幼兒園認(rèn)識(shí)火的教案5篇

Word———幼兒園認(rèn)識(shí)火的教案5篇通過書寫一份優(yōu)秀的教案，接下來的教學(xué)工作肯定非常順當(dāng)，教案是老師為了把握課堂節(jié)奏提早起草的教學(xué)文書，下面是范文社我為您共享的幼兒園熟悉火的教案5篇，感謝您的參閱。

幼兒園熟悉火的教案篇1

【活動(dòng)目的】

1、初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，把握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2、培育觀看力、思維力、動(dòng)手力量及大膽嘗試精神。

3、培育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件ppt（反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演化過程圖片。）

2、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3、空白的鐘面每位幼兒一份。

【活動(dòng)過程】

一、謎語引出課題

小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手競(jìng)賽忙，跑的路程有長短，最終時(shí)間一個(gè)樣。

這是什么呀？請(qǐng)小伴侶們一起猜一猜。

二、觀看活動(dòng)

老師：今日我們一起來熟悉時(shí)鐘

通過觀看活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，熟悉12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1、每只鐘面上都有什么？

2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時(shí)針、分針的名稱）

3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（熟悉典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并把握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時(shí)鐘）

提問：

1、請(qǐng)小伴侶看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）

2、請(qǐng)小伴侶把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）

3、小伴侶自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)覺告知大家。（老師課件操作）

4、得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），分針就要走12個(gè)數(shù)字（一圈），這就是一小時(shí)。

四、熟悉整點(diǎn)，查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點(diǎn)你們知道嗎

1、老師課件演示，讓幼兒觀看三只鐘

2、提問：

①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？

②整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？

③想一想，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？

3、老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上

五、關(guān)心幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1、提問：小伴侶，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方觀察過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來理解鐘的用途）

小伴侶其次次嘗試練習(xí)：結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

2、老師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以關(guān)心人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好伴侶。

小伴侶熟悉了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做嬉戲，按時(shí)讓小伴侶吃午飯，鐘的用處可大啦。

延長活動(dòng)

1、熟悉半點(diǎn)

2、供應(yīng)制作鐘的材料，鼓舞幼兒制作時(shí)鐘

幼兒園熟悉火的教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：水是生物體的重要組成部分和生活中不行缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其深厚的愛好和特別的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最歡樂的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和熟悉水的活動(dòng)，把孩子們無意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩的熟悉探究過程，提高了了幼兒的熟悉，熬煉了他們的力量。

目標(biāo)：1、通過各種感官對(duì)比感知，熟悉水是無色、無味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水

3、提高幼兒的感知力量，培育幼兒對(duì)四周生活的關(guān)注

預(yù)備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動(dòng)一：熟悉水是無色，無味，透亮的

過程：（一）引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語，激發(fā)幼兒的愛好"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"

（二）基本活動(dòng)

1、水是沒有顏色的'出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖，對(duì)比觀看：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結(jié)：水是無色，無味而且透亮的

活動(dòng)二：過程：（一）引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請(qǐng)個(gè)別的小伴侶嘗嘗

3、問：為什么這杯水會(huì)是甜的？

（二）基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀看糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次試驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動(dòng)

1、爭論還有哪些東西可以溶解在水里？

2、讓幼兒把老師供應(yīng)的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提示幼兒回家連續(xù)做類似的試驗(yàn)

活動(dòng)三：爭論水有什么用途呢？小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水？

幼兒園熟悉火的教案篇3

目標(biāo)：

1．熟悉時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2．通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

3．感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培育初步的時(shí)間意識(shí)。

重點(diǎn)：

能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)難點(diǎn)：

在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上精確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)預(yù)備：

ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片過程：

1．熟悉時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用途。

（1）猜謎導(dǎo)入。

師：今日老師給你們帶來一個(gè)謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提示你，時(shí)間肯定要珍惜。”你猜是什么？

（2）老師出示鐘的圖片。

師：謎底是什么呀？你們?cè)谀睦镆姷竭^時(shí)鐘？它有什么用呢？

2．觀看熟悉鐘面。

師：你們想和時(shí)鐘做伴侶嗎？一起看看鐘面上有什么？（數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針）師：鐘面上的指針一樣嗎？哪里不一樣？

師：最短的指針叫時(shí)針，粗粗長長的指針叫分針，又細(xì)又長指針叫秒針。

3．探究時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

（1）播放課件《龜兔賽跑》

師：今日我們來看一場(chǎng)競(jìng)賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴涞钠鹋芫€上，你們猜誰會(huì)贏？（幼兒猜）畢竟誰會(huì)贏呢？好，競(jìng)賽開頭了，預(yù)備開頭。

師：競(jìng)賽的結(jié)果誰贏了？

（2）爭論：龜兔賽跑時(shí)，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠(yuǎn)?（一顆樹遠(yuǎn)）（3）連續(xù)播放課件，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：告知你們哦！這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢。瞧！每一棵樹變成了一個(gè)數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時(shí)針，時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的，時(shí)針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上，時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。

4．熟悉整點(diǎn)。

（1）出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面，鼓舞幼兒觀看，了解整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。

師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

（2）老師報(bào)時(shí)間，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的意義。

5．熟悉半點(diǎn)。

（1）出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面，鼓舞幼兒觀看，了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。師：分針從12開頭走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？（半圈）。分針走半圈，指在6上面，時(shí)針走半格，在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。

（2）老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘。

6．通過實(shí)踐操作和嬉戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的熟悉。

（1）出示自制硬紙片鐘，復(fù)習(xí)對(duì)時(shí)針、分針的熟悉。

師：瞧！老師給每個(gè)小伴侶也預(yù)備了一個(gè)鐘面，你們能告知我哪個(gè)是時(shí)針、哪個(gè)是分針嗎？

（2）放ppt，請(qǐng)幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。

師：小伴侶我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，我們來看看小伴侶的一日作息時(shí)間表，請(qǐng)你們?cè)谧约旱溺娒嫔蠐芤粨苓@些時(shí)間，記住邊撥邊說說這個(gè)時(shí)間你干什么。

（3）幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。

（4）嬉戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

師：咦，你們看我是誰？老狼今日要和大家玩?zhèn)€嬉戲，你們敢不敢？（講嬉戲規(guī)章：老師扮演老狼，請(qǐng)小伴侶來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”小羊一起說幾點(diǎn)了，假如認(rèn)錯(cuò)，就要給老狼吃掉。

幼兒園熟悉火的教案篇4

熟悉茶葉

教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

2、幼兒觀看茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得開心的情感體驗(yàn)。

教學(xué)預(yù)備

1、干茶葉。

2、錄相帶（采茶情景）、音樂磁帶。

教學(xué)過程

1、品嘗茶水

請(qǐng)幼兒說說你喝的是什么？

2、師：你都知道有什么茶葉嗎？請(qǐng)你說一說。

3、你眼中的茶葉長什么樣子？請(qǐng)你畫一畫，看看誰畫的最像。（幼兒作畫，并展現(xiàn)在展板上）

4、出示茶葉，幼兒觀看比較各種茶葉的顏色外形有什么不同。

5、幼兒爭論茶葉是從哪里來的。

6、錄像

爭論：你從錄像里看到什么、知道什么。

7、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢？

8、幼兒爭論：喝茶有什么好處。

9、律動(dòng)：采茶舞

水中取物

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。

2、大膽探究并能敘述自己的發(fā)覺。

3、體驗(yàn)探究磁鐵的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

磁鐵；探究材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個(gè)；取物工具—簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個(gè)。

教學(xué)過程：

a）情景引入

（出示大盆）師：陳老師遇到一個(gè)問題――小弟弟把很多東西一起扔到了這兩個(gè)玩水的大盆里，這可怎么辦呢？

提出問題爭論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想方法嗎？

b）初次探究水中取物

幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)章――不能用手拿）

閱歷溝通：磁鐵是怎樣關(guān)心你取出東西來的？你取出了哪些東西？

c）分組試驗(yàn)，再次探究水中取物

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請(qǐng)你試一試。

爭論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

師：你有沒有取出東西？為什么沒取出？這些東西為什么能取出來？它們有什么一樣的地方？

爭論：有哪些方法能取出水里的東西？

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒溝通取物閱歷。

師：你用了什么方法取出了什么東西？

環(huán)保教育――愛護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。

d）取出物分類

幼兒將取出物分類

師生小結(jié)：今日，我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出，發(fā)覺……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

閱歷遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有很多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的？發(fā)覺了告知大家并記錄在記錄紙上。

延長嬉戲：杯中取物

1、介紹嬉戲和記錄表的使用。

2、幼兒嬉戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）

油和水

教學(xué)目標(biāo)

1、培育幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。

2、使幼兒感知油水分別現(xiàn)象及糧食在油水中的沉出現(xiàn)象。

教學(xué)預(yù)備

涼白開水、花生油、一次性透亮杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

教學(xué)過程

（一）激發(fā)幼兒探究欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么？

導(dǎo)語：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么？”

2、試一試：想方法辨別杯子里是什么？

導(dǎo)語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么方法才能知道它們是什么呢？你來試一試?！?/p>

3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？

（二）試驗(yàn)、觀看油水分別現(xiàn)象

1、猜一猜：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情？

導(dǎo)語：“請(qǐng)你們猜一猜，假如把油和水倒人一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

2、幼兒試驗(yàn)、觀看。

（1）把“水和油倒人一個(gè)杯中觀看”你發(fā)覺了什么隱秘？”

（2）用筷子攪一攪，再次觀看“你又發(fā)覺了什么？”

（三）試驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉出現(xiàn)象

1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀看結(jié)果。導(dǎo)語：“今日，來了很多糧食伴侶，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇異的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?/p>

2、幼兒試驗(yàn)、觀看（當(dāng)糧食是單個(gè)時(shí)，芝麻會(huì)浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會(huì)沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到肯定程度時(shí)，會(huì)一起沉入水底。）

提示：老師引導(dǎo)幼兒把觀看到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來。

3、溝通試驗(yàn)結(jié)果。

（1）同伴間相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通。

（3）活動(dòng)小結(jié)。

幼兒園熟悉火的教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉水的基本特征。

2、熟悉字卡無色、透亮的、無味、無形、可流淌的液體。

3、初步培育幼兒節(jié)省能源的意識(shí)。

二、教學(xué)預(yù)備：

幼兒：玻璃杯每組兩個(gè)，分別裝水和牛奶