常識水的用途大班教案

第第頁常識水的用途大班教案

一、活動目標

1、在燒火的活動中了解水的特性，培育對自然物的愛好。

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水。

二、重點和難點

1、重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。

2、難點：理解水是透亮的、會流淌的特性。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、材料：各種玩水的容器。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

四、設(shè)計思路

水的特性是一種物理知識，幼兒掌控物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思索，提高幼兒感受的有意性。

感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的.形成還需經(jīng)過概括和提煉。采納試驗的方法突出水的特性，援助幼兒概括歸納形成概念。

讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了援助幼兒理解節(jié)省用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從四周的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得很多關(guān)于水的徑直和問題知識，同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。

幼兒對水的認識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為技能強的幼兒提供繼續(xù)探究的方向。

五、活動流程

自由探究—試驗歸納—觀測爭論—講解并描述溝通—探究思索

六、教案過程

〔一〕、通過自由玩水活動感受水是透亮的、會流淌的特性。

1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水?！惨回炌孔永锕嗨畷趺礃?？水能不能抓??？水底的東西能看見嗎？為什么？〕

〔二〕、通過小試驗歸納理解水的特性。

1、灌水競賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后爭論灌進去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流淌的？

2、抓水競賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后爭論用這種方法行不行，為什么？假如要使瓶子里灌滿水應(yīng)當怎么辦？

3、在不透亮的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){，然后往兩個杯子里放彈子，請幼兒思索能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么？

〔三〕、通過觀測和爭論了解水的各種用途。

1、在幼兒羅里找有水的地方。爭論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水。

2、讓幼兒回家與父母爭論，還有什么地方也需要水，為什么？

〔四〕、通過講解并描述活動讓幼兒溝通自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。

1、讓幼兒介紹水的用途。

2、談?wù)劄槭裁匆?jié)省用水？結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)省用水？