人教版高一歷史必修一課件：第26課

第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢第二十六課世界多極化趨勢的出現(xiàn)第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢第二十六課世界多極化趨1新課情境導(dǎo)入2學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解3課前自主學(xué)習(xí)4課堂探究研析5隨堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練6課時(shí)作業(yè)1新課情境導(dǎo)入2學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解3課前自主學(xué)習(xí)4課堂探究研析5隨新課情境導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入人教版高一歷史必修一課件：第26課學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1．簡述歐洲共同體的形成2．簡述日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起3．了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展【重點(diǎn)難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：歐洲一體化的進(jìn)程；日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因和條件2．難點(diǎn)：法德和解對國際關(guān)系的啟示；日本國家發(fā)展戰(zhàn)略對發(fā)展中國家的啟示【學(xué)法導(dǎo)引】1．從經(jīng)濟(jì)、政治、外交等不同層面理解多極化趨勢出現(xiàn)的原因2．要用發(fā)展變化的眼光看待世界格局的演變學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1．簡述歐洲共同體的形成【重點(diǎn)難點(diǎn)】【學(xué)法導(dǎo)課前自主學(xué)習(xí)課前自主學(xué)習(xí)一、走向聯(lián)合的歐洲1．背景(1)二戰(zhàn)使西歐喪失了世界____________中心的優(yōu)勢地位。(2)西歐各國在經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展過程中聯(lián)系日益密切。2．過程(1)1951年，法、意、荷、比、盧、聯(lián)邦德國六國簽訂《巴黎條約》，決定建立歐洲______________。(2)歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體隨后成立。(3)1967年，三個(gè)共同體合并為______________。政治經(jīng)濟(jì)

煤鋼共同體

歐洲共同體

一、走向聯(lián)合的歐洲政治經(jīng)濟(jì)煤鋼共同體歐洲共同體3．影響

…………①(1)西歐國家不斷加強(qiáng)________合作，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)。(2)開始擺脫美國的控制，推行____________的外交政策。(3)各成員國進(jìn)一步加強(qiáng)了政治上的聯(lián)合。經(jīng)濟(jì)

獨(dú)立自主

經(jīng)濟(jì)獨(dú)立自主二、日本謀求政治大國地位1．原因(1)民主改革：消除生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素，為日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(2)美國幫助：1948年后，隨著“________”加劇，美國開始幫助日本恢復(fù)經(jīng)濟(jì)。(3)國際機(jī)遇：____________為日本商品進(jìn)入世界市場敞開了大門。(4)發(fā)展戰(zhàn)略：加強(qiáng)政府投資，重視________；提出“貿(mào)易立國”“出口第一”的口號。冷戰(zhàn)

朝鮮戰(zhàn)爭

教育

二、日本謀求政治大國地位冷戰(zhàn)朝鮮戰(zhàn)爭教育2．表現(xiàn)：20世紀(jì)80年代，成為僅次于________的世界第二經(jīng)濟(jì)大國。

…………②3．影響：20世紀(jì)80年代，日本提出成為________大國的目標(biāo)。美國

政治

2．表現(xiàn)：20世紀(jì)80年代，成為僅次于________的世界三、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起

…………③1．背景(1)二戰(zhàn)后，________________蓬勃發(fā)展，許多國家獲得獨(dú)立。(2)新獨(dú)立的廣大__________國家主張團(tuán)結(jié)起來，相互支持。2．標(biāo)志：1961年，第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會(huì)議在______________舉行。3．政策：非集團(tuán)，不結(jié)盟。4．主張(1)初期：制止______________和帝國主義統(tǒng)治的一切形式和表現(xiàn)。(2)20世紀(jì)70年代：反對美蘇兩個(gè)超級大國的霸權(quán)主義，建立__________________。民族解放運(yùn)動(dòng)

亞非拉

貝爾格萊德

新殖民主義

國際經(jīng)濟(jì)

新秩序

三、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起 …………③民族解放運(yùn)動(dòng)亞非拉貝爾5．影響(1)推動(dòng)民族解放運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展，加速帝國主義____________的崩潰。(2)標(biāo)志著廣大______________所構(gòu)成的政治力量登上了國際政治舞臺(tái)。(3)在一定程度上沖擊著________格局。6．中國振興(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國際地位不斷提高，成為世界政治舞臺(tái)上的重要力量。(2)重視與______________的關(guān)系，與不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)保持著良好的合作。殖民體系

發(fā)展中國家

兩極

不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

5．影響殖民體系發(fā)展中國家兩極不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)[答案]

提示：歐洲國家不斷加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)，以驚人的速度東山再起。隨著西歐的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合，其實(shí)力越來越強(qiáng)，在外交上實(shí)行獨(dú)立自主的外交政策，不再唯美國馬首是瞻。[答案]提示：歐洲國家不斷加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)，②『闡釋』二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速崛起的啟示(1)要始終把發(fā)展經(jīng)濟(jì)放在首位。(2)要與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)地對生產(chǎn)關(guān)系做出改革和調(diào)整。(3)要重視科技和教育。(4)要把握機(jī)遇，充分利用有利的國際環(huán)境?！罕嫖觥?/p>

不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)并非真的不結(jié)盟，而只是不同與美蘇兩大軍事集團(tuán)結(jié)盟的國家結(jié)成聯(lián)盟；不結(jié)盟不是消極地中立，而是要積極地反對殖民主義和霸權(quán)主義，用和平共處代替“冷戰(zhàn)”，實(shí)現(xiàn)全面徹底裁軍等；它有道義上的結(jié)盟的含義。其本質(zhì)是獨(dú)立自主、和平共處。②『闡釋』二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速崛起的啟示③『思考』中國作為最大的發(fā)展中國家，為什么沒有加入不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)組織？[答案]

提示：1950年中國與蘇聯(lián)簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》，中國與蘇聯(lián)結(jié)成同盟，條約有效期為30年，到1980年條約有效期滿，在此期間，中國當(dāng)然不能加入不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)。但中國一貫重視與不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，與之保持著良好的合作。人教版高一歷史必修一課件：第26課小結(jié)?20世紀(jì)六七十年代多極化只是一種趨勢和方向，還不是一種成熟的國際關(guān)系格局。兩極格局在當(dāng)時(shí)仍是國際關(guān)系總體的、基本的特征。到目前為止，多極化政治格局尚未形成。人教版高一歷史必修一課件：第26課課堂探究研析課堂探究研析1．必要性(1)二戰(zhàn)后西歐喪失了世界政治經(jīng)濟(jì)中心的優(yōu)勢地位，無力單獨(dú)與美蘇抗衡，唯一的出路就是“聯(lián)合”。(2)兩次世界大戰(zhàn)使西歐人民反戰(zhàn)情緒強(qiáng)烈，迫切希望有一個(gè)和平的環(huán)境恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。(3)西歐各國面積狹小，資源相對匱乏，原有的殖民地與半殖民地紛紛獨(dú)立。(4)二戰(zhàn)后，西歐既面臨來自蘇聯(lián)的威脅，又受到美國的經(jīng)濟(jì)滲透、政治控制的壓力。主題一歐洲走向聯(lián)合的必要性和可能性1．必要性主題一歐洲走向聯(lián)合的必要性和可能性2．可能性(1)西歐各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)]有太大差異，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系比較密切。(2)西歐各國都實(shí)行資產(chǎn)階級的議會(huì)民主制。(3)西歐各國有相同或相近的歷史傳統(tǒng)、文化、宗教和意識(shí)形態(tài)。(4)西歐各國都強(qiáng)烈要求恢復(fù)它們在國際事務(wù)中的地位。(5)法德兩國逐漸實(shí)現(xiàn)和解。人教版高一歷史必修一課件：第26課美國

美國材料二我相信，在今天這個(gè)紊亂的世界里……法德兩國的緊密合作對于改造這個(gè)世界是很重要的?！?963年西德總理阿登納材料二認(rèn)為__________關(guān)系的緩和，掃除了歐洲聯(lián)合的最大障礙，必將產(chǎn)生重要影響。材料三……同我們在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的時(shí)候相比，美國遇到了我們甚至連做夢也沒有想到過的那種挑戰(zhàn)?！?971年美國總統(tǒng)尼克松的講話[思考]

結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí)，分析歐洲聯(lián)合帶來的影響。[答案]

促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了國際地位，沖擊了兩極格局，使世界朝著多極化方向發(fā)展。法德

材料二我相信，在今天這個(gè)紊亂的世界里……法德兩國的緊密合作〔典例試做1〕

1951年，聯(lián)邦德國總理阿登納訪問巴黎時(shí)說：“我有意選定法國首都作為我第一次正式訪問的地方，是想借此證明，我把德法關(guān)系看成是解決任何歐洲問題的關(guān)鍵?！逼渲饕靡庠谟?

)A．推動(dòng)法德和解，謀求歐洲聯(lián)合 B．麻痹法國政府，借機(jī)東山再起C．反省戰(zhàn)爭罪責(zé)，取悅法國人民 D．獲取政治資本，穩(wěn)定國內(nèi)局勢[解析]

材料中“把德法關(guān)系看成是解決任何歐洲問題的關(guān)鍵”反映了阿登納的目的主要是法德和解，謀求歐洲聯(lián)合。A

〔典例試做1〕1951年，聯(lián)邦德國總理阿登納訪問巴黎時(shí)說：1．性質(zhì)不同。西歐國家和日本都是老牌的資本主義國家，它們與美國在政治制度、生產(chǎn)方式、意識(shí)形態(tài)、文化傳統(tǒng)等領(lǐng)域有高度的一致性，雖然反對美國控制，但主要是一種經(jīng)濟(jì)上的競爭和外交上的爭奪，中間隨時(shí)會(huì)有妥協(xié)。反對蘇聯(lián)也主要是出于意識(shí)形態(tài)上的沖突。而第三世界國家歷史上受過殖民壓迫，他們的斗爭是反對帝國主義、殖民主義和霸權(quán)主義，是反對舊的不平等的國際政治經(jīng)濟(jì)秩序，斗爭是堅(jiān)決徹底的。主題二歐共體、日本和不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)對兩極格局的沖擊的比較1．性質(zhì)不同。西歐國家和日本都是老牌的資本主義國家，它們與美2．宗旨不同。西歐與日本是為了取得與美國平起平坐的地位，建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，并聯(lián)合美國對蘇聯(lián)進(jìn)行“冷戰(zhàn)”。不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)從一開始就確立了獨(dú)立、自主、不結(jié)盟、非集團(tuán)的基本原則和宗旨，主張以和平共處五項(xiàng)原則代替“冷戰(zhàn)”，反對加入任何軍事集團(tuán)。3．形式不同。從對霸權(quán)主義的沖擊過程來看，西歐與日本是從經(jīng)濟(jì)上的競爭到外交上的斗爭，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)是從政治上的斗爭到經(jīng)濟(jì)上的斗爭。人教版高一歷史必修一課件：第26課三足鼎立

三足鼎立材料二現(xiàn)有的軍事集團(tuán)正在發(fā)展成為越來越強(qiáng)大的軍事、經(jīng)濟(jì)、政治集團(tuán)，根據(jù)邏輯和它們的相互關(guān)系的性質(zhì)看來，必然不時(shí)引起國際關(guān)系惡化。在這種情況下，和平共處的原則，是代替“冷戰(zhàn)”和可能發(fā)生的全面核災(zāi)禍的唯一的辦法。因此，這些原則——包括人民享有自決、獨(dú)立和自由決定經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展的方式和方法的權(quán)利——必須成為一切國際關(guān)系的唯一的基礎(chǔ)?！恫唤Y(jié)盟國家的國家元首和政府首腦會(huì)議宣言》(1961．9)材料二反映的事件是_____________的興起，從此，在東西方兩大政治軍事集團(tuán)之外，出現(xiàn)了一支由絕大多數(shù)亞、非、拉發(fā)展中國家構(gòu)成的國際政治力量，有力地沖擊了戰(zhàn)后國際關(guān)系格局中的兩極格局。不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

材料二現(xiàn)有的軍事集團(tuán)正在發(fā)展成為越來越強(qiáng)大的軍事、經(jīng)濟(jì)、政材料三二戰(zhàn)后僅25年，一個(gè)嶄新的世界政治格局開始出現(xiàn)。在戰(zhàn)后頭幾年還十分盛行的世界兩極開始消失，一股股新的力量在萌動(dòng)，在發(fā)展……這些活躍的“地緣戰(zhàn)略棋手”在世界棋盤上縱橫捭闔，以自己的力量，自己的聲音，震蕩著世界，改變著世界。[思考]

材料三中“一個(gè)嶄新的世界政治格局開始出現(xiàn)”指的是什么？[答案]

多極化趨勢的出現(xiàn)。材料三二戰(zhàn)后僅25年，一個(gè)嶄新的世界政治格局開始出現(xiàn)。在戰(zhàn)〔典例試做2〕

“它在人類處于災(zāi)難的邊緣的時(shí)候指出了擺脫黑暗的冷戰(zhàn)時(shí)代的出路，它展示了新的國際關(guān)系的前景，而到那時(shí)為止，這種關(guān)系一直受到集團(tuán)激烈對峙的抑制?！U明了當(dāng)代世界的矛盾以及國際關(guān)系不穩(wěn)定的原因并力主消除這些矛盾和原因。它要求通過和平途徑來解決緊迫的國際問題?！迸c這段話中的“它”直接相關(guān)的是(

)A．從歐共體到歐盟 B．不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展C．從北約到華約 D．聯(lián)合國的成立B

B[解析]

歐共體或者歐盟并沒有“闡明了當(dāng)代世界的矛盾以及國際關(guān)系不穩(wěn)定的原因并力主消除這些矛盾和原因”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中“擺脫黑暗的冷戰(zhàn)時(shí)代”“新的國際關(guān)系”“通過和平途徑來解決緊迫的國際問題”表明是不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)，故B項(xiàng)正確；北約、華約都是軍事組織，與題意無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；聯(lián)合國是美國倡導(dǎo)建立的，戰(zhàn)后一直受控于美國，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。人教版高一歷史必修一課件：第26課隨堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練隨堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)人教版高一歷史必修一課件：第26課部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)。”部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢第二十六課世界多極化趨勢的出現(xiàn)第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢第二十六課世界多極化趨1新課情境導(dǎo)入2學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解3課前自主學(xué)習(xí)4課堂探究研析5隨堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練6課時(shí)作業(yè)1新課情境導(dǎo)入2學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解3課前自主學(xué)習(xí)4課堂探究研析5隨新課情境導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入人教版高一歷史必修一課件：第26課學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解學(xué)習(xí)目標(biāo)詮解學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1．簡述歐洲共同體的形成2．簡述日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起3．了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展【重點(diǎn)難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：歐洲一體化的進(jìn)程；日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因和條件2．難點(diǎn)：法德和解對國際關(guān)系的啟示；日本國家發(fā)展戰(zhàn)略對發(fā)展中國家的啟示【學(xué)法導(dǎo)引】1．從經(jīng)濟(jì)、政治、外交等不同層面理解多極化趨勢出現(xiàn)的原因2．要用發(fā)展變化的眼光看待世界格局的演變學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1．簡述歐洲共同體的形成【重點(diǎn)難點(diǎn)】【學(xué)法導(dǎo)課前自主學(xué)習(xí)課前自主學(xué)習(xí)一、走向聯(lián)合的歐洲1．背景(1)二戰(zhàn)使西歐喪失了世界____________中心的優(yōu)勢地位。(2)西歐各國在經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展過程中聯(lián)系日益密切。2．過程(1)1951年，法、意、荷、比、盧、聯(lián)邦德國六國簽訂《巴黎條約》，決定建立歐洲______________。(2)歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體隨后成立。(3)1967年，三個(gè)共同體合并為______________。政治經(jīng)濟(jì)

煤鋼共同體

歐洲共同體

一、走向聯(lián)合的歐洲政治經(jīng)濟(jì)煤鋼共同體歐洲共同體3．影響

…………①(1)西歐國家不斷加強(qiáng)________合作，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)。(2)開始擺脫美國的控制，推行____________的外交政策。(3)各成員國進(jìn)一步加強(qiáng)了政治上的聯(lián)合。經(jīng)濟(jì)

獨(dú)立自主

經(jīng)濟(jì)獨(dú)立自主二、日本謀求政治大國地位1．原因(1)民主改革：消除生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素，為日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(2)美國幫助：1948年后，隨著“________”加劇，美國開始幫助日本恢復(fù)經(jīng)濟(jì)。(3)國際機(jī)遇：____________為日本商品進(jìn)入世界市場敞開了大門。(4)發(fā)展戰(zhàn)略：加強(qiáng)政府投資，重視________；提出“貿(mào)易立國”“出口第一”的口號。冷戰(zhàn)

朝鮮戰(zhàn)爭

教育

二、日本謀求政治大國地位冷戰(zhàn)朝鮮戰(zhàn)爭教育2．表現(xiàn)：20世紀(jì)80年代，成為僅次于________的世界第二經(jīng)濟(jì)大國。

…………②3．影響：20世紀(jì)80年代，日本提出成為________大國的目標(biāo)。美國

政治

2．表現(xiàn)：20世紀(jì)80年代，成為僅次于________的世界三、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起

…………③1．背景(1)二戰(zhàn)后，________________蓬勃發(fā)展，許多國家獲得獨(dú)立。(2)新獨(dú)立的廣大__________國家主張團(tuán)結(jié)起來，相互支持。2．標(biāo)志：1961年，第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會(huì)議在______________舉行。3．政策：非集團(tuán)，不結(jié)盟。4．主張(1)初期：制止______________和帝國主義統(tǒng)治的一切形式和表現(xiàn)。(2)20世紀(jì)70年代：反對美蘇兩個(gè)超級大國的霸權(quán)主義，建立__________________。民族解放運(yùn)動(dòng)

亞非拉

貝爾格萊德

新殖民主義

國際經(jīng)濟(jì)

新秩序

三、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起 …………③民族解放運(yùn)動(dòng)亞非拉貝爾5．影響(1)推動(dòng)民族解放運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展，加速帝國主義____________的崩潰。(2)標(biāo)志著廣大______________所構(gòu)成的政治力量登上了國際政治舞臺(tái)。(3)在一定程度上沖擊著________格局。6．中國振興(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國際地位不斷提高，成為世界政治舞臺(tái)上的重要力量。(2)重視與______________的關(guān)系，與不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)保持著良好的合作。殖民體系

發(fā)展中國家

兩極

不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

5．影響殖民體系發(fā)展中國家兩極不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)[答案]

提示：歐洲國家不斷加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)，以驚人的速度東山再起。隨著西歐的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合，其實(shí)力越來越強(qiáng)，在外交上實(shí)行獨(dú)立自主的外交政策，不再唯美國馬首是瞻。[答案]提示：歐洲國家不斷加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)，②『闡釋』二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速崛起的啟示(1)要始終把發(fā)展經(jīng)濟(jì)放在首位。(2)要與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)地對生產(chǎn)關(guān)系做出改革和調(diào)整。(3)要重視科技和教育。(4)要把握機(jī)遇，充分利用有利的國際環(huán)境。『辨析』

不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)并非真的不結(jié)盟，而只是不同與美蘇兩大軍事集團(tuán)結(jié)盟的國家結(jié)成聯(lián)盟；不結(jié)盟不是消極地中立，而是要積極地反對殖民主義和霸權(quán)主義，用和平共處代替“冷戰(zhàn)”，實(shí)現(xiàn)全面徹底裁軍等；它有道義上的結(jié)盟的含義。其本質(zhì)是獨(dú)立自主、和平共處。②『闡釋』二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速崛起的啟示③『思考』中國作為最大的發(fā)展中國家，為什么沒有加入不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)組織？[答案]

提示：1950年中國與蘇聯(lián)簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》，中國與蘇聯(lián)結(jié)成同盟，條約有效期為30年，到1980年條約有效期滿，在此期間，中國當(dāng)然不能加入不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)。但中國一貫重視與不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，與之保持著良好的合作。人教版高一歷史必修一課件：第26課小結(jié)?20世紀(jì)六七十年代多極化只是一種趨勢和方向，還不是一種成熟的國際關(guān)系格局。兩極格局在當(dāng)時(shí)仍是國際關(guān)系總體的、基本的特征。到目前為止，多極化政治格局尚未形成。人教版高一歷史必修一課件：第26課課堂探究研析課堂探究研析1．必要性(1)二戰(zhàn)后西歐喪失了世界政治經(jīng)濟(jì)中心的優(yōu)勢地位，無力單獨(dú)與美蘇抗衡，唯一的出路就是“聯(lián)合”。(2)兩次世界大戰(zhàn)使西歐人民反戰(zhàn)情緒強(qiáng)烈，迫切希望有一個(gè)和平的環(huán)境恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。(3)西歐各國面積狹小，資源相對匱乏，原有的殖民地與半殖民地紛紛獨(dú)立。(4)二戰(zhàn)后，西歐既面臨來自蘇聯(lián)的威脅，又受到美國的經(jīng)濟(jì)滲透、政治控制的壓力。主題一歐洲走向聯(lián)合的必要性和可能性1．必要性主題一歐洲走向聯(lián)合的必要性和可能性2．可能性(1)西歐各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)]有太大差異，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系比較密切。(2)西歐各國都實(shí)行資產(chǎn)階級的議會(huì)民主制。(3)西歐各國有相同或相近的歷史傳統(tǒng)、文化、宗教和意識(shí)形態(tài)。(4)西歐各國都強(qiáng)烈要求恢復(fù)它們在國際事務(wù)中的地位。(5)法德兩國逐漸實(shí)現(xiàn)和解。人教版高一歷史必修一課件：第26課美國

美國材料二我相信，在今天這個(gè)紊亂的世界里……法德兩國的緊密合作對于改造這個(gè)世界是很重要的?！?963年西德總理阿登納材料二認(rèn)為__________關(guān)系的緩和，掃除了歐洲聯(lián)合的最大障礙，必將產(chǎn)生重要影響。材料三……同我們在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的時(shí)候相比，美國遇到了我們甚至連做夢也沒有想到過的那種挑戰(zhàn)?！?971年美國總統(tǒng)尼克松的講話[思考]

結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí)，分析歐洲聯(lián)合帶來的影響。[答案]

促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了國際地位，沖擊了兩極格局，使世界朝著多極化方向發(fā)展。法德

材料二我相信，在今天這個(gè)紊亂的世界里……法德兩國的緊密合作〔典例試做1〕

1951年，聯(lián)邦德國總理阿登納訪問巴黎時(shí)說：“我有意選定法國首都作為我第一次正式訪問的地方，是想借此證明，我把德法關(guān)系看成是解決任何歐洲問題的關(guān)鍵?！逼渲饕靡庠谟?

)A．推動(dòng)法德和解，謀求歐洲聯(lián)合 B．麻痹法國政府，借機(jī)東山再起C．反省戰(zhàn)爭罪責(zé)，取悅法國人民 D．獲取政治資本，穩(wěn)定國內(nèi)局勢[解析]

材料中“把德法關(guān)系看成是解決任何歐洲問題的關(guān)鍵”反映了阿登納的目的主要是法德和解，謀求歐洲聯(lián)合。A

〔典例試做1〕1951年，聯(lián)邦德國總理阿登納訪問巴黎時(shí)說：1．性質(zhì)不同。西歐國家和日本都是老牌的資本主義國家，它們與美國在政治制度、生產(chǎn)方式、意識(shí)形態(tài)、文化傳統(tǒng)等領(lǐng)域有高度的一致性，雖然反對美國控制，但主要是一種經(jīng)濟(jì)上的競爭和外交上的爭奪，中間隨時(shí)會(huì)有妥協(xié)。反對蘇聯(lián)也主要是出于意識(shí)形態(tài)上的沖突。而第三世界國家歷史上受過殖民壓迫，他們的斗爭是反對帝國主義、殖民主義和霸權(quán)主義，是反對舊的不平等的國際政治經(jīng)濟(jì)秩序，斗爭是堅(jiān)決徹底的。主題二歐共體、日本和不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)對兩極格局的沖擊的比較1．性質(zhì)不同。西歐國家和日本都是老牌的資本主義國家，它們與美2．宗旨不同。西歐與日本是為了取得與美國平起平坐的地位，建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，并聯(lián)合美國對蘇聯(lián)進(jìn)行“冷戰(zhàn)”。不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)從一開始就確立了獨(dú)立、自主、不結(jié)盟、非集團(tuán)的基本原則和宗旨，主張以和平共處五項(xiàng)原則代替“冷戰(zhàn)”，反對加入任何軍事集團(tuán)。3．形式不同。從對霸權(quán)主義的沖擊過程來看，西歐與日本是從經(jīng)濟(jì)上的競爭到外交上的斗爭，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)是從政治上的斗爭到經(jīng)濟(jì)上的斗爭。人教版高一歷史必修一課件：第26課三足鼎立

三足鼎立材料二現(xiàn)有的軍事集團(tuán)正在發(fā)展成為越來越強(qiáng)大的軍事、經(jīng)濟(jì)、政治集團(tuán)，根據(jù)邏輯和它們的相互關(guān)系的性質(zhì)看來，必然不時(shí)引起國際關(guān)系惡化。在這種情況下，和平共處的原則，是代替“冷戰(zhàn)”和可能發(fā)生的全面核災(zāi)禍的唯一的辦法。因此，這些原則——包括人民享有自決、獨(dú)立和自由決定經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展的方式和方法的權(quán)利——必須成為一切國際關(guān)系的唯一的基礎(chǔ)。——《不結(jié)盟國家的國家元首和政府首腦會(huì)議宣言》(1961．9)材料二反映的事件是_____________的興起，從此，在東西方兩大政治軍事集團(tuán)之外，出現(xiàn)了一支由絕大多數(shù)亞、非、拉發(fā)展中國家構(gòu)成的國際政治力量，有力地沖擊了戰(zhàn)后國際關(guān)系格局中的兩極格局。不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

材料二現(xiàn)有的軍事集團(tuán)正在發(fā)展成為越來越強(qiáng)大的軍事、經(jīng)濟(jì)、政材料三二戰(zhàn)后僅25年，一個(gè)嶄新的世界政治格局開始出現(xiàn)。在戰(zhàn)后頭幾年還十分盛行的世界兩極開始消失，一股股新的力量在萌動(dòng)，在發(fā)展……這些活躍的“地緣戰(zhàn)略棋手”在世界棋盤上縱橫捭闔，以自己的力量，自己的聲音，震蕩著世界，改變著世界。[思考]

材料三中“一個(gè)嶄新的世界政治格局開始出現(xiàn)”指的是什么？[答案]

多極化趨勢的出現(xiàn)。材料三二戰(zhàn)后僅25年，一個(gè)嶄新的世界政治格局開始出現(xiàn)。在戰(zhàn)〔典例試做2〕

“它在人類處于災(zāi)難的邊緣的時(shí)候指出了擺脫黑暗的冷戰(zhàn)時(shí)代的出路，它展示了新的國際關(guān)系的前景，而到那時(shí)為止，這種關(guān)系一直受到集團(tuán)激烈對峙的抑制。……它闡明了當(dāng)代世界的矛盾以及國際關(guān)系不穩(wěn)定的原因并力主消除這些矛盾和原因。它要求通過和平途徑來解決緊迫的國際問題?！迸c這段話中的“它”直接相關(guān)的是(

)A．從歐共體到歐盟 B．不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展C．從北約到華約 D．聯(lián)合國的成立B

B[解析]

歐共體或者歐盟并沒有“闡明了當(dāng)代世界的矛盾以及國際關(guān)系不穩(wěn)定的原因并力主消除這些矛盾和原因”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中“擺脫黑暗的冷戰(zhàn)時(shí)代”“新的國際關(guān)系”“通過和平途徑來解決緊迫的國際問題”表明是不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)，故B項(xiàng)正確；北約、華約都是軍事組織，與題意無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；聯(lián)合國是美國倡導(dǎo)建立的，戰(zhàn)后一直受控于美國，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。人教版高一歷史必修一課件：第26課隨堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練隨堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)人教版高一歷史必修一課件：第26課部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教