最新教科版小學(xué)語文六年級下冊《體育頌》公開課課件第二課時1

體育頌體育頌01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)課文03拓展延伸04布置作業(yè)01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)課文03拓展延伸04布置作業(yè)1、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。2、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。3、體會文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。體育頌學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。體育頌學(xué)習(xí)目標(biāo)巔峰墮落拼搏

沃地矯健畸形茁壯diān

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zhuó體育頌學(xué)習(xí)課文巔峰墮落拼搏沃地diānduòbó歌頌

娛樂卑鄙拼搏輸贏清晰

沃地茁壯sòngyú

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zhuó體育頌學(xué)習(xí)課文歌頌娛樂卑鄙拼搏sòngyúbēi容光煥發(fā)無與倫比深思熟慮培育剛毅關(guān)鍵詭計(jì)茁壯警惕體育頌學(xué)習(xí)課文容光煥發(fā)無與倫比深思熟慮體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌顧拜旦：現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動創(chuàng)始人，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。曾任國際奧委會主席。顧拜旦不僅是國際體育活動家，同時也是卓有成就的教育學(xué)家和歷史學(xué)家。名言：參與比取勝更重要。體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌顧拜旦：現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動創(chuàng)始人，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹

《體育頌》是顧拜旦為捍衛(wèi)奧林匹克精神的純潔性，于1912年第5屆奧運(yùn)會在瑞典斯德哥爾摩舉行時發(fā)表的名作?！扼w育頌》熱情地謳歌了體育，抒發(fā)了他的奧林匹克理想。為此，他榮獲了該屆奧運(yùn)會文學(xué)藝術(shù)比賽的金質(zhì)獎?wù)?。童年的泥巴學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文《體育頌》是顧拜旦為捍衛(wèi)奧林匹克精神的純潔性，于19猝然：突然。晨曦：晨光?；危喊l(fā)育不正常。桂冠：光榮的稱號或競賽中的冠軍。無與倫比：沒有能比得上的。倫：同類。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展快。體育頌學(xué)習(xí)課文猝然：突然。體育頌學(xué)習(xí)課文謳歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容？體育頌學(xué)習(xí)課文謳歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容作者是從哪幾個方面贊頌體育的？體育頌學(xué)習(xí)課文作者是從哪幾個方面贊頌體育的？體育頌學(xué)習(xí)課文1、體育是天神的歡娛，生命的動力。2、體育是美麗的。3、體育就是一種正義。4、體育就是一種勇氣。5、體育就是一種榮譽(yù)。6、體育本身是一種樂趣。7、體育是培育人類的沃地。8、體育反映了社會的進(jìn)步。體育頌學(xué)習(xí)課文9、體育就是和平。1、體育是天神的歡娛，生命的動力。2、體育是美麗的。3、體育體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，你能試著給課文分段嗎？體育頌學(xué)習(xí)課文這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“第一段：（1-2自然段）贊頌了體育的力與美。

第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。

第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用。體育頌學(xué)習(xí)課文第一段：（1-2自然段）贊頌了體育的力與美。

第二段：（3-2、體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？體育頌課文欣賞1、“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動不已?！笔茈y者為何激動？3、為什么說體育就是“培育人類的沃土”？體育頌學(xué)習(xí)課文2、體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？體育頌課文欣賞文中還運(yùn)用了哪些修辭手法？體育頌課文欣賞你像高山之巔出現(xiàn)的晨曦，照亮了昏暗的大地。作者把體育比作晨曦，形象地歌頌了體育給地球帶來了陽光，體育讓我們感覺到了生命的活力。體育頌學(xué)習(xí)課文文中還運(yùn)用了哪些修辭手法？體育頌課文欣賞你像高山閱讀文章第2自然段，“二者和諧統(tǒng)一”一句中“二者”指的是什么？體育頌學(xué)習(xí)課文閱讀文章第2自然段，“二者和諧統(tǒng)一”一句中“二者”指我們所說的勇氣，不是冒險(xiǎn)家押上全部賭注似的蠻干，而是經(jīng)過慎重的深思熟慮。在一般人看來，體育的內(nèi)涵就是指身體技能，在體育場上所表現(xiàn)出來的勇氣就是指體力的拼搏。但作者不提倡魯莽的蠻干，他認(rèn)為體育鍛煉出的是“深思熟慮”，體育的勇氣應(yīng)是有勇有謀。體育頌學(xué)習(xí)課文我們所說的勇氣，不是冒險(xiǎn)家押上全部賭注似的蠻干，而是作者為什么熱情歌頌體育？體育頌課文欣賞奧林匹克精神是什么？體育頌學(xué)習(xí)課文作者為什么熱情歌頌體育？體育頌課文欣賞奧林匹克精神是什么文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂的精神觀念。體育頌學(xué)習(xí)課文文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使結(jié)合體育活動，談?wù)勀銓Α鞍。w育，你就是正義”“啊，體育，你就是勇氣”“啊，體育，你就是樂趣”的理解。體育頌拓展延伸結(jié)合體育活動，談?wù)勀銓Α鞍?，體育，你就是正義”“啊，1、會寫本課8個生字詞，有感情地朗讀課文。2、學(xué)了這篇課文，你有什么感受？寫一篇自己對體育的感悟。體育頌布置作業(yè)1、會寫本課8個生字詞，有感情地朗讀課文。體育頌布置作業(yè)體育頌體育頌01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)課文03拓展延伸04布置作業(yè)01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)課文03拓展延伸04布置作業(yè)1、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。2、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。3、體會文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。體育頌學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。體育頌學(xué)習(xí)目標(biāo)巔峰墮落拼搏

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《體育頌》是顧拜旦為捍衛(wèi)奧林匹克精神的純潔性，于1912年第5屆奧運(yùn)會在瑞典斯德哥爾摩舉行時發(fā)表的名作?！扼w育頌》熱情地謳歌了體育，抒發(fā)了他的奧林匹克理想。為此，他榮獲了該屆奧運(yùn)會文學(xué)藝術(shù)比賽的金質(zhì)獎?wù)?。童年的泥巴學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文《體育頌》是顧拜旦為捍衛(wèi)奧林匹克精神的純潔性，于19猝然：突然。晨曦：晨光。畸形：發(fā)育不正常。桂冠：光榮的稱號或競賽中的冠軍。無與倫比：沒有能比得上的。倫：同類。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展快。體育頌學(xué)習(xí)課文猝然：突然。體育頌學(xué)習(xí)課文謳歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容？體育頌學(xué)習(xí)課文謳歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容作者是從哪幾個方面贊頌體育的？體育頌學(xué)習(xí)課文作者是從哪幾個方面贊頌體育的？體育頌學(xué)習(xí)課文1、體育是天神的歡娛，生命的動力。2、體育是美麗的。3、體育就是一種正義。4、體育就是一種勇氣。5、體育就是一種榮譽(yù)。6、體育本身是一種樂趣。7、體育是培育人類的沃地。8、體育反映了社會的進(jìn)步。體育頌學(xué)習(xí)課文9、體育就是和平。1、體育是天神的歡娛，生命的動力。2、體育是美麗的。3、體育體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文體育頌學(xué)習(xí)課文這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，你能試著給課文分段嗎？體育頌學(xué)習(xí)課文這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“第一段：（1-2自然段）贊頌了體育的力與美。

第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。

第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用。體育頌學(xué)習(xí)課文第一段：（1-2自然段）贊頌了體育的力與美。

第二段：（3-2、體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？體育頌課文欣賞1、“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動不已。”受難者為何激動？3、為什么說體育就是“培育人類的沃土”？體育頌學(xué)習(xí)課文2、體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？體育頌課文欣賞文中還運(yùn)用了哪些修辭手法？體育頌課文欣賞你像高山之巔出現(xiàn)的晨曦，照亮了昏暗的大地。作者把體育比作晨曦，形象地歌頌了體育給地球帶來了陽光，體育讓我們感覺到了生命的活力。體育頌學(xué)習(xí)課文文中還運(yùn)用了哪些修辭手法？體育頌課文欣賞你像高山閱讀文章第2自然段，“二者和諧統(tǒng)一”一句中“二者”指的是什么？體育頌學(xué)習(xí)課文閱讀文章第2自然段，“二者和諧統(tǒng)一”一句中“二者”指我們所說的勇氣，不是冒險(xiǎn)家押上全部賭注似的蠻干，而是經(jīng)過慎重的深思熟慮。在一般人看來，體育的內(nèi)涵就是指身體技能，在體育場上所表現(xiàn)出來的勇氣就是指體力的拼搏。但作者不提倡魯莽的蠻干，他認(rèn)為體育鍛煉出的是“深思熟慮”，體育的勇氣應(yīng)是有勇有謀。體育頌學(xué)習(xí)課文我們所說的勇氣，不是冒險(xiǎn)家押上全部賭注似的蠻干，而是作者為什么熱情歌頌體育？體育頌課文欣賞奧林匹克精神是什么？體育頌學(xué)習(xí)課文作者為什么熱情歌頌體育？體育頌課文欣賞奧林匹克精神是什么文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精