李杏萍《還剩下多少》

課題還剩多少單元三課時(shí)共1課時(shí)主備人李杏萍第1課時(shí)課型新授授課時(shí)間使用人李杏萍學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會減法的含義并能應(yīng)用。

2、使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程。3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步理解減法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計(jì)算。課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)過程思考與調(diào)整一、預(yù)習(xí)檢測：1+3=2+2=4+1=5+0=二、導(dǎo)入新課：出示果樹圖，讓學(xué)生觀察圖，讀取圖中信息，讓學(xué)生用自己的語言去描述這些信息。三、自主學(xué)習(xí)合作探究1、設(shè)問導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：（1）課件出示樹上有5個(gè)蘋果圖示。（2）動(dòng)態(tài)演示樹上掉下來2個(gè)蘋果。（3）樹上還剩幾個(gè)蘋果？和前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么不同？活動(dòng)二：（1）課件出示有5塊奶酪的圖示。（2）動(dòng)態(tài)演示小老鼠搬走2塊。（3）還剩幾塊奶酪？（4）我們來看看淘氣是怎樣想的？活動(dòng)三：（1）總結(jié)以上兩題的共同點(diǎn)，像這樣的題我們可以怎樣列式呢？（2）說說5、2、3各表示什么？為什么用減法？活動(dòng)四：畫一畫，算一算。（1）、說說圖或算式的意思。列出相應(yīng)的算式，畫出相圖示。2、自主學(xué)習(xí)（1）你能像這樣說出幾個(gè)減法算式并讀出來嗎？（2）尋找身邊的減法問題。3、組內(nèi)合作交流當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí)，用減法計(jì)算。四、匯報(bào)展示精講點(diǎn)撥1、小組匯報(bào)展示從圖中看出來。比5個(gè)少2個(gè)是3個(gè)。3從5個(gè)中去掉2個(gè)，可以用一個(gè)減法算式來表示，表示有5個(gè)蘋果，去掉2個(gè)2、教師精講點(diǎn)撥（1）5-2＝3中間的符號是減號，算式讀作5減2等于3（2）當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí)，用減法計(jì)算。認(rèn)識減法算式和減號。五、達(dá)標(biāo)檢測畫一畫，算一算。（見課本28頁練一練1、2題）六、拓展延伸同桌兩人一起玩，一人拿數(shù)，另一人找算式。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得到樹上所剩蘋果的結(jié)果。強(qiáng)調(diào)學(xué)生初學(xué)減法的基本計(jì)算策略點(diǎn)撥：體驗(yàn)從總數(shù)中去掉一部分求剩余部分用減法計(jì)算。強(qiáng)調(diào)學(xué)生初學(xué)減法的基本計(jì)算策略。引導(dǎo)認(rèn)識減法算式和減號。引導(dǎo)學(xué)生理解加深對減法意義的板書設(shè)計(jì)還剩下多少5-2=3.