小班音樂教案

Word-23-小班音樂教案

作為一名教學(xué)工，很有須要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提升教學(xué)效率。寫教案需要注重哪些格式呢？為您帶來了9篇小班音樂教案，假如能協(xié)助到您，將不勝榮幸。

小班音樂教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸歌曲柔美的旋律，初步學(xué)會(huì)跟唱。

2、試試按照形象的歌詞舉行表演，萌發(fā)對(duì)春天愛慕的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜，音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒思量。

師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀？（春天）春天里有哪些景象？

小結(jié)：春天來了，柳樹會(huì)發(fā)芽，花朵會(huì)開放，冬眠的動(dòng)物都醒來了。

二、理解歌詞，學(xué)歌唱曲。

教師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的漂亮景物，我們一起觀賞一下吧！

你們聽到歌詞里都唱了什么？按照幼兒的回答，老師在黑板上展示圖譜。

3、老師邊指圖譜，協(xié)助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清歌唱曲。

三、本來春天里有這么多漂亮的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首唱歌出來吧！

四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

1、你能用美麗的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來舉行表演，其余幼兒演歌唱曲。

2、師生共同表演《春天》，我們?nèi)w小伴侶一起用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天的愛慕吧。

五、延長活動(dòng)：幼兒園的春天也很漂亮，我們一起到操場(chǎng)上去找找吧?。úシ鸥枨?/p>

課后反思：

在這春暖花開的時(shí)節(jié)，一首旋律柔美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容，按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我采納了多種形式，聆聽，清唱，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來協(xié)助幼兒學(xué)歌唱曲。同時(shí)在展示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里，引領(lǐng)幼兒回答歌詞并在黑板上展示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特殊喜愛?的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內(nèi)容，從而達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

從囫圇活動(dòng)來看，幼兒的愛好很好，表現(xiàn)欲望劇烈。大多數(shù)幼兒能在和睦歡樂的氣氛中學(xué)歌唱曲和表演歌曲，這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感觸到了春天的美妙，學(xué)會(huì)了按照歌詞內(nèi)容用自己喜愛?的動(dòng)作舉行表演。這也是孩子們的一個(gè)長進(jìn)！

小班音樂教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激活幼兒熱愛秋天漂亮景色的情感和樂于參加音樂活動(dòng)的愛好。（情感目標(biāo)）

2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄舞飄零的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力。（能力目標(biāo)）

3、初步辨別音的不同，并能作出反應(yīng)。（認(rèn)知目標(biāo)）

4、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期預(yù)備：

①觀看秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有些變黃，有些變紅都落下來了。

②幼兒事先會(huì)演歌唱曲《秋天》。

2、物質(zhì)預(yù)備：

①小樹葉胸飾每人一片

②用樂器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）

③《秋天》課件制作。

④錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)引領(lǐng)，通過多媒體教學(xué)引起幼兒愛好并舉行談話。

今日教師帶你們看看漂亮的風(fēng)景?。úシ耪n件）

1、提問：“小伴侶們，圖上是什么時(shí)節(jié)呀？”“剛才你看見了什么？”

2、提問：“樹葉從樹枝上飄下來像什么？”

二、老師引領(lǐng)幼兒舉行創(chuàng)編落葉動(dòng)作。

1、老師引領(lǐng)、引發(fā)幼兒聽音樂，并初步用容易的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

A想象小樹葉從樹媽媽身上飄零下來的動(dòng)作

B落葉飄下來時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動(dòng)作

C落葉飄在地上的動(dòng)作。

2、老師把幼兒想象的動(dòng)作示范表演。

3、幼兒聽音樂集體表演。

三、《大風(fēng)和落葉》的嬉戲

1、每個(gè)孩子帶上胸飾，引領(lǐng)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。

2、加進(jìn)用樂器的刮風(fēng)聲音，初步辨別音的不同，并作出反應(yīng)。

孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當(dāng)聞聲大風(fēng)聲音時(shí)抓緊抱在一起。

3、聽音樂玩2——3遍。

四、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小伴侶想出不同的'飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了閱歷，讓孩子室外觀看小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的閱歷，表現(xiàn)的比較好，有些是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很愉快，在玩的過程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

小班音樂教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞、感觸與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，啟發(fā)同學(xué)的關(guān)注與思量。

2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

3、指導(dǎo)同學(xué)用有氣息支持的連音唱法和以嚴(yán)厲、甜蜜的音色，舒緩，恬靜，安逸的心情學(xué)唱這首世界聞名的藝術(shù)歌曲，感觸歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)高校生的音樂視野。

4、鼓舞同學(xué)試試舉行容易的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、裝點(diǎn)音的唱法；

2、引領(lǐng)同學(xué)用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

3、附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；

教學(xué)過程：

一、觀賞與感觸

1、師彈奏歌曲《世上惟獨(dú)媽媽好》，同學(xué)合唱。

師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí)，你們的情緒怎樣？有什么樣的感觸？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约貉莩@首歌的情緒和感觸。

師：是的，世上惟獨(dú)媽媽好，惟獨(dú)媽媽的愛是最宏大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來歌頌宏大的母愛。剛才我們唱的這首《世上惟獨(dú)媽媽好》就是以柔美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣?。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。

2、同學(xué)觀賞古詩《游子吟》及圖片：

師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑姡@首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？

師生合作舉行配樂朗誦，教師彈奏《搖籃曲》的旋律，同學(xué)有感情地朗誦詩歌《游子吟》。

師生共同研究這首詩的含義和所要表述的情感。

師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，學(xué)生們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜蜜，今日我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。

二、學(xué)習(xí)新課（出示歌片）

1、讓同學(xué)傾聽歌曲《搖籃曲》

然后師彈琴范歌唱曲《搖籃曲》

2、再次傾聽歌曲介紹《搖籃曲》的：作曲家勃拉姆斯

3、同學(xué)觀賞范歌唱曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼歌唱曲《搖籃曲》。

4、師彈奏歌曲旋律，同學(xué)輕歌唱曲，采納聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。

5、師：這首歌曲表現(xiàn)的心情十分溫馨、安謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無限柔情，引領(lǐng)同學(xué)用有氣息支持的連音唱法和嚴(yán)厲、甜蜜的聲音演唱《搖籃曲》。

6、歌曲難點(diǎn)處理

師生共同研究這首歌曲所表述的內(nèi)涵，學(xué)生們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，宛然看到了什么？

讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感觸、體味一下，帶著嚴(yán)厲甜蜜聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

7、創(chuàng)作與表演

1）、師生共同研究：音樂劇要怎樣表演？

2）、把《搖籃曲》編成音樂劇，請(qǐng)幾位學(xué)生舉行表演。

8、觀賞中外《搖籃曲》，利用觀賞中外《搖籃曲》使同學(xué)受到美的熏陶

（一）聲樂曲：

1、舒伯特《搖籃曲》

2、東北民歌《搖籃曲》

比較兩首歌曲的異同

（二）器樂：

1、莫扎特《搖籃曲》

2、傾聽兩首《搖籃曲》

A、研究得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者利用環(huán)境描述含蓄地表述情感。

B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫順、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平息、徐緩、柔美，彌漫母親對(duì)孩子將來的祝愿和希翼。c伴奏音型多仿照搖籃擺動(dòng)的節(jié)奏。

C、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒寧靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸進(jìn)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象普通都具有溫順、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平息、徐緩、柔美，彌漫母親對(duì)孩子將來的熱誠的祝愿。

三、小結(jié)

1、利用你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么深厚，是啊，母親的恩情就像暖和的陽光，無時(shí)無刻的照射著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，勞碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說些什么？

2、同學(xué)每人對(duì)媽媽說一句心里話。

3、千言萬語難以表述我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

本課在音樂中結(jié)束。

幼兒園小班音樂教案篇四

活動(dòng)目的：

1、喜愛?參加活動(dòng)，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體悟春天的美。

2、利用表演，促進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。

3、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶、花活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉。研究：你看到了什么花？P82、展示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？

3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句觀賞并提問：

（1）、看到花蝶，想干什么？

（2）、為什么蝴蝶不膽怯呢？

注：將故事時(shí)，要以懸念來調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，在單句的表演中，認(rèn)識(shí)歌詞，理解歌詞，增進(jìn)之間的情感。

4、幼兒演歌唱曲：

（1）、跟著音樂演歌唱曲（2）、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲P16（3）、表演歌曲，運(yùn)用動(dòng)作表演5、幼兒嬉戲：

展示美麗的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來飾演蝴蝶花，其他的小伴侶邊唱邊表演，體悟歌曲的歡樂之情。

6、告知幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

教學(xué)反思：

《蝴蝶花》是一首很柔美的歌，同時(shí)也很好玩。開頭我先以說旁白的辦法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不膽怯”時(shí)才唱起來，這樣孩子們更對(duì)這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增強(qiáng)了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來幼兒對(duì)于那個(gè)旁白“喲”字表現(xiàn)出了異樣的愛好，他們愉快并嘹亮的說著這個(gè)字。從這里我也看出了幼兒基本已把握了。在這個(gè)活動(dòng)中，除了讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演歌唱曲。會(huì)唱對(duì)于他們來說只要仔細(xì)上課這個(gè)很簡單辦到，但對(duì)于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會(huì)唱，但當(dāng)讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認(rèn)為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我向來會(huì)關(guān)注到這點(diǎn)，也教他們一些容易的發(fā)聲練習(xí)，并且多次提示引領(lǐng)他們用好聽柔美的聲音來唱，漸漸的他們自己也會(huì)注重了?？墒且屗麄冇懈星榈某?，這點(diǎn)總是不盡人意，要么我的引領(lǐng)有問題。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我特殊重視這個(gè)目標(biāo)。

小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶?、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼快，開花受光照影響較大。

小班音樂教案篇五

蘋果（小班音樂）

歌曲蘋果（小班）

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樹上許多大蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。

我們喜愛?吃蘋果，多吃蘋果身體好。

要求：初步把握歌詞，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，會(huì)聽前奏并整齊地開頭唱。

預(yù)備：磁性教具（一棵大樹，許多紅蘋果）。

過程：

（一）展示蘋果樹，提問：這棵樹上有許多什么？（蘋果）什么色彩的蘋果？（紅色彩）大家看，教師把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，邊說邊把蘋果拿下來。你們喜愛?蘋果嗎？（喜愛?吃）多吃蘋果身體怎么樣？（身體好）

（二）將拿下來的蘋果再貼上去，老師邊演示教具邊示范唱一遍。

（三）教幼兒學(xué)說歌名“蘋果”，老師再范唱一遍。

（四）帶幼兒按節(jié)奏念歌詞12遍，幼兒學(xué)歌唱曲，用整首教唱法，學(xué)唱34遍。

建議：除邊延續(xù)唱段歌詞外，還可以采納每段歌詞先念后唱的辦法，念歌詞要合旋律的節(jié)奏（×××××××）。

小班音樂教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感觸音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu)，體悟舉行曲的樂曲特點(diǎn)。

2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂并在B段音樂中創(chuàng)編出互相逗樂的滑稽動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快地找到伙伴，體悟互相逗樂時(shí)的開心心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能按照三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動(dòng)作表現(xiàn)出舉行曲的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、隨《搖籃曲》做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，感觸樂曲舒緩、柔美的曲調(diào)。

2、對(duì)照觀賞樂曲《玩具兵舉行曲》，體悟舉行曲的樂曲特點(diǎn)。

“今日教師給小伴侶帶來了一首音樂，你們認(rèn)真聽，這首音樂和剛才那首有什么不同？聽了這首歌你想做什么？”

“像這首這樣聽起來很有力氣，想要走隊(duì)的音樂就叫舉行曲?！薄斑@首音樂叫《玩具兵舉行曲》?！?/p>

3、完整觀賞其次遍音樂，邊觀賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

“在這首音樂里有一個(gè)很好玩的故事——”

邊放課件邊講故事：“有一個(gè)小伴侶名字叫珊珊，珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具，這天，（放音樂）玩具出來啦！你看，它們走得多神氣、多有精神、多興奮。（其次段）瞧！它們每人找了一個(gè)好伴侶，伴侶和伴侶之間做起了互相逗樂的嬉戲，那好玩的動(dòng)作使它們多么高光啊。（第三段）聽！大鼓、號(hào)角又響起來了，小玩具很快地排好了隊(duì)。珊珊回來了，玩具們抓緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動(dòng)了。

提問：“這首音樂分了幾段？”

4、分段觀賞。

“下面我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

〈1〉引領(lǐng)幼兒觀賞A段音樂。

你可以閉上眼睛去聽，聽完后告知大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”

表演給大家看一下。

跟音樂表演動(dòng)作。你現(xiàn)在就可以飾演一種小玩具，跟著音樂表演一下。

〈2〉觀賞B段音樂。

“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么？”

“它們都找到了自己的好伴侶，向好伴侶問好，在相互逗樂，你做什么樣的動(dòng)作能把你的好伴侶逗樂了？”

隨音樂表演相互逗樂的動(dòng)作。

〈3〉觀賞A`段音樂。

認(rèn)真聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣，它講了小玩具兵在做什么？

隨第三段音樂表演動(dòng)作。

5、完整觀賞第三遍音樂，引領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做出動(dòng)作。

（1）老師隨著音樂敘述嬉戲情節(jié)，進(jìn)一步感觸樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

（2）每段音樂開頭處，提示幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，表揚(yáng)與伙伴開心溝通的幼兒。

小班音樂教案篇七

上課思路：

喜羊羊和灰太狼是孩子們喜愛?的動(dòng)畫形象，以它們?yōu)殒覒蚪巧O(shè)計(jì)音樂嬉戲是幼兒樂于接受的，更易于引導(dǎo)孩子們進(jìn)入音樂嬉戲情境之中，在愉悅的氛圍之中復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)學(xué)問，培養(yǎng)幼兒的自控能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．協(xié)助幼兒鞏固對(duì)基本形象符號(hào)實(shí)值的熟悉（四分、八分、空拍），熟悉新符號(hào)。

2．引領(lǐng)幼兒在活動(dòng)中按要求控制自己的行為。

3．樂觀參加活動(dòng)，體悟嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘；活動(dòng)場(chǎng)景--地板塊拼成的小路、4個(gè)小拱門（山洞）、青青草原；配合老師飾演的花鈴姐姐與灰太狼。

活動(dòng)過程：

1．老師引領(lǐng)幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂中走入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)入嬉戲的情景。

在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂的伴奏下老師飾演的村長與幼兒飾演的羊羊開心地走過小路，鉆過山洞，來到青青草原。

2．小花鈴的嬉戲。

（1）羊羊們自然地坐在草地上。浮現(xiàn)漂亮的花鈴姐姐，以給羊羊送禮物--小花鈴、請(qǐng)羊羊和小花鈴?fù)骀覒虻那楣?jié)吸引幼兒的愛好。

（2）花鈴姐姐展示小花傘，自然地介紹小花傘的使用辦法。

（3）引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)看形象符號(hào)，拍奏出相應(yīng)的節(jié)奏

（4）引領(lǐng)鼓舞羊羊隨音樂合節(jié)奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩嬉戲--讓小花鈴跳好看的舞，唱好聽的歌。

（5）花鈴姐姐表揚(yáng)聰慧的羊羊；羊羊與花鈴姐姐告辭。

3．喜羊羊和灰太狼。

（1）插入灰太狼的聲音（配合老師飾演的灰太郎浮現(xiàn)在活動(dòng)室一角）：我是灰太狼，今日我要來抓羊，還要搶走全部的小花鈴。我一定要抓住你們！哈哈哈……

（2）村長提出問題：灰太狼來了，我們?cè)趺崔k？--引領(lǐng)羊羊們知道遵守規(guī)章：灰太狼來時(shí)原地不動(dòng)，不出聲音，把小花鈴藏好；灰太狼走了再站起來玩。

（3）在音樂伴奏下原地嬉戲一次，提示羊羊們遵守嬉戲規(guī)章，不被灰太狼抓走。

（4）在音樂伴奏下離開草地，做四散走嬉戲。以灰太狼抓走了一只羊羊?yàn)樾虑楣?jié)，鼓舞羊羊們英勇地在灰太狼睡覺時(shí)輕輕救回小同伴。

（5）以灰太狼垂頭喪氣地離開自然地結(jié)束。村長：今日我們羊羊真棒，和花鈴姐姐玩嬉戲，還英勇地救回了小同伴。現(xiàn)在天快黑了，我們帶著小花鈴回村吧！在音樂的伴奏下村長帶領(lǐng)羊羊們鉆過山洞，走過小路，自然開心地離開活動(dòng)場(chǎng)地。

小班音樂教案篇八

一、活動(dòng)背景：

隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程，新的唱歌教學(xué)的理念已逐步為大家所接受，接踵而來的是幼兒園的唱歌教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會(huì)很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律柔美，而且歌詞內(nèi)容豐盛，猶如敘述一個(gè)個(gè)悅耳的故事，深受幼兒的愛慕。

人們常說“老的東西不能丟”，是啊，“老的東西”之所以經(jīng)久不衰，它往往蘊(yùn)含著許多的價(jià)值，我們應(yīng)用進(jìn)展的眼光來看待和通過。因此我組織幼兒開展了唱歌教學(xué)“迷路的小花鴨”，試試用制作圖譜的辦法引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中開心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌唱，并從歌曲中感觸到人與動(dòng)物間的美妙情感。

二、過程實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒理解兩段歌詞及表述的不憐憫感，在學(xué)會(huì)歌唱的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳動(dòng)的歌聲加以表現(xiàn)。

2、試試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體悟唱歌活動(dòng)的樂趣。

3、引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，進(jìn)展想象力。

4、感觸人與動(dòng)物間和睦美妙的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷、愛惜小動(dòng)物的情感。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個(gè)，幼兒人手一份圖譜（小圖片若干）。

（三）活動(dòng)過程：

1、練聲：我愛我的小動(dòng)物（5個(gè)音階，#BF）

（評(píng)析：開頭部分的練聲，既是為下面的唱歌活動(dòng)作好預(yù)備，同時(shí)，也讓幼兒在唱歌愛慕的小動(dòng)物時(shí)自然地表述對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。）

2、故事導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。

展示圖片（一），師：你看到了什么？

幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。

幼B：我看到小鴨子哭了。由于它想媽媽了。

幼C：我還看到了柳樹。

師敘述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

（評(píng)析：這是一個(gè)開放性的問題，它打破了傳統(tǒng)提問“這是什么地方？有誰？”等問題帶來的局限性，它使幼兒能充分表述他們對(duì)畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解老師敘述的故事。）

3、老師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜教師想要告知大家什么。

幼A：我看到教師做這個(gè)是水波的意思（做手指波動(dòng)狀）。

幼B：我看到樹在搖晃（手臂揮動(dòng)）。

幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動(dòng)作）。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在觀賞舞蹈的同時(shí)認(rèn)識(shí)旋律，同時(shí)也給下面的歌表演一個(gè)示范性的引發(fā)。）

4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)歌唱曲第一段。

（1）展示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。老師唱，幼兒按序指圖，師：遇到了什么問題？

幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。

（2）指4、5、6三格，師：你聽到教師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么？

幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼B：第6格畫的是鴨媽媽，（引領(lǐng)唱）：哭著叫媽媽。

幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。

（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？

幼：在池塘邊，柳樹下。

邊聽教師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學(xué)唱1、2、3句。

（4）師生一起看圖譜歌唱，檢查貼得是否正確。

（5）請(qǐng)幼兒一邊看圖，一邊歌唱。

（評(píng)析：學(xué)習(xí)制作圖譜是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我先采納老師和幼兒一起商議?貼圖譜的辦法，既讓幼兒保持了深厚的愛好，又教會(huì)了幼兒在貼時(shí)要注重一些細(xì)節(jié)問題。）

5、學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編其次段歌詞。

（1）展示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請(qǐng)小伴侶猜一猜這時(shí)誰看見了它？

幼：是小伴侶看見了它。

提醒幼兒在小圖片中找出小伴侶、眼睛，貼進(jìn)1、2兩格，學(xué)唱1、2兩句。

（2）師；小伴侶是怎么做的？

幼：把小花鴨抱起來。

引領(lǐng)幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。

（3）師：小伴侶很興奮，她是怎么歌唱的？找找應(yīng)當(dāng)貼哪幅圖片？

幼：啦啦啦

引領(lǐng)幼兒貼第4、5格，連唱第1，5句。

（4）引領(lǐng)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱其次段。

（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲其次段。

6、邊指圖譜，邊完整演歌唱曲。

7、體味歌曲不憐憫感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。

展示哭、笑兩張表情臉譜，請(qǐng)幼兒分離貼到圖譜前，該如何貼？為什么？

幼：哭的臉貼上面，由于小花鴨找不到媽媽就哭了，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很興奮。

師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很傷心，我們要用輕柔的、難過傷心的聲音來唱，其次段講小伴侶把小花鴨送回家，小花鴨心里很興奮，所以我們要用興奮的、跳動(dòng)的聲音來唱。

聽琴聲有感情地演歌唱曲兩遍。

（評(píng)析：純粹的語言提醒也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞，但如此采納貼臉譜的方式，不僅加深了幼兒對(duì)唱曲所表情感的理解，而且將臉譜貼在段前也能起到引發(fā)引領(lǐng)的作用，這符合幼兒的直覺行動(dòng)思維。）

8、試試用動(dòng)作舉行歌表演。

（1）請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。

（2）請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子舉行歌表演。

三、活動(dòng)反思

新歌教學(xué)向來是幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的難題，特殊對(duì)于新中班的幼兒來說，他們受到學(xué)問閱歷和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出了困難。

歌曲《迷路的小花鴨》具有相對(duì)完整的故事情節(jié)，為了更好地協(xié)助幼兒理解、體悟和記憶，我按照歌詞內(nèi)容繪制了柔美的故事圖片，從講故事開頭，協(xié)助幼兒理解歌詞，在此基礎(chǔ)上老師清歌唱詞給幼兒聽，然后幼兒再逐句學(xué)唱，但在活動(dòng)中我發(fā)覺，在采納了故事導(dǎo)入的辦法后，幼兒的學(xué)唱樂觀性雖然提升了，