)企業(yè):購買/租借生產(chǎn)要素

用于生產(chǎn)物品&勞務賣出物品&勞務，以獲得收入圖1:循環(huán)流量圖11家庭:家庭企業(yè)企業(yè):圖1:循環(huán)流量圖66生產(chǎn)要素市場家庭出售企業(yè)購買家庭企業(yè)收入工資、租金和利潤生產(chǎn)要素勞動、土地和資本

支出物品和勞務購買物品與勞務出售收益物品與勞務市場企業(yè)出售家庭購買圖1:循環(huán)流量圖12生產(chǎn)要素市場家庭企業(yè)應用題確定以下交易中循環(huán)流向圖直接涉及的部分1.Mary用20,000美元從通用汽車公司購買了一輛汽車。2.通用汽車公司向在裝配線上工作的Joe每月支付5000美元。3.Joe用15美元理發(fā)。4.Mary從她持有的通用汽車公司的股票中得到了10,000美元紅利。67應用題確定以下交易中循環(huán)流向圖直接涉及的部分132.1.5第二個模型：生產(chǎn)可能性邊界ProductionPossibilitiesFrontier(PPF):

表示在可得到的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)技術(shù)既定時，一個經(jīng)濟所能生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量的各種組合的圖形例如:兩種產(chǎn)品:電腦和小麥一種資源:勞動(以小時為單位來衡量)經(jīng)濟中每個月有50,000個勞動小時可用于生產(chǎn)6802.1.5第二個模型：生產(chǎn)可能性邊界Production生產(chǎn)可能性邊界的例子生產(chǎn)一臺電腦需要100個小時的勞動。生產(chǎn)一噸小麥需要10小時的勞動.5,00004,0001002,5002501,00040050,000040,00010,00025,00025,00010,00040,0000500050,000EDCBA小麥電腦小麥電腦產(chǎn)量需要的勞動小時數(shù)0生產(chǎn)可能性邊界的例子生產(chǎn)一臺電腦需要100個小時的勞動。5PPF的例子圖上的點產(chǎn)量電腦小麥A5000B4001,000C2502,500D1004,000E05,000THINKINGLIKEANECONOMIST70ABCDEPPF的例子圖上的點產(chǎn)量電腦小麥A5000B4001,00主動學習1——PPF以外的點A. 在圖中找出代表(100臺電腦,3000噸小麥)的點，標記為F.

經(jīng)濟可能生產(chǎn)這兩種產(chǎn)品數(shù)量的組合嗎？

為什么？B.接下來，找出代表(300臺電腦,3500噸小麥)的點，標作G.經(jīng)濟可能生產(chǎn)出這樣的兩種產(chǎn)品的組合嗎？

為什么？主動學習1——PPF以外的點A. 在圖中找出代表(100臺電7272點F:100臺電腦3000噸小麥點F需要40,000個小時的勞動。能夠但沒有效率：不用減少任何物品的生產(chǎn)便能獲得更多的兩種物品

F參考答案1818點F:100臺電腦3000噸小麥點F73G點:

300臺電腦,3500噸小麥G點需要65,000個小時的勞動.不可能：因為經(jīng)濟中只有

50,000個勞動小時G參考答案19G點:

300臺電腦,3500噸小麥G點需要65,生產(chǎn)可能性邊界:我們學到了什么？PPF上的點(如A–E)能夠達到有效率:所有資源都已經(jīng)被充分利用PPF以下的點(如F)能夠達到無效率:一些資源未被充分利用

(例如,存在失業(yè)，工廠閑置等)PPF以外的點(如G)不能達到74生產(chǎn)可能性邊界:我們學到了什么？PPF上的點(如A生產(chǎn)可能性邊界與機會成本復習：機會成本是為了得到某種東西所必須放棄的東西沿著PPF移動意味著將資源（比如勞動）從一種物品的生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到另一種物品的生產(chǎn)中社會面臨權(quán)衡取舍：得到更多的一種物品需要以另一種物品的減少為代價生產(chǎn)可能性邊界的斜率告訴我們以一種物品來衡量另一種物品的機會成本75生產(chǎn)可能性邊界與機會成本復習：機會成本是為了得到某種東西所必生產(chǎn)可能性邊界&機會成本直線的斜率=上升量÷向前量（Δy/Δx）76–1000100斜率

==–10這里，1臺電腦的機會成本是10噸小麥.生產(chǎn)可能性邊界&機會成本直線的斜率=22–1000100斜率77哪個國家生產(chǎn)布的機會成本更小?法國英國主動學習2——PPF與機會成本23哪個國家生產(chǎn)布的機會成本更小?法國英國主動學習2——78法國英國英國,因為PPF沒有法國的陡峭主動學習2——答案24法國英國英國,因為PPF沒有法國的陡經(jīng)濟增長和生產(chǎn)可能性邊界資源增加或者技術(shù)進步時,

經(jīng)濟便能生產(chǎn)出更多的電腦79更多的小麥或者兩者的組合經(jīng)濟增長向外提升了生產(chǎn)可能性曲線經(jīng)濟增長和生產(chǎn)可能性邊界資源增加或者技術(shù)進步時,

經(jīng)濟便能PPF的形狀生產(chǎn)可能性邊界可以是直線,也可以是彎曲的。取決于經(jīng)濟將資源從一個行業(yè)轉(zhuǎn)向另一個行業(yè)時機會成本的變化情況如果機會成本保持不變，生產(chǎn)可能性邊界是一條直線

(如，在前述例子中，1臺電腦的機會成本恒為10噸小麥)如果一種物品的機會成本隨著產(chǎn)量的增加而上升，生產(chǎn)可能性邊界就是彎曲的。

80PPF的形狀生產(chǎn)可能性邊界可以是直線,也可以是彎曲的。26為什么PPF可能是曲線81山地車啤酒當經(jīng)濟把資源從啤酒行業(yè)向山地車行業(yè)轉(zhuǎn)移時：PPF變得更陡峭山地自行車的機會成本也不斷上升

為什么PPF可能是曲線27山地車啤酒當經(jīng)濟把資源從啤酒行業(yè)向為什么PPF可能是曲線在

A點，大部分工人生產(chǎn)啤酒，即使其中有一部分工人更擅長生產(chǎn)山地車。因此，沒有必要為了多生產(chǎn)山地車而放棄生產(chǎn)更多啤酒。82A山地車啤酒A點，山地車的機會成本很小為什么PPF可能是曲線在A點，大部分工人生產(chǎn)啤酒，即使其中為什么PPF可能是彎曲的在B點，大多數(shù)工人都在生產(chǎn)山地車，留在啤酒行業(yè)的工人是最好的釀酒師。生產(chǎn)更多的自行車需要將最好的釀酒師從啤酒行業(yè)轉(zhuǎn)移出來，這會使啤酒產(chǎn)量大幅度降低83B山地車啤酒B點，山地車的機會成本很高為什么PPF可能是彎曲的在B點，大多數(shù)工人都在生產(chǎn)山地車，留為什么PPF可能是彎曲的因此，當不同的工人有不同的技能，多生產(chǎn)1單位物品的機會成本也不同，這使生產(chǎn)可能性邊界為曲線當經(jīng)濟中存在一些其他資源，或者機會成本不同的資源混合時，生產(chǎn)可能性邊界也可能是曲線（例如，不同類型的土地有不同的用處）84為什么PPF可能是彎曲的30生產(chǎn)可能性邊界：一個總結(jié)生產(chǎn)可能性邊界表示在可得到的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)技術(shù)既定時，一個經(jīng)濟所能生產(chǎn)的兩種產(chǎn)品數(shù)量的各種組合生產(chǎn)可能性邊界闡釋了權(quán)衡取舍與機會成本，效率與無效率，失業(yè)和經(jīng)濟增長等的思想曲狀的生產(chǎn)可能性邊界意味著遞增的機會成本85生產(chǎn)可能性邊界：一個總結(jié)生產(chǎn)可能性邊界表示在可得到的生產(chǎn)要素2.1.6微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學

研究家庭和企業(yè)如何做出決策，以及他們?nèi)绾卧谔囟ㄊ袌錾舷嗷ソ灰住：暧^經(jīng)濟學

研究整體經(jīng)濟現(xiàn)象，包括通貨膨脹、失業(yè)和經(jīng)濟增長。

經(jīng)濟學的這兩個分支既緊密聯(lián)系，又有所不同——它們研究不同的問題。862.1.6微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學研究家庭和企業(yè)2.1.6微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學政府對國防預算開支增加了20%。政府對紡織行業(yè)給予補貼。國外企業(yè)對華投資規(guī)模擴大10%。整個電腦行業(yè)的價格水平下降了。今年的通貨膨脹水平下降了。電信行業(yè)工人的工資上漲了。中國老百姓對食物的支出比重下降了。居民去年的儲蓄達到12億人民幣。中國的人民幣匯率升值了。中國的商品出口貿(mào)易額創(chuàng)記錄。HWHWHWWHHH2.1.6微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學政府對國防預算開支增加了22.2作為政策顧問的經(jīng)濟學家作為科學家，經(jīng)濟學家試圖做出關(guān)于世界是什么樣子的實證表述(positivestatements)作為政策顧問，經(jīng)濟學家試圖做出關(guān)于世界應該是什么樣子的規(guī)范表述(normativestatements)實證表述能被證實或證偽，但規(guī)范表述則不能政府雇傭許多經(jīng)濟學家來提供政策建議。比如美國總統(tǒng)有一個經(jīng)濟顧問委員會，本書的作者即是2003-2005經(jīng)濟顧問委員會的主席88882.2.1實證分析和規(guī)范分析2.2.2華盛頓的經(jīng)濟學家們2.2作為政策顧問的經(jīng)濟學家34342.2.1實證分析和主動學習3_實證表述與規(guī)范表述下列表述哪些屬于實證表述？哪些屬于規(guī)范表述？為什么？a. 當政府增加貨幣數(shù)量時，物價上漲

實證表述—描述了一種關(guān)系，可以通過數(shù)據(jù)來證實或者證偽b. 政府應該印刷更少的貨幣

規(guī)范表述—這是一個價值判斷，不能被證實或證偽主動學習3_實證表述與規(guī)范表述下列表述哪些屬于實證表述？哪些c. 為刺激經(jīng)濟，政府應該減稅

規(guī)范表述—另一個價值判斷d. 墨西哥卷的價格上漲會導致消費者錄像租賃需求增加 實證表述—描述一種關(guān)系注意實證表述并不一定需要是正確的9090主動學習3_參考答案c. 為刺激經(jīng)濟，政府應該減稅3636主動學習3_參考答案主動學習3以下說法哪些是實證經(jīng)濟學的命題(S)？哪些是規(guī)范經(jīng)濟學的命題(G)？1.最好的經(jīng)濟政策是使一個國家的經(jīng)濟增長率達到最高。2.生產(chǎn)者對需求的變化做出反應，而消費者對供給的變化做出反應。3.市場機制對生產(chǎn)者提高效率提供了許多激勵。4.政府應該把解決失業(yè)問題而不是通貨膨脹問題擺在首位。5.對公用事業(yè)部門的民營化吸引了對這類部門的投資。GSSGS主動學習3以下說法哪些是實證經(jīng)濟學的命題(S)？哪些是規(guī)范主動學習3以下說法哪些是實證經(jīng)濟學的命題(S)？哪些是規(guī)范經(jīng)濟學的命題(G)？6.把一個地區(qū)上繳的稅收用于另外一個地區(qū)是不公平的。7.私營經(jīng)濟的發(fā)展促進了我國經(jīng)濟社會的大發(fā)展。8.為了實現(xiàn)經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，政府應該把發(fā)展教育放在首位。9.對外貿(mào)易已經(jīng)成為我國經(jīng)濟增長的重要推動力。10.政府應該更多地關(guān)注收入分配問題。GSGSG主動學習3以下說法哪些是實證經(jīng)濟學的命題(S)？哪些是規(guī)范2.3經(jīng)濟學家意見分歧的原因經(jīng)濟學家往往給決策者提供相互矛盾的建議。他們可能對世界如何運行的不同實證理論的正確性看法不一致?！茖W判斷的不同他們可能有不同的價值觀，因此對政策力圖實現(xiàn)的目標持不同的規(guī)范觀點?！獌r值觀的不同

盡管如此，也有許多大多數(shù)經(jīng)濟學家一致同意的主張，而且這種共識超過了分歧。

932.3經(jīng)濟學家意見分歧的原因經(jīng)濟學家往往給決策者提供相互矛大多數(shù)經(jīng)濟學家一致同意的主張(或持贊同意見經(jīng)濟學家所占的百分比）租金上限降低了可得到的住房的數(shù)量和質(zhì)量(93%)關(guān)稅和進口配額通常降低了總體經(jīng)濟福利（93%）美國不應該限制雇主將工作外包給其他國家（90%）美國應該取消農(nóng)業(yè)補貼（85%）94大多數(shù)經(jīng)濟學家一致同意的主張(或持贊同意見經(jīng)濟學家所占的百分大多數(shù)經(jīng)濟學家一致同意的主張(或持贊同意見經(jīng)濟學家所占的百分比）如果現(xiàn)行的政策保持不變，在接下來的50年中社會保障基金與支出之間的缺口會持續(xù)擴大并超出承受能力（85%）龐大的聯(lián)邦預算赤字對經(jīng)濟有不利的影響（83%）最低工資增加了年輕人和不熟練工人的失業(yè)（79%）排污稅和可交易的污染許可證作為控制污染的方法優(yōu)于實行污染上限（78%）95大多數(shù)經(jīng)濟學家一致同意的主張(或持贊同意見經(jīng)濟學家所占的百分主動學習4經(jīng)濟學家意見分歧的原因1、假設(shè)兩個經(jīng)濟學家爭論對待失業(yè)的政策。一位說：“政府應該向失業(yè)宣戰(zhàn)，因為它是最大的社會不幸?！绷硪晃徽f：“胡說。通貨膨脹才是最大的社會不幸。”這兩位經(jīng)濟學家A.意見分歧是因為他們有不同的科學判斷。B.意見分歧是因為他們有不同的價值觀。C.實際上沒有分歧，只是看起來有分歧。D.以上各項都不是。B主動學習4經(jīng)濟學家意見分歧的原因1、假設(shè)兩個經(jīng)濟學家爭論對待參考資料：什么人在學習經(jīng)濟學？羅納德.里根(RonaldReagan),美國前總統(tǒng)巴巴拉.鮑克瑟(BarbaraBoxer)，美國參議員桑德拉.戴.奧康納(SandraDay-O’Connor)，前最高法院法官安東尼.茲尼(AnthonyZinni)，前美國海軍陸戰(zhàn)隊將軍科菲.安南(KofiAnnan)，前聯(lián)合國秘書長麥格.威特曼(MegWitman)，eBay公司的CEO史蒂夫.鮑爾默(SteveBallmer)，微軟公司CEO阿諾德.施瓦辛格(ArnoldSchwarzenegger)，加州州長本.斯坦(BenStein)，政治評論家，演員，節(jié)目主持人米克,賈格爾(MickJagger)，滾石樂隊主唱約翰.埃爾韋(JohnElway)，橄欖球四分衛(wèi)泰格爾.伍茲(TigerWoods)，高爾夫球員黛安娜.馮弗斯滕伯格(DianevonFurstenburg)，時裝設(shè)計師9797參考資料：什么人在學習經(jīng)濟學？羅納德.里根(RonaldR像所有科學家一樣，經(jīng)濟學家做出適當?shù)募僭O(shè)并建立模型，以便用來解釋我們周圍的世界兩個簡單的模型是循環(huán)流量圖和生產(chǎn)可能性邊界微觀經(jīng)濟學研究家庭和企業(yè)做出的決策以及家庭和企業(yè)在市場上的相互交易。宏觀經(jīng)濟學研究影響整體經(jīng)濟的力量和趨勢作為政策顧問，經(jīng)濟學家提供增進世界福利的建議9898內(nèi)容提要像所有科學家一樣，經(jīng)濟學家做出適當?shù)募僭O(shè)并建立模型，以便用來練習題1.廣泛使用的生產(chǎn)要素是（）大地、風和火大地、水和火土地、勞動和資本土地、勞動和金錢2.不能歸入生產(chǎn)要素的有（）張三、一個在農(nóng)場做工的農(nóng)民張三使