定風(fēng)波優(yōu)秀課件(公開課)課件

當(dāng)我們面對人生風(fēng)雨的時候----蘇軾《定風(fēng)波》1ppt課件當(dāng)我們面對人生風(fēng)雨的時候----蘇軾《定風(fēng)波》1ppt定風(fēng)波蘇軾2ppt課件定風(fēng)波蘇軾2ppt課件

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。誦讀料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去。也無風(fēng)雨也無晴3ppt課件莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。

思考：小序交代了哪些信息？

研讀小序4ppt課件三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不

★時間：三月七日——宋神宗元豐五年，是蘇軾謫居黃州的第三個春天?！锏攸c：沙湖道中?！锾鞖猓河?，晴?！锶宋铮河昃撸弥昃叩钠腿耍?，同行，余★故，交代寫作緣由。5ppt課件5ppt課件１、相對于眾人的“狼狽”，蘇軾在風(fēng)雨中又是怎樣的形象呢？品讀上片２、哪些詞能表現(xiàn)蘇軾抵抗狂風(fēng)暴雨的心態(tài)和精神？從每一句找出一個詞加以說明6ppt課件品讀上片２、哪些詞能表現(xiàn)蘇軾抵抗狂風(fēng)暴雨的心態(tài)和精神？從每一上片：風(fēng)雨中的蘇東坡是個怎樣的人?雨中東坡—笑對人生風(fēng)雨的達(dá)者

沉著豪邁隨遇而安曠達(dá)7ppt課件上片：風(fēng)雨中的蘇東坡是個怎樣的人?雨中東坡—笑對人生風(fēng)雨的達(dá)

蘇軾人生中有沒有風(fēng)雨？品讀下片“

蘇軾，頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水。蘇軾，被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見識了人間萬千丑態(tài)?！?/p>

8ppt課件蘇軾人生中有沒有風(fēng)雨？品讀下片“蘇軾，頻遭貶

雨停了，蘇軾人生中最大的一場雨也結(jié)束了?！耙矡o風(fēng)雨也無晴”寫出了詞人怎樣的人生感悟？品讀下片““風(fēng)雨”“晴”名利的失和得官職的降和升人生的逆境和順境9ppt課件雨停了，蘇軾人生中最大的一場雨也結(jié)束了?！耙矡o風(fēng)雨也無晴

雨后東坡——看破人生晴雨的智者下片：雨過酒醒后的蘇東坡是個怎樣的人？超脫、曠達(dá)、樂觀但并不頹喪沉淪10ppt課件

雨后東坡——看破人生晴雨的智者下片：雨過酒醒后的蘇東坡是個

蘇軾，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說：“此心安處是吾家”。

蘇軾，見識了人間萬千丑態(tài)卻說：“眼前見天下無一個不是好人?！?/p>

他這樣描述自己的一生：“載歌載舞，深得其樂”。

可見，蘇軾是瀟灑超俗的，樂觀開朗的，是曠達(dá)的。《定風(fēng)波》正充分體現(xiàn)了他這一精神特質(zhì)歸去——意向的隱逸11ppt課件蘇軾，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說：“此莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎挒⑻?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴．定風(fēng)波蘇軾

他,才華橫溢,詩、詞、文、畫、書法名冠一時他，一生坎坷，被一貶再貶他攜家?guī)Ь?，風(fēng)塵仆仆跋涉在荒野古道上無休無止地向著新的謫居地進(jìn)發(fā)12ppt課件莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。定風(fēng)波蘇軾莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭灑處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴．定風(fēng)波蘇軾但愿人長久，千里共嬋娟

他，也重情重義，老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼

他渴望建功立業(yè)，人生如夢,一樽還酹江月

他壯志難酬、、、、13ppt課件莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。定風(fēng)波蘇軾但愿人長久，千然而，當(dāng)人生的風(fēng)雨撲面而來的時候，他卻有著闊達(dá)渺遠(yuǎn)的意境和豁達(dá)的胸襟

14ppt課件然而，當(dāng)人生的風(fēng)雨14ppt課件當(dāng)人生的風(fēng)雨來臨時，你會怎么去做呢？探究延展15ppt課件探究延展15ppt課件職場

設(shè)置情境：畢業(yè)后進(jìn)入一家單位，受到前輩的排擠，自己的主張得不到贊同，自己的才華得不到施展。

【任務(wù)】

如果你是蘇軾，你下一步會怎么辦？從文本中找出依據(jù)。或者你自己會怎么辦，為什么？（擬出發(fā)言提綱，包括兩個基本要點：“怎么辦”和“為什么”。））16ppt課件職場16ppt課件心有東坡詞，人生無難題。愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達(dá)。

17ppt課件心有東坡詞，人生無難題。17ppt課件陽光總在風(fēng)雨后山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村打擊只會讓我們堅強(qiáng)禍兮福所倚，福兮禍所伏18ppt課件陽光總在風(fēng)雨后18ppt課件當(dāng)我們面對人生風(fēng)雨的時候----蘇軾《定風(fēng)波》19ppt課件當(dāng)我們面對人生風(fēng)雨的時候----蘇軾《定風(fēng)波》1ppt定風(fēng)波蘇軾20ppt課件定風(fēng)波蘇軾2ppt課件

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。誦讀料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去。也無風(fēng)雨也無晴21ppt課件莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。

思考：小序交代了哪些信息？

研讀小序22ppt課件三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不

★時間：三月七日——宋神宗元豐五年，是蘇軾謫居黃州的第三個春天?！锏攸c：沙湖道中?！锾鞖猓河?，晴?！锶宋铮河昃撸弥昃叩钠腿耍?，同行，余★故，交代寫作緣由。23ppt課件5ppt課件１、相對于眾人的“狼狽”，蘇軾在風(fēng)雨中又是怎樣的形象呢？品讀上片２、哪些詞能表現(xiàn)蘇軾抵抗狂風(fēng)暴雨的心態(tài)和精神？從每一句找出一個詞加以說明24ppt課件品讀上片２、哪些詞能表現(xiàn)蘇軾抵抗狂風(fēng)暴雨的心態(tài)和精神？從每一上片：風(fēng)雨中的蘇東坡是個怎樣的人?雨中東坡—笑對人生風(fēng)雨的達(dá)者

沉著豪邁隨遇而安曠達(dá)25ppt課件上片：風(fēng)雨中的蘇東坡是個怎樣的人?雨中東坡—笑對人生風(fēng)雨的達(dá)

蘇軾人生中有沒有風(fēng)雨？品讀下片“

蘇軾，頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水。蘇軾，被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見識了人間萬千丑態(tài)。”

26ppt課件蘇軾人生中有沒有風(fēng)雨？品讀下片“蘇軾，頻遭貶

雨停了，蘇軾人生中最大的一場雨也結(jié)束了。“也無風(fēng)雨也無晴”寫出了詞人怎樣的人生感悟？品讀下片““風(fēng)雨”“晴”名利的失和得官職的降和升人生的逆境和順境27ppt課件雨停了，蘇軾人生中最大的一場雨也結(jié)束了。“也無風(fēng)雨也無晴

雨后東坡——看破人生晴雨的智者下片：雨過酒醒后的蘇東坡是個怎樣的人？超脫、曠達(dá)、樂觀但并不頹喪沉淪28ppt課件

雨后東坡——看破人生晴雨的智者下片：雨過酒醒后的蘇東坡是個

蘇軾，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說：“此心安處是吾家”。

蘇軾，見識了人間萬千丑態(tài)卻說：“眼前見天下無一個不是好人?！?/p>

他這樣描述自己的一生：“載歌載舞，深得其樂”。

可見，蘇軾是瀟灑超俗的，樂觀開朗的，是曠達(dá)的。《定風(fēng)波》正充分體現(xiàn)了他這一精神特質(zhì)歸去——意向的隱逸29ppt課件蘇軾，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說：“此莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭灑處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴．定風(fēng)波蘇軾

他,才華橫溢,詩、詞、文、畫、書法名冠一時他，一生坎坷，被一貶再貶他攜家?guī)Ь?，風(fēng)塵仆仆跋涉在荒野古道上無休無止地向著新的謫居地進(jìn)發(fā)30ppt課件莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。定風(fēng)波蘇軾莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎挒⑻?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴．定風(fēng)波蘇軾但愿人長久，千里共嬋娟

他，也重情重義，老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼

他渴望建功立業(yè)，人生如夢,一樽還酹江月

他壯志難酬、、、、31ppt課件莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。定風(fēng)波蘇軾但愿人長久，千然而，當(dāng)人生的風(fēng)雨撲面而來的時候，他卻有著闊達(dá)渺遠(yuǎn)的意境和豁達(dá)的胸襟

32ppt課件然而，當(dāng)人生的風(fēng)雨14ppt課件當(dāng)人生的風(fēng)雨來臨時，你會怎么去做呢？探究延展33ppt課件探究延展15ppt課件職場

設(shè)置情境：畢業(yè)后進(jìn)入一家單位，受到前輩的排擠，自己的主張得不到贊同，自己的才華得不到施展。

【任務(wù)】

如果你是蘇軾，你下一步會怎么辦？從文本中找出依據(jù)。