幼兒園獲獎(jiǎng)作品《有趣的陀螺》大班科學(xué)教案

Word———幼兒園獲獎(jiǎng)作品《有趣的陀螺》大班科學(xué)教案

幼兒園獲獎(jiǎng)作品《好玩的陀螺》大班科學(xué)教案（精選10篇）

作為一名優(yōu)秀的教育工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我細(xì)心整理的幼兒園獲獎(jiǎng)作品《好玩的陀螺》大班科學(xué)教案，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

幼兒園獲獎(jiǎng)作品《好玩的陀螺》大班科學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們總是對(duì)科學(xué)探究區(qū)陳設(shè)的一些陀螺很感愛好，他們分成幾組在觀看比較著各自拿到的陀螺，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)的快，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)起來好看，看似特別感愛好。《綱要》要求我們引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好，并激發(fā)他們探究的愿望。大班孩子奇怪心強(qiáng)，也具備了肯定的操作力量和探究欲望。所以在此基礎(chǔ)上，我抓住孩子們的這個(gè)愛好點(diǎn)，添加了一些帶有各種顏色的卡片陀螺，讓他們?cè)谕娴臅r(shí)候去發(fā)覺、探究兩種顏色的陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)變色，使他們感知顏色的奇異變化，也使他們對(duì)“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象有初步的認(rèn)知，并產(chǎn)生連續(xù)探究的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知視覺暫留造成的奇異現(xiàn)象。

2、在嬉戲中體會(huì)兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會(huì)產(chǎn)生新顏色的奇異現(xiàn)象，并能仔細(xì)記錄。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顏色的奇異變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解奇異的視覺暫留現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備

塑料陀螺（幼兒人手一個(gè)）

自制彩色卡片若干

試驗(yàn)大記錄表一張

幼兒試驗(yàn)記錄表（幼兒人手一份）

油畫棒

有關(guān)視覺暫留的幾種玩具

活動(dòng)過程

一、出示陀螺，幼兒自由探究，激發(fā)愛好。

1、玩陀螺

師：珍寶們，大家快來看看，圖片上的兩位小伴侶在玩什么呢？他們看起來玩的很快樂。大家玩過陀螺嗎？你們想不想來玩一玩呢？老師給大家?guī)砗枚嗄?，一?huì)兒就讓你的陀螺寶寶隨著音樂一起舞蹈吧！音樂一停，陀螺寶寶的舞蹈也要暫停，他們要休息一會(huì)兒。珍寶們聽明白了嗎？好，跳起來嘍?。úシ乓魳罚┐蠹彝娴目鞓穯?？請(qǐng)你們來說說你是怎么玩的？

2、引出彩色卡片

師：剛才老師也玩了玩，的確很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點(diǎn)冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不情愿和我玩了，不過，沒關(guān)系的，侯老師給它預(yù)備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時(shí)候就不會(huì)感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。（出示彩色卡片，引導(dǎo)幼兒觀看，說出卡片顏色）好，現(xiàn)在我要請(qǐng)它跳舞給你們看了。（音樂開頭，老師分組給幼兒展現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的陀螺）

3、嘗試第一張卡片

師：有的小伴侶說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)能發(fā)覺什么小隱秘？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧！等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)覺的小隱秘告知我們。（供應(yīng)紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，老師觀看）

二、嘗試驗(yàn)證，感知顏色變化，學(xué)會(huì)簡潔的記錄

1、師：請(qǐng)一位小伴侶來大聲告知我們你發(fā)覺的隱秘。（出示記錄表，幼兒回答，老師作好示范記錄）好，大家的小眼睛都特殊亮，表現(xiàn)都很棒，你們可以為陀螺寶寶得到其次頂帽子，讓我們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看吧！看看這次有什么新發(fā)覺？

2、供應(yīng)紅藍(lán)卡片，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，再次探究顏色變化。

3、請(qǐng)一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)前和轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的顏色變化，并請(qǐng)另外一位幼兒幫著做好記錄。

4、小伴侶們的表現(xiàn)真棒！所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發(fā)覺其中的隱秘吧！（幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片）播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，老師觀看指導(dǎo)）。

5、請(qǐng)幼兒用完整的話來說說自己發(fā)覺的小隱秘。

小結(jié)：珍寶們，你們都很了不起，就是一個(gè)個(gè)小科學(xué)家呀！發(fā)覺了這么好玩的現(xiàn)象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動(dòng)起來就會(huì)消失一種新顏色呢？（幼兒回答）鼓舞幼兒的回答。我們一起來看一看吧！

三、觀看視頻，展現(xiàn)幾種有關(guān)視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒愛好。

1、觀看視頻

師：宏大的科學(xué)家伯伯也發(fā)覺了這個(gè)隱秘了，并給這種奇異的現(xiàn)象取了個(gè)名字，叫做“視覺暫留”。當(dāng)我們看卡片時(shí)，看到了紅色，在轉(zhuǎn)的時(shí)候紅色不會(huì)立刻消逝，而會(huì)在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色——橙色。

2、引起愛好

師：原來視覺暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀，就連好看的動(dòng)畫片也是依據(jù)這個(gè)現(xiàn)象制作成的，老師也試著依據(jù)這個(gè)科學(xué)原理做了一些小玩具。（出示玩具，簡潔操作，讓幼兒說動(dòng)身現(xiàn)的小隱秘，并請(qǐng)幼兒來玩一玩。）看來我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們專心去觀看，去感受，就能發(fā)覺好多的小隱秘。請(qǐng)小伴侶漸漸去發(fā)覺吧！

3、小結(jié)

珍寶們！今日大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現(xiàn)象。一會(huì)兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū)，有愛好的小伴侶可以連續(xù)來玩。

四、活動(dòng)延長

珍寶們，今日老師和你們?cè)谝黄鹛厥饪鞓罚蚁牒湍銈冞B續(xù)做好伴侶，同時(shí)，我有兩個(gè)小愿望想讓你們來幫我實(shí)現(xiàn)，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來的變化，那小伴侶和爸爸媽媽一起去制作好嗎？還有一個(gè)小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺暫留的現(xiàn)象，也請(qǐng)小伴侶專心去觀看，把你們的發(fā)覺共享給老師和小伴侶。

五、活動(dòng)結(jié)束

幼兒整理活動(dòng)所用物品，隨音樂走出活動(dòng)室。

活動(dòng)總結(jié)

此活動(dòng)通過孩子們感愛好的陀螺激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好，結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的顏色變化，知道兩種顏色相配會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色，在活動(dòng)中，我覺得整個(gè)活動(dòng)思路還是很清楚的，孩子們的探究愛好也被較好的激發(fā)著。在提問和回應(yīng)上，能做到簡潔、明白，能運(yùn)用指向性明確的語言來引導(dǎo)孩子的思索和探究，幼兒通過嘗試、感知，試驗(yàn)在玩中發(fā)覺科學(xué)隱秘，樂觀性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象，再次激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好，也萌發(fā)了他們今后連續(xù)探究的愿望。不過，在活動(dòng)中有些細(xì)節(jié)沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后，應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更簡單接受，今后需要不斷改進(jìn)，以求更上一層樓。

幼兒園獲獎(jiǎng)作品《好玩的陀螺》大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增加孩子們廢物利用的意識(shí)，知道很多東西都有再利用的價(jià)值，要擅長觀看、討論。

2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，熬煉使用剪刀、粘貼等方面的動(dòng)手力量。

3.培育孩子們對(duì)美工活動(dòng)的愛好、愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

餐洗凈空瓶（每人一個(gè)）、剪刀（每人一把）、即可貼（若干）、音樂磁帶《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒觀賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的愛好。

老師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？

老師：請(qǐng)小伴侶觀賞飛旋陀螺表演，并請(qǐng)大家都來嘗試。

老師：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀看、多討論，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

2.老師鼓舞幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng)，同時(shí)并示范。

老師：讓我們一起來把它解開，看看畢竟是怎么做的？

老師：首先，把瓶子的中間部分剪開成勻稱的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成花瓣外形。最終，用即可貼裝飾、固定每個(gè)花瓣即可。老師邊講解邊示范。

老師：剪出的長條要?jiǎng)蚍Q全都,為了便利可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫好線；假如瓶子較硬，還可在老師的關(guān)心下操作。

3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺，老師巡回指導(dǎo)。

對(duì)于不會(huì)做的小伴侶，老師可以手把手地教，待幼兒把握了技巧后再鼓舞他們完成余下的工作。

在制作過程中，老師要提示幼兒不要把剪刀對(duì)著小伴侶們。同時(shí)為了平安和便利小伴侶們操作，老師也可事先把長條起點(diǎn)劃開一點(diǎn)小口。

帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺外形，同時(shí)用即可貼粘貼、固定上美麗的花紋。

4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗(yàn)勝利的歡樂。同時(shí)相互觀賞，進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。

請(qǐng)幼兒一起開頭，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長，看看誰的陀螺飛旋起來美麗！

假如陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動(dòng)不好，老師要帶領(lǐng)小伴侶一起找緣由，并關(guān)心他把陀螺修好。

播放音樂，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，體驗(yàn)勝利的歡樂。

幼兒園獲獎(jiǎng)作品《好玩的陀螺》大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)手工的步驟、折紙的外形和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

能仔細(xì)觀看、養(yǎng)成留意聽和問的習(xí)慣。

學(xué)會(huì)剪紙，往不同方向折紙，折成不同的外形。

探究、發(fā)覺生活中陀螺的特征。

培育幼兒反應(yīng)的靈敏性和對(duì)動(dòng)作的掌握力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)手工的步驟、折紙的外形和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

教學(xué)難點(diǎn)：

折紙的外形和方向。

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)：

1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的愛好

2、分發(fā)學(xué)具，并提示平安使用事項(xiàng)，提示幼兒留意觀看

基本環(huán)節(jié)：

一、老師示范，幼兒學(xué)習(xí)折紙陀螺。（老師說方法，幼兒跟著說，訓(xùn)練語言表達(dá)力量）

1、示范使用剪刀和拿紙的正確方法。

2、示范按虛線剪出兩個(gè)正方形，老師巡察指導(dǎo)并賜予關(guān)心。

3、剪好正方形后，老師和幼兒比較是否為正方形。

4、教學(xué)按正方形中的兩條虛線反折成長方形，巡察指導(dǎo)，完成后再比較。

5、兩個(gè)正方形都折成長方形后再折成平行四邊形，巡察指導(dǎo)，完成后再比較，這個(gè)過程要多花時(shí)間，多點(diǎn)急躁。

6、兩個(gè)平行四邊形交叉成十字形，將四個(gè)角往里折，最終一個(gè)角插入第一個(gè)角的縫隙里。老師巡察指導(dǎo)，賜予關(guān)心。

二、讓折好的幼兒按方法重折

保持課堂紀(jì)律，老師留出時(shí)間關(guān)心其他幼兒

三、幼兒出示自己折好的作品，和老師作品做比較

進(jìn)行鼓舞評(píng)價(jià)，提升幼兒成就感和喜悅感。

四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個(gè)完整的陀螺就做好了。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

指導(dǎo)幼兒用不同方式玩陀螺。

延長環(huán)節(jié)：

1、課后競賽玩轉(zhuǎn)陀螺；

2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。

教學(xué)反思

由于是學(xué)前班幼兒的動(dòng)手力量和接受力量已經(jīng)比較強(qiáng)了，做這次的手工對(duì)他們來說并不難。所以，選材和教學(xué)時(shí)間的支配上我處理得比較恰當(dāng)，在每一個(gè)步驟中讓先完成的幼兒重做和關(guān)心別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀(jì)律和保證教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但由于并非每個(gè)幼兒的力量都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡察并關(guān)心有困難的幼兒。然而這個(gè)過程中還存在了一些問題：第一，需要關(guān)心的幼兒占大多數(shù)，他們太依靠老師的幫忙。這時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)大膽去折。其次，由于時(shí)間的關(guān)系，指導(dǎo)到后面的同學(xué)時(shí)由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個(gè)幼兒就缺失了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，是不利于幼兒的自我動(dòng)手力量進(jìn)展的。今后再上手工課時(shí)我肯定會(huì)留意這樣的問題，盡量妥當(dāng)解決。

幼兒園獲獎(jiǎng)作品《好玩的陀螺》大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探究發(fā)覺與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

2、樂觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

每張桌子上有三個(gè)小籮筐內(nèi)裝陀螺，幼兒人手一份：1號(hào)筐中為外形不同的小陀螺，2號(hào)筐中為轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺，3號(hào)筐中為軸不同的小陀螺。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

小伴侶，你們平常喜愛玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今日老師為你們預(yù)備了各種各樣的陀螺，請(qǐng)大家一起來玩玩。

2、操作探究活動(dòng)。

活動(dòng)一：

⑴先請(qǐng)小伴侶玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。

⑵幼兒玩陀螺，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地比。

⑶溝通反饋。體溫：你跟誰比了？成果如何？為什么會(huì)比他的快（慢）呢？

⑷驗(yàn)證。我們?cè)賮肀纫槐?，看看究竟為什么?/p>

⑸師生共同：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺外形有關(guān)系。

活動(dòng)二：

⑴下面請(qǐng)小伴侶玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

⑵老師巡回指導(dǎo)。

⑶溝通反饋。

⑷驗(yàn)證。

⑸師生共同：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān)。

活動(dòng)三：

⑴再請(qǐng)小伴侶從黃筐中拿出陀螺來比一比。

⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的外形，轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長了嗎？

⑶幼兒競賽、驗(yàn)證。

⑷陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

3、結(jié)束：進(jìn)一步探究、設(shè)疑。

小伴侶，你們想想看，假如陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長？這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探究，好不好？

幼兒園獲獎(jiǎng)作品《好玩的陀螺》大班科學(xué)教案篇5

目標(biāo)：

1、探究學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。

2、大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)與同伴共享閱歷的歡樂。

3、學(xué)習(xí)合理利用不同的工具。

4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

預(yù)備：

1、小陀螺若干個(gè)（能轉(zhuǎn)和不能轉(zhuǎn)的）。

2、圓形紙片、火柴棒、大頭針、剪刀、彩色蠟筆、鉛筆、尺、雙面膠等。

過程：

一、玩一玩陀螺（目標(biāo)指向→了解陀螺的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)覺陀螺轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的緣由，激發(fā)幼兒探究陀螺制作的愛好。）

分組玩一玩陀螺，說一說自己的發(fā)覺。

二、第一次嘗試制作陀螺（目標(biāo)指向→引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)覺問題、獵取實(shí)踐閱歷，大膽表達(dá)自己的想法和見解。）

1、爭論：好玩的陀螺怎么做呢？你需要哪些工具和材料。

2、幼兒嘗試制作。要求：把你遇到的困難和自己的解決方法記在心里，一會(huì)兒告知大家。

3、集中溝通：分別請(qǐng)勝利和不勝利的孩子講一講遇到的困難和自己的想法、做法。

4、師幼共同總結(jié)制作要領(lǐng)。

三、其次次嘗試制作陀螺（目標(biāo)指向→引導(dǎo)孩子合理利用不同的工具，學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法，鼓舞同伴相互關(guān)心。）

1、鼓舞孩子用自己喜愛的顏色和圖案裝飾陀螺。

2、鼓舞同伴相互關(guān)心，老師適當(dāng)關(guān)心有困難的孩子。

3、集中溝通：遇到了什么困難，怎么解決的.？

四、陀螺旋轉(zhuǎn)競賽（目標(biāo)指向→體驗(yàn)勝利的歡樂，激發(fā)孩子觀看陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色的變化，引發(fā)孩子思索，為下一次活動(dòng)埋下伏筆。）

1、組織孩子比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。

2、你在玩陀螺的時(shí)候，發(fā)覺了什么？

3、為什么陀螺一轉(zhuǎn)動(dòng)，彩色就不見了呢？

五、延長活動(dòng)：

觀看陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色的變化

教學(xué)反思：

為了激發(fā)孩子的求知欲和培育他們喜愛探究、學(xué)會(huì)探究，我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來作為公共課活動(dòng)，“制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)學(xué)問，這樣又有科學(xué)方面的探究，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的顏色美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探究影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素，大膽表達(dá)自己的想法和見解。

幼兒園獲獎(jiǎng)作品《好玩的陀螺》大班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用目測(cè)，尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。

2、體驗(yàn)顏色變化的美，并能用簡潔的語言表達(dá)。

3、培育幼兒的動(dòng)手力量，在愉悅的心情下自由想象對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

4、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受玩陀螺的歡樂。

5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是制作陀螺的方法。

2、難點(diǎn)是找出圓的中心點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前兩天幼兒在家長的關(guān)心下，從家中帶來各種陀螺，陳設(shè)在教室內(nèi)。

2、老師制作多種圖案的陀螺若干。

3、陀螺畫面顏色圖一幅，印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀，供畫圖用的圓形瓶蓋，短尺，火柴棍等。

活動(dòng)過程

第一部分：

談話提問引出主題，老師以談話的方法提問：小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

其次部分：

觀賞觀看顏色組合圖，體驗(yàn)顏色組合圖，體驗(yàn)顏色的美。老師逐一出示顏色組合圖，幼兒觀賞觀看，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

第三部分：

鼓舞幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下自由創(chuàng)作。老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以樂觀地鼓舞，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體的講解，對(duì)一些領(lǐng)悟制作強(qiáng)的幼兒準(zhǔn)時(shí)給與表揚(yáng)，引導(dǎo)。

第四部分：

幼兒作品展現(xiàn)。本部分主要采納談話法，通過爭論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，老師確定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅，體驗(yàn)。

第五部分：

結(jié)束活動(dòng)：老師引導(dǎo)幼兒觀賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)，通過觀賞老師制作的陀螺激發(fā)了幼兒的愛好。幼兒自己動(dòng)手嘗摸索索，調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性和樂觀性。依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒自由選擇探究活動(dòng)，給了每個(gè)幼兒自由的想象空間。

幼兒園獲獎(jiǎng)作品《好玩的陀螺》大班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

2、用符號(hào)等方法記錄探究過程和自己的發(fā)覺。

3、感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的不同現(xiàn)象，把握自主制作陀螺的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

自主嘗試用材料做陀螺。

活動(dòng)難點(diǎn)：

探究發(fā)覺怎樣讓制作的陀螺轉(zhuǎn)的快且時(shí)間長。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的聯(lián)想

師：說到轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)字，讓你想到了什么？你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來么？生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象？這些轉(zhuǎn)動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系？

1、出示陀螺，引出話題。

師：我們發(fā)覺生活中有很多轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動(dòng)有的會(huì)讓我們的生活更便利，比如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、微波爐；有的會(huì)給我們的生活帶來歡樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉(zhuǎn)盤等。

2、你們看這是什么？

陀螺它是我們中國人創(chuàng)造的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰慧、真棒??！你們知道陀螺怎樣玩嗎？是不是要轉(zhuǎn)動(dòng)？你見過的陀螺是什么樣子的？

二、綻開：自主探究，制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺。

1、供應(yīng)幼兒制作陀螺的材料，鼓舞幼兒嘗試制作。

指導(dǎo)語：老師為大家預(yù)備了一些特別材料，請(qǐng)你嘗試做一個(gè)陀螺（制作過程中留意使用工具材料的平安），并想方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來，怎樣做才能讓你做的陀螺轉(zhuǎn)起來？

留意觀看陀螺的軸應(yīng)當(dāng)在什么位置？并把它記錄下來。

2、幼兒自主嘗試制作陀螺，老師巡察，引導(dǎo)幼兒做好記錄。

3、幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)自己制作的陀螺。

4、提問：你是怎樣做的，你發(fā)覺了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺棉簽應(yīng)插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn)，陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn)）

三、動(dòng)手試驗(yàn)，自主探究。

1、再次制作不同外形的陀螺，在觀看、比較中發(fā)覺不同的現(xiàn)象并記錄、溝通。

怎樣做才能讓你的陀螺轉(zhuǎn)的更穩(wěn)？陀螺的軸應(yīng)當(dāng)在什么位置？你們動(dòng)手試驗(yàn)吧！肯定要做好觀看記錄！

2、幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺把棉簽插在中心位置的陀螺比較簡單轉(zhuǎn)。

3、溝通、共享，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺牙簽在陀螺上的位置一樣。

師：

幫助性問題：

（1）圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？

（2）牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來的兩個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不一樣？

4、老師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。

5、玩陀螺

師：今日老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個(gè)問題。

（1）陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，從上方看是什么樣子的？

（2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么變化？

（3）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的形狀發(fā)生了什么變化？

（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉(zhuǎn)的更快，時(shí)間更長一些？我們可以猜想一下，立刻得到驗(yàn)證。

我們大家一起帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上預(yù)備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺，觀看一下在什么上面轉(zhuǎn)的時(shí)間更長，速度更快。預(yù)備！玩陀螺的時(shí)候要留意觀看。

6、老師總結(jié)要素，關(guān)心幼兒梳理搜集到的信息。

（1）接觸面不同，旋轉(zhuǎn)速度不同。

在玻璃板上轉(zhuǎn)的時(shí)間更長，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉(zhuǎn)動(dòng)速度也不同。

（2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了變化。

（3）陀螺旋轉(zhuǎn)后，原本棱角分明的形狀看上去呈圓形。

7、承上啟下，引出任務(wù)。

師：我們玩過了會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些學(xué)問。你們想不想自己做一個(gè)，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

四、轉(zhuǎn)動(dòng)競賽，發(fā)覺問題

問題：怎樣轉(zhuǎn)的快，并且轉(zhuǎn)的時(shí)間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個(gè)紅色圓點(diǎn)，作為記號(hào)。

1、師：大家都選擇了外形一樣的陀螺來參與競賽，現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好伴侶比一比，看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

2、幼兒找同伴進(jìn)行競賽，老師觀看指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思索：為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)（或不穩(wěn)）？

3、師：現(xiàn)在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小伴侶的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小伴侶的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢？

（關(guān)心幼兒發(fā)覺有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)用力方法也不一樣。）

幫助性問題：

（1）看看競賽的兩個(gè)小伴侶的陀螺有什么不一樣？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一個(gè)小伴侶的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠(yuǎn)：一個(gè)小伴侶的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。）

（2）為什么同樣一個(gè)陀螺有時(shí)轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時(shí)轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢？

4、老師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動(dòng)的方法有關(guān)系。

活動(dòng)延長：

師：今日我們?cè)谧鐾勇?、玩陀螺時(shí)發(fā)覺了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的隱秘。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之后，轉(zhuǎn)動(dòng)起來有什么變化嗎？有什么方法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢？我們可以到活動(dòng)區(qū)去探究，信任肯定會(huì)有新的發(fā)覺。

幼兒園獲獎(jiǎng)作品《好玩的陀螺》大班科學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解音樂情景，隨著音樂節(jié)奏表演小陀螺。

2、體驗(yàn)以肢體動(dòng)作表演陀螺旋轉(zhuǎn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

MP3；陀螺玩具和圖片；圖譜；有玩過陀螺的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、小陀螺怎么轉(zhuǎn)

1、老師出示小陀螺引起幼兒的愛好。

師：老師帶了一個(gè)好玩的東西，看！這是什么？這是一只小陀螺。

2、老師示范轉(zhuǎn)陀螺。

師：它是怎么轉(zhuǎn)的？（引導(dǎo)幼兒用手指表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的樣子）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。除了往這邊轉(zhuǎn)還能往哪邊轉(zhuǎn)？

3、師：有一首好聽的歌曲《小陀螺》，我們一起來聽一聽。歌曲里的小陀螺發(fā)生了什么事情？

4、完整傾聽一遍歌曲。

師：小陀螺怎么了？誰游過來了？小金魚對(duì)小陀螺說了什么？（依據(jù)歌詞，出示圖譜）

師：這首歌曲里的小陀螺真好玩，讓我們一邊觀賞歌曲一邊隨著小陀螺搖擺起來。（A段）

師：這好玩的小陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的呢？

5、跟隨老師隨B段音樂用手指表現(xiàn)陀螺的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。

二、小陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停

1、師：除了用手指來轉(zhuǎn)，小陀螺還想用身體來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。認(rèn)真想想小陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的。

2、師扮演小陀螺的樣子，邊念B段提示語邊先后向不同方向轉(zhuǎn)圈。

3、師：剛才我在轉(zhuǎn)的時(shí)候是始終轉(zhuǎn)的嗎？在什么地方停了？停了幾次？在停過之后再轉(zhuǎn)的方向是一樣的嗎？

4、師：現(xiàn)在大家都是小陀螺，一二三，變！留意了！聽到轉(zhuǎn)的時(shí)候轉(zhuǎn)，聽到停的時(shí)候停，做好相反方向轉(zhuǎn)的預(yù)備。

5、幼兒跟隨老師合著B段音樂表現(xiàn)小陀螺的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。

6、師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂和小陀螺一起搖擺、旋轉(zhuǎn)起來吧?。ˋ段隨節(jié)拍自由搖擺身體；B段正反旋轉(zhuǎn)走）

三、小動(dòng)物陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

1、出示喜羊羊陀螺圖片。

師：看，老師還帶來了什么陀螺？我們可以用什么動(dòng)作表示？

2、依據(jù)幼兒做出的動(dòng)作老師予以提煉加工示范，并和其他幼兒一起表演。

3、除了變成喜羊羊陀螺還能變成什么小動(dòng)物陀螺？用動(dòng)作表示進(jìn)行表演。

四、小陀螺和金魚

1、小陀螺真好玩，小金魚也想和小陀螺一起玩。請(qǐng)全部的小動(dòng)物陀螺預(yù)備好?。ㄕ?qǐng)幼兒想好自己將要扮演什么動(dòng)物陀螺）

2、老師站起來演唱，唱到“小金魚游過來向我問好”的時(shí)候，老師向幼兒走近；唱到“借他玩一玩”時(shí)，邀請(qǐng)小伴侶們起立，在幼兒頭頂轉(zhuǎn)手指，提示幼兒預(yù)備轉(zhuǎn)圈。（借到的小陀螺轉(zhuǎn)，沒借到的小陀螺做好小動(dòng)物的動(dòng)作原地不動(dòng)）

3、師：小金魚請(qǐng)全部的小陀螺一起來玩。小金魚游過來的時(shí)候，請(qǐng)全部的小動(dòng)物陀螺一起轉(zhuǎn)起來?，F(xiàn)在大家變成各種動(dòng)物陀螺，一起跟著音樂嬉戲。

4、師幼一起表

幼兒園獲獎(jiǎng)作品《好玩的陀螺》大班科學(xué)教案篇9

一、目標(biāo)

1、觀看陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色的變化，引導(dǎo)幼兒探究陀螺的制作方法。

2、通過制作其它外形的陀螺，讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。

二、預(yù)備

1、彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

2、豐富的操作材料：牙簽、各種外形的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

三、過程

（一）玩彩色陀螺

1、幼兒自由玩陀螺，觀看陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顏色的變化。

2、引導(dǎo)幼兒觀看陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的？轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顏色的變化？

3、集中溝通，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺。

（二）探究制作方法

1、師生共同爭論陀螺的做法，鼓舞幼兒不怕失敗。

2、爭論；你會(huì)預(yù)備做一個(gè)什么外形的陀螺？怎么做？

3、幼兒第一次動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)。

4、在幼兒制作過程中，老師不要賜予關(guān)心，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

5、共同解決留下來的問題。爭論：為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。

6、通過爭論關(guān)心幼兒解決制作過程中的重、難點(diǎn)。

（三）再次設(shè)計(jì)制作彩色陀螺

1、幼兒其次次動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽裝飾，畫出不同圖案。

3、要求涂色勻稱、艷麗。

4、再次玩一玩自己做好的玩具。

（四）陀螺旋轉(zhuǎn)競賽

1、幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行競賽。

2、啟發(fā)幼兒思索：怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長，有的時(shí)間短呢？還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢？為什么靜止時(shí)能看到七色，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看不見？

3、溝通自己的發(fā)覺，探究陀螺力與平衡的關(guān)系。

四、活動(dòng)延長

1、鼓舞幼兒有機(jī)會(huì)到科學(xué)區(qū)連續(xù)探究。

2、幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺力與平衡之間的關(guān)系。

幼兒園獲獎(jiǎng)作品《好玩的陀螺》大班科學(xué)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知陀螺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

2、探究陀螺原地穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)時(shí)技巧，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

3、觀看陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的圖案與顏色的變化。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：

（1）自制抽動(dòng)陀螺。

（2）購買玩具陀螺。

（3）