第一章幼兒教師口語訓(xùn)練教程導(dǎo)語課件

第一章導(dǎo)語第一章導(dǎo)語1【學(xué)海導(dǎo)航】幼兒教師口語個性鮮明1課程學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明確2課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)崗位技能3課程適宜采用過程考核4【學(xué)海導(dǎo)航】幼兒教師口語個性鮮明1課程學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明確2課程2【知識導(dǎo)圖】【知識導(dǎo)圖】3【學(xué)前引路】

有一天，正在幼兒園實(shí)習(xí)的小常老師在紙上漫無目的地畫了許多交錯的線條，又用身邊的紙隨意疊了一只小豬。一個叫明明的孩子走過來，好奇地問：“這是什么呀？老師?！毙〕＠蠋熞幌伦記]反應(yīng)過來，說不出是什么，便下意識地問了一句：“明明，你說這是什么??？”

明明的回答令小常老師震驚。他指著畫了許多交錯線的紙張，告訴老師：“這是一件衣服，是小豬媽媽給小豬織的衣服，小豬貪玩，亂拽線頭，就把毛衣里的線拽了出來?！闭f到這里，明明對老師說：“老師，幫小豬畫上眼淚吧?！毙〕＠蠋焼枺骸盀槭裁囱?？明明?！泵髅餍χ鴵蠐项^告訴老師：“我家里的毛線球就是這個樣子的。”

以后的日子里，圍繞這只小豬，明明陸陸續(xù)續(xù)地編織了許多美麗的童話故事?！緦W(xué)前引路】有一天，正在幼兒園實(shí)習(xí)4抽絲剝繭

她在和孩子溝通過程中使用的口語遵循了啟發(fā)性、激勵性的原則，符合幼兒教師口語規(guī)范。小常老師靠什么激發(fā)了明明豐富的想象力？抽絲剝繭她在和孩子溝通過程中使用的口5【基礎(chǔ)知識】1直觀形象2鮮活逼真3語句簡短一、幼兒教師口語個性鮮明【基礎(chǔ)知識】1直觀形象2鮮活逼真3語句簡短一、幼兒教師口語個6二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明確㈠專業(yè)能力（1）正確認(rèn)識《幼兒教師口語訓(xùn)練》在幼兒教師職業(yè)能力綜合培養(yǎng)中的基礎(chǔ)工具地位，并具備該項(xiàng)職業(yè)能力（2）能綜合運(yùn)用本門課程知識，準(zhǔn)確分析不同年齡段兒童語言發(fā)展需求，靈活開展各種形式的教育教學(xué)活動（3）能識別不同個性幼兒的語言特點(diǎn)，為其提供個性化語言教育服務(wù)，因勢利導(dǎo)，因材施教（4）能正確運(yùn)用規(guī)范的教師口語完成幼兒教育活動（5）能夠綜合運(yùn)用課程理論，客觀進(jìn)行幼兒語言發(fā)展案例分析與評價，并提出合理的解決方案二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明確㈠專業(yè)能力（1）正確認(rèn)識《幼兒教7㈡方法能力（1）能夠提升自主性學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的能力（2）能夠獨(dú)立制訂與兒童語言發(fā)展相關(guān)的工作計(jì)劃并加以實(shí)施（3）能夠搜集、借鑒各類兒童教育活動案例，完成實(shí)際工作（4）能夠不斷積累兒童教育工作口語經(jīng)驗(yàn)，并優(yōu)化其工作方法（5）能夠形成縝密的邏輯思維，不斷創(chuàng)新兒童教育活動（6）形成具有濃郁自身風(fēng)格的幼兒教師職業(yè)口語能力㈡方法能力（1）能夠提升自主性學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的能力（8㈢社會能力（1）形成良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德（2）形成口語表達(dá)能力、人際溝通能力（3）形成團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作精（4）形成良好的心理素質(zhì)和抗挫折能力（5）形成社會責(zé)任感㈢社會能力（1）形成良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道9三、課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)崗位技能項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)類型項(xiàng)目學(xué)習(xí)情境實(shí)訓(xùn)口語形式模擬實(shí)訓(xùn)載體單元學(xué)習(xí)內(nèi)容課程教學(xué)時間三、課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)崗位技能項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)類型項(xiàng)目學(xué)習(xí)情境實(shí)訓(xùn)口語形式10第一章幼兒教師口語訓(xùn)練教程導(dǎo)語課件11第一章幼兒教師口語訓(xùn)練教程導(dǎo)語課件12

1.幼兒園活動片段2.團(tuán)隊(duì)合作講述3.幼兒電視節(jié)目解說詞4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語5.幼兒教師體態(tài)語6.幼兒教師聽話、說話7.幼兒教師教學(xué)口語8.幼兒教師教育口語9.幼兒教師交際口語10.幼兒教師故事表演實(shí)訓(xùn)口語形式1.幼兒園活動片段實(shí)訓(xùn)口語形式13第一章幼兒教師口語訓(xùn)練教程導(dǎo)語課件14

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容——共七章

課程教學(xué)安排——32學(xué)時LOGO單元學(xué)習(xí)內(nèi)容——共七章課程教15（二）課堂學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）在仿真崗位工作情境中，進(jìn)行與教師相關(guān)的口語基礎(chǔ)能力訓(xùn)練。（2）實(shí)訓(xùn)作品要按要求展示以下崗位工作情境：①早晨入園過程：來園、準(zhǔn)備；接待、晨檢、指導(dǎo)幼兒晨間游戲活動。②入廁、盥洗、餐前準(zhǔn)備；幼兒就餐（早餐、午餐、晚餐）活動相關(guān)工作。③按主題策劃（主題/月、分題/周）模擬具體的教學(xué)內(nèi)容。④有主題策劃的各種游戲活動。⑤戶外活動相關(guān)工作。⑥午睡組織：睡前準(zhǔn)備、幼兒午睡、起床、間點(diǎn)等⑦傍晚離園相關(guān)工作。（二）課堂學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)162.教學(xué)組織與方法建議（1）教學(xué)方法①情境教學(xué)法。②項(xiàng)目教學(xué)法。③行動導(dǎo)向法。④案例分析法等。2.教學(xué)組織與方法建議17（2）教學(xué)建議①專用教室授課②團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、班級授課。③配備幼兒園仿真環(huán)境。④配備大型玩教具、積塑桌椅。3.場地、設(shè)備、工具條件要求配備專用教室、活動桌椅、多媒體、攝錄像系統(tǒng)、課件……（2）教學(xué)建議18（2）教學(xué)建議①專用教室授課②團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、班級授課。③配備幼兒園仿真環(huán)境。④配備大型玩教具、積塑桌椅。3.場地、設(shè)備、工具條件要求配備專用教室、活動桌椅、多媒體、攝錄像系統(tǒng)、課件……（2）教學(xué)建議19四、課程適宜采用過程考核四、課程適宜采用過程考核201.平時作業(yè)（10分）（1）談?wù)勂胀ㄔ挘?分）（2）談?wù)剬τ變航處熆谡Z能力的理解（5分）2.日常學(xué)習(xí)態(tài)度考核（10分）（1）滿出勤、無遲到、早退（5分）（2）課堂無違紀(jì)情況、認(rèn)真、積極主動參與學(xué)習(xí)活動（5分）考核內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)1.教師口語仿真模擬（60分）（1）情境性（12分）（2）準(zhǔn)確性（12分）（3）兒童性（12分）（4）仿真性（12分）（5）示范性（12分）2.階段測試（20分）（1）測試Ⅰ（10分）（2）測試Ⅱ（10分）1.平時作業(yè)（10分）考核內(nèi)容及1.教師口語仿真模21（1）情境性（12分）

模擬出幼兒教育教學(xué)活動階段開展此項(xiàng)工作的情境。課件制作新穎，能自動播放，畫面與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一致，輔助效果（背景或說明）明顯LOGO（1）情境性（12分）模擬出幼兒教育教22（2）準(zhǔn)確性（12分）

具有準(zhǔn)確、清晰、流利的普通話水平LOGO（2）準(zhǔn)確性（12分）具有準(zhǔn)確、清23（3）兒童性（12分）

模擬出幼兒教育教學(xué)活動階段開展此項(xiàng)工作的情境。課件制作新穎，能自動播放，畫面與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一致，輔助效果（背景或說明）明顯LOGO（3）兒童性（12分）模擬出幼兒教育教24（4）仿真性（12分）

各項(xiàng)教學(xué)文件（封面、文件名）逼真，班級名稱、活動區(qū)角有標(biāo)識，著裝、發(fā)式得體、態(tài)度真誠LOGO（4）仿真性（12分）各項(xiàng)教學(xué)文件25（5）仿真性（12分）

模擬出幼兒教育教學(xué)活動階段開展此項(xiàng)工作的情境。課件制作新穎，能自動播放，畫面與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一致，輔助效果（背景或說明）明顯LOGO（5）仿真性（12分）模擬出幼兒教育教26

【師生總動員】案例展示LOGO【師生總動員】案例展示www.themegaller27中班早期閱讀活動指導(dǎo)【閱讀內(nèi)容】胡蘿卜先生的胡子（中班）王一梅胡蘿卜先生的胡須被看成是煩惱，必須每天都去刮，偏偏這個胡蘿卜先生是個近視眼，他漏刮了一根胡須。正是這漏刮的胡須，讓大家看到了胡須的作用，胡須被用來放風(fēng)箏、晾尿布、系住眼鏡。中班早期閱讀活動指導(dǎo)28【師生總動員】活動意圖嘗試讓幼兒依靠想象來理解故事情節(jié)，感受“一物多用”給大家?guī)淼目鞓??；顒幽繕?biāo)在自主閱讀與集體閱讀交替的過程中，體會獨(dú)立閱讀圖畫書和共同閱讀圖畫書的快樂，發(fā)現(xiàn)圖畫書文字和圖畫的趣味。活動準(zhǔn)備一、課前自主閱讀圖畫書《胡蘿卜先生的胡子》。二、教師用大圖畫書一本，幼兒用圖畫書二十本。三、“胡蘿卜先生”的胡子道具一副，有根須的胡蘿卜一個。案例分析LOGO【師生總動員】活動意圖嘗試讓幼兒依靠想象來理解故事29活動過程

一、回憶圖畫書《胡蘿卜先生的胡子》的故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽講述。教師：“上星期五，我們閱讀了一本《胡蘿卜先生的胡子》的故事書，這本書講了一個什么樣的故事？”二、教師歸納幼兒閱讀到的故事情節(jié)，并在脫離圖書的情況下完整講述故事，要求幼兒認(rèn)真傾聽故事。教師：“每個小朋友都認(rèn)真地閱讀了圖畫書，知道了一根很長很長的胡子的故事，還認(rèn)識了有著好長好長胡子的胡蘿卜先生。老師也讀了這本書，你們想不想聽我在這本書里讀到了些什么呀？如果你們聽的時候覺得有趣，不要大聲笑，我們用一個沒有聲音的動作表示快樂，好不好？”(第一遍講述故事)三、欣賞圖畫書教師：“胡蘿卜先生其實(shí)啊就是一個胡蘿卜”，(出示實(shí)物胡蘿卜)“那么，胡蘿卜先生的胡子呢？原來是胡蘿卜的根須”，(特別展示根須)“可是啊，書上的胡蘿卜先生可不是現(xiàn)在這個樣子的，他是怎樣的呢？”(幼兒自由發(fā)言，說說胡蘿卜先生的形象)“我們一起打開書，來看看胡蘿卜先生和他那根胡子的故事吧。”(集體欣賞圖畫書)LOGO活動過程一、回憶圖畫書《胡蘿卜先生的30第一章導(dǎo)語第一章導(dǎo)語31【學(xué)海導(dǎo)航】幼兒教師口語個性鮮明1課程學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明確2課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)崗位技能3課程適宜采用過程考核4【學(xué)海導(dǎo)航】幼兒教師口語個性鮮明1課程學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明確2課程32【知識導(dǎo)圖】【知識導(dǎo)圖】33【學(xué)前引路】

有一天，正在幼兒園實(shí)習(xí)的小常老師在紙上漫無目的地畫了許多交錯的線條，又用身邊的紙隨意疊了一只小豬。一個叫明明的孩子走過來，好奇地問：“這是什么呀？老師?！毙〕＠蠋熞幌伦記]反應(yīng)過來，說不出是什么，便下意識地問了一句：“明明，你說這是什么啊？”

明明的回答令小常老師震驚。他指著畫了許多交錯線的紙張，告訴老師：“這是一件衣服，是小豬媽媽給小豬織的衣服，小豬貪玩，亂拽線頭，就把毛衣里的線拽了出來?！闭f到這里，明明對老師說：“老師，幫小豬畫上眼淚吧。”小常老師問：“為什么呀？明明。”明明笑著撓撓頭告訴老師：“我家里的毛線球就是這個樣子的?！?/p>

以后的日子里，圍繞這只小豬，明明陸陸續(xù)續(xù)地編織了許多美麗的童話故事?！緦W(xué)前引路】有一天，正在幼兒園實(shí)習(xí)34抽絲剝繭

她在和孩子溝通過程中使用的口語遵循了啟發(fā)性、激勵性的原則，符合幼兒教師口語規(guī)范。小常老師靠什么激發(fā)了明明豐富的想象力？抽絲剝繭她在和孩子溝通過程中使用的口35【基礎(chǔ)知識】1直觀形象2鮮活逼真3語句簡短一、幼兒教師口語個性鮮明【基礎(chǔ)知識】1直觀形象2鮮活逼真3語句簡短一、幼兒教師口語個36二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明確㈠專業(yè)能力（1）正確認(rèn)識《幼兒教師口語訓(xùn)練》在幼兒教師職業(yè)能力綜合培養(yǎng)中的基礎(chǔ)工具地位，并具備該項(xiàng)職業(yè)能力（2）能綜合運(yùn)用本門課程知識，準(zhǔn)確分析不同年齡段兒童語言發(fā)展需求，靈活開展各種形式的教育教學(xué)活動（3）能識別不同個性幼兒的語言特點(diǎn)，為其提供個性化語言教育服務(wù)，因勢利導(dǎo)，因材施教（4）能正確運(yùn)用規(guī)范的教師口語完成幼兒教育活動（5）能夠綜合運(yùn)用課程理論，客觀進(jìn)行幼兒語言發(fā)展案例分析與評價，并提出合理的解決方案二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明確㈠專業(yè)能力（1）正確認(rèn)識《幼兒教37㈡方法能力（1）能夠提升自主性學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的能力（2）能夠獨(dú)立制訂與兒童語言發(fā)展相關(guān)的工作計(jì)劃并加以實(shí)施（3）能夠搜集、借鑒各類兒童教育活動案例，完成實(shí)際工作（4）能夠不斷積累兒童教育工作口語經(jīng)驗(yàn)，并優(yōu)化其工作方法（5）能夠形成縝密的邏輯思維，不斷創(chuàng)新兒童教育活動（6）形成具有濃郁自身風(fēng)格的幼兒教師職業(yè)口語能力㈡方法能力（1）能夠提升自主性學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的能力（38㈢社會能力（1）形成良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德（2）形成口語表達(dá)能力、人際溝通能力（3）形成團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作精（4）形成良好的心理素質(zhì)和抗挫折能力（5）形成社會責(zé)任感㈢社會能力（1）形成良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道39三、課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)崗位技能項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)類型項(xiàng)目學(xué)習(xí)情境實(shí)訓(xùn)口語形式模擬實(shí)訓(xùn)載體單元學(xué)習(xí)內(nèi)容課程教學(xué)時間三、課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)崗位技能項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)類型項(xiàng)目學(xué)習(xí)情境實(shí)訓(xùn)口語形式40第一章幼兒教師口語訓(xùn)練教程導(dǎo)語課件41第一章幼兒教師口語訓(xùn)練教程導(dǎo)語課件42

1.幼兒園活動片段2.團(tuán)隊(duì)合作講述3.幼兒電視節(jié)目解說詞4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語5.幼兒教師體態(tài)語6.幼兒教師聽話、說話7.幼兒教師教學(xué)口語8.幼兒教師教育口語9.幼兒教師交際口語10.幼兒教師故事表演實(shí)訓(xùn)口語形式1.幼兒園活動片段實(shí)訓(xùn)口語形式43第一章幼兒教師口語訓(xùn)練教程導(dǎo)語課件44

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容——共七章

課程教學(xué)安排——32學(xué)時LOGO單元學(xué)習(xí)內(nèi)容——共七章課程教45（二）課堂學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）在仿真崗位工作情境中，進(jìn)行與教師相關(guān)的口語基礎(chǔ)能力訓(xùn)練。（2）實(shí)訓(xùn)作品要按要求展示以下崗位工作情境：①早晨入園過程：來園、準(zhǔn)備；接待、晨檢、指導(dǎo)幼兒晨間游戲活動。②入廁、盥洗、餐前準(zhǔn)備；幼兒就餐（早餐、午餐、晚餐）活動相關(guān)工作。③按主題策劃（主題/月、分題/周）模擬具體的教學(xué)內(nèi)容。④有主題策劃的各種游戲活動。⑤戶外活動相關(guān)工作。⑥午睡組織：睡前準(zhǔn)備、幼兒午睡、起床、間點(diǎn)等⑦傍晚離園相關(guān)工作。（二）課堂學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)462.教學(xué)組織與方法建議（1）教學(xué)方法①情境教學(xué)法。②項(xiàng)目教學(xué)法。③行動導(dǎo)向法。④案例分析法等。2.教學(xué)組織與方法建議47（2）教學(xué)建議①專用教室授課②團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、班級授課。③配備幼兒園仿真環(huán)境。④配備大型玩教具、積塑桌椅。3.場地、設(shè)備、工具條件要求配備專用教室、活動桌椅、多媒體、攝錄像系統(tǒng)、課件……（2）教學(xué)建議48（2）教學(xué)建議①專用教室授課②團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、班級授課。③配備幼兒園仿真環(huán)境。④配備大型玩教具、積塑桌椅。3.場地、設(shè)備、工具條件要求配備專用教室、活動桌椅、多媒體、攝錄像系統(tǒng)、課件……（2）教學(xué)建議49四、課程適宜采用過程考核四、課程適宜采用過程考核501.平時作業(yè)（10分）（1）談?wù)勂胀ㄔ挘?分）（2）談?wù)剬τ變航處熆谡Z能力的理解（5分）2.日常學(xué)習(xí)態(tài)度考核（10分）（1）滿出勤、無遲到、早退（5分）（2）課堂無違紀(jì)情況、認(rèn)真、積極主動參與學(xué)習(xí)活動（5分）考核內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)1.教師口語仿真模擬（60分）（1）情境性（12分）（2）準(zhǔn)確性（12分）（3）兒童性（12分）（4）仿真性（12分）（5）示范性（12分）2.階段測試（20分）（1）測試Ⅰ（10分）（2）測試Ⅱ（10分）1.平時作業(yè)（10分）考核內(nèi)容及1.教師口語仿真模51（1）情境性（12分）

模擬出幼兒教育教學(xué)活動階段開展此項(xiàng)工作的情境。課件制作新穎，能自動播放，畫面與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一致，輔助效果（背景或說明）明顯LOGO（1）情境性（12分）模擬出幼兒教育教52（2）準(zhǔn)確性（12分）

具有準(zhǔn)確、清晰、流利的普通話水平LOGO（2）準(zhǔn)確性（12分）具有準(zhǔn)確、清53（3）兒童性（12分）

模擬出幼兒教育教學(xué)活動階段開展此項(xiàng)工作的情境。課件制作新穎，能自動播放，畫面與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一致，輔助效果（背景或說明）明顯LOGO（3）兒童性（12分）模擬出幼兒教育教54（4）仿真性（12分）

各項(xiàng)教學(xué)文件（封面、文件名）逼真，班級名稱、活動區(qū)角有標(biāo)識，著裝、發(fā)式得體、態(tài)度真誠LOGO（4）仿真性（12分）各項(xiàng)教學(xué)文件55（5）仿真性（12分）

模擬出幼兒教育教學(xué)活動階段開展此項(xiàng)工作的情境。課件制作新穎，能自動播放，畫面與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一致，輔助效果（背景或說明）明顯LOGO（5）仿真性（12分）模擬出幼兒教育教56

【師生總動員】案例展示LOGO【師生總動員】案例展示www.themegaller57中班早期閱讀活動指導(dǎo)【閱讀內(nèi)容】胡蘿卜先生的胡子（中班）王一梅胡蘿卜先生的胡須被看成是煩惱，必須每天都去刮，偏偏這個