A1技術(shù)支持的學情分析表格

教師信息技術(shù)2.0Al.技術(shù)支持的學情分析表格模板文檔說明：針對2022年5月部分地區(qū)改用表格模板提交作業(yè)，部分老師在舊模板填寫表格有困難,針對表格形式，制定該表格模板。新板與I日版內(nèi)容一致，如學校未提供作業(yè)表格，可用舊版本提交作業(yè)。該文檔分兩部分：1?學情分析方案（表格形式）學情分析報吿（視頻拍攝腳本）第一部分學情分析方案能力點要求：提交-■份針對某一教學主題的學情分析方案，包括學情分析目的、內(nèi)容（教學主題、教學對象、教學重點、學習難點等）、學情分析方法和工具?？h（市、區(qū)）學校 姓名 學科能力維度J學情分析□教學設(shè)計□學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學環(huán)境（□混合學習環(huán)境口智慧學習環(huán)境微能力點A1.技術(shù)支持的學情分析實踐問題應(yīng)用信息技術(shù)可以了解哪些學情?呈現(xiàn)學情分析結(jié)果時需要注意哪些問題？材料要求提交一份針對某一教學主題的學情分析方案，包括學情分析目的、內(nèi)容（教學主題、教學對象、教學重點、學習難點等）、學情分析方法和工具。教學環(huán)境E1多媒體教學環(huán)境 Q混合學習環(huán)境。智慈學習環(huán)境教學主題《任意課文》教學對象你所教授班級，如高中二年級學生教學目標從教案中復制粘貼，教學重點從教案中復制粘貼，如在特定語境中揣摩詞句的含義。體味作品寫景語言精練、優(yōu)美的特點及其表達效果。學習難點從教案中復制粘貼，如課文情景交融，“景語”“情語”渾然一體。借助關(guān)鍵語句理解文章所表達的思想感情。分析工具借助互聯(lián)冋和問卷星分析方法調(diào)查研究法，調(diào)查法是深入了解學生的重要方法。調(diào)查前要根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容和問題列出調(diào)査提綱，考慮好調(diào)査的具體步驟和方法，確定調(diào)査的重點對象。調(diào)査時要記下某些重要的內(nèi)容，調(diào)查后要對了解到的內(nèi)容做適當?shù)卣?，為學生做分析提供寶貴材料。測驗法，測驗法適合于收集學生的知識水平、能力情況等學習信息。教師根據(jù)學生的答題情況，收集相關(guān)信息，為評價學生的學習水平提供依據(jù)。

學情分析實踐方案對學生的學習經(jīng)驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。學習經(jīng)驗方面，學生在預習、聽講、復習和作業(yè)、總結(jié)等步驟中都己養(yǎng)成良好的習慣。知識儲備方面，由」?社會發(fā)展的H漸信息化與學習化，學生的學習資源正變得日益豐富多樣，學生的學習渠道不再僅僅只有教師和教材，他們從父母長輩、課外讀物、媒體、網(wǎng)絡(luò)等學習渠道中可能己經(jīng)接觸了不少的學科信息。學習能力方面，學生普遍記憶力較好，但注意力不容易集中，另外，有部分學生學習動力不足。學習風格方面，大多數(shù)屬于聽覺型學生，他們有極強的聽力和口語表達大能力，喜歡傾聽也愛表達，有豐富的詞匯，能表達完整的語句，說話有條理，善于編故事和演講，富有激情，愛聽音樂、唱歌，能很快聽懂別人的意思，上課時容易記住數(shù)字、人名、地名等。喜歡自言自語，表現(xiàn)出活潑開朗的性格。學習條件方面，學生在學習這一課題《任意課題》之前，己經(jīng)學習了完整的前導課題，具有必備的知識和能力。利用信息技術(shù)擴大學情分析范圍、豐富學情分析形式、提升學情分析效率。學情分析是教與學目標設(shè)定的基礎(chǔ)?！度我庹n文》的學情分析，是為了了解學生的現(xiàn)有知識經(jīng)驗和心理認知特點，通過問卷星收集學生數(shù)據(jù)，全面分析學生學習的基礎(chǔ)、需求、方法和習慣等，制定出科學、合理的教學目標，設(shè)計有針對性的教學方案，教師才能靈活地駕馭課堂教學使我們的課堂更加精彩有效。評價標準優(yōu)秀合格第二部分學情分析報告（視頻拍攝腳本）能力點要求：提交一份針對上述方案的學情分析報告解讀視頻，說明分析對象、工具應(yīng)用過程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與分析等報告主要內(nèi)容，視頻時間不超過5分鐘。問卷星支持下的學情分析拍攝腳本一、拍攝條件：教學一體機（電子白板、投影儀）、手機二、錄制講稿1、實施時機（屏幕播放PPT第一頁）旁白：大家好，我們要介紹的是教師信息技術(shù)2.0中A1能力點技術(shù)支持的學情分析。為了提高課堂效率，我們總是要了解學生的情況，包括己經(jīng)掌握的知識情況，學生存在的個體差異等，然后進行教學設(shè)計，這就是學情分析。我們很多老師利用作業(yè)、學案等了解學情，這是常規(guī)手段，現(xiàn)仕我們就米演示信息技術(shù)環(huán)境下使用問卷星進行學情分析，提高課堂教學效率。問卷星有問卷調(diào)查板塊，可以根據(jù)自己的需求創(chuàng)建調(diào)查內(nèi)容。在這個平臺，可以自由的添加選擇題、判斷題和填空題，滿足學情分析的需求。實施條件（屏幕播放PPT第二頁）旁白：問卷星支持下的測試，需要登錄問卷星網(wǎng)站：/,注冊問卷星賬號，也可'以用微信或者QQ掃碼登錄。（屏幕播放PPT第三頁）旁白：登陸后設(shè)置問卷，我們可以選擇下圖中選項“從模板創(chuàng)建問卷"，利用問卷星用戶制作的學情分析問卷，修改成符合自己要求的問卷。（屏幕播放PPT第四頁）旁白：現(xiàn)在我們看到的就是問卷星內(nèi)大屋的學情分析問卷模板。選擇合適的模板我們就可以制作自己的