數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件

解讀教材研究策略落實(shí)素養(yǎng)解讀教材研究策略落實(shí)素養(yǎng)1《測(cè)量》教材解析人教版三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析人教版三年級(jí)上冊(cè)2目錄CONTENTS1234課標(biāo)及核心素養(yǎng)解讀

單元教材分析教材例題解析實(shí)施建議目錄CONTENTS1234課標(biāo)及核心素養(yǎng)解讀單元3課標(biāo)及核心素養(yǎng)解讀01課標(biāo)及核心素養(yǎng)解讀014數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件5實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材一測(cè)量一時(shí)、分、秒二萬以內(nèi)的加減法（二）二萬以內(nèi)的加減法（一）三四邊形三測(cè)量四有余數(shù)的除法四萬以內(nèi)的加減法（二）五時(shí)、分、秒五倍的認(rèn)識(shí)填一填，說一說六多位數(shù)乘一位數(shù)六多位數(shù)乘一位數(shù)數(shù)字編碼七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)七長(zhǎng)方形和正方形八可能性八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)九數(shù)學(xué)廣角（排列組合）九數(shù)學(xué)廣角——集合擲一擲十總復(fù)習(xí)十總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材一測(cè)量一時(shí)、分、秒二萬以內(nèi)的加減法（二）二61.關(guān)于計(jì)量單位的教學(xué)2.關(guān)于運(yùn)算的教學(xué)3.關(guān)于概念意義的教學(xué)4.數(shù)學(xué)廣角1.關(guān)于計(jì)量單位的教學(xué)2.關(guān)于運(yùn)算的教學(xué)3.關(guān)于概念意義的7課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀8數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界312會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界312會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界會(huì)10單元整體分析02單元整體分析0211前后知識(shí)的銜接前后知識(shí)的銜接12數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件13本單元教學(xué)目標(biāo)本單元教學(xué)目標(biāo)14教材例題解析03教材例題解析0315數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件16“點(diǎn)”在哪?“點(diǎn)”在哪?17“聯(lián)”在哪?“聯(lián)”在哪?18數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件19重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)20通過估計(jì)、測(cè)量等活動(dòng)讓學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的意義，初步體會(huì)毫米是更小的長(zhǎng)度單位給出表示毫米的符號(hào)“mm”※毫米的認(rèn)識(shí)通過估計(jì)、測(cè)量等活動(dòng)讓學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的意義，初步體會(huì)毫米是21數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件22毫米和厘米之間的關(guān)系通過手勢(shì)和實(shí)物，幫助學(xué)生建立1毫米的長(zhǎng)度觀念體會(huì)毫米這個(gè)長(zhǎng)度單位在生活中的廣泛應(yīng)用毫米和厘米之間的關(guān)系23數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件24數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件25數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件26數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件27數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件28數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件29數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件30長(zhǎng)度單位“分米”分米和厘米之間的關(guān)系建立1分米的長(zhǎng)度觀念（手勢(shì)）分米和米之間的關(guān)系※分米的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“分米”※分米的認(rèn)識(shí)31數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件32數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件33限于單名數(shù)思考方法體會(huì)十進(jìn)關(guān)系※簡(jiǎn)單的單位換算限于單名數(shù)※簡(jiǎn)單的單位換算34數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件35數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件36數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件37數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件38介紹長(zhǎng)度單位“千米”“km”說明1千米有多長(zhǎng)千米和米之間的關(guān)系進(jìn)一步體驗(yàn)1千米的長(zhǎng)度，掌握估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。※千米的認(rèn)識(shí)介紹長(zhǎng)度單位“千米”“km”※千米的認(rèn)識(shí)39數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件40數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件41數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件42數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件43數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件44通過“想”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用千米和米之間的進(jìn)率，用口算直接推算出結(jié)果。注重交流和概括換算方法。通過“想”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用千米和米之間的進(jìn)率，用口算直接推算出結(jié)45數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件46數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件47數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件48數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件49數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件50借助生活經(jīng)驗(yàn)豐富學(xué)生對(duì)“噸”的感性認(rèn)識(shí)加深對(duì)1噸＝1000千克的認(rèn)識(shí)借助生活經(jīng)驗(yàn)豐富學(xué)生對(duì)“噸”的感性認(rèn)識(shí)51數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件52根據(jù)噸和千克之間的進(jìn)率關(guān)系進(jìn)行推理鍛煉學(xué)生邏輯推理能力※單位換算根據(jù)噸和千克之間的進(jìn)率關(guān)系進(jìn)行推理※單位換算53數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件54數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件55數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件56數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件57數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件58數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件59數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件60數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件61實(shí)施建議03實(shí)施建議036212345在操作中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，豐富表象，建立長(zhǎng)度觀念。在情境中感受1噸的質(zhì)量，豐富體驗(yàn)，建立質(zhì)量觀念在推理中掌握單位換算的方法，知道單位間的關(guān)系在估算中感受方法的多樣性，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力在列表中感悟基本的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力重難點(diǎn)突破建議

12345在操作中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，豐富表象，建63謝謝大家聆聽謝謝大家聆聽64五、教學(xué)建議1.重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。2.注重讓學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，確保各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展。3.重視學(xué)生估測(cè)方法的掌握，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。4.注重在解決問題的過程中，讓學(xué)生感悟基本的數(shù)學(xué)思想方法。

五、教學(xué)建議65解讀教材研究策略落實(shí)素養(yǎng)解讀教材研究策略落實(shí)素養(yǎng)66《測(cè)量》教材解析人教版三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析人教版三年級(jí)上冊(cè)67目錄CONTENTS1234課標(biāo)及核心素養(yǎng)解讀

單元教材分析教材例題解析實(shí)施建議目錄CONTENTS1234課標(biāo)及核心素養(yǎng)解讀單元68課標(biāo)及核心素養(yǎng)解讀01課標(biāo)及核心素養(yǎng)解讀0169數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件70實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材一測(cè)量一時(shí)、分、秒二萬以內(nèi)的加減法（二）二萬以內(nèi)的加減法（一）三四邊形三測(cè)量四有余數(shù)的除法四萬以內(nèi)的加減法（二）五時(shí)、分、秒五倍的認(rèn)識(shí)填一填，說一說六多位數(shù)乘一位數(shù)六多位數(shù)乘一位數(shù)數(shù)字編碼七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)七長(zhǎng)方形和正方形八可能性八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)九數(shù)學(xué)廣角（排列組合）九數(shù)學(xué)廣角——集合擲一擲十總復(fù)習(xí)十總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材一測(cè)量一時(shí)、分、秒二萬以內(nèi)的加減法（二）二711.關(guān)于計(jì)量單位的教學(xué)2.關(guān)于運(yùn)算的教學(xué)3.關(guān)于概念意義的教學(xué)4.數(shù)學(xué)廣角1.關(guān)于計(jì)量單位的教學(xué)2.關(guān)于運(yùn)算的教學(xué)3.關(guān)于概念意義的72課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀73數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界312會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界312會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界會(huì)75單元整體分析02單元整體分析0276前后知識(shí)的銜接前后知識(shí)的銜接77數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件78本單元教學(xué)目標(biāo)本單元教學(xué)目標(biāo)79教材例題解析03教材例題解析0380數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件81“點(diǎn)”在哪?“點(diǎn)”在哪?82“聯(lián)”在哪?“聯(lián)”在哪?83數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件84重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)85通過估計(jì)、測(cè)量等活動(dòng)讓學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的意義，初步體會(huì)毫米是更小的長(zhǎng)度單位給出表示毫米的符號(hào)“mm”※毫米的認(rèn)識(shí)通過估計(jì)、測(cè)量等活動(dòng)讓學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的意義，初步體會(huì)毫米是86數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件87毫米和厘米之間的關(guān)系通過手勢(shì)和實(shí)物，幫助學(xué)生建立1毫米的長(zhǎng)度觀念體會(huì)毫米這個(gè)長(zhǎng)度單位在生活中的廣泛應(yīng)用毫米和厘米之間的關(guān)系88數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件89數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件90數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件91數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件92數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件93數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件94數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件95長(zhǎng)度單位“分米”分米和厘米之間的關(guān)系建立1分米的長(zhǎng)度觀念（手勢(shì)）分米和米之間的關(guān)系※分米的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“分米”※分米的認(rèn)識(shí)96數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件97數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件98限于單名數(shù)思考方法體會(huì)十進(jìn)關(guān)系※簡(jiǎn)單的單位換算限于單名數(shù)※簡(jiǎn)單的單位換算99數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件100數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件101數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件102數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件103介紹長(zhǎng)度單位“千米”“km”說明1千米有多長(zhǎng)千米和米之間的關(guān)系進(jìn)一步體驗(yàn)1千米的長(zhǎng)度，掌握估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。※千米的認(rèn)識(shí)介紹長(zhǎng)度單位“千米”“km”※千米的認(rèn)識(shí)104數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件105數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件106數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件107數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件108數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件109通過“想”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用千米和米之間的進(jìn)率，用口算直接推算出結(jié)果。注重交流和概括換算方法。通過“想”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用千米和米之間的進(jìn)率，用口算直接推算出結(jié)110數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件111數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件112數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件113數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件114數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件115借助生活經(jīng)驗(yàn)豐富學(xué)生對(duì)“噸”的感性認(rèn)識(shí)加深對(duì)1噸＝1000千克的認(rèn)識(shí)借助生活經(jīng)驗(yàn)豐富學(xué)生對(duì)“噸”的感性認(rèn)識(shí)116數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件117根據(jù)噸和千克之間的進(jìn)率關(guān)系進(jìn)行推理鍛煉學(xué)生邏輯推理能力※單位換算根據(jù)噸和千克之間的進(jìn)率關(guān)系進(jìn)行推理※單位換算118數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件119數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件120數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件121數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件122數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件123數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件124數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件125數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》教材解析課件126實(shí)施建議03實(shí)施建議0312712345在操作中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，豐富表象，建立長(zhǎng)度觀念。在情境中感受1噸的質(zhì)量，豐富體驗(yàn)，建立質(zhì)量觀念在推理中掌握單位換算的方法，知道單位間