初中英語(yǔ)閱讀理解兩大解題及參考答案解析技巧

初中英語(yǔ)閱讀理解兩大解題及參考答案解析技巧

英語(yǔ)在中考中一直居于重要地位，也是學(xué)生拉開和其他同學(xué)差距的學(xué)科。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上很多學(xué)生一直摸索不到規(guī)律，也沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。導(dǎo)致付出很多精力但結(jié)果卻不盡人意。在這樣的背景下，北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部初中英語(yǔ)組資深教師于靜雪幫助同學(xué)們分析一下導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的關(guān)鍵在哪里?

一、我們從英語(yǔ)試卷上分析

英語(yǔ)試卷大致分為4個(gè)部分，聽力理解、知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解以及書面表達(dá)。每一部分的分?jǐn)?shù)分別為：聽力理解30分、知識(shí)運(yùn)用25分、閱讀理解50分、書面表達(dá)15分。說到這里大家應(yīng)該都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要信息，那就是閱讀的占分比竟然如此之大，約占41.7%。所以我們常說“得閱讀者的天下”。確實(shí)是這么個(gè)道理，因?yàn)閺谋本┑闹锌荚嚲砩戏治觯犃椭R(shí)運(yùn)用(單選)幾乎不能拉開考生間的差距，幾乎為送分題。如果想要利用英語(yǔ)這一學(xué)科提升自己的總排行榜，那么我們要做的就是在完形填空和閱讀理解上下功夫(尤其是閱讀)。但問題又來了，怎樣保證閱讀的準(zhǔn)確率?這是困擾眾多考生的一個(gè)關(guān)鍵問題。如何能夠快速準(zhǔn)確的做好閱讀呢?在做閱讀題的時(shí)候怎么能夠準(zhǔn)確的把握呢?北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部于靜雪老師給予同學(xué)們學(xué)習(xí)建議：

馬克思主義哲學(xué)告訴我們，一切事物皆存在內(nèi)因和外因，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本，而外因是事物發(fā)展的條件。在閱讀中也存在著內(nèi)因和外因，那么我們就來看一下哪些內(nèi)因和外因影響閱讀的準(zhǔn)確率呢?

一、內(nèi)因：

(一)詞匯是根本，語(yǔ)法是關(guān)鍵

很多學(xué)生談“閱”色變，究其原因在于看不懂，或者單詞能看懂，但是放在句子中就困惑了，尤其在長(zhǎng)難句中。這就是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)詞匯積累不夠，語(yǔ)法不扎實(shí)，不能拆分長(zhǎng)難句，找不到句子中的邏輯關(guān)系。

針對(duì)這個(gè)問題，不用多說，一定是要提升詞匯量、梳理語(yǔ)法，這兩項(xiàng)基礎(chǔ)都不是一朝一夕能夠見成效的，需要日積月累。量的積累才會(huì)達(dá)到質(zhì)的飛躍!

(二)做題習(xí)慣不科學(xué)

1.有些同學(xué)在做閱讀時(shí)會(huì)習(xí)慣讀出聲音，然而這樣的做題方法不僅會(huì)讓你做題速度下降，而且會(huì)影響你對(duì)文章的理解。所以有這個(gè)習(xí)慣的同學(xué)建議采取默讀的方式，讓你的大腦集中于與視覺的合作，效果更佳;

2.有些同學(xué)在閱讀時(shí)過于精細(xì)，苛求自己一定要搞清楚每一個(gè)單詞的意思，每一個(gè)句子的翻譯。這種因小失大的做題方法只會(huì)大大的打擊你的自信心，一旦遇到自己不認(rèn)識(shí)的單詞或短語(yǔ)，就亂了陣腳，可想而知這篇閱讀做題結(jié)果會(huì)怎樣!在閱讀中，想要認(rèn)識(shí)每一個(gè)單詞是不現(xiàn)實(shí)的，即使單詞量很好，也不能保證文中的單詞就一種翻譯。所以，我們不必苛求自己非要弄清楚每個(gè)單詞和短語(yǔ)，而是要習(xí)慣利用已知單詞去推未知，養(yǎng)成這樣的做題習(xí)慣才能見招拆招，無論怎么樣的閱讀都不會(huì)難倒你。

3.做閱讀的大忌就是“詞典伴你行”。在讀文章時(shí)。如果你遇到生詞就去查閱詞典，那么一方面，你屬于上一條“過于精細(xì)”，后果就是沒有養(yǎng)成科學(xué)做題方法，沒有練就“運(yùn)用已知推未知”的猜詞能力。任何一場(chǎng)考試都不會(huì)允許你翻閱字典，所以，像涂改帶一樣，把詞典丟掉吧!另一方面，當(dāng)你查閱詞典的時(shí)候，就會(huì)忘記前面讀到的部分內(nèi)容，這時(shí)你再返回來重讀一邊，遇到生詞再查詞典，再重看文章...時(shí)間就這樣浪費(fèi)了!不能檢查試卷是小，答不完試卷是大!

4.同樣一篇閱讀，有的學(xué)生用5分鐘做完，有的學(xué)生用30分鐘。這個(gè)現(xiàn)象很常見，主要原因在于做題注意力是否集中。多半學(xué)生在做閱讀時(shí)，讀著讀著就走神了，等回過神來前面讀了什么就忘了，周而復(fù)始，30分鐘過去了，好不容易做完，準(zhǔn)確率還不高。閱讀是一個(gè)連貫性的題型，需要注意力集中，專心致志去分析文章。針對(duì)于那些容易走神的學(xué)生，建議計(jì)時(shí)做題，有了時(shí)間的約束，可以時(shí)刻提醒自己集中于文章;或者有些同學(xué)就是對(duì)大篇幅的文章有厭讀情緒，那么可以從問題和選項(xiàng)入手，在問題和選項(xiàng)中找出關(guān)鍵詞，了解文章大概，帶著問題有針對(duì)性的到文章找答案。

二、外因

任何題型都有規(guī)律可循，閱讀也不例外。眾所周知，閱讀有4類題型：猜詞題、細(xì)節(jié)題、推斷題、主旨題。那么針對(duì)每一題型，新東方一對(duì)一于靜雪老師分享其相對(duì)應(yīng)的做題方法：

(一)猜詞題：根據(jù)上下文確定劃線詞或短語(yǔ)的準(zhǔn)確含義。猜詞題做題方法就是在劃線詞所在句子、段落中尋找正確答案。先看劃線本句，再看前后句。根據(jù)大意推測(cè)該詞含義。

(二)細(xì)節(jié)題：這類題是針對(duì)文章的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的。在閱讀理解題中占據(jù)很大的比重，做好這類題是確?；A(chǔ)分的關(guān)鍵。弄清細(xì)節(jié)，正確獲取信息，也是把握文章主旨的前提。細(xì)節(jié)題的做題方法主要是找關(guān)鍵詞，有針對(duì)性地到文章中尋找細(xì)節(jié)，并結(jié)合選項(xiàng)。在做細(xì)節(jié)題的時(shí)候，我都會(huì)讓學(xué)生認(rèn)真分析每一個(gè)選項(xiàng)，每一個(gè)選項(xiàng)都能利用關(guān)鍵詞在文章中找到出處，每找到一處一定要在下面劃線做標(biāo)記，順手在旁邊標(biāo)上這是哪一題的哪個(gè)選項(xiàng);除此之外，一定要將三錯(cuò)誤選項(xiàng)都勾畫出錯(cuò)誤的地方，這樣才能保證你選擇的那個(gè)是正確答案。

(三)推斷題：在理解原文表面信息的基礎(chǔ)上，做出判斷和推理。得出其隱含意義和深層意思?？疾閷?duì)閱讀材料全篇的邏輯關(guān)系的理解，對(duì)文章各段，各句之間的邏輯關(guān)系的理解能力。凡是推斷題一定不選原文信息的同義表述。做這類題要依據(jù)作者所陳述的細(xì)節(jié)、事實(shí)以及作者的措詞、態(tài)度和語(yǔ)氣，找出能夠表露作者思想傾向和感情色彩的詞句，然后利用自己已獲得的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理判斷，從而得出符合邏輯的結(jié)論。

(四)主旨題：此類題大多數(shù)針對(duì)段落或文章的主題思想、標(biāo)題或目的。大多數(shù)是針對(duì)文章的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的。此類題往往是閱讀題中的難點(diǎn)。很多學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)主旨選項(xiàng)。針對(duì)這類題型，學(xué)生們要把握一個(gè)技巧，兩步走：

1、從文章出發(fā)：文章主旨多在文章首尾段，每段首尾句。善于梳理文章的主次關(guān)系，勾畫出文章中心句子。另外，一些表示轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ)后面要格外注意，因?yàn)檗D(zhuǎn)折前是作者闡述的現(xiàn)象，而轉(zhuǎn)折詞之后才是作者自己的觀點(diǎn)。

2、從選項(xiàng)出發(fā)：四個(gè)選項(xiàng)一定是有主次關(guān)系的，一般其他三個(gè)選項(xiàng)都是文章片面的一點(diǎn)，錯(cuò)誤選項(xiàng)的特點(diǎn)就是以偏概全。結(jié)合文章大意，再認(rèn)真研讀四個(gè)選項(xiàng)，多半會(huì)發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中的主次關(guān)系。

以上即是中考英語(yǔ)中占分比最大、也指至關(guān)重要的閱讀理解題的做題方法和技巧。一切事情只要認(rèn)真研究都會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一定要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律，并結(jié)合自身運(yùn)用規(guī)律，這樣就可以達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)你在做題中能夠科學(xué)的運(yùn)用規(guī)律，并且改正自己的不良做題習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來閱讀真的可以“悅