大班語言教學活動方案19篇

大班語言教學活動方案（通用19篇）大班語言教學活動方案（通用19篇）

大班語言教學活動方案篇1活動目標：

1.理解詩歌內(nèi)容，能跟隨老師有感情地朗誦散文詩。

2.知道并仿照蟋蟀、蟬、青蛙等小動物美妙的歌聲，激發(fā)幼兒熱愛夏天的情感。

3.根據(jù)詩歌特點，初步嘗試仿編詩歌。

活動打算：

多媒體課件等。

活動過程：

一、童趣導入，激發(fā)探究欲望

1.小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)

2.夏天來到了，美麗的森林里要舉辦一場音樂會，猜一猜會有誰來參加呢?

二、聽音辨物，自然導入主題

1.老師播放PPT，幼兒通過聽小動物美妙的歌聲，來猜想誰要來參加森林音樂會。

2.老師引導幼兒嘗試仿照蟋蟀、蟬、青蛙的叫聲，并說出小動物在哪里唱歌，使幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

三、理解朗誦，寓教于樂

1.幼兒完整欣賞散文詩《夏天的歌》。

2.結(jié)合多媒體課件，引導幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。

3.幼兒跟隨老師有感情地朗誦《夏天的歌》，感受詩歌的韻律美。

4.老師與幼兒用問答的形式合作朗誦，并嘗試用動作表演詩歌。

四、嘗試仿編，感受多彩夏天

小伴侶們，你們覺得夏天的歌還會在哪里呢?激勵幼兒大膽想象，初步嘗試仿編詩歌，并用美妙的聲音朗誦。

活動延長：

其實，夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，只要我們用小耳朵專心傾聽、用眼睛仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)夏天更多的隱秘呢!孩子們，我們一起動身繼續(xù)尋找夏天更美妙的歌聲

大班語言教學活動方案篇2活動目標：

1、能圍繞自己長大的話題用較清晰、連貫的語句表達自己的見解.

2、欣賞自己的成長，樹立自信心。

重點：通過多種方式發(fā)現(xiàn)自己的變化。

難點：從多方面進行討論了解自己學會的新本領。

活動打算：請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品教室環(huán)境布置(每個幼兒小時候的照片、小時候用過的物品、現(xiàn)在的美術(shù)作品等)。

活動過程：

1、猜照片，發(fā)現(xiàn)自己的變化：

(1)老師出示自己小時候的照片：“照片上的人是誰?”

(2)幼兒看看、猜猜四面墻上照片中的孩子是誰(不能告知別人哪一張是自己的照片)：“為什么你們會猜不著呢?”

(3)每個人自己指出哪一張照片是自己的，一起談論為什么別人猜不著，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。

2、小時候用品展覽：

(1)幼兒自由參觀展覽：

看一看，試一試，比一比自己小時候用過的物品。

(2)自由溝通：看了這些物品后，你們有什么感受?

3、集體共享溝通：

(1)比較過去與現(xiàn)在，進行討論：

“現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?你現(xiàn)在學會了哪些新本領?”(引導幼兒從多方面進行比較，必要時讓幼兒表演一下。

(2)老師小結(jié)，引出討論話題：“你還會變嗎?將來會變成什么樣?”

大班語言教學活動方案篇3活動目標：

1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中美麗的意境和豐富的想象。

2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加討論。

4.萌發(fā)對文學作品的愛好。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中美麗的意境和豐富的想象。

活動打算：

物質(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

知識：已有的生活閱歷。

活動過程：

一、導入：

播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學一學。

二、展開：

1.討論：什么季節(jié)才會有這些動物?小結(jié)：夏天，這些動物會唱歌。

2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。

(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進行描述。

3.請幼兒隨老師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

5.分組采納一問一答形式朗誦散文詩。

6.激勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

三、延長：

仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?

大班語言教學活動方案篇4教學目標：

1、把握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌3、理解詩歌美麗的意境，感受幫助他人的快樂。

活動打算：知識閱歷打算：老師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

活動過程：

一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒愛好老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導語：

1)下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!2)青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧二、談話導入主題提問：剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

三、引導理解詩歌內(nèi)容1、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

1)剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、老師朗誦詩歌。

2、提問：

1)想一想青蛙呱呱的唱歌聲似乎在說什么?

2)小雨點的滴嗒嘀嗒好聽的伴奏聲是送給誰的?

3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學習詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

六、編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，激勵幼兒與同伴討論溝通。

4、討論：平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?七、延長活動激勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。

課后反思：

大班語言教學活動方案篇5活動目標：

1、教幼兒認馬、牛、羊。

2、培育幼兒根據(jù)圖片找到相對應的字，讓幼兒在活動中品嘗找伴侶的快樂。

活動打算：

分別打算馬、牛、羊的字卡，馬、牛、羊的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。

活動過程：

一、導入1、小伴侶們，你們看看今日我們班來了好多的客人，他們是誰呀?對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧?(組織幼兒向老師問好)今日我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動物要來與小伴侶們一起玩游戲呢!小伴侶們歡迎它們來嗎?

2、我們把它們請出來吧?(出示動物圖片)你們看看它們是誰呀?對了是馬、牛、羊的圖片，那么你們熟悉馬、牛、羊這三個字嗎?我們一起來看一看它們是什么樣子的吧?(出示馬、牛、羊的字卡)3、引導幼兒根據(jù)馬、牛、羊的圖片讀出馬、牛、羊三個字。

4、組織幼兒反復認讀馬、牛、羊三個字。

5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認讀馬、牛、羊。

二、游戲：

1、在幼兒基本熟悉馬、牛、羊三個字的基礎上，組織幼兒分組進行找伴侶的游戲。(三個小伴侶分別拿著馬、牛、羊的圖片，三個小伴侶分別拿著馬、牛、羊的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應的一組成為伴侶)2、老師和幼兒一起點評游戲。

三、動手操作：

1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求。

2、讓幼兒完成作業(yè)。

3、展現(xiàn)幼兒作業(yè)并點評。

四、課后延長：

讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫馬、牛、羊三個字。

大班語言教學活動方案篇6活動目標：

1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用洪亮的聲音、較完整的語言講話，并有禮貌講話的意識。

2、培育幼兒的傾聽習慣，知道不能任意打斷別人的談話，進展他們的想象力。

3、培育幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動打算：

1、與故事相關的圖畫、頭飾、道具等。

2、本班幼兒排好的情景表演。

3、布置好的情景場地。

活動過程：

1、導入活動，吸引幼兒。

出示狐貍。你們喜歡狐貍嗎?為什么?今日這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢?我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了。

2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。

(1)幼兒欣賞故事，說說故事中的狐貍是怎么樣的。(引導幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時候。)

(2)幼兒觀看情景表演，初步理解故事。

(3)先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進一步熟悉理解故事。

3、幼兒自選頭飾表演，體驗故事中角色的情感。

指導語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀?

4、玩游戲小動物種菜。

(1)引起幼兒游戲的愛好。指導語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說說)

(2)交代游戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與老師一起扮狐貍。秋天到了，小動物去收獲果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。

5、活動結(jié)束，整理場地。

大班語言教學活動方案篇7適合年齡段：5-6歲

活動目標：

1、欣賞臉譜的對稱特征和明麗的顏色，感受臉譜藝術(shù)的美。

2、嘗試用顏色對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。

3、簡潔熟悉紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡潔區(qū)分人物的性格特征。

4、通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗勞動后的成功喜悅，感受做為一個中國人的自豪感及民族自信心。

活動重點：

嘗試用顏色對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。

通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗勞動后的成功喜悅，感受做為一個中國人的自豪感及民族自信心

活動難點：

熟悉紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡潔區(qū)分人物的性格特征。

活動打算：

錄音機、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤飾、若干小臉譜、水彩筆、油畫棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

活動過程：

一、律動

師：孩子們，你們好，我是王老師，熟悉你們我很高興，到老師身邊來，我們一起輕松一下。(律動《數(shù)鴨子》)

二、進入主題

師:寶寶們，王老師今日來呀，還給你們帶來了一份非常特殊的小禮物，你們想不想知道啊!

幼兒：想

師：那好，我們一齊來看一看吧。(放京劇課件，老師與幼兒一起欣賞)

師：提問①好了，欣賞完了，誰能告知老師，你都看到了什么呀?

幼兒：演京劇、唱京劇…………。

師：②那么，你們知不知道京劇是哪國人唱的呢?

幼兒：…………

師：京劇是中國的一種戲曲，是我們的國粹，只有中國才有，它形成于北京，時間是在1840年前后，盛行于20世紀三、四十年月，時有國劇之稱?，F(xiàn)在它仍是具有全國影響的大劇種，已有200年歷史。另外，京劇也是一個網(wǎng)絡用詞，意思同驚懼。由于它非常好聽、特殊好看，所以連外國人都很喜歡它。

師：③寶寶們，你們剛才注沒留意到畫面中的人，它們的臉都怎么了呀?

幼兒：他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍臉、五顏六色的。

師小結(jié)：唱京劇的人，臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋，這就變成了京劇臉譜，以象征這個人的性格和特質(zhì)，角色和命運。今日呀，老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來了，但是臉譜想和小伴侶們做個小游戲，它請你們把眼鏡閉上，不許偷看哪!

(揭開遮布，露出臉譜)

師：現(xiàn)在可以睜開眼鏡了，來吧，孩子們，讓我們來熟悉熟悉這些可愛的臉譜吧。

(幼兒到前面觀察各種臉譜，看看臉譜漂不漂亮，摸一摸感受一下)。

師：臉譜說它很喜歡小伴侶們，它說它想和最先回到座位上的那個小寶寶交伴侶。

(把一張可愛的小臉譜嘉獎給最先回到座位的寶寶)

三、說出臉譜的顏色及對稱特點

師:好，臉譜我們已經(jīng)觀察完了，誰能說說你剛才看的是哪一張臉譜，你都看到了些什么呢?

(幼兒說：如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……)

師：看到紅色使你聯(lián)想到什么?

(太陽、火……)太陽照在身上什么感覺?

(紅色代表平坦的顏色，它屬于暖色系)

師：還有哪位小伴侶還看到了什么?說和他不一樣的。(引出其它臉譜)

師小結(jié)：

(黑色代表嚴寒的顏色，它屬于冷色系)

師：京劇臉譜這么漂亮，王老師也想和它們比一比，我請小伴侶看一下老師的臉，老師用一根手指從中間把臉分成左邊臉和右邊臉，左邊臉有一只眼睛，右邊臉也有一只眼睛，左邊有半個鼻子……你們說，老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的?

(小結(jié)：左邊臉、右邊臉是完全對稱的)

師：老師的臉是左右對稱的，觀察一下你旁邊小伙伴的臉，看看他的臉是不是左、右完全對稱的。

四、分辨臉譜人物特征

師：寶寶們，老師知道你們最喜歡看動畫片了，那么在你們看過的動畫片中，你最喜歡誰，最不喜歡誰，為什么?誰能說一說?

(引導幼兒分辨出動畫片中的好人、壞人)

唱京劇的人畫上臉譜，我們就知道誰是好人，誰是壞人了。象紅色含有褒義、代表忠誠勇敢的人黑色為中性，代表忠厚、老實的人藍色和綠色為中性，代表草莽英雄黃色和白色含貶義，代表奸詐可惡的人金色和銀色是神奇，代表神妖。

五、進行制作

師：臉譜這么美麗、這么漂亮，一些大畫家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今日，老師也為小伴侶們打算了好多好多的材料，現(xiàn)在就用你最喜歡的方式自己動手制作一個京劇臉譜吧!

活動延長：

寶寶們用你們制作的臉譜妝扮一下王老師，裝飾我們的教室吧!

大班語言教學活動方案篇8活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

3、能樂觀、主動地參加活動，體驗拜年帶來的樂趣。

活動打算：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導入課題：

師：今日，老師給小伴侶帶來了一個動畫片，想看嗎?

師：好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

2、采納平行示范的方式引導幼兒敘述祝福語。

(1)老師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，(出示字卡)。

(2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應的字卡)，引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

(1)師：今日我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽?

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真吵鬧，我們大家上臺來，拜年啦!你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給小伴侶們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜!

(2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的，祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學一學。(帶領幼兒念兩遍)

(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創(chuàng)編三句半。

(1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

(2)根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(激勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小伴侶很主動，能大膽地告知大家自己編的三句半。今日我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延長活動：三句半表演《拜年》。

語言活動反思——怕癢的紅布頭

“癢”雖然是一種生理反應，但結(jié)合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗到從生理到心理的愉快、愉悅?；顒印杜掳W的紅布頭》一開頭我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的熟悉了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗著故事的情節(jié)的好玩和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖遇到脖子、遇到身上，小豬癢的怎樣?”幼兒回答：“小豬癢的舒適、癢的愉快。”當我問：“小豬的伴侶們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說：“癢的舒適，癢的愉快?！碑斘矣謫枺骸盀槭裁创蠹叶枷矚g這種癢癢的味道?”孩子們都說：“由于癢的舒適，癢的愉快，癢的快樂?！陛x輝還說：“我們聽了這個故事也很快樂，很舒適。”最后一個環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參加，假如都參加表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發(fā)笑、愉快的感受了。

大班語言教學活動方案篇9活動目標：

1、尋找長大的變化，理解長大的內(nèi)涵。

2、體驗長大的快樂和自豪，萌發(fā)不斷成長的愿望。

活動打算：

幼兒之間相互幫助的照片、幼兒學寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時侯的鞋子。

活動過程：

一、視頻導入

1、今日張老師帶來一段錄象，我們一起來看看這段錄象里有什么?看到誰了?小結(jié)：這段錄像的名字就叫——長大。

2、孩子們，你們的身體長大了嗎?說說你怎么知道自己的身體在長大?

小結(jié)：你們看長大多好呀，身材變高了，手臂變長了，腳變大了，身體變寬了，人也越長越漂亮了，長大了真好!

二、看看說說——長大的隱秘。

我再給你們看一樣東西，這是我?guī)淼娜龔堈掌?，里面拍的都是和你們一樣大的小伴侶他們做的三件事情，奇怪的是每一個看到這三張照片的人都會說相同的一句話：“恩，長大了?！蔽覀円黄饋砜纯?，看看里面到底有什么長大的隱秘。

照片一：疊被子

1、你覺得他長大了嗎，為什么?

2、來，說說看孩子們，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?

小結(jié)：我送給他三個字，也送給你們，能獨立，就是自己能做的事情自己做，不要別人幫忙了。

照片二：會寫字

1、說說他長大了嗎?為什么?

小結(jié)：你看，長大就是這樣，要學著做一些難一點的事情，還要學著做以前不會做的事情。

2、說說看，你跟他一樣學會什么新本領了?

小結(jié)：你看，這么難的事都會了，真了不起，長大了。送給這個小伴侶三個字，同時也送給你們，有本領，你們學會了這么多的新本領，真了不起，長大了多好啊。

照片三：會幫忙

1、他會幫助別人了是嗎?

2、我想問一件事情，你們都幫過別人的忙嗎?你幫過誰的忙?

3、一般你幫過人家的忙，人家會送你一句什么話?當別人說感謝的時候你心里有什么感覺?

小結(jié)：長大了多好啊，長大了就會幫助別人，長大了就能為自己感到自豪，為自己感到快樂，我送給他三個字，也送給你們，會幫忙。

總結(jié)：你們看，長大了多好呀，做的事情不一樣了，有本領了，會幫助了，能獨立了，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。

三、閱歷提升

1、今日我還要給你們介紹一個伴侶，這個伴侶可了不得。他說了一句話，不僅讓自己為自己感到驕傲，還讓他四周全部的人都為他感到驕傲。(敘述故事)

2、你們聽了這句話，心里有什么感覺?說說你的理由?

這個故事里最感動的是哪句話?就是這句話，你們會說嗎?一起說說。

3、孩子們，我們的爸爸媽媽為了哺育我們，每日辛苦的工作無私的照料，在我們成長的道路上他們付出了很多很多。那你們會照料家里的人嗎，你們有什么心里的話想對他們說呢?

4、除了告知他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式去照料他們?

小結(jié)：其實照料家人的方式有很多，一句親切的話語就可以讓人感到平坦，一個有力的擁抱就可以傳遞愛的信息，而一件力所能及的小事就能讓人覺得欣慰。今日回去你們就用自己最喜歡的方式去照料家里的人好嗎?

大班語言教學活動方案篇10一、活動目標

1.激發(fā)幼兒對美妙生活的向往，進一步增強幼兒的自我意識，進展幼兒想像力。

2.激勵幼兒努力學習。

二、活動打算

(一)物質(zhì)打算各種職業(yè)圖片。

(二)知識閱歷打算

1.幼兒了解父母的職業(yè)情況。

2.請幾位老師扮演各種職業(yè)人員。

三、活動過程

(一)讓幼兒談談自己父母的職業(yè)，激發(fā)幼兒對將來美妙生活的向往。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?

(二)請扮演各種職業(yè)的老師分別敘述自己的工作。

(三)抽圖片敘述。每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦有的當老師，教給學生許多知識。爸爸、媽媽真能干。

(四)啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，激勵幼兒現(xiàn)在努力學習，只有學到真本領，長大以后才能做對社會有用的人。

1.引導幼兒大膽敘述自己的志向及原因。

2.組織幼兒討論如何實現(xiàn)美妙的愿望。

(五)我們都有自己的愿望和理想，現(xiàn)在我們的年紀還小，不能去實現(xiàn)那些事情，那么我們應該怎樣做呢?

(六)小結(jié)，教育幼兒努力學習。

四、各領域滲透藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫下來。

五、生活中滲透討論各種職業(yè)的人的工作。

六、環(huán)境中滲透布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒敘述。

七、家庭中滲透了解爸爸、媽媽及四周的人的職業(yè)。

大班語言教學活動方案篇11設計思路

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和諧的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是將來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖敘述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，明白如何用感恩的心去回報于己有恩的人及幫忙需要幫忙的人，體驗“感恩”的快樂。

活動目標

1、懂得感謝關心和幫忙過自己的人。

2、體驗“感恩”的快樂。

活動重點懂得感謝關心和幫忙過自己的人。

活動難點結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫忙”。

活動打算

多媒體課件活動過程

一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》

小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里嗎這群毛毛蟲真可愛，都明白同伴之間相互幫忙。那么，在平時的生活中，有誰幫忙過你、關心過你呢

2、初步引導幼兒敘述關心和幫忙過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒敘述父母是怎樣關心和幫忙自己的。

出示第一張圖片。小伴侶猜一猜這兩個人是誰小伴侶都上中班了，從生下來到此刻，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫忙你的?(引導幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么做什么?

2、圖二：老師是怎樣關心幫忙小伴侶的?你最想對老師說什么?

出示第二張圖片。小伴侶從上小班到此刻，很多時間都和老師在一齊。想一想，老師是怎樣關心和幫忙你的?(聯(lián)系實際引導幼兒說說)你想對老師說什么

3、圖三：圖片上的小伴侶在做什么?小伙伴是怎樣幫忙自己的你最想對他們說什么?

小伴侶猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事(引導幼兒結(jié)合生活實際說一說)三、結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫忙”的意思。

引導幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫忙過自己的人，用“感謝”、“幫忙”各說一句話，感知和體會“感恩”。

四、學習兒歌《感恩》。

感恩感謝友愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫忙過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，老師和幼兒一齊表演。

說了這么多，小伴侶都累了吧，接下來，咱們一齊來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一齊做動作)。

六、活動延長。

幼兒自由選取，用自己喜歡的方式對關心和幫忙過自己的人表示感謝。

大班語言教學活動方案篇12活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探究活動中合作的快樂。

活動打算：

1、故事畫面。

2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。

活動過程：

一、封面導人，引發(fā)奇怪???

1、介紹故事名稱《月亮的味道》。

2、談談說說動物們猜想月亮是什么味道。

二、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)疊高的方法

1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。于是海龜叫來了許多動物伴侶，它們用什么方法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)

2、討論：

(1)小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么?(四條腿縮進身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn))

(2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)

(3)長頸鹿怎么低下頭，它的好方法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)

(4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)

(5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來)

3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給伴侶們一起品嘗，大家都覺得，付出了那么多努力，值了!

三、小組合作，探究方法

1、第一次探究，操作要求：

(1)設置模擬月亮的高度。

(2)兩人一組，合作運用積木進行“疊高嘗月亮”的游戲。

(3)可適當選用紙板小棒等輔助物。

(4)在規(guī)定的時間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。

溝通各組疊高的方法：有沒有用到動物伴侶的方法?還用到哪些新方法?談談各自的體會(例如：當心輕放，輪換搭建，共同商議判定擺放的位置等)。

2、第二次探究。

(1)月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談論：怎樣才能利用現(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā)學習他人的好方法繼續(xù)嘗試)

(2)想一想：還能不能找到別的竅門?

(3)在操作過程發(fā)生問題時思考原因和解決的方法。

四、溝通體驗

1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么?

2、是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去?

3、過程中是怎么進行合作的?有沒有商量過?為夠到月亮而高興，體會大家一起搭建時必須相互商量和協(xié)作才能成功。

大班語言教學活動方案篇13活動過程

1、引起幼兒愛好，幫忙幼兒熟悉故事中的兩個主角

(1)出示北風和太陽

師：它是誰?(北風)對，是北風爺爺。誰來說說看北風爺爺有什么本領?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本領呢?

(2)小結(jié)

師：北風爺爺有北風爺爺?shù)谋绢I，太陽公公有太陽公公的本領，那它們兩個究竟誰的本領更大呢?(引起幼兒聽故事的愛好)

2、在討論中幫忙幼兒理解故事資料

(1)講故事第一部分

師：有一天，北風爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵，它們在爭論誰的本領大，各人都夸自己的本領強。忽然觀察一個人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉，誰就算贏了。

(2)分主角，各自想方法

①師：下面這樣好不好，我請你們來扮演北風和太陽，想出自己的方法來讓這個人把外衣脫掉。誰愿意來當北風爺爺，請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小伴侶請坐到這邊來。

②幼兒發(fā)表自己的觀點

師：你會用什么方法讓這個人把衣服脫掉呀?

(3)繼續(xù)聽故事

師：到底北風爺爺和太陽公公想出了什么方法呢?你們仔細聽。太陽公公讓北風爺爺先試一試他的本領，北風爺爺呼呼地吹了一陣，差點兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。①北風爺爺為什么沒把那個人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力氣照在那個人身上，那個人太熱了，就把大衣脫掉了。②咦，小伴侶，誰贏了呀?(太陽)好，我們一齊來夸夸他!但是北風爺爺呀他不服輸，他說要再比一次。③怎樣比呢?

這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上，他熱極了，他不僅僅沒穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。北風爺爺使勁一吹，那個人就感到很冷，趕緊穿上了衣服。④告知我，這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來夸夸他!

(4)師：此刻你們認為誰的本領大?

(幼兒自由發(fā)表意見)

(5)小結(jié)：北風爺爺有北風爺爺?shù)谋绢I，太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小伴侶也一樣，大家也都有自己的長處。

3、幫忙幼兒樹立自信心

師：那你有什么長處呢?到前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個人都明白你的長處。

4、了解小伴侶其實也各有所長

(在夸自己的同時，也讓他說說小伴侶的長處)師：你最喜歡哪位小伴侶，你覺得他有什么長處?

5、分組來夸自己

師：找?guī)讉€好伴侶一齊來相互夸夸自己吧!

大班語言教學活動方案篇14開學了，我快愉快活，走向可愛的幼兒園。去年，我還是中班的兒童?，F(xiàn)在，我升到了大班。中班、小班的小伴侶，就是我的弟弟妹妹。小弟弟，鞋帶開了嗎?來，我?guī)湍阆瞪稀Ｐ∶妹?，跌疼了?來!我扶你起來。有一個新來的小弟弟，媽媽上班時間已到，他不放媽媽走，又是哭，又是鬧。我給他講了一個故事，他乖乖地聽著，還咯咯地笑。從現(xiàn)在起，我就是大班的兒童。我們幫助中班、小班的弟弟妹妹，看!這有多么光榮。

悄悄話

老師，老師，我的好老師，

讓我和您說句——悄悄話

我盼著長大又怕長大，

長大了就要離開幼兒園這個家，

我怕長大還是長大了，

我，就要畢業(yè)離園啦。

讓我輕輕叫一聲老師媽媽。

我是您攙扶著長大的“丑小鴨”，

我是你夢中開放的“七色花”。

您用淚水送走了您調(diào)皮的娃娃，

我用小手做一個娃娃給您留下。

它和我一樣的眉毛，一樣的嘴巴，

每日都給老師媽媽說句悄悄話。

再見了，我的老師媽媽，

也許，我會走得很遠很遠，

遠在天涯，也忘不了幼兒園的家。

放心吧，我的老師媽媽，

將來，我會長得很高很大，

再高再大，也是您培育的娃娃，

每年每年的夏天，我都要回來，

摟著老師媽媽的脖子，

說上許多許多的悄悄話……

全世界兒童是一家

一道彩虹天上掛，

好象大橋兩邊架。

我從橋上走過去，

迎接各國的好娃娃。

你好呀，美國的小尼娜!

你好呀，日本的小櫻花!

我是中國的李曉華，

歡迎你們來到我的國家。

慶祝我們大團聚，

手拉手兒笑哈哈。

我們都是好伴侶，

全世界兒童是一家。

我們的祖國真大

我們的祖國真大，

北方是冬爺爺?shù)木蛺郏?/p>

十月就飄大雪花。

南方是春姑娘的家，

一年四季盛開鮮花

啊，祖國、媽媽，

您的孩子在同一個時間里，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

美麗的秋天

秋天來了，秋天多么美麗!天空格外的藍，白云格外的白。樹上的葉子變紅了，變黃了。秋風吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飄舞。秋天的果園格外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉，黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。秋天的田野格外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，收割機轟隆隆地響，處處是豐收的景象。啊!秋天來了，秋天多么美麗。

落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲子爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在水溝，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。

樹葉落在院子里，小燕子觀察了說：“來信了，催我們快到南方去。

云彩和風兒

天上的云彩真好玩，天上的風兒真能干。吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚起風帆，小白船，飄呀飄，飄到遠處看不見。吹呀吹，云彩變成大獅子，弓起身子，張開大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴金帽子，身穿圍嘴兒，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。天上的云彩真好玩。天上的風兒真能干。

謎語(動物)

袋鼠：一物長得真奇怪，肚皮下面有口袋。孩子袋里吃和睡，跑得不快跑得快。

大象：兩耳像蒲扇，身子像小山。鼻子彎又長，筆手還能干。

孔雀：頭戴三朵花，身披五彩紗。抖起花衣裙，炫耀自己美。

駱駝：像馬不是馬，它比馬兒大，身背兩座山，腳踏萬里沙。

睡覺

夜，靜悄悄。風不吹，草不搖，

天上的地上的都睡了，一切都睡了。

小花貓?zhí)稍诖采纤耍?/p>

小白兔鉆進洞里睡了，

小金魚睜著眼睛睡了，

小紅鳥站在地上睡了

月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著。

他們就降落到小河里，淌在小河的升上睡了。

夜，靜悄悄。風不吹，草不搖，

天上的地上的都睡了，一切都睡了。

雨傘

下雨啦，我撐起一把黑布傘。

下雨啦，雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。

下雨啦，大樹是小羊的綠葉傘。

下雨啦，喇叭花是螞蟻的小花傘。

雨停啦，蘑菇呀蘑菇，

你還在為誰撐著厚厚的傘。

哪兒去了

春姐姐的花籃哪兒去了?夏哥哥的綠葉遮住了。

夏哥哥的綠葉哪兒去了?秋姐姐借去做地毯了。

秋姐姐的地毯哪兒去了?冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了。

冬爺爺?shù)陌妆蛔幽膬喝チ?裝進春姐姐的花籃里了。

小雪花

我是雪白晶瑩的小雪花，我從高高的云層輕快地飄下。我落滿高山，高山披上美麗的白沙。我落滿屋頂，屋頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏，松柏結(jié)出許多棉花。我落滿光禿禿的樹枝，樹枝盛開梨花。我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉絮。我落滿地面，地面鋪上雪白的地毯，閃著耀眼的銀花花。我是雪白晶瑩的小雪花，我從高高的云層飄下。

梅花

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

新年

我做了個好夢，夢見新年快到了，我坐上飛船游覽太空。

我問星星：“什么是新年?”星星細聲說：“新年就是新衣、新帽?！蔽覇栐铝粒骸笆裁词切履?”月亮大聲說：“新年就是糖果、玩具?！?/p>

我問太陽：“什么是新年?”太陽高聲說：“新年就是快樂，新年就是進步?！?/p>

哦!我懂了：新年到了，我又長大了一歲!

我會更懂事、更能干!

拜年

打竹板，聽我言，正月初一過大年。

張燈結(jié)彩放鞭炮，左鄰右舍貼春聯(lián)。

爺爺、奶奶春節(jié)好，祝賀健康又平安。

爸爸、媽媽春節(jié)好，合家歡快慶團圓。

大班語言教學活動方案篇15幼兒園中班語言教案：丑小鴨

活動目標：

1.能有愛好安靜地傾聽童話故事。

2.了解天鵝的外形特征及生活習性，明白鳥是人類的好伴侶。

3.懂得憐憫、關愛別人，能用語言表達自己的愿望。

活動打算：

1.《丑小鴨》的故事掛圖，有關天鵝圖片資料。

2.《天鵝》音樂磁帶。

活動過程：

一、情境導入

播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由仿照飛禽的動作。

師：剛才，你仿照的是什么飛禽?它長得什么樣?

幼：我仿照的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我仿照的是老鷹，它的嘴巴有個勾。

幼：我仿照的是……

(激發(fā)幼兒的學習愛好)

二、欣賞故事《丑小鴨》

1.出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰?什么樣的故事?

幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。

幼：小鴨要出去玩……

2.幼兒完整欣賞故事。

3.幼兒相互說說故事里講了什么。

4.老師向幼兒簡潔介紹安徒生和他的童話。

(幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事資料)

三、分段欣賞

1.利用掛圖，分段欣賞故事。

2.引導幼兒討論：

(1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?

幼：由于他長得丑。

幼：由于它和別的小鴨長得不一樣。

(2)開頭它的生活快樂嗎?

幼：不快樂。

(3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?

幼：差點被獵人用槍打死。

幼：在湖水里差點凍死……

(4)它的幻想實現(xiàn)了嗎?

幼：實現(xiàn)了。

幼：它變成了一只美麗的天鵝。

(5)假如你看到一只丑小鴨，會怎樣做?

幼：我會和它一齊玩。

幼：我會給它好吃的東西。

幼：我會和它做伴侶…

(結(jié)合掛圖，引導幼兒進一步了解故事主要資料，激發(fā)幼兒憐憫、關愛他人的情感)

四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結(jié)束

(引導幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛惜天鵝)

活動延長：

1.激勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

2.欣賞安徒生其他的童話故事。

大班語言教學活動方案篇16目標：

1、在老師的引導下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

2、學說詞語：“春天”、“綠色”學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

打算：

1、選擇陽光充足的日子。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。

過程：

1、組織幼兒到戶外，感受陽光的平坦，知道春天來了。

師：小伴侶，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。

2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句。

師：小伴侶看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢?(引導幼兒說出是冬天)冬天的時候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?

師：這副畫上，樹上長出了什么?(學說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學說“春天”)

3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

大班語言教學活動方案篇17設計意圖：

《假如我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而美麗，小雪花神氣而可愛，飄漂浮蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡潔的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學習詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開頭就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學習樂趣。

一、活動目標：

1、對欣賞詩歌感愛好。

2、理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦詩歌。

3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法。

二、活動打算：

圖片、課件。

三、活動過程：

1、播放PPT《雪花滿天飄》，導入。

①、師：“小伴侶們，我想請你們和我一起欣賞一些畫面，請你告知我，你看到了什么?”(幼兒回答)

②、師：“今日老師帶來了一首詩歌請小伴侶們聽一聽，詩歌中的雪花會飄到什么地方去呢?”

2、學習詩歌《假如我是一片雪花》。

①、老師有感情地朗誦詩歌《假如我是一片雪花》。

②、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)

③、師問：“詩歌叫什么名字?”

3、分段學習詩歌內(nèi)容。

①、出示圖譜，學習詩歌內(nèi)容。

②、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。

③、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)

4、欣賞課件，幼兒分不同角色學習、表演詩歌內(nèi)容。

①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?！?/p>

②、欣賞課件《假如我是一片雪花》

③、分角色學習表演。

5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))

①、師說：“小伴侶，你愿意做小雪花嗎?我做風爺爺和你們一起玩游戲?！?/p>

②、游戲玩法：

師說：“風來了!”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風停了!”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開頭。老師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。

6、播放音樂，共享創(chuàng)編成果，體驗快樂。

①、老師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

②、師、幼共同朗誦、表演。

③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小伴侶玩游戲吧!”播放音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結(jié)束。

附詩歌：《假如我是一片雪花》

假如我是一片雪花，我飄到什么地方去呢?

飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲

飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇

飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。

大班語言教學活動方案篇18目標：

1、感受由于語氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語言產(chǎn)生美麗而動聽的效果，從而激發(fā)幼兒欣賞文學作品的愛好。

2、在仔細傾聽詞句的基礎上，幫助幼兒理解詩歌的主要情