2022年10月四川省瀘州市龍馬潭區(qū)下半年事業(yè)單位公開考試招考54名工作人員的301考試沖刺題3套合1含答案詳解版

米寶寶科技2022年10月四川省瀘州市龍馬潭區(qū)下半年事業(yè)單位公開考試招考54名工作人員的301考試沖刺題3套合1含答案詳解題目一二三四五六總分得分全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！第一卷一.綜合能力拔高-押題卷(共100題)1.最新研究顯示，所謂“好膽固醇”也許并非真的那么好。研究引用大量基因資料，發(fā)現(xiàn)俗稱“好膽固醇”的高密度蛋白膽固醇（HDL）水平即使升高，對降低心臟病風(fēng)險也不一定有幫助；與此同時，因遺傳因素而有較高HDL水平的人士患心臟病的風(fēng)險并不低于天生HDL水平較低的人士。如果HDL真的有助于降低心臟病風(fēng)險，前者患心臟病的機會應(yīng)該較低。沒有參與研究的學(xué)者對相關(guān)結(jié)果感到不安。

下列哪項最適合做這段文字的標題？

A.遺傳因素與心臟病

B.心臟病研究的新發(fā)現(xiàn)

C.膽固醇對心臟病的影響

D.“好膽固醇”或并不存在

參考答案：D

解題思路：本題考查對文段標題的提煉。需要厘清行文思路并歸納概括文段中心，在此基礎(chǔ)上選出與中心最契合且語言生動、吸人眼球的標題。

分析可知，文段圍繞首句“‘好膽固醇’也許并非真的那么好”展開，論述了兩個方面：一是HDL水平升高也不一定有助于降低心臟病風(fēng)險；二是因遺傳因素而有較高HDL水平的人士患心臟病的風(fēng)險不低于天生HDL水平較低的人。D項準確地概括了文意，最適合用做標題。故本題選D。

解題思路：第一步，分析文段。第一句先提出“好膽固醇”也許并非真的那么好，緊接著用“與此同時”引導(dǎo)的兩個并列句來解釋說明這個觀點，最后兩句話補充說明“好膽固醇”的效果并非那么好。文段是“總—分”結(jié)構(gòu)，第一句話就是主旨句，且主體詞是“好膽固醇”，主要強調(diào)所謂的“好膽固醇”或許并沒有那么好。

第二步，對比選項。C項主體與原文主體一致，且“或并不存在”對應(yīng)“也許并非那么好”，適合作為文段的標題。

因此，選擇C選項。

解題思路：文段圍繞“好膽固醇”展開，通過舉例說明了所謂的“好膽固醇”對心臟病的效果幾乎沒有。也就是說，好膽固醇也許并不好，C項的描述最為貼切。A、B、D三項均未體現(xiàn)文段的重點概念“好膽固醇”，故排除。

故正確答案為C。2.音響：家庭影院

A.青霉素：抗生素

B.網(wǎng)管：門戶網(wǎng)站

C.叔父：旁系親屬

D.食肉動物：食物鏈

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

”音響“是”家庭影院“的組成部分，二者為組成關(guān)系。

第二步，辨析選項。

A項：“青霉素”是“抗生素”的一種，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項：“網(wǎng)管”管理“門戶網(wǎng)站”，二者不是種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項：“叔父”是“旁系親屬”的一種，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項：“肉食動物”是“食物鏈”的組成部分，二者為組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

因此，選擇D選項。3.在從O點出發(fā)的兩條射線上各取4個不同的點，連同O點一共9個點，以此9個點為頂點最多可以構(gòu)成（

）個三角形。

A.64

B.40

C.84

D.72

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查排列組合問題，屬于基礎(chǔ)排列組合。

第二步，想要構(gòu)成三角形，要求選擇的三個點不能在同一條線上，因此正面求解較為復(fù)雜，可以計算反面情況數(shù)，反面情況數(shù)就是三個點位于一條線上，有兩條線，每一條射線上有5個點，有＝10種情況，兩條射線有10×2＝20種情況?？偳闆r數(shù)是＝84種情況，因此正面情況數(shù)為84－20＝64種情況。

因此，選擇A選項。

4.在下列犯罪構(gòu)成的一般要件中，揭示犯罪實質(zhì)特征的要件是：

A.犯罪客體

B.犯罪客觀方面

C.犯罪主體

D.犯罪主觀方面

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查犯罪知識。

第二步，犯罪的實質(zhì)特征是具有嚴重的社會危害性。犯罪客體是指我國刑法所保護而為犯罪行為所侵犯的社會關(guān)系。犯罪客體是犯罪構(gòu)成的必要要件。沒有一個犯罪是沒有犯罪客體的。犯罪之所以具有社會危害性，首先是由其所侵犯的犯罪客體決定的。一個行為不侵犯任何客體，不侵犯任何社會關(guān)系，就意味著不具有社會危害性，也就不能構(gòu)成犯罪。所以揭示犯罪實質(zhì)特征的要件是犯罪客體。

因此，選擇A選項。

B項：犯罪客觀方面是指成立犯罪所必須具備的客觀事實特征，具體包括危害行為（作為和不作為）、危害結(jié)果、刑法上的因果關(guān)系、犯罪的時間地點和方法等。犯罪的實質(zhì)特征是指具有嚴重的社會危害性，犯罪客觀方面并不能反映犯罪的實質(zhì)特征。B項不符合題意，不當選。

C項：犯罪主體是指實施危害社會的行為、依法應(yīng)當負刑事責任的自然人和單位。并不能反映犯罪的實質(zhì)特征。C項不符合題意，不當選。

D項：犯罪主觀方面，亦稱犯罪主觀要件或者罪過，是指行為人對自己的危害社會的行為及其危害社會的結(jié)果所持的故意或者過失的心理態(tài)度。并不能反映犯罪的實質(zhì)特征。D項不符合題意，不當選。

5.

A.0

B.1

C.2

D.3參考答案：D

解題思路：題干給出的三個字符組中重復(fù)的字符為，共3個。

故正確答案為D。6.操作：手冊

A.指揮：樂譜

B.老師：黑板

C.詩人：詩歌

D.作家：書稿參考答案：A

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。

題干兩詞為對應(yīng)關(guān)系，按照手冊來進行操作。

第二步：逐一判斷其他選項。

A項為對應(yīng)關(guān)系，按照樂譜來進行指揮，當選；

B項為對應(yīng)關(guān)系，老師在黑板上寫字，與題干邏輯關(guān)系不符；

C項詩人和詩歌、D項作家和書稿，都是作者與作品的對應(yīng)關(guān)系，均與題干邏輯關(guān)系不一致。

故正確答案為A。7.我國農(nóng)業(yè)面臨的成本上漲、價格倒掛、增收趨緩等突出矛盾和問題，一個根本制約是_______________。在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)不多時，“家家包地、戶戶種田”的經(jīng)營方式，就能激發(fā)農(nóng)村的活力，但隨著城鎮(zhèn)化的進一步深入，農(nóng)業(yè)副業(yè)化、農(nóng)戶兼業(yè)化、農(nóng)民老齡化問題逐漸浮出水面，培育懂農(nóng)村、有闖勁且留得住的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體和服務(wù)主體，就成了一個迫在眉睫的問題。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.農(nóng)村勞動力嚴重不足，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式開始落后

B.農(nóng)村外出務(wù)工人員日益增多，農(nóng)業(yè)合作化發(fā)展滯后

C.農(nóng)村適齡勞動力長期凈流出，農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變滯后

D.農(nóng)村大部分勞動力流向城市，農(nóng)業(yè)增長方式依舊落后參考答案：C

解題思路：本題考查前后文語句的銜接呼應(yīng)?？杖碧幩诰渥雨U述了“制約”農(nóng)村問題的根本原因，后文對這一原因進行解釋，故正確答案應(yīng)能與后文“農(nóng)村勞動力”“經(jīng)營方式”等內(nèi)容構(gòu)成呼應(yīng)。文段為總分結(jié)構(gòu)，橫線后內(nèi)容是對首句觀點的具體闡釋。后句說的是隨著城鎮(zhèn)化的深入，大量農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移到城市，原有的“家家包地、戶戶種田”的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式已經(jīng)不適應(yīng)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的發(fā)展。由此可知，首句中提到的“根本制約”應(yīng)與“農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式”有關(guān)，只有C項與此相符，且“農(nóng)村適齡勞動力長期凈流出”也能與“農(nóng)業(yè)副業(yè)化、農(nóng)戶兼業(yè)化、農(nóng)民老齡化”強調(diào)的農(nóng)村適齡勞動力不足的情況相對應(yīng)。

A項“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式”、B項“農(nóng)業(yè)合作化”、D項“農(nóng)業(yè)增長方式”文段未提及，與后文“經(jīng)營方式”無法構(gòu)成對應(yīng)。

故本題選C。

解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。根據(jù)橫線前“一個根本制約是”可知，橫線處應(yīng)填入一個農(nóng)業(yè)方面的問題。橫線后出現(xiàn)一個轉(zhuǎn)折詞“但”，強調(diào)“現(xiàn)在的經(jīng)營方式出現(xiàn)了問題”。所以橫線處所填語句應(yīng)表示“經(jīng)營方式有問題”。

第二步，對比選項。C項“農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變滯后”符合上述語境。

因此，選擇C選項。

解題思路：觀察選項不難發(fā)現(xiàn)，本題四個選項基本同構(gòu)。對比之后發(fā)現(xiàn)，四個選項的差別在于A項的“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式”、B項的“農(nóng)業(yè)合作化”、C項的“農(nóng)業(yè)增長方式”和D項的“農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式”。閱讀橫線后解釋說明部分的內(nèi)容可以得知，在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)不多時，以往的“經(jīng)營方式”對農(nóng)業(yè)發(fā)展有利。因此，首句應(yīng)討論與“農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式”相關(guān)的內(nèi)容，基本鎖定答案為D項。

驗證前半部分，“農(nóng)村適齡勞動力長期凈流出”可以對應(yīng)后文“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)不多”“農(nóng)民老齡化”“培育……留得住的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體和服務(wù)主體”等語句。

故正確答案為D。

【文段出處】《農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革呼喚更多“城歸”》8.沒有隸屬關(guān)系的機關(guān)、部門、單位之間的行文，稱為（

）。

A.下行文

B.上行文

C.平行文

D.泛行文參考答案：C

解題思路：本題考查公文的基本知識。

A項錯誤，下行文是指上級機關(guān)對所屬下級機關(guān)發(fā)送的公文。有命令、指令、指示、決定、批示、批復(fù)、通報等。

B項錯誤，上行文是指下級機關(guān)向上級機關(guān)發(fā)送的公文。有請示、報告等。

C項正確，平行文是指沒有隸屬關(guān)系的機關(guān)、部門、單位之間的行文，例如函等。

D項錯誤，泛行文發(fā)布范圍廣泛，沒有確定行文方向，可以同時上行、下行或者平行，包括公報、公告、通知、公示、啟示、聲明等公開的告知性文件。

故正確答案為C。9.病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹的樹葉在秋風(fēng)中一片片地掉落。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了?！币晃焕袭嫾业弥?，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。于是，最后一片葉子始終沒掉下來，只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。

這個故事給我們的啟示是：

A.綠色，可以給生命帶來希望

B.藝術(shù)家，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

C.有了希望，就有了創(chuàng)造奇跡的可能

D.希望，一定可以創(chuàng)造生命的奇跡

參考答案：C

解題思路：第一步，分析文段。這是一則故事，故事的結(jié)果是“病人竟奇跡般地活了下來”，原因是“最后一片葉子始終沒掉下來”，葉脈青翠的樹葉代表生的希望，生命垂危的病人因為有了那片畫家所畫的葉脈青翠的樹葉，有了生的希望，因此得出的結(jié)論是希望對人生的重要性，有了希望就有創(chuàng)造奇跡的可能。

第二步，對比選項。C項是對所得結(jié)論的同義替換，可以作為這個故事所給的啟示。

因此，選擇C選項。

解題思路：根據(jù)文段內(nèi)容可知，蕭蕭落葉象征死亡，而葉脈青翠的樹葉代表生的希望，生命垂危的病人因為有了葉脈青翠的樹葉，有了生的希望奇跡般地活了下來，說明了希望對人生的重要性，有了希望就有創(chuàng)造奇跡的可能，對應(yīng)C項。

A項，文段強調(diào)的是希望的價值而非綠色，且文段闡述的結(jié)果是創(chuàng)造生命的奇跡而非帶來希望，排除。

B項，“藝術(shù)家”非文段的重點，且并沒有體現(xiàn)出“希望”的價值，排除。

D項，“一定”表述過于絕對，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《最后一片葉子》

解題思路：由提問方式和選項可知，本題考查對文段寓意的引申。解答此類題目，必須對原材料加以引申、升華，切忌流于故事本身，并且結(jié)合選項，排除與文意無關(guān)的選項。病人見落葉而感懷身體狀況，身體每況愈下，畫家畫了一片綠葉掛在枝頭，病人因有了生的希望而奇跡生存。這個故事意在告訴我們的是有了希望，就有了創(chuàng)造奇跡的可能。C項表述與此相符，當選。

A項“綠色”還停留的故事本身。B項內(nèi)容與文段無關(guān)。D項“一定”表述過于絕對。

故本題選C。10.在動畫片的題材中，童話、神話、民間故事占了很大的比例，就是因為這些題材都是帶有濃厚幻想色彩的

故事，具有鮮明的

、假定與象征的因素。神奇虛幻的故事借助動畫的假定性不僅可以得到淋漓盡致的表現(xiàn)，而且動畫藝術(shù)的特征也能夠得以充分發(fā)揮。

依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.虛構(gòu)寓意

B.虛幻含義

C.虛假含意

D.虛擬喻義參考答案：A

解題思路：第一空，搭配“故事”，由前文“帶有濃厚幻想色彩”可知，這類故事是憑借想象創(chuàng)造出來的。C項“虛假”側(cè)重假，強調(diào)不真實，是貶義詞，排除；D項“虛擬”，用于搭配情況、技術(shù)、世界等，一般不與“故事”搭配，排除。

第二空，形容這類故事的特點，與后文的“假定”“象征”并列。A項“寓意”表示寄托或蘊含的意思，B項“含義”指包含的意義（一般是表面上的），由文段可知，動畫片中神奇虛幻的故事，需要從故事本身領(lǐng)悟故事所蘊含的深層內(nèi)涵，而非故事表面表達的意思，A項更符合文意。

故正確答案為A。

【文段出處】《淺論原型文化在動畫片中的敘事策略》

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“帶有濃厚幻想色彩的________故事”可知，這些故事是根據(jù)想象創(chuàng)作的。A項“虛假”指跟實際不符合，強調(diào)的是假、不真實，且感情色彩偏消極，不符合文意，排除A項。B項“虛擬”指不符合或不一定符合事實的，通常與現(xiàn)實、世界、情節(jié)搭配，不符合文意，排除B項。C項“虛構(gòu)”意思是憑想象造出來；D項“虛幻”指主觀幻想的，不真實的（形象）。二者均符合文意。

第二步，分析第二空。該空與“假定”和“象征”并列，其中“象征”側(cè)重于用具象事物表現(xiàn)抽象意義。C項“寓意”是寄托或蘊含的意思，能夠與“象征”呼應(yīng)，體現(xiàn)出“故事所蘊含的深層次內(nèi)涵”，符合文意。D項“含義”指（詞句等）所包含的意義，強調(diào)詞句表面的含義，不符合文意，排除D項。

因此，選擇C選項。

解題思路：第一步，閱讀文段，根據(jù)前后文邏輯關(guān)系找到對確定答案有幫助的提示信息。第二步，從第一空入手分析選項，可首先排除感情色彩不符的C和與“故事”搭配不當?shù)腄。第三步，辨析第二空兩項詞語含義，選擇與句意最契合的一項。第一空，C項“虛假”強調(diào)不真實，含貶義，描述“童話、神話、民間故事”不恰當，排除。D項“虛擬”多修飾現(xiàn)實、人物等，一般不與故事搭配，排除。

第二空，“寓意”指寄托或蘊含的意旨或意思，“含義”指（詞句等）所包含的意義。“寓意”填入更符合童話、神話、民間故事這類題材通過故事傳遞道理的藝術(shù)表現(xiàn)形式，排除B。

故本題選A。11.北京時間2018年8月14日凌晨，在加拿大薩斯卡通召開的國際灌排委員會第六十九屆國際執(zhí)行理事會全體會議上，公布了2018年（第五批）名錄，我國的（

）申報成功，成為世界灌溉工程遺產(chǎn)。截至目前，我國已有17處世界灌溉工程遺產(chǎn)項目，是擁有遺產(chǎn)工程類型最豐富、灌溉效益最突出、分布范圍最廣泛的國家。

A.都江堰

B.靈渠

C.姜席堰

D.長渠

參考答案：ABCD

解題思路：第一步，本題考查時事熱點知識。

第二步，A項、B項、C項、D項：2018年8月14日凌晨，在加拿大薩斯卡通召開的國際灌排委員會第六十九屆國際執(zhí)行理事會全體會議上，公布了2018年（第五批）世界灌溉工程遺產(chǎn)名錄，我國的都江堰、靈渠、姜席堰、長渠4個項目全部申報成功。截至目前，我國已有17處世界灌溉工程遺產(chǎn)項目，是擁有遺產(chǎn)工程類型最豐富、灌溉效益最突出、分布范圍最廣泛的國家。A項、B項、C項、D項正確。

因此，選擇ABCD選項。

①都江堰，位于四川省成都市都江堰市城西，始建于秦昭王末年（約公元前256～前251），是蜀郡太守李冰父子在前人鱉靈開鑿的基礎(chǔ)上組織修建的大型水利工程，由分水魚嘴、飛沙堰、寶瓶口等部分組成，兩千多年來一直發(fā)揮著防洪灌溉的作用，使成都平原成為沃野千里的“天府之國”。都江堰是世界文化遺產(chǎn)（2000年被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄）。

②靈渠，位于廣西壯族自治區(qū)興安縣境內(nèi)，于公元前214年鑿成通航。靈渠流向由東向西，將興安縣東面的海洋河（湘江源頭，流向由南向北）和興安縣西面的大溶江（漓江源頭，流向由北向南）相連，是世界上最古老的運河之一，有著“世界古代水利建筑明珠”的美譽。

③姜席堰，有“龍游的都江堰”之稱，位于浙江省龍游縣靈山港（舊名靈溪）下游后田鋪村。

④長渠，位于湖北省襄陽市南漳縣，渠首位與武安鎮(zhèn)謝家臺村。據(jù)歷史文獻資料記載，公元前279年，秦國大將白起領(lǐng)兵進攻楚皇城時，曾以此渠引水而攻之，因此，又有“白起渠”之稱。

12.與大多數(shù)考古發(fā)掘不同，三星堆的青銅器太過________和令人費解，它們帶著一種嚴肅、獰厲、神秘、具象的美，迅速進入大眾視野，沒人見過這些東西，也沒人解釋得清。出土器物成為人們假想的________，相關(guān)假說與推測鋪天蓋地襲來，將原本就________的考古難題包裹得更加充滿戲劇性。

填入橫線最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.獨特

母本

撲朔迷離

B.突出

動力

波譎云詭

C.耀眼

雛形

不可思議

D.醒目

源泉

引人入勝

參考答案：A

解題思路：第一步，突破口在第三空。填入詞語修飾“考古難題”。A項“撲朔迷離”形容事物錯綜復(fù)雜，不容易看清真相；C項“不可思議”多指無法想象，難以理解。A項和C項符合語境。B項“波詭云譎”形容事態(tài)或文筆變幻莫測；D項“引人入勝”指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人。B項和D項均與“考古難題”搭配不當，排除。

第二步，再看第一空。填入詞語修飾“青銅器”的特點，通過“和”與“令人費解”構(gòu)成并列關(guān)系，語義和感情色彩與其相近。A項“獨特”指特有的，特別的，獨一無二、與眾不同的。正因其“獨一無二”，所以才“令人費解”，A項符合語境。C項“耀眼”指光線或色彩強烈，使人眼花，不符合語境，排除。答案鎖定A項。

第三步，驗證第二空。“母本”指一類事物的起源，符合文意。

因此，選擇A選項。

文段出處：《最美三星堆：3000多年前的神秘青銅器從何而來？》

13.相對來說，選擇整體經(jīng)濟社會的技術(shù)結(jié)構(gòu)，以及制定實現(xiàn)該種結(jié)構(gòu)的有關(guān)政策，是一項獨立于其他領(lǐng)域，可以在科技戰(zhàn)略內(nèi)部完成的任務(wù)。并且技術(shù)結(jié)構(gòu)極大地制約著整體經(jīng)濟社會的發(fā)展。因此，發(fā)展中國家和地區(qū)的科技戰(zhàn)略和政策中，技術(shù)結(jié)構(gòu)策略居于核心地位。

這段話主要支持了這樣一種觀點：

A.科技戰(zhàn)略是可以獨立于其他領(lǐng)域而獨立完成的

B.在發(fā)展中國家和地區(qū)的科技戰(zhàn)略和政策中，應(yīng)將技術(shù)結(jié)構(gòu)置于核心地位

C.制定科技戰(zhàn)略要依據(jù)不同的國情

D.技術(shù)結(jié)構(gòu)制約著經(jīng)濟社會的發(fā)展

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段。文段首句先提出技術(shù)結(jié)構(gòu)及其有關(guān)政策獨立于其他領(lǐng)域，且制約整體經(jīng)濟社會的發(fā)展，接著通過結(jié)論詞“因此”引出文段重點：技術(shù)結(jié)構(gòu)策略應(yīng)在發(fā)展中國家和地區(qū)的科技政策中居于核心地位。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句為尾句。

第二步，對比選項。B項是對文段主旨句的同義替換。

因此，選擇B選項。

A項和C項：主體錯誤，文段主體為“技術(shù)結(jié)構(gòu)”。D項：為原因表述，非重點。

14.高校設(shè)立家政本科專業(yè)受到輿論的質(zhì)疑，因為在傳統(tǒng)觀念中，大學(xué)生是“天之驕子”，保姆似乎“低人一等”，二者難以畫上等號。正是這樣的錯誤觀念，導(dǎo)致家政行業(yè)從業(yè)人員良莠不齊，整體素質(zhì)不高。其實，家政行業(yè)是考驗從業(yè)者綜合素質(zhì)的行業(yè)，高校設(shè)立家政專業(yè)，符合市場需求。當然，目前來看，家政專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生很少從事家政實務(wù)，不少都是從事家政企業(yè)管理和家政教育。要想真正吸引更多優(yōu)秀人才進入家政行業(yè)，就要破除職業(yè)偏見，讓家政服務(wù)從業(yè)人員能夠獲得應(yīng)有的尊嚴，讓他們的工作能夠體現(xiàn)應(yīng)有的勞動價值，讓他們有良好的發(fā)展前景。

從這段文字可以看出，作者認為家政行業(yè)吸引優(yōu)秀人才的關(guān)鍵在于：

A.增強家政專業(yè)“含金量”

B.提高從業(yè)者的綜合素質(zhì)

C.尊重從業(yè)人員勞動價值

D.破除家政專業(yè)職業(yè)偏見

參考答案：D

解題思路：本題考查對作者意圖的理解與把握。解答本題需要梳理文段行文結(jié)構(gòu)，抓住文段的對策句——“要想真正吸引更多優(yōu)秀人才進入家政行業(yè)，就要破除職業(yè)偏見”，從而選出正確答案。

文段首先介紹高校設(shè)立家政本科專業(yè)受到質(zhì)疑以及引起質(zhì)疑的原因；接著說明這種錯誤觀念產(chǎn)生的負面影響；然后以“其實”轉(zhuǎn)折，指出高校設(shè)立家政專業(yè)符合市場需求，但目前家政專業(yè)的學(xué)生很少從事家政實務(wù)；最后針對這一問題給出對策，即要想真正吸引優(yōu)秀人才進入家政行業(yè)，就要破除職業(yè)偏見，讓家政服務(wù)從業(yè)人員獲得應(yīng)有的尊嚴。由文段最后的對策句可知，解決問題的關(guān)鍵在于破除職業(yè)偏見，D項正確。

A項，“家政專業(yè)‘含金量’”文段未提及，無中生有，排除。

B項，由“正是這樣的錯誤觀念，導(dǎo)致家政行業(yè)從業(yè)人員良莠不齊，整體素質(zhì)不高”可知，從業(yè)者整體素質(zhì)不高是由于錯誤觀念即職業(yè)偏見導(dǎo)致的，“提高從業(yè)者的綜合素質(zhì)”不是家政行業(yè)吸引優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，排除。

C項是“破除職業(yè)偏見”后才能達到的目的，其不是解決問題的關(guān)鍵，排除。

故本題選D。

解題思路：第一步，分析文段。文段首先說明了家政本科專業(yè)的設(shè)立受到輿論的質(zhì)疑，之后說明這種質(zhì)疑是不對的。文段后邊強調(diào)了通過破除職業(yè)偏見，才能讓家政服務(wù)人員更專業(yè)并受到尊重。文段重點強調(diào)破除職業(yè)偏見是重要途徑。

第二步，對比選項。A項、B項和C項均未提到“破除職業(yè)偏見”。D項提到了吸引優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，即“破除家政專業(yè)職業(yè)偏見”。

因此，選擇D選項。

解題思路：文段開篇指出高校設(shè)立家政本科專業(yè)受到輿論的質(zhì)疑，分析了其背后的錯誤觀念，并指出家政行業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)不高這一問題，隨后通過轉(zhuǎn)折標志詞“其實”說明高校設(shè)立家政專業(yè)，是符合市場需求的。接著再次說明目前家政實務(wù)方面缺少人才這一問題。文段結(jié)尾則通過對策標志詞“要”提出對策，強調(diào)吸引優(yōu)秀人才進入家政行業(yè)要破除職業(yè)偏見，并說明了對策帶來的多重意義，故文段重在強調(diào)對策，即要破除家政專業(yè)職業(yè)偏見，對應(yīng)D項。

A項，增強“含金量”即指提升家政專業(yè)的價值，文段并未提及，無中生有，排除；

B項，“從業(yè)者的綜合素質(zhì)”對應(yīng)文段對策之前，為分析問題的部分，非重點，排除；

C項，“尊重從業(yè)人員勞動價值”對應(yīng)文段對策帶來的意義部分，非重點，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《“大學(xué)設(shè)家政專業(yè)”需破除職業(yè)偏見》15.總體來說，漢服的主要特點是天人合一和強化禮治。天人合一強調(diào)順其自然，強化禮治強調(diào)文德，所以漢服顯得平和、寬松、優(yōu)雅，但也因此缺乏戰(zhàn)爭的便利性。而胡服，因為要對抗惡劣的自然環(huán)境，長期處于漂泊的生活狀態(tài)，更重視保暖和搏擊需要，更多要求移動的便利性，所以更加簡單、干練、威武，在作戰(zhàn)方面有明顯優(yōu)勢。

這段文字最可能緊跟于（

）內(nèi)容之后。

A.漢服與胡服的起源

B.漢服與胡服的不同

C.漢服與胡服的歷史

D.漢服與胡服的分布參考答案：B

解題思路：根據(jù)“總體來說”可知，該文段是對前文內(nèi)容的總結(jié)概括，故前后內(nèi)容論述的核心話題應(yīng)一致。文段先闡述“漢服的特點是天人合一和強化禮制”，接著闡述“胡服”因為要“對抗自然環(huán)境”因而呈現(xiàn)出“簡單、干練、威武”的特點。綜上可知該文段為并列結(jié)構(gòu)，意在說明漢服和胡服的各自的不同的特點。因此前文內(nèi)容也應(yīng)該闡述漢服和胡服的不同，對應(yīng)B項。

A項“起源”、C項“歷史”、D項“分布”文段均未提及，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《漢服還是胡服，從2300年前說起》16.某知名跨國公司的總部員工中，所有懂英語的都不精通印尼語，有些懂英語的不精通西班牙語，有些懂韓語的精通印尼語，所有懂韓語的都精通西班牙語，有些懂韓語的精通英語。

如果以上陳述為真，以下除哪項外一定為真的是：

A.有些懂韓語的員工不精通印尼語

B.有些懂印尼語的不精通西班牙語

C.有些懂韓語的員工不精通英語

D.有些懂英語的不精通韓語

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)鍵詞“所有”以及提問方式“除哪項外”，確定為集合推理選非題。

第二步，翻譯題干。

①英語→?印尼

②有的懂英語不精通西班牙語

③有的懂韓語精通印尼語

④韓語→西班牙

⑤有的懂韓語精通英語

第三步，進行推理。

A項：由⑤①遞推，可得“有的懂韓語不精通印尼語”，可以推出，排除；

B項：將③換位可得“有的懂印尼精通韓語”，與④遞推可得“有的懂印尼精通西班牙”，但無法推出“有的懂印尼語不精通西班牙”；

C項：將①逆否后與③遞推，可得“有的懂韓語不精通英語”，可以推出，排除；

D項：將④逆否后與②遞推，可得“有的懂英語不精通韓語”，可以推出，排除。

因此，選擇B選項。

17.從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：C

解題思路：元素組成凌亂，考數(shù)數(shù)?？疾橹本€數(shù)量，前四個圖中每個圖形都含有兩條直線。

A中有一條直線，B中有5條直線，C中有2條直線，D中有3條直線。

故正確答案為C。18.間歇性精神病人在（

）的時候犯罪，應(yīng)當負刑事責任。

A.精神正常

B.任何條件

C.犯病

D.無意識參考答案：A

解題思路：間歇性精神病是一個法律概念，而非精神醫(yī)學(xué)概念。醫(yī)學(xué)上的精神病，可以有不同程度的緩解期。完全緩解，精神癥狀已完全消失的，才可以認為精神正常，評定為完全責任能力；雖處于緩解期，仍有殘留癥狀或者性格改變的，精神狀態(tài)不完全正常，出現(xiàn)危害行為時，其辨認或者控制能力可以明顯減弱，應(yīng)評定為限制責任能力。我國《刑法》第十八條第三款規(guī)定：“尚未完全喪失辨認或者控制自己行為能力的精神病人犯罪的，應(yīng)當負刑事責任，但是可以從輕或者減輕處罰?！睆纳鲜鲆?guī)定可以看出，對限制責任能力的精神病人犯罪進行刑事處罰，既不同于有完全刑事責任能力的犯罪人，又不同于完全沒有刑事責任能力的精神病人。同時該條又規(guī)定間歇性的精神病人在精神正常的時候犯罪，應(yīng)當負刑事責任。

故正確答案為A。19.下列現(xiàn)象與原理對應(yīng)錯誤的是：

A.青藏高原太陽輻射強——高海拔地區(qū)空氣稀薄，對太陽輻射的削弱作用小

B.夏季海邊經(jīng)常吹海風(fēng)——風(fēng)從高氣壓的海洋地區(qū)吹向低氣壓的陸地地區(qū)

C.多云的夜晚一般氣溫不會太低——大氣逆輻射強，形成保溫層

D.晴朗的天空多是蔚藍色——藍色光最不容易被大氣分子散射

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查地理國情并選錯誤項。

第二步，在晴朗的天氣里空氣中會有許多微小的塵埃、水滴、冰晶等物質(zhì)，當太陽光通過空氣時太陽光中波長較長的紅光、橙光、黃光都能穿透大氣層，直接射到地面，而波長較短的藍、紫、靛等色光，很容易被懸浮在空氣中的微粒阻擋，從而使光線散射向四方，使天空呈現(xiàn)出蔚藍色，因此藍色光容易被大氣分子散射。D項說法錯誤。

因此，選擇D選項。

A項：太陽輻射強是因為青藏高原海拔高，空氣稀薄，大氣透明度好，晴天多，云量小，大氣對太陽輻射的削弱作用小，因此太陽輻射強。故正確，但不符合題意，A項不選。

B項：由于陸地地區(qū)比熱容遠小于海洋地區(qū)，因而在夏季陸地地區(qū)升溫較快，當陸地地區(qū)溫度高于海洋地區(qū)時，地表氣壓減小，相比之下海洋上空氣壓升高，因此氣流由高壓區(qū)流向低壓區(qū)形成海風(fēng)。故正確，但不符合題意，B項不選。

C項：夜間，地表已受不到太陽輻射，不能直接獲得太陽熱量，而是地面向空中輻射熱量，在晴朗無云的夜晚，地面輻射的熱量快，獲得大氣逆輻射的熱量很少，地面得不到逆輻射熱量的補償，使氣溫迅速下降，所以氣溫低。在陰天有云的夜晚，云中的塵埃和水汽能大量吸收地面的長波輻射，同時又以逆輻射的方式把一部分熱量輻射到地面，而且云層越濃、越厚、越低，逆輻射愈強，對地面熱量補償越多，使地面降溫幅度愈小，所以近地面氣溫高，降溫慢。因此，夜間多云，氣溫不會太低。故正確，但不符合題意，C項不選。

20.直觀教學(xué)是指利用教具作為感官傳遞物，向?qū)W生展示相關(guān)內(nèi)容，以達到提高學(xué)習(xí)效率或效果的一種教學(xué)方式。直觀教學(xué)包括實物直觀、模象直觀和言語直觀。實物直觀通過直接感知實際事物而進行；模象直觀通過對實物的模擬性形象來直接感知；言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。

根據(jù)上述定義，下列不屬于上述三種直觀教學(xué)的是：

A.請學(xué)生在課后閱讀整篇小說內(nèi)容并撰寫讀后感

B.暑期帶著學(xué)生去工廠和農(nóng)村進行實地參觀訪問

C.請學(xué)生分角色朗讀戲劇作品，或通過上臺表演來體會人物性格

D.在藝術(shù)鑒賞課上，使用幻燈片給學(xué)生展示西方油畫的經(jīng)典之作

參考答案：A

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，考查“直觀教學(xué)”，其關(guān)鍵信息如下：

①實物直觀：直接感知實際事物；

②模象直觀：直接感知實物的模擬性形象；

③言語直觀：在形象化的語言作用下，感知語言的物質(zhì)形式，理解語義。

第三步，辨析選項。

A項：課后閱讀整篇小說，撰寫讀后感，不涉及“直接感知實際事物”和“直接感知實物的模擬性形象”，也沒有“在形象化語言的作用下，感知語言的物質(zhì)形式”，不符合定義；

B項：去工廠和農(nóng)村實地參觀訪問，符合“直接感知實際事物”，屬于實物直觀，符合定義；

C項：朗讀戲劇作品，上臺表演，符合“在形象化的語言作用下，感知語言的物質(zhì)形式”，屬于言語直觀，符合定義；

D項：觀看西方油畫的幻燈片，符合“直接感知事物的模擬性形象”，屬于模象直觀，符合定義。

因此，選擇A選項。

21.羅斯福在就任總統(tǒng)之前，曾在海軍擔任要職。有一次，他的一位好朋友向他打聽海軍在一個小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福神秘地向四周看了看，壓低聲音問道：“你能保密嗎？”“當然能！”朋友十分肯定?！澳敲础绷_斯福微笑著說，“我也能。”

這段文字告訴我們：

A.迂回同樣能夠達到目的

B.幽默可以巧妙地化解難題

C.堅持原則與靈活變通并不矛盾

D.己所不欲，勿施于人

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段。文段講了羅斯福和朋友之間的一個小故事，故事的結(jié)果是羅斯?；饬穗y題，沒有泄露秘密，他沒有直接拒絕回答朋友問題，讓朋友難堪，而是運用了幽默睿智的方式巧妙回應(yīng)了好友的好奇提問。因此，這個故事傳達出的道理是幽默對化解難題的重要性。

第二步，對比選項。B項與故事傳達出的道理相符。

因此，選擇B選項。22.公眾科學(xué)是指在科學(xué)公開化與科學(xué)政策公開化的必要基礎(chǔ)上，公眾直接參與科學(xué)知識產(chǎn)出過程。公共科學(xué)是指普通公眾參與科學(xué)相關(guān)的科技政策審議、科學(xué)問題討論以及科學(xué)成果轉(zhuǎn)化等。

根據(jù)上述定義，下列屬于公眾科學(xué)的是：

A.某醫(yī)學(xué)倫理委員會就基因編輯的道德風(fēng)險向當?shù)氐目萍脊ぷ髡哒髟円庖?/p>

B.某手機公司的研發(fā)部門就是否取消物理按鍵公開征詢廣大消費者意見

C.明鏡調(diào)查公司就5G商業(yè)前景在車站廣場等公共場所發(fā)放調(diào)查問卷

D.某公司為縮短研發(fā)的抗癌新藥上市周期而招募試用志愿者參考答案：D

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

公眾科學(xué)：“科學(xué)公開化與科學(xué)政策公開化”、“直接參與科學(xué)知識產(chǎn)出過程”；

公共科學(xué)：“普通公眾參與”、“科學(xué)相關(guān)的科技政策審議、科學(xué)問題討論以及科學(xué)成果轉(zhuǎn)化等”。

第二步：逐一分析選項。

A項：醫(yī)學(xué)倫理委員會向當?shù)氐目萍脊ぷ髡哒髟円庖姡环稀爸苯訁⑴c科學(xué)知識產(chǎn)出過程”，不符合定義，排除；

B項：公司的研發(fā)部門征詢廣大消費者意見，不符合“直接參與科學(xué)知識產(chǎn)出過程”，不符合定義，排除；

C項：明鏡調(diào)查公司在車站廣場發(fā)放調(diào)查問卷，不符合“直接參與科學(xué)知識產(chǎn)出過程”，不符合定義，排除；

D項：某公司為研發(fā)抗癌新藥招募試用志愿者，符合“直接參與科學(xué)知識產(chǎn)出過程”，符合定義，當選。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，考查“公眾科學(xué)”，其關(guān)鍵信息如下：

①在科學(xué)公開化與科學(xué)政策公開化的必要基礎(chǔ)上；

②公眾直接參與科學(xué)知識產(chǎn)出過程。

第三步，辨析選項。

A項：某調(diào)查公司就5G技術(shù)的商業(yè)前景在公共場所發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查問卷未體現(xiàn)“公公眾直接參與科學(xué)知識產(chǎn)出過程”，不符合定義；

B項：某手機公司研發(fā)部門就是否取消物理按鍵公開征詢消費者意見，沒有體現(xiàn)出“公眾直接參與科學(xué)知識產(chǎn)出過程”，不符合定義；

C項：某醫(yī)藥公司為縮短研發(fā)的抗癌新藥上市周期而招募試用志愿者，體現(xiàn)了“公眾直接參與科學(xué)知識產(chǎn)出過程”，符合定義；

D項：某醫(yī)學(xué)倫理委員會就基因編輯的道德風(fēng)險向科技工作者征詢意見，是就道德問題進行談?wù)?，不涉及科學(xué)，不符合定義。

因此，選擇C選項。

解題思路：本題涉及公眾科學(xué)和公共科學(xué)兩個定義，但只考查公眾科學(xué)，可只看該定義內(nèi)容。分析發(fā)現(xiàn)，其關(guān)鍵點為“公眾直接參與科學(xué)知識產(chǎn)出過程”，在解題時應(yīng)嚴格依據(jù)定義的關(guān)鍵點分析選項。公眾科學(xué)定義的關(guān)鍵信息：公眾直接參與科學(xué)知識產(chǎn)出過程。

A項，某公司就5G技術(shù)的商業(yè)前景發(fā)放調(diào)查問卷，公眾并未參與科學(xué)知識產(chǎn)出過程，不符合定義。

B項，手機公司研發(fā)部門就是否要取消物理按鍵征詢公眾意見，公眾并未參與科學(xué)知識產(chǎn)出過程，不符合定義。

C項，醫(yī)藥公司為了縮短新藥上市周期招募試用志愿者，志愿者會直接參與科學(xué)知識的產(chǎn)出過程，符合定義。

D項，醫(yī)學(xué)倫理委員會征求科技工作者的意見，公眾并未參與科學(xué)知識產(chǎn)出過程，不符合定義。

故本題選C。23.某海鮮市場新進了一批波士頓龍蝦，在運輸過程中死亡了，卸貨時由于卸貨工人的疏忽損失了總量的，剩余龍蝦全部出售后發(fā)現(xiàn)還獲利40%，則這批龍蝦的售價是進價的（

）倍。

A.1.2

B.1.5

C.2

D.3

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟利潤問題，屬于利潤率折扣類。

第二步，設(shè)這批龍蝦的單個進價為x，單個售價y元，賦值龍蝦的數(shù)量為10，則能夠正常銷售的有10×（1－－）＝7，根據(jù)“獲利40%”可得，＝40%，化簡得＝2。

因此，選擇C選項。

24.公文的制發(fā)、辦理活動中，遵守行文規(guī)則是為了：

A.確保公文迅速、精準傳遞

B.避免行文紊亂

C.確保公文在多個部門流轉(zhuǎn)通暢

D.確定行文關(guān)系

參考答案：ABCD

解題思路：第一步，本題考查行文規(guī)則知識。

第二步，遵守公文行文規(guī)則，有利于公文傳遞方向正確，線路短捷有效，避免公文旅行，阻止部分公文進入不必要的流通過程，抑制無價值公文的產(chǎn)生。行文規(guī)則規(guī)定了各級機關(guān)的行文關(guān)系，即各級機關(guān)之間公文的授受關(guān)系，它是根據(jù)機關(guān)的組織系統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和職權(quán)范圍來確定的。

因此，選擇ABCD選項。

25.成年人總是認為孩子思維幼稚、理解力有限，這其實是一種________。得益于蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)和日益便利的交通出行，如今的孩子比以往掌握更多知識，也更加渴望了解世界。閱讀可以打開一扇扇門，讓他們看見廣闊的世界，了解活著的意義，也要面對死亡和失去。而友誼和愛，這些寶貴的品質(zhì)猶如黑夜中的明燈，終將________他們面向世界，走向未來。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.成見推動

B.偏見引領(lǐng)

C.誤讀促進

D.誤解帶動參考答案：B

解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第二空，由“猶如黑夜中的明燈”可知，所填詞語要體現(xiàn)品質(zhì)如明燈一般，帶領(lǐng)指引著孩子走向未來。辨析備選詞語的語義，排除A、C、D。第三步，驗證第一空。

先看第二空，由“這些寶貴的品質(zhì)猶如黑夜中的明燈”可知，所填詞語要體現(xiàn)品質(zhì)如明燈一般，帶領(lǐng)指引著孩子走向未來?！巴苿印敝甘故挛锴斑M；使工作展開。其常與“社會”“經(jīng)濟”等詞語搭配，如推動社會進步、推動經(jīng)濟發(fā)展等，一般不與人搭配，排除A。“促進”指促使前進；推動使發(fā)展；不含有帶領(lǐng)指引之意。“帶動”指引導(dǎo)著前進；帶頭做并使別人跟著做。兩詞填入均不符合文意，如明燈般的品質(zhì)不能“促進”或“帶動”孩子們面向世界，排除C、D。

驗證第一空，由“如今的孩子比以往掌握更多知識，也更加渴望了解世界”可知，成年人對孩子的認識是片面的?！捌姟敝钙谝环矫娴囊娊猓怀梢?。其填入符合文意，當選。

故本題選B。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)第一空后面的“如今的孩子比以往掌握更多知識，也更加渴望了解世界”可知，第一句話應(yīng)該表達成年人“認為孩子思維幼稚、理解力有限”是一種錯誤的看法。A項“成見”指對人或事物所抱的固定不變的看法，可能正確也可能錯誤，不符合語境，排除A項。B項“偏見”指片面的、偏頗的見解，攜帶著主觀意識情感看問題。C項“誤讀”指錯誤的解讀。D項“誤解”意思是理解得不正確。三者均符合語境。

第二步，分析第二空。根據(jù)“品質(zhì)猶如黑夜中的明燈”可知，要填入的詞語應(yīng)該具有“指引”的特征，B項“引領(lǐng)”指指引、帶領(lǐng)，符合語境，當選。C項“促進”指促使前進，推動使發(fā)展，不符合語境，且與后面的“他們面向世界”搭配不當，排除C項。D項“帶動”指通過動力使有關(guān)部分相應(yīng)地動起來,語境中沒有“動力”的意思，不符合語境，排除D項。

因此，選擇B選項。

解題思路：本題可從第二空入手，搭配“他們”，且對應(yīng)前文“寶貴的品質(zhì)猶如黑夜中的明燈”可知，橫線處要體現(xiàn)品質(zhì)如明燈一般，帶領(lǐng)指引著孩子走向未來，B項“引領(lǐng)”指引導(dǎo)帶領(lǐng)，且與“他們”搭配得當，保留；A項“推動”指使事物啟動或前進，使工作展開，常搭配社會、經(jīng)濟等，如推動社會進步、推動經(jīng)濟發(fā)展等，一般不與人搭配，排除；C項“促進”指促使進步并推動發(fā)展，常見的搭配有促進生產(chǎn)等，且品質(zhì)如明燈是沒辦法推動孩子面向世界的，排除；D項“帶動”指引導(dǎo)著前進，常見的搭配有沿海帶動內(nèi)地、先進帶動后進等，而品質(zhì)如明燈是不能帶頭運動的，排除。

驗證第一空，根據(jù)指代詞“這”對應(yīng)前文成年人的觀點，且根據(jù)后文“如今的孩子比以往掌握更多知識，也更加渴望了解世界”可知，成年人對孩子的認識是錯誤的、片面的。B項“偏見”指片面的見解、成見，符合文意，當選。

故正確答案為B。

【文段出處】《兒童文學(xué)創(chuàng)作的重要主題》26.《詩經(jīng)》中描寫祭祀和頌圣的篇目體裁是六義中的：

A.風(fēng)

B.雅

C.頌

D.興

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查文化常識。

第二步，《詩經(jīng)》中的“六義”是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。其中，“頌”是宗廟祭祀用的舞曲，內(nèi)容多為對周王朝祖先

“功德”的歌頌，常在祭祀宗廟時演出。

因此，選擇C選項。

A項：“風(fēng)”是帶有地方色彩的音樂，包括十五“國風(fēng)”，即各地的民間歌謠。A項不符合題意，因此不當選。

B項：“雅”是周王朝直接統(tǒng)治區(qū)的音樂，與題干無關(guān)。B項不符合題意，因此不當選。

D項：“興”是以歌詠他物引發(fā)原本想要表現(xiàn)的內(nèi)容。比興連用可增強詩歌的生動性和鮮明性，增加韻味和形象的感染力。D項不符合題意，因此不當選。

27.中國古代經(jīng)濟十分繁榮，下列關(guān)于我國古代經(jīng)濟活動說法錯誤的是：

A.隋朝時，人民可以運用五銖錢進行交易

B.南宋時期，出現(xiàn)了中國最早的紙幣——交子

C.秦半兩錢是最早在全國通行的圓形方孔錢

D.南京條約中，中國政府賠償?shù)你y元是西班牙銀元

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查中國歷史知識并選錯誤項。

第二步，交子是中國最早的紙幣。宋、金紙幣名稱之一。北宋初年，四川用鐵錢，體重值小，1000個大錢重25斤，買1匹絹需90斤到上百斤的鐵錢。流通不便。于是，商人發(fā)行一種紙幣，名為交子，代替鐵錢流通。兌現(xiàn)時每貫須扣除30錢。成都16戶富商為印造發(fā)行并經(jīng)營銅錢與交子的兌換業(yè)務(wù)而開設(shè)交子鋪，開民間金融之先聲。他們每歲在絲蠶米麥將熟之時，用同一色紙印造交子。由此可知，交子是北宋時期出現(xiàn)的。北宋在南宋之前，故B項錯誤，符合題意，當選。

因此，選擇B選項。

A項：五銖錢是西漢發(fā)行的，隋朝人民可以使用。A項正確。

C項：秦統(tǒng)一天下，規(guī)定以外圓內(nèi)方的半兩錢為全國通行的貨幣，這是我國最早的統(tǒng)一貨幣。C項正確。

D項：《南京條約》中2100萬銀元指的就是西班牙銀元，約等于1470萬兩白銀。D項正確。

28.損失敏感效應(yīng)是指人們對損失和獲得的敏感程度是不同的。人們對損失比對獲得更敏感，即財富減少產(chǎn)生的痛苦與等量財富增加給人帶來的快樂不相等，前者要大于后者。

根據(jù)上述定義，下列各項中屬于損失敏感效應(yīng)的是：

A.白撿的200元所帶來的快樂，難以抵消丟失100元所帶來的痛苦

B.人們只有在可能贏得20美元時，才會接受可能輸?shù)?0美元的賭博

C.相對于賣掉上漲的股票，投資者更愿意賣掉下跌的股票

D.當損失和收益等值時，強調(diào)損失比強調(diào)收益更能說服人參考答案：D

解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞。

“財富減少產(chǎn)生的痛苦與等量財富增加給人帶來的快樂不相等”。

第二步：逐一分析選項。

A項：收益是200元，損失是100元，二者不是等量財富，不符合定義，排除；

B項：“可能贏得20美元時，才會接受可能輸?shù)?0美元的賭博”說明等量財富減少產(chǎn)生的痛苦與等量財富增加給人帶來的快樂相等，不符合定義，排除；

C項：和上漲的股票相比，人們更愿意賣掉下跌的股票，并沒有說明收益和損失是否等量，不符合定義，排除；

D項：“當損失和收益等值時”，說明損失和收益是等值的，而結(jié)果卻是，強調(diào)損失比強調(diào)收益更說服人，說明人們對損失的感受大于收益的感受，符合定義，當選。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，看提問方式，本題為選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

財富減少產(chǎn)生的痛苦大于等量財富增加給人帶來的快樂。

第三步，辨析選項。

A項：白撿200元與丟失100元，不屬于“等量財富”，不符合定義；

B項：人們在可能贏得20美元的情況下可以接受輸?shù)?0美元說明，財富減少產(chǎn)生的痛苦并不大于等量財富增加給人帶來的快樂，不符合定義；

C項：上漲的股票與下跌的股票，不確定是否是“等量財富”，不符合定義；

D項：損失和收益等值，符合“等量財富”，強調(diào)損失比強調(diào)收益更能說服人，符合“財富減少產(chǎn)生的痛苦大于等量財富增加給人帶來的快樂”，符合定義。

因此，選擇D選項。

解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點為“財富減少產(chǎn)生的痛苦與等量財富增加給人帶來的快樂不相等，前者要大于后者”，在解題時應(yīng)嚴格依據(jù)定義的關(guān)鍵點分析選項。損失敏感效應(yīng)定義的關(guān)鍵信息：財富減少產(chǎn)生的痛苦大于等量財富增加給人帶來的快樂。

A項，撿到200元、丟失100元，財富的增加和減少并不相等，不符合定義。

B項，賣掉上漲的股票和賣掉下跌的股票，沒有體現(xiàn)收益和損失相等，不符合定義。

C項，并未涉及收益和損失給人帶來的影響的差別，不符合定義。

D項，損失和收益等值時，強調(diào)損失更能說服人，說明人們對損失比對等量的收益更加敏感，符合定義。

故本題選D。29.我國自古就非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護，西漢時期所設(shè)立的相應(yīng)保護機構(gòu)是（

）。

A.密府

B.樂府

C.鴻臚寺

D.大理寺參考答案：B

解題思路：本題考查人文常識。

A項錯誤，在中國古代沒有“密府”這個機構(gòu)。

B項正確，樂府是西漢漢武帝時正式設(shè)立的管理音樂的官方機構(gòu)，音樂是種表演藝術(shù)，屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

C項錯誤，鴻臚寺是西漢時主掌接待賓客的機構(gòu)，屬于外交部門，不屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護機構(gòu)。

D項錯誤，大理寺并不是西漢時期所創(chuàng)立的機構(gòu)，而是魏晉南北朝時期北齊設(shè)立的，而且大理寺是司法機構(gòu)，掌刑獄案件審理，不屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護機構(gòu)。

故正確答案為B。30.系統(tǒng)是由相互聯(lián)系、相互作用的許多要素結(jié)合而成的具有特定功能的統(tǒng)一體。這樣的統(tǒng)一體又稱為整體或總體；要素又稱為元素、部分、局部或零部件，在一定意義上，又稱為子系統(tǒng)。

根據(jù)上述定義，下列不構(gòu)成子系統(tǒng)的是（

）。

A.北京大學(xué)的光華管理學(xué)院

B.新能源汽車中的動能轉(zhuǎn)化系統(tǒng)

C.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)中的一顆組網(wǎng)衛(wèi)星

D.某公司內(nèi)部召開的一次董事會議參考答案：D

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

系統(tǒng)：“由相互聯(lián)系、相互作用的許多要素結(jié)合而成的具有特定功能的統(tǒng)一體”；

子系統(tǒng)：“要素又稱為元素、部分、局部或零部件”。

第二步：逐一分析選項。

A項：北京大學(xué)是由多個學(xué)院組成的，具有教育功能，符合“由相互聯(lián)系、相互作用的許多要素結(jié)合而成的具有特定功能的統(tǒng)一體”，其中的光華管理學(xué)院是北京大學(xué)的其中一個學(xué)院，屬于“系統(tǒng)”中的“子系統(tǒng)”，排除；

B項：新能源汽車是由多個系統(tǒng)、零部件構(gòu)成，符合“由相互聯(lián)系、相互作用的許多要素結(jié)合而成的具有特定功能的統(tǒng)一體”，其中動能轉(zhuǎn)化系統(tǒng)是新能源汽車的一個構(gòu)成要素，符合“子系統(tǒng)”定義，排除；

C項：北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是由多個衛(wèi)星組成，符合“由相互聯(lián)系、相互作用的許多要素結(jié)合而成的具有特定功能的統(tǒng)一體”，其中一顆組網(wǎng)衛(wèi)星是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的一部分，符合“子系統(tǒng)”定義，當選；

D項：董事會議，是由各位董事參與的會議，會議不屬于公司內(nèi)部的組成部分，不符合“子系統(tǒng)”定義，當選。

本題為選非題，故正確答案為D。31.根據(jù)《民事訴訟法》的規(guī)定，對于人民法院發(fā)生法律效力的判決書、調(diào)解書申請執(zhí)行的期限。雙方或一方是公民的為：

A.三個月

B.半年

C.一年

D.兩年

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查訴訟法知識。

第二步，根據(jù)《民事訴訟法》第二百三十九條，申請執(zhí)行的期間為二年。申請執(zhí)行時效的中止、中斷，適用法律有關(guān)訴訟時效中止、中斷的規(guī)定。

根據(jù)《民事訴訟法》第二百三十四條，人民法院制作的調(diào)解書的執(zhí)行，適用本編的規(guī)定。

因此，選擇D選項。

32.（

）

對于

表達

相當于

信件

對于

（

）

A.比喻；溝通

B.文字；載體

C.感情；抒情

D.交流；包裹

參考答案：A

解題思路：分別將選項代入題干，確定邏輯關(guān)系。

A項：“比喻”是一種“表達”方式，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，“信件”是一種“溝通”方式，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；

B項：可以用“文字”或語言進行“表達”，二者屬于載體對應(yīng)關(guān)系，“信件”是傳遞信息的“載體”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項：“表達”與“感情”屬于動賓關(guān)系，“信件”與“抒情”無明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項：“交流”的過程中需要“表達”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，“信件”與“包裹”都是一種郵件，二者屬于并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

因此，選擇A選項。

33.左邊的紙板可以折疊成（

）。

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：C

解題思路：第一步，本題為六面體折紙盒題型。

第二步，分析選項。

A項：利用特征面的方法，A項最前面的面即“”在題干展開圖中沒有，不能折疊而成，排除；

B項：利用特征面的方法，B項中有三個正方形的面，在題干展開圖中沒有，不能折疊而成，排除；

C項：該項中的面，在題干展開圖中都有，明顯可以折疊而成，符合；

D項：利用特征面的方法，D項最前面的面即“

”在題干展開圖中沒有，不能折疊而成，排除；

因此，選擇C選項。

34.一個人應(yīng)該從多方面加強自己的道德修養(yǎng)，但首先要做到的是________端正。

A.品行

B.品性

C.態(tài)度

D.品格

參考答案：A

解題思路：第一步，分析語境。該空搭配“端正”，屬于“道德修養(yǎng)”層面。

第二步，辨析選項。A項“品行”指人的行為品德，屬于道德規(guī)范的范疇，且與“端正”搭配得當，符合語境。B項“品性”指品質(zhì)性格；D項“品格”指品性品行，也指文學(xué)、藝術(shù)作品的質(zhì)量和風(fēng)格，二者均不能搭配“端正”，排除B項和D項。C項“態(tài)度”強調(diào)對事情的看法，與“道德修養(yǎng)”無關(guān)，排除C項。

因此，選擇A選項。35.萬眾創(chuàng)新，需要不拘一格的包容，讓各種類型的人才脫穎而出；需要自由寬松的環(huán)境，讓各種新奇的探索互相________；需要體制變革的________，讓全社會每一個細胞的生命活力充分________。

依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.砥礪

激勵

釋放

B.磨礪

激發(fā)

施展

C.競爭

鼓勵

發(fā)展

D.磨合

鼓動

綻放

參考答案：A

解題思路：第一步，突破口在第三空。根據(jù)語境，第三空搭配對象為“生命活力”。A項“釋放”指把所含的物質(zhì)或能量放出來，符合文意，且“釋放活力”為常用搭配。B項“施展”指運用，多與“才華、魅力、技術(shù)、拳腳”搭配，與“活力”搭配不當，排除B項。C項“讓活力發(fā)展”搭配不當，排除C項。D項“綻放”指開放，與“活力”不搭，排除D項。答案鎖定為A項。

第二步，驗證第一空和第二空。第一空搭配“各種新奇的探索”，“砥礪”有磨練、勉勵之意，此處表達各種新奇的探索互相磨練、勉勵的意思，符合語境。第二空搭配“體制變革”，強調(diào)體制變革能夠促使全社會釋放生命活力，“激勵”符合語境。

因此，選擇A選項。

磨礪：原意是把有尖、刃的金屬用道具磨銳利，比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉。磨合：一般指新組裝的機器經(jīng)過一定時間的使用，將摩擦面上的加工痕跡磨光而使得其更加密合。鼓動：指以言語或行為使他人有所行動。

36.張未同學(xué)期末考試五門課程的成績兩兩相加，得到159、162、164、165、167、169、170、172、175、177分，共10個結(jié)果。問張未同學(xué)這五門課程的平均成績是：

A.86分

B.85分

C.84分

D.83分參考答案：C

解題思路：五門成績兩兩相加時，每門成績的分數(shù)需要被分別加和四次，則五門成績總和為分，五門課程平均分為分。

故正確答案為C。

解題思路：這10個成績中，必存在A＋B，A＋C，A＋D，A＋E，A＋F這5個成績，其中A成績出現(xiàn)了5次，同理，每門成績均出現(xiàn)5次，即五門課程兩兩相加，每門課程被重復(fù)加了4次，五門課的總成績應(yīng)為這10個成績的和除以4。五門課程的總成績=（159+162+164+165+167+169+170+172+175+177）÷4=420分，平均成績?yōu)?20÷5=84分。故本題選C。37.AI助手在醫(yī)學(xué)應(yīng)用上有著明顯的優(yōu)勢：放射科醫(yī)生每天要閱讀并分析大量的影像，醫(yī)生會因為疲勞導(dǎo)致效率降低，AI助手則不會，它甚至比人眼能更加迅捷地找到影像中的可疑病變，幫助醫(yī)生做出初步診斷。

以下哪項如果為真，最能支持上述結(jié)論？

A.甲醫(yī)院醫(yī)生借助AI技術(shù)將疑難影像分類歸檔

B.乙醫(yī)院呼吸科借助AI助手完成了一次遠程會診

C.丙醫(yī)院放射科利用AI技術(shù)半天就可完成對200多個患者的影像診斷

D.丁醫(yī)院借助AI助手檢測出遠程會診患者胸腔部位的異常征象，并為其確定治療方案

參考答案：C

解題思路：本題要求選擇最能支持題干結(jié)論的一項，解答本題需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和結(jié)論。題干結(jié)論為“AI助手在醫(yī)學(xué)應(yīng)用上有著明顯的優(yōu)勢”，其余內(nèi)容為論據(jù)。要支持題干結(jié)論，只需說明AI助手在醫(yī)學(xué)應(yīng)用上的確具有優(yōu)勢。

題干論據(jù)：放射科醫(yī)生每天要閱讀并分析大量的影像，醫(yī)生會因為疲勞導(dǎo)致效率降低，AI助手則不會，它甚至比人眼能更加迅捷地找到影像中的可疑病變，幫助醫(yī)生做出初步診斷。題干結(jié)論：AI助手在醫(yī)學(xué)應(yīng)用上有著明顯的優(yōu)勢。

A項，甲醫(yī)院醫(yī)生借助AI技術(shù)將疑難影像分類歸檔，并未提及AI助手的效率，不能支持題干結(jié)論。

B項，乙醫(yī)院呼吸科借助AI助手完成了一次遠程會診，并未提及AI助手在遠程會診中發(fā)揮了什么作用，不能支持題干結(jié)論。

C項，丙醫(yī)院放射科利用AI技術(shù)半天就可完成對200多個患者的影像診斷，補充了論據(jù)，說明AI助手的效率高，支持了題干結(jié)論。

D項，丁醫(yī)院借助AI助手檢測出遠程會診患者胸腔部位的異常征象，并為其確定治療方案，并未將其與醫(yī)生做比較，沒有體現(xiàn)其明顯優(yōu)勢，不能支持題干結(jié)論。

故本題選C。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強論證。

第二步，找論點和論據(jù)。

論點：AI助手在醫(yī)學(xué)應(yīng)用上有著明顯的優(yōu)勢。

論據(jù)：放射科醫(yī)生每天要閱讀并分析大量的影像，醫(yī)生會因為疲勞導(dǎo)致效率降低，AI助手則不會，它甚至比人眼能更加迅捷地找到影像中的可疑病變，幫助醫(yī)生做出初步診斷。

第三步，辨析選項。

A項：不明確項。該項提及可以借助AI技術(shù)將疑難影像分類歸檔，但是并未和人類醫(yī)生做比較，故無法判斷這是否是一項優(yōu)勢，不具有加強作用。

B項：不明確項。該項提及可以借助AI助手完成了一次遠程會診，但是并未和人類醫(yī)生做比較，故無法判斷這是否是一項優(yōu)勢，不具有加強作用。

C項：增加論據(jù)。該項指出僅半天就可以完成200多個患者的影像診斷，說明診斷效率高，具有優(yōu)勢，具有加強作用。

D項：不明確項。該項提及可以借助AI助手遠程會診及確定方案，但是并未和人類醫(yī)生做比較，故無法判斷這是否是一項優(yōu)勢，不具有加強作用。

因此，選擇C選項。

解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。

論點：AI助手在醫(yī)學(xué)應(yīng)用上有著明顯的優(yōu)勢。

論據(jù)：放射科醫(yī)生每天要閱讀并分析大量的影像，醫(yī)生會因為疲勞導(dǎo)致效率降低，AI助手則不會，它甚至比人眼能更加迅捷地找到影像中的可疑病變，幫助醫(yī)生做出初步診斷。

本題論據(jù)討論的是AI助手與醫(yī)生相比更不會疲勞、效率更高，可以更快幫助醫(yī)生做出診斷，論點討論的是AI助手有著明顯的優(yōu)勢，論點和論據(jù)話題一致，加強優(yōu)先考慮補充論據(jù)。

第二步：逐一分析選項。

A項：甲醫(yī)院醫(yī)生借助AI助手將影像分類歸檔，但是并未和人類醫(yī)生做比較，故無法判斷AI助手是否在醫(yī)學(xué)應(yīng)用上有著明顯的優(yōu)勢，無法加強，排除；

B項：乙醫(yī)院借助AI助手完成了一次遠程會診，但是并未和人類醫(yī)生做比較，故無法判斷AI助手是否在醫(yī)學(xué)應(yīng)用上有著明顯的優(yōu)勢，無法加強，排除；

C項：丙醫(yī)院的放射科利用AI技術(shù)半天就可完成200多個患者的診斷，體現(xiàn)了AI助手不會疲憊，能更快幫助醫(yī)生做出初步診斷，補充論據(jù)，可以加強，當選；

D項：丁醫(yī)院借助AI助手完成對患者的診斷并確定治療方案，但是并未和人類醫(yī)生做比較，故無法判斷AI助手是否在醫(yī)學(xué)應(yīng)用上有著明顯的優(yōu)勢，無法加強，排除。

故正確答案為C。38.清潔生產(chǎn)是指不斷采取改進設(shè)計、使用清潔的能源和原料、采用先進的工藝技術(shù)與設(shè)備、改善管理、綜合利用等措施，從源頭削減污染，提高資源利用效率，減少或者避免生產(chǎn)、服務(wù)和產(chǎn)品使用過程中污染物的產(chǎn)生和排放，以減輕或者消除環(huán)境危害的生產(chǎn)方式。

根據(jù)上述定義，下列不涉及清潔生產(chǎn)的是：

A.企業(yè)淘汰有毒有害的原材料，并在全部排放物和廢物離開生產(chǎn)過程以前，盡最大可能減少它們的排放量和毒性

B.企業(yè)采用少廢、無廢的生產(chǎn)工藝技術(shù)和高效生產(chǎn)設(shè)備，減少生產(chǎn)過程中的各種危險因素和有毒有害的中間產(chǎn)品

C.企業(yè)選擇再使用與再循環(huán)性的材料，這樣可以通過提高環(huán)境質(zhì)量和減少成本獲得經(jīng)濟與環(huán)境收益

D.企業(yè)主動設(shè)置控制污染物排放標準，嚴格控制內(nèi)部各部門污染物排污口，引進治污設(shè)備，使排放的污染物通過治理達到排放標準參考答案：D

解題思路：本題要求選擇不涉及清潔生產(chǎn)的一項。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點為“使用清潔的能源和原料”“采用先進的工藝技術(shù)與設(shè)備”“從源頭削減污染”“減少或者避免污染物的產(chǎn)生和排放”，在解題時應(yīng)嚴格依據(jù)定義的關(guān)鍵點分析選項。清潔生產(chǎn)定義的關(guān)鍵信息：不斷采取改進設(shè)計、使用清潔的能源和原料、采用先進的工藝技術(shù)與設(shè)備、改善管理、綜合利用等措施，從源頭削減污染，提高資源利用效率，減少或者避免生產(chǎn)、服務(wù)和產(chǎn)品使用過程中污染物的產(chǎn)生和排放。

A項，淘汰有毒有害的原材料，盡最大可能減少排放物的排放量和毒性，體現(xiàn)了使用清潔的原料，從源頭削減污染，減少或者避免生產(chǎn)、服務(wù)和產(chǎn)品使用過程中污染物的產(chǎn)生和排放，屬于清潔生產(chǎn)。

B項，采用少廢、無廢的生產(chǎn)工藝技術(shù)和高效生產(chǎn)設(shè)備，減少有毒有害的中間產(chǎn)品，體現(xiàn)了采用先進的工藝技術(shù)與設(shè)備，從源頭削減污染，減少或者避免生產(chǎn)、服務(wù)和產(chǎn)品使用過程中污染物的產(chǎn)生和排放，屬于清潔生產(chǎn)。

C項，選擇再使用與再循環(huán)性的材料，獲得經(jīng)濟與環(huán)境收益，體現(xiàn)了使用清潔的能源和原料，提高資源利用效率，減少或者避免生產(chǎn)、服務(wù)和產(chǎn)品使用過程中污染物的產(chǎn)生和排放，屬于清潔生產(chǎn)。

D項，引進治污設(shè)備，使排放的污染物通過治理達到排放標準，是針對生產(chǎn)過程之后產(chǎn)生的污染物進行治理，未體現(xiàn)從源頭削減污染，減少或者避免污染物的產(chǎn)生和排放，不屬于清潔生產(chǎn)。

故本題選D。

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

指不斷采取改進設(shè)計、使用清潔的能源和原料、采用先進的工藝技術(shù)與設(shè)備、改善管理、綜合利用等措施，從源頭削減污染，提高資源利用效率，減少或者避免生產(chǎn)、服務(wù)和產(chǎn)品使用過程中污染物的產(chǎn)生和排放，以減輕或者消除環(huán)境危害的生產(chǎn)方式。

第三步，辨析選項。

A項：企業(yè)淘汰有毒有害的原材料，并在全部排放物和廢物離開生產(chǎn)過程以前盡最大可能減少它們的排放量和毒性，體現(xiàn)了“使用清潔原料與減少或者避免生產(chǎn)、服務(wù)和產(chǎn)品使用過程中污染物的產(chǎn)生和排放”，符合定義；

B項：企業(yè)采用少廢、無廢的生產(chǎn)工藝技術(shù)和高效生產(chǎn)設(shè)備，減少生產(chǎn)過程中的各種危險因素和有毒有害的中間產(chǎn)品，體現(xiàn)了“采用先進的工藝技術(shù)與設(shè)備與減少或者避免生產(chǎn)、服務(wù)和產(chǎn)品使用過程中污染物的產(chǎn)生和排放”，符合定義；

C項：企業(yè)選擇再使用與再循環(huán)性的材料，這樣可以通過提高環(huán)境質(zhì)量和減少成本獲得經(jīng)濟與環(huán)境收益，體現(xiàn)了“使用清潔的能源和原料，從源頭削減污染，提高資源利用效率”，符合定義；

D項：企業(yè)主動設(shè)置控制污染物排放標準，嚴格控制內(nèi)部各部門污染物排污口，引進治污設(shè)備，使排放的污染物通過治理達到排放標準，是對產(chǎn)生的污染物進行治理，而不是在生產(chǎn)過程中減少污染物的產(chǎn)生，未體現(xiàn)“從源頭削減污染，提高資源利用效率，減少或者避免生產(chǎn)、服務(wù)和產(chǎn)品使用過程中污染物的產(chǎn)生和排放”，不符合定義。

因此，選擇D選項。

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“不斷采取改進設(shè)計、使用清潔的能源和原料、采用先進的工藝技術(shù)與設(shè)備、改善管理、綜合利用等措施”、“從源頭削減污染，提高資源利用效率，減少或者避免生產(chǎn)、服務(wù)和產(chǎn)品使用過程中污染物的產(chǎn)生和排放”、“減輕或者消除環(huán)境危害”、“生產(chǎn)方式”。

第二步：逐一分析選項。

A項：企業(yè)淘汰有毒有害的原材料符合“使用清潔的能源和原料”，并在全部排放物和廢物離開生產(chǎn)過程以前盡最大可能減少它們的排放量和毒性，符合“從源頭削減污染、減少生產(chǎn)產(chǎn)品過程中污染物的產(chǎn)生和排放”，符合“減輕或者消除環(huán)境危害的生產(chǎn)方式”，符合定義，排除；

B項：企業(yè)采用少廢、無廢的生產(chǎn)工藝技術(shù)和高效生產(chǎn)設(shè)備符合“采用先進的工藝技術(shù)與設(shè)備”，減少生產(chǎn)過程中的各種危險因素和有毒有害的中間產(chǎn)品符合“從源頭削減污染、減少生產(chǎn)產(chǎn)品過程中污染物的產(chǎn)生和排放”，符合“減輕或者消除環(huán)境危害的生產(chǎn)方式”，符合定義，排除；

C項：企業(yè)選擇再使用與再循環(huán)性的材料，通過提高環(huán)境質(zhì)量和減少成本獲得經(jīng)濟與環(huán)境收益，符合“使用清潔的能源和原料”，符合“從源頭削減污染、減少生產(chǎn)產(chǎn)品過程中污染物的產(chǎn)生和排放”，符合“減輕或者消除環(huán)境危害”，符合定義，排除；

D項：設(shè)置控制污染物排放標準，嚴格控制內(nèi)部各部門污染物排污口，引進治污設(shè)備，是產(chǎn)品生產(chǎn)過程之后的污染治理過程，不是一種“生產(chǎn)方式”，不符合“從源頭削減污染、減少生產(chǎn)產(chǎn)品過程中污染物的產(chǎn)生和排放”，不符合定義，當選。

本題為選非題，故正確答案為D。39.圖靈測試是圖靈于1950年提出的一個著名試驗，用于測試某機器是否能表現(xiàn)出與人相同或無法區(qū)分的智能。一個人（代號C）使用測試對象都能理解的語言去詢問兩個他無法看見的對象任意一串問題，對象分別為機器（代號A）和正常思維的人（代號B）。如果經(jīng)過若干詢問以后，C不能分辨A與B的實質(zhì)區(qū)別，則此機器A通過圖靈測試。

以下哪項如果為真，不能質(zhì)疑圖靈測試的有效性？

A.兩個人面對同一臺機器，測試結(jié)果可能不同；即便是同一個人面對同一臺機器，兩次測試的結(jié)果也會不同

B.即便圖靈測試告訴了我們結(jié)果，我們還是會用一套人類的標準判斷一個機器是否具備智能

C.通過測試的機器并不能感知或者掌握人類的隱藏情緒，比如反語、雙關(guān)、諷刺和謊言

D.人類的智能要素可以分解為洞察力、邏輯推理能力等方面，而通過測試的機器只具備基于正確邏輯和策略做判斷的能力參考答案：B

解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。

論點：圖靈測試能夠測試某機器是否能表現(xiàn)出與人相同或無法區(qū)分的智能。

論據(jù)：如果經(jīng)過若干詢問以后，C不能分辨A與B的實質(zhì)區(qū)別，則此機器A通過圖靈測試。

第二步：逐一分析選項。

A項：說明對于機器的測試是不可信的，可以削弱，排除；

B項：該項說的是得到結(jié)果后，我們還是會用一套人類的標準去判斷一個機器是否具備智能，那圖靈測試的結(jié)果是否有效，不確定，所以該項不能削弱，當選；

C項：該項說明圖靈測試不能感知或者掌握人類的隱藏情緒，說明結(jié)果可能不靠譜，可以削弱，排除；

D項：該項說明人類智能要素由多方面能力組成，而圖靈測試的機器只具備基于正確邏輯和策略做判斷的能力，說明根據(jù)結(jié)果不能判斷機器是否能表現(xiàn)出與人相同或無法區(qū)分的智能，可以削弱，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。

解題思路：本題要求選擇不能質(zhì)疑的一項，需首先明確圖靈測試的內(nèi)容，然后再逐一分析選項。在對比選項時，如果是能夠質(zhì)疑題干內(nèi)容的選項即可排除，剩下的即為正確答案。圖靈測試：經(jīng)過若干詢問后，C不能分辨A與B的實質(zhì)性區(qū)別，則此機器A通過了圖靈測試。A項表示情況不同也會導(dǎo)致測試結(jié)果的不同，質(zhì)疑了圖靈測試的有效性；B項說明會用一套人類的標準判斷其是否智能，不能說明圖靈測試有效或無效，不能質(zhì)疑；C、D兩項都表示即使通過了測試，機器在其他方面的能力也存在不足，均可以質(zhì)疑圖靈測試的有效性。故本題選B。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“不能質(zhì)疑”，確定為削弱論證中的選非題。

第二步，找論點和論據(jù)。

論點：一個人不能分辨機器與正常思維人的實質(zhì)區(qū)別，則該機器通過圖靈測試。

論據(jù)：無。

第三步，辨析選項。

A項：增加反向論據(jù)。兩個人對同一臺機器，或者同一個人對同一臺機器進行兩次測試，結(jié)果會有不同，說明圖靈測試的方式，本身就是不夠嚴謹，具有削弱作用。

B項：無關(guān)選項。圖靈測試告訴了我們結(jié)果，我們還是會用一套人類的標準判斷一個機器是否具備智能，但并不能否定圖靈測試的結(jié)果，論題不一致，不具有削弱作用。

C項：增加反向論據(jù)。通過測試的機器并不能感知或者掌握人類的隱藏情緒，說明圖靈測試并不能測試機器是否符合人類智能的全部，具有削弱作用。

D項：增加反向論據(jù)。人類的智能要素由多方面組成，而通過測試的機器只具備基于正確邏輯和策略做判斷的能力，說明根據(jù)圖靈測試不能判斷機器是否能表現(xiàn)出與人相同或無法區(qū)分的智能，具有削弱作用。

因此，選擇B選項。40.企業(yè)：員工：經(jīng)理

A.軍隊：士兵：首長

B.機關(guān)：公務(wù)員：領(lǐng)導(dǎo)

C.學(xué)校：學(xué)生：教授

D.醫(yī)院：護士：大夫參考答案：A

解題思路：第一步

判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。

題干三詞為對應(yīng)關(guān)系，企業(yè)中，經(jīng)理是員工的上級。

第二步

判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。

A項，與題干邏輯關(guān)系一致，軍隊中，首長是士兵的上級；

B項，領(lǐng)導(dǎo)也是公務(wù)員，不能判斷出上下級的關(guān)系；

C項，教授和學(xué)生是教學(xué)關(guān)系，并非上下級關(guān)系；

D項，護士和大夫是醫(yī)院的工作人員，工作范圍不一樣，并非上下級關(guān)系。

故正確答案為A。41.填入問號處最恰當?shù)氖牵?/p>

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：B

解題思路：第一步，觀察特征。

組成元素相同，每個圖形都是九宮格和一個黑方塊構(gòu)成，但每一幅圖中黑方塊發(fā)生明顯位置變化，考慮位置類平移。

第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。

題干圖形中，黑方塊的位置沿著九宮格的外圍順時針移動，且移動步數(shù)分別為1、2、3、4，呈等差數(shù)列規(guī)律，故下一次黑方塊繼續(xù)順時針移動5步，只有B項符合。

因此，選擇B選項。

42.古人四兄弟從小到大的排列次序是伯仲叔季。（）

0.正確

1.錯誤參考答案：1

解題思路：第一步，本題考查文化常識。

第二步，古人四兄弟從大到小排行次序為：伯、仲、叔、季。伯為老大,仲為老二,叔為老三,季排行最小。父之兄稱“伯父”,父之次弟稱為“仲父”,仲父之弟稱為“叔父”,最小的叔叔稱“季父”,后來父之弟都統(tǒng)稱為“叔父”。

因此，本題錯誤。

43.公文各種作用是通過公文這個（

）中的內(nèi)容來實現(xiàn)的。

A.載體

B.規(guī)范

C.記載

D.紐帶參考答案：A

解題思路：本題考查對公文作用的深刻理解。公文是按照特定的體式、經(jīng)過一定的處理程序形成和使用的書面材料，公文的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、信息傳遞作用、公務(wù)聯(lián)系作用等作用是通過公文這個載體中的內(nèi)容來實現(xiàn)的。

A項，公文作用是通過公文這個載體中的內(nèi)容來實現(xiàn)的。該項應(yīng)選。

B項，公文具有形式和格式上的規(guī)范性，但“規(guī)范”不能揭示公文作用的實現(xiàn)依賴于公文這一載體的內(nèi)容這個本質(zhì)。該項應(yīng)排除。

C項，公文可以記載事實，但把公文的內(nèi)容僅作為“記載”縮小了公文作用的范疇。該項應(yīng)排除。

D項，沒有揭示出公文作用的實現(xiàn)依賴于公文這一載體的內(nèi)容這個本質(zhì)。該項