幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《找奶嘴》含反思

Word———幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《找奶嘴》含反思幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《找奶嘴》含反思

作為一名老師，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《找奶嘴》含反思，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)用自己的聲音強(qiáng)弱傳遞信息的歡樂(lè)。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：學(xué)過(guò)歌曲《找奶嘴》。

材料預(yù)備：一個(gè)奶嘴，玩具娃娃若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入激趣，感知聲音強(qiáng)弱。

1、嬉戲互動(dòng)，感受聲音強(qiáng)弱。

老師變化聲音敲擊小鼓，小鼓聲音的有什么變化？

小手做鼓錘，學(xué)學(xué)小鼓說(shuō)話的聲音。

2、感知穩(wěn)定節(jié)拍與仿照聲音強(qiáng)弱。

小鼓會(huì)說(shuō)話，也會(huì)唱歌。仿照小鼓大聲地唱和小聲唱。

二、借助圖片，練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化

1、復(fù)習(xí)《找奶嘴》歌曲。

老師的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒唱歌時(shí)的強(qiáng)弱。

2、結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。

（1）哭聲引出找奶嘴嬉戲并出示圖片。

（2）老師示范后，幼兒看圖片進(jìn)行練習(xí)。

三、趣味嬉戲，體驗(yàn)聲音強(qiáng)弱傳遞信息

1、介紹嬉戲玩法。

請(qǐng)一個(gè)人扮演找奶瓶的人，我們其他人在教室里商議，把奶嘴藏起來(lái)。當(dāng)找奶嘴來(lái)找，我們一起唱《找奶嘴》，當(dāng)找奶嘴的人離奶嘴很近時(shí)，我們唱歌的聲音要越小；離奶嘴遠(yuǎn)，我們聲音要越大。我們用唱歌歌聲的`大小，來(lái)告知找奶嘴的人奶嘴的地方。

2、分角色嬉戲。

（1）第一次嬉戲。請(qǐng)一老師關(guān)心找奶嘴，老師與幼兒一起唱，用不同強(qiáng)弱的歌聲提示找奶嘴的人找到奶嘴。找到后，請(qǐng)她說(shuō)說(shuō)是怎么找到奶嘴的，進(jìn)一步明確嬉戲的玩法。

（2）嬉戲2次。請(qǐng)一名幼兒找奶嘴，其他小伴侶用不同強(qiáng)弱的歌聲提示她找奶嘴。

（3）再次嬉戲。再請(qǐng)一名幼兒，在娃娃家里找奶嘴，其他小伴侶邊唱歌邊拍手，進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化。

四、結(jié)束延長(zhǎng)，感受《搖籃曲》3/4節(jié)拍寶寶的奶嘴找到了，所以她要甜甜地睡了。我們一起抱著娃娃，搖她睡覺(jué)。

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生