中班課教案秋天

中班優(yōu)質(zhì)課教案秋天“你發(fā)覺(jué)秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀?一起看看中班優(yōu)質(zhì)課教案秋天!歡迎查閱！中班優(yōu)質(zhì)課教案秋天1活動(dòng)目標(biāo)：L圍繞“我知道的秋天〃話題，大方地在集風(fēng)光前進(jìn)行敘述。.有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能夠?qū)庫(kù)o地傾聽(tīng)別人談話，不任憑插嘴。.初步感受秋天的漂亮和豐收，萌發(fā)喜愛(ài)秋天、喜愛(ài)自然的情感。活動(dòng)預(yù)備：L帶領(lǐng)幼兒觀看園內(nèi)外的景色變化;幼兒在家長(zhǎng)的關(guān)心下填寫《我知道的秋天》調(diào)查表。.《我知道的秋天》PPTo活動(dòng)過(guò)程：.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？.結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。⑴請(qǐng)小伴侶拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)行交談。⑵老師輪番參加小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前進(jìn)行敘述。.集體談?wù)?，拓展談話范圍。⑴說(shuō)說(shuō)秋天漂亮的景色?！澳惆l(fā)覺(jué)秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀？⑵說(shuō)說(shuō)豐收的秋天。你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎？.溝通小結(jié)，萌發(fā)喜愛(ài)秋天的情感。你喜愛(ài)秋天嗎?為什么呢？5.拓展延長(zhǎng)，鼓舞幼兒連續(xù)去觀看、發(fā)覺(jué)秋天大自然的變化。中班優(yōu)質(zhì)課教案秋天2活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞秋天果樹(shù)的造型、顏色。2、依據(jù)自己對(duì)秋天的熟悉，以及在觀賞過(guò)程中的收獲，表現(xiàn)秋果樹(shù)的特征?；顒?dòng)預(yù)備：范畫、圖片、蠟筆、紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話。小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)，（秋天），秋天來(lái)了，果園里的果樹(shù)上有什么？二、觀賞秋天的果樹(shù)圖片。請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么外形的？三、觀看范畫。小伴侶看，老師畫了一幅秋天的果樹(shù)圖?？纯瓷厦娑加心男┕?。四、示范果樹(shù)的畫法。先畫樹(shù)干，再畫出樹(shù)冠的輪廓，在樹(shù)冠中間畫上很多美麗的水果,用將樹(shù)冠部分涂滿。五、老師交代繪畫的內(nèi)容。秋天真漂亮，今日我們就來(lái)畫一畫秋天漂亮的果樹(shù)。六、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。七、引導(dǎo)幼兒相互觀賞同伴的作品。中班優(yōu)質(zhì)課教案秋天3活動(dòng)目標(biāo)：1、能用連貫的語(yǔ)言清晰地表述秋天的主要特征，加深對(duì)秋天的熟悉。2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生喜愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)預(yù)備：有關(guān)“秋天〃的課件?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。一年有幾個(gè)季節(jié)?（春夏秋冬）那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）你是從那里看出來(lái)現(xiàn)在是秋天了？【此環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)潔地運(yùn)用了兩個(gè)封閉式的提問(wèn)，直接引出了〃秋天〃，為后面的談話環(huán)節(jié)做好預(yù)備】2、"走進(jìn)〃秋天，表述、感知秋天的特征。⑴秋天的樹(shù)林以嬉戲形式，帶幼兒“走進(jìn)〃秋天的樹(shù)林?！疽话逡谎鄣恼勗捇顒?dòng)，顯得枯燥、乏味，簡(jiǎn)單讓幼兒失去愛(ài)好，而嬉戲是最能引起孩子愛(ài)好的"武器〃，所以這里我用了一個(gè)"幻想秋游〃的嬉戲開(kāi)頭活動(dòng)，一來(lái)想激發(fā)幼兒〃說(shuō)〃的愛(ài)好;二來(lái)讓幼兒通過(guò)想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺(jué);三來(lái)是想制造情境，為幼兒制造仔細(xì)傾聽(tīng)的環(huán)境。:]反思：這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境，能激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。但是這類〃想象〃嬉戲，需要孩子們?cè)谕耆o下心來(lái)的時(shí)候才能順當(dāng)開(kāi)展?；顒?dòng)開(kāi)頭我有些操之過(guò)急，有些孩子沒(méi)能完全過(guò)渡到嬉戲中。師：來(lái)到樹(shù)林里，你看到了什么？直接出示樹(shù)林的圖片，樹(shù)林里的葉子有點(diǎn)變黃了，有的變紅了，秋風(fēng)輕輕一吹，落葉像……飄落下來(lái)，落在地上，像……[引導(dǎo)幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來(lái)，落在地上像什么,想象踩在上面會(huì)有什么感覺(jué)，用豐富的詞匯表達(dá)、并用動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做中感受秋天樹(shù)林的美】反思：提問(wèn)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的氛圍，讓他們有話可說(shuō)，所以孩子們能用許多美妙的詞來(lái)表達(dá)自己的想象，如：像蝴蝶一樣飛下來(lái)、像小船飄下來(lái)、地上像鋪了一層厚厚的地毯,踩在上面軟軟的等。(2)秋天的田野師：踩著松軟的的樹(shù)葉，我們往前走，來(lái)到了田野上，你在田野上看到了什么呢?【這里沒(méi)有先出示圖片，而是讓幼兒依據(jù)已有閱歷，想象在田野上能看到什么，給幼兒制造一個(gè)樂(lè)觀動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在談?wù)撨^(guò)以后，出示圖片，驗(yàn)證田野上會(huì)看到哪些農(nóng)作物，引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……〃的句式來(lái)完整敘述秋天的田野?！糠此迹鹤尯⒆舆\(yùn)用已有閱歷開(kāi)頭，激發(fā)了幼兒“說(shuō)〃的愛(ài)好。但這里，我用你看到了什么來(lái)提問(wèn)，孩子們就用"我看到......〃來(lái)回答，所以，在幼兒剛能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)看到的事物時(shí)，我就讓他們用"有……有.還有……〃的句式來(lái)完整敘述，孩子們被前面的提問(wèn)所影響,說(shuō)出的完整句式就是〃我在田野上看到了、還有〃，其實(shí)，這也是種句式，孩子們能說(shuō)出，也是一種完整敘述的力量，但當(dāng)時(shí)由于我自己緊急，一個(gè)勁地將孩子往“有......有……還有......〃上面引，但是適得其反，場(chǎng)面一時(shí)混亂。⑶秋天的果園師：來(lái)到果園里，你看到什么?水果像什么?嘗一嘗水果是什么味道的？【此環(huán)節(jié)中，添設(shè)了一個(gè)問(wèn)題：〃水果像什么〃，讓幼兒充分發(fā)揮想象，感受秋天果園里的美和豐收。在用“有……有……還有……〃句式完整敘述的時(shí)候，增加了難度，讓幼兒嘗試說(shuō)“有像一樣的……有像一樣的……還有像一樣……〃】反思：此環(huán)節(jié)開(kāi)頭的時(shí)候，孩子們能完全融入到嬉戲情節(jié)中，充分綻開(kāi)想象，表達(dá)自己在果園里看到的景象，特殊是在讓他們“嘗〃水果的時(shí)候，天真的天性得到充分的呈現(xiàn)。但是由于上個(gè)環(huán)節(jié)消失的錯(cuò)

誤，一是我沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，二是又增加了難度，所以，完整敘述的目標(biāo)仍舊沒(méi)能達(dá)成。⑷秋天的花園師：你在秋天的花園里，看到了什么花？[由孩子們想到的秋天的花綻開(kāi)話題，再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛，引導(dǎo)幼兒用"有像一樣的……有像一樣的……還有像一樣……〃的句式描述秋天的花園。:]反思：既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘〃到，老師就應(yīng)當(dāng)先讓孩子學(xué)會(huì)“跳〃，前面沒(méi)有讓孩子〃跳〃穩(wěn)，是沒(méi)能達(dá)到活動(dòng)目的的主要緣由。在活動(dòng)中，我既糾結(jié)在豐富幼兒詞匯上，又跟句式杠上了，所以最終“猴子扳玉米〃，什么也沒(méi)撈著。應(yīng)當(dāng)讓幼兒先從簡(jiǎn)潔的"有……〃一一"有……有……還有……〃的句式，此次活動(dòng)是孩子們第一次接觸句式，能夠完整說(shuō)出，已經(jīng)是提高了力量。⑸秋天的小動(dòng)物剛才我們一起出去轉(zhuǎn)了一,你們知道秋天這個(gè)時(shí)候，小動(dòng)物們都在干什么嗎？剛才我們一起出去轉(zhuǎn)了一,你們知道秋天這個(gè)時(shí)候，小動(dòng)物們【運(yùn)用各種動(dòng)物過(guò)冬的方式引起幼兒的愛(ài)好，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)面,讓幼兒對(duì)秋天有更進(jìn)一步的了解】反思：此環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)有很大的不同，這里并沒(méi)有讓幼兒用語(yǔ)言去表達(dá)什么。由于說(shuō)得太多，像科學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的就是讓幼兒感受秋天的"趣味性〃，對(duì)秋天有進(jìn)一步的熟悉，所以我只是簡(jiǎn)潔地讓孩子們了解了一下各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。與設(shè)想的一樣，孩子們對(duì)動(dòng)物的各種過(guò)冬方式產(chǎn)生了極大的奇怪心?？梢砸瓿隽硪粋€(gè)科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》。3、小結(jié)提升：幼兒用連貫的語(yǔ)言表述對(duì)秋天的熟悉。師：你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?為什么？【幼兒具有擅長(zhǎng)挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí)。此環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠再學(xué)習(xí)完整敘述后，對(duì)秋天的熟悉進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒的敘述力量得到進(jìn)一步的提升。:]