熱搜總結(jié)校園消防演練的活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)五篇

Word-55-熱搜總結(jié)校園消防演練的活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)五篇

中國(guó)人提倡做事預(yù)先作好規(guī)劃。由于需要綻開(kāi)一個(gè)項(xiàng)目，我們應(yīng)當(dāng)在事情開(kāi)頭之前做好一份方案，方案的制定需要做到妥當(dāng)無(wú)誤，好的方案都有哪些內(nèi)容？

課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)【篇一】

上學(xué)期，我參與了全鄉(xiāng)、學(xué)校高效課堂教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)我校時(shí)參與了聽(tīng)課，通過(guò)這些活動(dòng)，自己受益匪淺，現(xiàn)在將自己參與這些活動(dòng)的收獲總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

1、引入新課能做到簡(jiǎn)潔，并能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，張可發(fā)老師講《香菱學(xué)詩(shī)》用紅樓夢(mèng)歌曲引入，一下子就將同學(xué)帶入了學(xué)習(xí)情境中。

2、重視字詞的教學(xué)及詞語(yǔ)的辨析，自己在上課中對(duì)于字詞僅僅做到了讀或?qū)戇@兩個(gè)層次，很少有對(duì)詞義或辨析的訓(xùn)練。語(yǔ)文的真諦應(yīng)當(dāng)就是字詞句段篇，哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽視，字斟句酌，細(xì)心品嘗這才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義。

3、在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，對(duì)同學(xué)要求明確，注意方法指導(dǎo)。4、重視朗讀，以讀代析。講課老師在課堂上對(duì)讀都特別重視，不再是一節(jié)課僅在上課之初讀課文一遍，然后就是整節(jié)整節(jié)的課文分析。另外對(duì)同學(xué)朗讀前的要求到位，不是簡(jiǎn)潔的“請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文”，“請(qǐng)同學(xué)們默讀課文”等等一句話后就支配同學(xué)開(kāi)頭讀書(shū)。而是依據(jù)同學(xué)不同特點(diǎn)提出相應(yīng)的要求。

二、反思自己課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及下一步準(zhǔn)備。

1、一節(jié)課中教學(xué)任務(wù)支配得太多，教學(xué)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單，，面面俱到，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水，講解不深不透，不能深化貫徹教研室提出的：小容量、慢節(jié)奏、深挖掘的方針，今后教學(xué)中要以這九字方針來(lái)指導(dǎo)自己的課堂，每節(jié)課支配學(xué)習(xí)內(nèi)容要少“傷其十指，不如斷其一指”。立足于培育同學(xué)某一方面的力量，力求在一些重點(diǎn)內(nèi)容上深化挖掘，給同學(xué)以深刻的記憶。積少成多，在一個(gè)一個(gè)量的積累上以不斷提高同學(xué)語(yǔ)文力量。

2、朗讀方法的指導(dǎo)不到位。畢竟應(yīng)當(dāng)怎樣朗讀，是朗讀的技巧在先還是文本內(nèi)容的選擇在先，在實(shí)際教學(xué)中，雖然很關(guān)注對(duì)同學(xué)的朗讀指導(dǎo)，但卻在實(shí)際操作時(shí)感到力不從心。要么只是簡(jiǎn)潔地提出幾種朗讀需要關(guān)注的技巧，例如語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、情感等，要么則只關(guān)注同學(xué)朗讀聲音的大小強(qiáng)弱等，缺乏有效的方法與要求。今后教學(xué)中要多學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)中的缺點(diǎn)，不斷提高對(duì)課堂的駑奴力量。

3、課堂評(píng)價(jià)的方式方法急需改進(jìn)?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)師生對(duì)話的質(zhì)量，激發(fā)同學(xué)潛在的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)課堂生成，推動(dòng)課堂向縱深進(jìn)展。老師和同學(xué)對(duì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)質(zhì)量越高，同學(xué)學(xué)習(xí)的效果也就越好。這一過(guò)程中，老師作為課堂教學(xué)的主要調(diào)控者，他的評(píng)價(jià)不僅直接推動(dòng)著課堂教學(xué)的節(jié)奏變化，激發(fā)著同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也為同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)做著示范。

4、語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注單元說(shuō)明、課文導(dǎo)語(yǔ)、研討與練習(xí)。由于這三點(diǎn)都是很多專家、老師多年教學(xué)閱歷的積累，便于精確?????把握教材，查找合適的教學(xué)方法，支配有效的教學(xué)活動(dòng)，在平常教學(xué)中對(duì)這三者重視程度不夠。除了這三點(diǎn)之外也要常常學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，另外作為語(yǔ)文老師要把整個(gè)學(xué)校語(yǔ)文教材讀熟，只在站在理更高的高度上來(lái)看自己的教學(xué)才能更有效的提高課堂教學(xué)效果。

5、小組合作效果不好。現(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)常常是好同學(xué)一言堂，好同學(xué)灌差同學(xué)，差生根本不動(dòng)腦筋，總是等著好同學(xué)把自己的答案教給他們，另外發(fā)言時(shí)也是一部分好同學(xué)與老師的對(duì)話，許多差生不參加。教學(xué)中不能真正做到面對(duì)全體。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注差生，讓他們也能參加一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并適時(shí)鼓舞，讓他們品嘗勝利的樂(lè)趣，久而久之，他們才會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中由一個(gè)觀眾變?yōu)橐粋€(gè)演員。

課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)【篇二】

依據(jù)我校課題實(shí)施方案的支配，在課題組專家、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，經(jīng)過(guò)一年的試驗(yàn)與討論，我在課題討論過(guò)程中，不斷查找新課改與個(gè)人試驗(yàn)子課題之間的結(jié)合點(diǎn)，樂(lè)觀將新課程理念與先進(jìn)的課題討論成果用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)將實(shí)踐中的閱歷進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和提升。同學(xué)們則在布滿活力、才智和制造力的課堂學(xué)習(xí)中，吸取學(xué)問(wèn)、培育力量、陶冶情感和樹(shù)立人生價(jià)值觀。試驗(yàn)已取得初步成效，為了準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，克服存在問(wèn)題，為了確保課題試驗(yàn)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、更上一層樓，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、對(duì)“高效課堂“的熟悉

“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率，從而達(dá)到教與學(xué)的高效，基本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前，老師先設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案”讓同學(xué)提前自學(xué)，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)潔的內(nèi)容、同學(xué)能夠自行解決的內(nèi)容，讓同學(xué)提前自學(xué)解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避開(kāi)了無(wú)用功，節(jié)約了時(shí)間，達(dá)到了高效。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作探究的作用，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注意培育同學(xué)的獨(dú)自思索力量、合作探究力量、創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量、解決問(wèn)題的力量。使同學(xué)各方面的力量都能得到進(jìn)展和提高。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

1、細(xì)心編制“導(dǎo)學(xué)案”，啟迪同學(xué)才智。

“高效課堂”教學(xué)模式提倡充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性、合作性，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，老師僅僅是引導(dǎo)和解疑。

（1）引導(dǎo)，一方面是細(xì)心編制“導(dǎo)學(xué)案”，設(shè)計(jì)問(wèn)題情景引導(dǎo)同學(xué)在課下自學(xué)探究、溝通研討，另一方面是在課堂教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)思索、爭(zhēng)論、探究。

（2）解疑，一方面對(duì)于同學(xué)們的疑問(wèn)，先讓全體同學(xué)共同參加，發(fā)揮集體的才智，以生教生；另一方面就是同學(xué)們真的無(wú)法自己解決的問(wèn)題，由老師進(jìn)行引導(dǎo)或講解，關(guān)心同學(xué)解疑（這就用到了傳統(tǒng)教學(xué)中的可取之處）。

2、由獨(dú)思教學(xué)轉(zhuǎn)向共性、特征教學(xué)

教學(xué)中往往忽視同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，老師一廂情愿地積累了很多問(wèn)題，讓同學(xué)逐個(gè)解決，同學(xué)思維不暢，最終頭腦空白，究其緣由是老師可能“孤芳自賞”、“自我沉醉”而忽視了同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律、同學(xué)的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)類型、起點(diǎn)力量、進(jìn)展方向甚至心理表現(xiàn)等主體的內(nèi)在呈現(xiàn)，沒(méi)有更好地突出同學(xué)的主體地位。假如設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，只是細(xì)心體會(huì)學(xué)問(wèn)內(nèi)容，盡可能從多種角度，用多種方法和手段探究、分析、闡述較為典型的、同學(xué)較難接受、把握的問(wèn)題，而忽視了很重要的兩點(diǎn)：（一）問(wèn)題間突兀，問(wèn)題設(shè)計(jì)的目的太明顯，不行能給同學(xué)以豁然開(kāi)朗的感覺(jué)；

（二）學(xué)問(wèn)的深度、廣度與同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)能否吻合，最終同學(xué)能接受多少？

一個(gè)好的“導(dǎo)學(xué)案”的問(wèn)題設(shè)計(jì)必需要克服上述的不利因素，深化、細(xì)致地討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求，分析本部分內(nèi)容在整個(gè)教材中的位，分析同學(xué)先有的學(xué)問(wèn)與力量，根據(jù)人們的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)的設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，特殊留意：整個(gè)學(xué)案中設(shè)計(jì)的全部問(wèn)題跨度不能太大。

3、由不思教學(xué)轉(zhuǎn)向問(wèn)題、情境教學(xué)

對(duì)于“導(dǎo)學(xué)案”，假如只流于形式：要么翻閱教材，將教材上的內(nèi)容變成問(wèn)題填空，讓同學(xué)從教材上找答案再填空；要么，從教輔資料上找學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納，讓同學(xué)填空。上述兩種做法，從根本上并沒(méi)有能夠讓同學(xué)去探究、思索，就會(huì)讓同學(xué)感到乏味、丟失學(xué)習(xí)的愛(ài)好。另一方面，老師的確經(jīng)過(guò)了思索，反映了老師的教學(xué)思想，但設(shè)計(jì)的問(wèn)題仍舊缺乏啟發(fā)性，將結(jié)果或探究的結(jié)論一目了然地呈現(xiàn)給了同學(xué)，導(dǎo)致了同學(xué)的思維不能有效、深刻地綻開(kāi)，同學(xué)仍是被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上屬于“沒(méi)有問(wèn)題”的“不思教學(xué)”設(shè)計(jì)。這種“不思教學(xué)”必定也會(huì)導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好低下、學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠、學(xué)習(xí)行為依靠、學(xué)習(xí)品質(zhì)欠佳。真正的、完整的學(xué)問(wèn)應(yīng)在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中獲得的，需要主體與客體的公平互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)主體的思索、練習(xí)、發(fā)問(wèn)、協(xié)作、溝通。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景時(shí)，應(yīng)力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富于啟迪性。小故事、科學(xué)史實(shí)、實(shí)物、圖片等也都可以用于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

總之，推行“高效課堂”勢(shì)在必行，任重而道遠(yuǎn)，要順當(dāng)、有效地推行“高效課堂”，最為關(guān)鍵的是老師要先轉(zhuǎn)型教學(xué)理念，大膽實(shí)踐，悉心討論，建立起符合教學(xué)規(guī)律新型教學(xué)思想，再就是，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、調(diào)整，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。盼望我校搞的“高效課堂”這一討論課題，在師生共同努力下愈來(lái)愈呈現(xiàn)好的勢(shì)頭，從根本上提高我校的教學(xué)成果。

課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)【篇三】

依據(jù)《區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合”主題月活動(dòng)的通知》要求，為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育信息化由基礎(chǔ)建設(shè)向融合應(yīng)用轉(zhuǎn)變，深化推動(dòng)教育教學(xué)改革，一個(gè)月以來(lái)，我校開(kāi)展了一系列形式多樣，內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)，詳細(xì)推動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一.啟動(dòng)儀式隆重而針對(duì)性強(qiáng)

4月10日上午，我校老師進(jìn)展中心邀請(qǐng)?zhí)煊鞴炯夹g(shù)人員李星老師，在東校區(qū)數(shù)字教室和錄播教室，進(jìn)行了面對(duì)全體老師的信息化專項(xiàng)培訓(xùn)暨“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合”主題月活動(dòng)啟動(dòng)儀式，各處室及各教研組信息聯(lián)絡(luò)員均到場(chǎng)參訓(xùn)，反響良好。培訓(xùn)中，李星老師還針對(duì)我區(qū)近期即將開(kāi)展的信息化整合課競(jìng)賽，為選手們開(kāi)小灶輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果好。

二.論壇活動(dòng)規(guī)格高、內(nèi)涵豐

4月14日—15日，第七屆“名師優(yōu)課”——全國(guó)學(xué)校名師教學(xué)觀摩溝通研討會(huì)在我校新竹路校區(qū)隆重進(jìn)行，各地名師云集一小，登臺(tái)獻(xiàn)教藝。名師們的課堂節(jié)節(jié)都是信息技術(shù)與學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)深度融合的結(jié)晶，數(shù)字教學(xué)資源大放異彩。

湖北省學(xué)校英語(yǔ)教研員周詩(shī)杰老師、xx市學(xué)校英語(yǔ)教研員朱臘梅老師、東湖開(kāi)發(fā)區(qū)英語(yǔ)教研員魏鎖琴老師親臨現(xiàn)場(chǎng)，周詩(shī)杰老師作專題報(bào)告，陳敏記者全程觀摩此次活動(dòng)并將在相關(guān)媒體上推送。

三.“五學(xué)學(xué)案”主題研討活動(dòng)催生各科優(yōu)課

我校課程管理中心在本月隆重推出了“五學(xué)學(xué)案”主題教研活動(dòng)，此活動(dòng)掩蓋至全校的每一個(gè)教研組，掀起人人執(zhí)教一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，全員深化研討“五學(xué)學(xué)案”的教科研熱潮。4月16日上午，東校區(qū)課程管理中心朱丹主任將在啟動(dòng)儀式上，為全體老師具體解讀“五學(xué)學(xué)案”的本質(zhì)內(nèi)涵，便于研討活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。4月23日--26日,我校信息技術(shù)等組,繼音樂(lè)、體育、英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科后,再次掀起了主題研討的熱潮,就“五學(xué)學(xué)案”在本學(xué)科中的詳細(xì)應(yīng)用方法綻開(kāi)了深化地探究,效果抱負(fù)。僅就本次研討結(jié)論,周鵬等多位老師勝利執(zhí)教研討課,順當(dāng)實(shí)現(xiàn)了由理論落腳到實(shí)際的蛻變過(guò)程。

四.專題報(bào)告顯特色

4月20日老師例會(huì)時(shí)間，我校老師進(jìn)展中心再次誠(chéng)邀天喻公司技術(shù)人員丁向光老師為全體老師進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的主題報(bào)告，內(nèi)容涵蓋家校幫、教學(xué)助手、教育云平臺(tái)、“一師一優(yōu)課”曬課等多方面，為老師們的課堂教學(xué)供應(yīng)了充分的技術(shù)養(yǎng)分，特殊是在教學(xué)工具部分，丁老師深化淺出的講解，讓大家與教學(xué)助手再次親熱接觸，很多新增的工具首次跟大家見(jiàn)面，信任接下來(lái)的一小課堂將更加多元。

五.人人執(zhí)教主題優(yōu)課，每周一展現(xiàn)活動(dòng)亮點(diǎn)頻出

4月16日，西校區(qū)課程管理中心李靜主任在全國(guó)“名師優(yōu)課”的舞臺(tái)上執(zhí)教展現(xiàn)課《Thenandnow》；17-19日，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)等多門學(xué)科同時(shí)開(kāi)展“五學(xué)學(xué)案”主題研課、展課、議課活動(dòng)，老師們學(xué)習(xí)熱忱高漲；20日，黔鄂農(nóng)村校長(zhǎng)團(tuán)來(lái)訪，袁志博校長(zhǎng)親自解讀“五學(xué)學(xué)案”本質(zhì)內(nèi)涵，青年老師馮玉嬌執(zhí)教展現(xiàn)課《最終的玉米》，獲得遠(yuǎn)道而來(lái)的校長(zhǎng)們頻頻贊揚(yáng)；23日,黃陂區(qū)中小幼骨干校內(nèi)長(zhǎng)班一行六人來(lái)我校跟崗學(xué)習(xí),郝定坤老師執(zhí)教語(yǔ)文展現(xiàn)課《奇妙的機(jī)器人》,獲得校內(nèi)長(zhǎng)們的全都好評(píng);24日,應(yīng)校內(nèi)長(zhǎng)們的再次要求,張譯方老師勝利執(zhí)教美術(shù)展現(xiàn)課,區(qū)教研員南紅武老師的精彩點(diǎn)評(píng)讓年輕的教研組長(zhǎng)張老師的收獲頗豐；26日,杭州四季青學(xué)校老師團(tuán)來(lái)二十余人來(lái)我校參觀訪問(wèn),20xx年全國(guó)信息技術(shù)整合課一等獎(jiǎng)獲得者向陽(yáng)老師為來(lái)賓們執(zhí)教了數(shù)學(xué)展現(xiàn)課《線段、直線、射線》,反響良好；5月9日，東莞市民辦學(xué)校骨干老師考察團(tuán)來(lái)訪，我校丁天懿老師執(zhí)教三班級(jí)語(yǔ)文展現(xiàn)課《山茶花》，觀課者們好評(píng)不斷；5月10日，語(yǔ)文骨干老師熊倩老師在錄播教室完成全國(guó)NOC評(píng)比活動(dòng)教學(xué)評(píng)優(yōu)項(xiàng)名目課作品。

六．信息化活動(dòng)層層推動(dòng)

5月3日，我校申報(bào)了其次屆xx市青少年創(chuàng)客教育聯(lián)盟單位，11日，吳鑫老師受邀代表學(xué)校赴xx市教科院參與聯(lián)盟組建專題會(huì)議，信任暨第一屆聯(lián)盟單位后，我們肯定能再次榮登榜首，與創(chuàng)客教育連續(xù)前緣；10日，東、西校區(qū)經(jīng)校委會(huì)評(píng)審及決議，順當(dāng)上報(bào)20xx年xx市教育教學(xué)信息化作品6件，汪遠(yuǎn)琦、馮玉嬌、朱文榮等六位老師的個(gè)人空間、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄等作品順當(dāng)入圍，讓我們拭目以待，期盼佳績(jī)。

我校開(kāi)展的“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合”主題月活動(dòng)狀況大致如上，尚有諸多不足之處，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們多提珍貴看法及建議，進(jìn)一步關(guān)心我們加快信息化的前進(jìn)步伐。

課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)(篇四)

四階段六環(huán)節(jié)教學(xué)法

四階段是指：自主互助溝通提升四個(gè)學(xué)習(xí)階段。

六環(huán)節(jié)是指：明確目標(biāo)自主預(yù)習(xí)組內(nèi)互助班內(nèi)溝通訓(xùn)練達(dá)標(biāo)總結(jié)反思六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

操作流程：

1、自主階段。課前勵(lì)志，全班同學(xué)集體朗誦班級(jí)誓言。老師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，投放學(xué)習(xí)任務(wù)（細(xì)心設(shè)計(jì)六個(gè)問(wèn)題），同學(xué)明確目標(biāo)。同學(xué)帶著學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)頭自主預(yù)習(xí)。

2、互助階段。在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，組內(nèi)互助，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，兵教兵，體現(xiàn)弱者優(yōu)先原則，關(guān)注后進(jìn)生，解答疑難問(wèn)題，組內(nèi)解決不了的問(wèn)題作好記錄，為下一步班內(nèi)溝通做好預(yù)備。

3、溝通階段。老師將任務(wù)進(jìn)行安排，可采納抽簽或直接安排等方式分到各個(gè)學(xué)習(xí)小組。各小組細(xì)心預(yù)備，針對(duì)所安排任務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)分工、演練。不會(huì)的問(wèn)題可求助其他小組或老師。各小組有秩序的進(jìn)行班內(nèi)溝通，讓盡可能多的同學(xué)參加展現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)，其他組可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難，老師精講點(diǎn)撥，遵循機(jī)會(huì)均等原則準(zhǔn)時(shí)跟上對(duì)小組整體評(píng)價(jià)。

4、提升階段。針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精選達(dá)標(biāo)練習(xí)題，敏捷支配以小組為主體的訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。最終進(jìn)行課堂總結(jié)反思，一般提倡由同學(xué)來(lái)完成。

由曹校長(zhǎng)親自總結(jié)的我校教學(xué)模式，總結(jié)的科學(xué)，是校長(zhǎng)深化一線聽(tīng)課后結(jié)合實(shí)際提煉出來(lái)的，是理論與汗水的結(jié)晶，更給我校的課改、特殊是課堂教學(xué)指明方向。

但有個(gè)別地方，談一下自己的見(jiàn)解。

四階段六環(huán)節(jié)教學(xué)法，可不行以精簡(jiǎn)成“四段六步教學(xué)法”？似乎有點(diǎn)順。

操作流程：

課前勵(lì)志歌，全班同學(xué)集體朗誦班級(jí)誓言，我看應(yīng)當(dāng)是上課前1-2分鐘做的工作，不應(yīng)放在自主階段。

1、自主階段。

老師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，書(shū)寫(xiě)課題名稱，然后讓同學(xué)觀看目標(biāo)，之后投放學(xué)習(xí)任務(wù)（細(xì)心設(shè)計(jì)六個(gè)問(wèn)題），同學(xué)帶著學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)頭自主學(xué)習(xí)。

2、互助階段。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組內(nèi)互助，發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，先主導(dǎo)著通任務(wù)（問(wèn)題）思路，詢問(wèn)有沒(méi)有不會(huì)的，在施行兵教兵，關(guān)注后進(jìn)生，解答疑難問(wèn)題時(shí)的思路，組內(nèi)解決不了的問(wèn)題作好記錄，為下一步班內(nèi)溝通做好預(yù)備。

3、溝通階段。老師將任務(wù)進(jìn)行安排，可采納抽簽或直接安排等方式分到各個(gè)學(xué)習(xí)小組。各小組再一次集中精力細(xì)心預(yù)備，針對(duì)所安排任務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)分工、演練。不會(huì)的問(wèn)題可求助其他小組或老師。各小組有秩序的進(jìn)行班內(nèi)溝通，讓盡可能多的同學(xué)參加展現(xiàn)，要始終關(guān)注弱者，要讓他們通過(guò)展現(xiàn)找回自信。這一環(huán)節(jié)，其他組可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難，老師適時(shí)精講點(diǎn)撥，遵循機(jī)會(huì)均等原則準(zhǔn)時(shí)跟上對(duì)小組整體評(píng)價(jià)，與后幾號(hào)的評(píng)價(jià)。

4、提升階段。針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精選達(dá)標(biāo)練習(xí)題，敏捷支配以小組為主體的訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。時(shí)間最好掌握在6分鐘以內(nèi)。最終進(jìn)行課堂總結(jié)提升，一般提倡由同學(xué)來(lái)完成。

課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)【篇五】

課堂，是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的地方。只有擅長(zhǎng)總結(jié)的人，才會(huì)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)！

我鎮(zhèn)已經(jīng)實(shí)行了一年之久的“有效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)”也就是說(shuō)向課堂四十五分鐘要效率！俗語(yǔ)說(shuō)的好“教無(wú)定法”！不同的學(xué)科就會(huì)有不同的呈現(xiàn)學(xué)問(wèn)的教學(xué)模式。無(wú)論如何改革，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果永久是最重要的衡量尺度，也體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平和老師的教學(xué)水平，因此學(xué)習(xí)效率就成為教學(xué)過(guò)程中的重頭戲。怎樣提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，有利于同學(xué)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在扎實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新和進(jìn)展呢？教學(xué)模式的創(chuàng)建，就顯得特殊重要。一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的教學(xué)模式可以關(guān)心培育同學(xué)的學(xué)習(xí)思維方式和健全的人格。

一．先將我對(duì)于教學(xué)模式的一些摸索介紹如下：

（一）課前熱身，激趣導(dǎo)入。（2分鐘）

同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好有沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)，打算了你這堂課的成敗。這一環(huán)節(jié)，顯得尤為重要。

（二）復(fù)習(xí)創(chuàng)新，自然過(guò)度。（5分鐘）

“溫故而知新”在復(fù)習(xí)前面所學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，留意引導(dǎo)同學(xué)向新學(xué)的學(xué)問(wèn)逐層過(guò)度，做到學(xué)問(wèn)的有效連接。

（三）呈現(xiàn)學(xué)問(wèn)目標(biāo)。（3鐘）

將本節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和語(yǔ)言點(diǎn)，有效的呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有個(gè)整體熟悉。

（四）自主學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)難點(diǎn)。（10分鐘）

讓同學(xué)自己嘗試學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，我會(huì)給同學(xué)列成提綱，也可以設(shè)成檢測(cè)的形式，讓同學(xué)帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。

（五）老師解疑，新授學(xué)問(wèn)。（15分鐘）

這一個(gè)環(huán)節(jié)，是本堂課的中心環(huán)節(jié)。將聽(tīng)力部分進(jìn)行引導(dǎo)，聽(tīng)前指導(dǎo)很有必要，教給同學(xué)聽(tīng)關(guān)鍵詞。

（六）鞏固練習(xí)，總結(jié)提高。（10分）

本環(huán)節(jié)包括達(dá)標(biāo)練習(xí)，以及對(duì)本節(jié)課的總結(jié)。

教后感

這種模式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)，教學(xué)活動(dòng)圍繞同學(xué)綻開(kāi)，同學(xué)能始終參加教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)講練，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)得到進(jìn)一步的鞏固。通過(guò)大量的替換練習(xí)，同學(xué)對(duì)句型結(jié)構(gòu)有了肯定的把握，并能基本運(yùn)用，所要完成的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)可以得到較好的落實(shí)。

二．我的努力方向：

首先，要強(qiáng)化語(yǔ)音教學(xué)，培育同學(xué)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，使同學(xué)過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，把握語(yǔ)音規(guī)章，培育拼讀力量。為同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一步是學(xué)好英語(yǔ)的重要前提。

其次，強(qiáng)化寫(xiě)的教學(xué)。對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)顯得尤為重要！我強(qiáng)調(diào)同學(xué)必需用書(shū)寫(xiě)體，在抄寫(xiě)單詞和句子時(shí)，嚴(yán)格要求同學(xué)按規(guī)章來(lái)寫(xiě)，我還編了順口溜，（寫(xiě)句子記三條：句首字母要大寫(xiě)；單詞之間隔一個(gè)小寫(xiě)字母a；末尾點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）我認(rèn)為培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣很重要。它能為同學(xué)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我總是牢記著，“良好習(xí)慣成就美妙將來(lái)?！?/p>

最終，要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感的培育。(個(gè)人總結(jié))語(yǔ)感是一種難以明狀，但又實(shí)實(shí)在在存在著特別有用的對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)。我們不能忽視同學(xué)語(yǔ)感的培育。我們應(yīng)在符合教學(xué)大綱的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，實(shí)行有效措施，有意識(shí)地培育同學(xué)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。在教學(xué)中，我運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段讓同學(xué)多聽(tīng)多仿照，在濃郁的英語(yǔ)朗讀與交際的氛圍中，培育同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。上課時(shí)，我盡可能地使用英語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景。同學(xué)語(yǔ)感強(qiáng)了，那么理解力量就強(qiáng)了，語(yǔ)言表達(dá)就會(huì)流暢得體，體現(xiàn)出來(lái)的就是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的高效率。

既然我選擇了教育，靠著良心我會(huì)堅(jiān)守這平凡的崗位，努力專心書(shū)寫(xiě)教育人生，雖不輝煌，但我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)搞好教學(xué)，從而使自己的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，進(jìn)而更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，使自己的業(yè)務(wù)水平能夠得到很大的提高！

課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)(篇六)

20xx年11月1日下午，剛剛?cè)攵奶鞖膺€比較寒冷，“xx區(qū)中學(xué)校體育學(xué)科‘我要學(xué)—三段一思’模式下，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”在楊木學(xué)校召開(kāi)。本次活動(dòng)包括老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)共有48人參與，就參與本次活動(dòng)人員組成，體現(xiàn)出較高的規(guī)格。本次活動(dòng)，是在常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育局和老師進(jìn)修學(xué)校對(duì)今年下半年的教研工作提出的要求即培育同學(xué)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)力量，并結(jié)合體育學(xué)科課堂教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化“三段一思”模式，突顯“先學(xué)后教”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮同學(xué)主體性，實(shí)現(xiàn)高效課堂為主題。本次活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段，為調(diào)查討論階段。

通過(guò)常規(guī)教研，了解老師對(duì)高效課堂特殊是體育高效課堂及“自主、合作、探究”性學(xué)習(xí)熟悉程度，對(duì)先學(xué)后教教學(xué)方法運(yùn)用是否嫻熟，老師在課堂教學(xué)中還有那些困惑和急需解決的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)研并結(jié)合本次活動(dòng)主題，對(duì)老師進(jìn)行了以《xx區(qū)中學(xué)校體育學(xué)科構(gòu)建高效課堂暨“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)》問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷由四個(gè)大問(wèn)題，七個(gè)小問(wèn)題組成，分別是：

一、高效課堂的內(nèi)涵是什么？結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)談?wù)劯咝У捏w育課堂應(yīng)當(dāng)是什么樣的？

二、直觀教學(xué)方法在體育教學(xué)中有哪些作用？結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)狀況，談?wù)務(wù)n堂中老師如何運(yùn)用直觀教學(xué)方法來(lái)提高課堂效率？同學(xué)如何觀看效果才能更好？

三、結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，談?wù)勀銓?duì)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的理解？

四、依據(jù)自己所任班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，任選教材，結(jié)合“自主、合作、探究”的教學(xué)理念對(duì)“我來(lái)學(xué)”、“我來(lái)用”兩個(gè)階段的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明。同時(shí)要求問(wèn)卷中的問(wèn)題可以上網(wǎng)查閱資料，但回答問(wèn)題時(shí)必需結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)，不準(zhǔn)打印，必需手寫(xiě)。

在活動(dòng)之前交于本校教學(xué)副校長(zhǎng)，統(tǒng)一帶到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。并把問(wèn)卷整合做為活動(dòng)研討提綱：

一、結(jié)合兩節(jié)示范課和自己實(shí)際教學(xué)談?wù)劯咝У捏w育課堂應(yīng)當(dāng)是什么樣的？

二、結(jié)合兩節(jié)示范課和自己的實(shí)際教學(xué)，談?wù)勅绾闻嘤瑢W(xué)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的力量？

三、直觀教學(xué)方法在體育教學(xué)中有哪些作用？結(jié)合兩節(jié)示范課和自己的實(shí)際教學(xué)狀況，談?wù)務(wù)n堂中老師如何運(yùn)用直觀教學(xué)方法來(lái)提高課堂效率？如何使同學(xué)在觀看和練習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題？

四、談?wù)剝晒?jié)示范課的勝利和不足之處，并如何改進(jìn)？其目的是加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高對(duì)高效課堂的熟悉，使老師能夠有目的、有重點(diǎn)的觀摩兩節(jié)示范課，在研討過(guò)程中有的放矢，看問(wèn)題更加深化，研討更有層次，使本次活動(dòng)達(dá)到解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題、提高中學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

其次階段，甄選示范課老師和指導(dǎo)階段。

依據(jù)常規(guī)教研所把握的狀況，確定楊木學(xué)校安鋒和試驗(yàn)中學(xué)吳昊兩位老師上示范課，教學(xué)內(nèi)容分別是六班級(jí)《跳大繩》、八班級(jí)《足球—腳內(nèi)側(cè)移動(dòng)傳接球》，教學(xué)方法為先學(xué)后教，練習(xí)方法為“自主、合作、探究”，突出同學(xué)的主體性，突顯老師的主導(dǎo)性。

第三階段，觀摩研討階段。

本階段包括五項(xiàng)內(nèi)容。首先教研員主持活動(dòng)，提出活動(dòng)主題、目的、意義、會(huì)議要求，并出示研討提綱，提示與會(huì)人員觀摩重點(diǎn)。然后觀摩兩位老師示范課，楊木學(xué)校安鋒老師六班級(jí)的《跳大繩》一課，由于跳繩是同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)之一，技術(shù)動(dòng)作不難，跳大繩重點(diǎn)是小組同學(xué)要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教學(xué)中老師提出活動(dòng)要求，同學(xué)自由分組練習(xí)，同學(xué)在練習(xí)中，經(jīng)過(guò)老師的提示引導(dǎo)，查找掉繩的緣由，通過(guò)相互協(xié)作、討論找到解決問(wèn)題的方法，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跳的更多，課堂上同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)合作，爭(zhēng)論熱鬧，通過(guò)練習(xí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并在練習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題，比如一小組在十字跳繩過(guò)程中發(fā)覺(jué)很難勝利，通過(guò)小組同學(xué)觀看提示，發(fā)覺(jué)是繩子短，立刻主動(dòng)換繩，解決了問(wèn)題。小組之間相互指導(dǎo)關(guān)心，能夠提出有效建議和方法，小組匯報(bào)師生評(píng)價(jià)到位，反思深刻。在“三段一思”模式下，充分體現(xiàn)出了先學(xué)后教和“自主、合作、探究”的理念，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。吳昊老師八班級(jí)的《足球—腳內(nèi)側(cè)移動(dòng)傳接球》一課，雖然技術(shù)相對(duì)較簡(jiǎn)單，有肯定的難度，，但老師首先從熟識(shí)球性入手，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)觀摩老師示范并在分組自主練習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)動(dòng)作，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)動(dòng)作方法，同學(xué)在練習(xí)過(guò)程中相互提示，查找自身和他人的錯(cuò)誤，相互訂正，漸漸把握動(dòng)作要領(lǐng)并在實(shí)際中運(yùn)用。在教學(xué)競(jìng)賽時(shí)小組同學(xué)討論技、戰(zhàn)術(shù)協(xié)作，分擔(dān)各自任務(wù)。在“學(xué)什么”、“我來(lái)學(xué)”、“我來(lái)用”三個(gè)階段中，始終在自主、合作、探究的氛圍下學(xué)習(xí)，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了同學(xué)主體性。

觀摩后進(jìn)入研討環(huán)節(jié)。由于在觀摩過(guò)程中，有老師提出這樣的問(wèn)題：“老師沒(méi)怎么教啊?！边@個(gè)問(wèn)題涉及到了本次教研活動(dòng)的主題即發(fā)揮同學(xué)主體性的問(wèn)題，教研員在研討前對(duì)先學(xué)后教的教學(xué)理念進(jìn)行具體解讀：先學(xué)后教并不是要固定教學(xué)方法，要視師情、學(xué)情、內(nèi)容敏捷運(yùn)用，同學(xué)素養(yǎng)較好，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔，老師可以少教甚至不教，課堂上主要以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，老師適當(dāng)時(shí)機(jī)提示引導(dǎo)。內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單有肯定難度，老師可先示范，同學(xué)觀看后自主練習(xí)，小組同學(xué)相互訂正，共同討論動(dòng)作方法，在老師指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。再次重申先學(xué)后教理念之后開(kāi)頭研討。首先兩位上課老師結(jié)合本次活動(dòng)主題對(duì)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，并依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況進(jìn)行了反思。然后與會(huì)人員進(jìn)行研討，研討形式以校為小組，先進(jìn)行小組爭(zhēng)論，派代表發(fā)言，其他老師補(bǔ)充，本校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。在研討過(guò)程中，老師依據(jù)研討提綱結(jié)合兩節(jié)課和自己教學(xué)實(shí)際狀況，對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出了自己的觀點(diǎn)和建議，本校其他老師進(jìn)行了補(bǔ)充，校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本校體育教學(xué)具有建設(shè)性的看法和建議。許多老師提出的一些問(wèn)題很有深度，教研員賜予具體解答，個(gè)別更深層次的問(wèn)題，與會(huì)人員進(jìn)行了探討，基本統(tǒng)一了看法。教研員結(jié)合大家研討狀況，對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，總結(jié)了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足，提出了改進(jìn)看法和建議。研討過(guò)程氣氛熱鬧，在不斷爭(zhēng)辯、爭(zhēng)論中解決了一些教學(xué)中存在的困惑和問(wèn)題，大家對(duì)充分發(fā)揮同學(xué)主體性，培育同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)力量有了新的熟悉，提高到了一個(gè)新的高度。

研討之后教研員做了題目為《實(shí)現(xiàn)高效體育教學(xué)課堂的方法及策略》講座。講座從“什么是體育高效課堂？體育教學(xué)高效課堂必備條件；如何培育同學(xué)‘自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)’力量？培育同學(xué)‘自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)’力量應(yīng)留意的問(wèn)題？體育教學(xué)中直觀教、學(xué)方法的運(yùn)用?！蔽宕蠓矫娌⒔Y(jié)合我區(qū)體育教學(xué)現(xiàn)狀和兩節(jié)課對(duì)如何實(shí)現(xiàn)體育高效課堂進(jìn)行了剖析講解，為老師在今后的教學(xué)中供應(yīng)了理論依據(jù)和實(shí)際操作方法，將對(duì)我區(qū)實(shí)現(xiàn)體育高效課堂起到肯定樂(lè)觀作用。

最終老師進(jìn)修學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)石連紅書(shū)記進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)。石書(shū)記對(duì)本次活動(dòng)賜予了高度評(píng)價(jià)：活動(dòng)主題符合課改理念，教研員預(yù)備充分，活動(dòng)前調(diào)研全面，調(diào)查問(wèn)卷和研討提綱緊緊圍繞本次活動(dòng)主題，問(wèn)題切合實(shí)際，抓住了體育教學(xué)中的主要問(wèn)題，老師通過(guò)答題，能夠通過(guò)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，查找自身不足。教研員講座針對(duì)性較強(qiáng)，對(duì)老師實(shí)際教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。課堂教學(xué)效果明顯，上課老師對(duì)先學(xué)后教理解深刻，運(yùn)用嫻熟，課堂上同學(xué)活動(dòng)樂(lè)觀主動(dòng)，充分發(fā)揮了同學(xué)主體性，培育了同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)力量。研討過(guò)程中老師參加面廣，評(píng)課結(jié)合實(shí)際，優(yōu)缺點(diǎn)找的精確?????，提出的問(wèn)題詳細(xì)，看法中肯，建議合理，老師敢于發(fā)表不同見(jiàn)解，敢于爭(zhēng)辯。通過(guò)研討，使老師更加明確了課改的方向，解決了教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題和困惑，真正起到了教研作用，達(dá)到了本次教研活動(dòng)的目的。同時(shí)對(duì)今后體育教學(xué)工作及體育老師提出了盼望和要求：盼望大家在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樂(lè)觀貫徹課改精神，提高熟悉，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)自己實(shí)際教學(xué)，更好的完成教學(xué)任務(wù)，為提高xx區(qū)中學(xué)校體育質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。

第四階段，活動(dòng)總結(jié)反思及延長(zhǎng)階段。

本次活動(dòng)得到了楊木學(xué)校和試驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和體育老師的大力支持，特殊是安鋒和吳昊兩位老師在本次活動(dòng)中，與教研員樂(lè)觀探討教學(xué)方法，盡力做到完善，在沒(méi)有試課的狀況下，為大家展現(xiàn)出較高的駕馭課堂力量和課堂教學(xué)力量。雖然本次活動(dòng)得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可，但還存在許多不足之處，比如老師在教學(xué)中還不能完全放手，怕同學(xué)做不好，重復(fù)講解；同學(xué)在練習(xí)過(guò)程中合作、探究還沒(méi)有形成習(xí)慣等問(wèn)題。這些問(wèn)題需要在今后的教研中，進(jìn)行不斷指導(dǎo)加強(qiáng)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主、合作、探究良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自然，在老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用下，下把課堂的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)主體性，把問(wèn)題解決在課堂上。同時(shí)，教研員在今后指導(dǎo)教研過(guò)程中，引導(dǎo)老師自主、合作、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)老師自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教材，自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和力量；引導(dǎo)老師與同學(xué)建立公平合作關(guān)系，在課堂練習(xí)過(guò)程中，盼望老師不但是組織者、引導(dǎo)者，同時(shí)和同學(xué)之間還是合、參加者；引導(dǎo)老師仔細(xì)討論教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題。使體育課堂教學(xué)更加適合當(dāng)前課改要求盼望今后的教研工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全區(qū)中學(xué)校體育老師共同努力下，提高熟悉，努力工作，為提高全區(qū)中學(xué)校體育課堂教學(xué)質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。

課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)【篇七】

通過(guò)近兩天的聽(tīng)課，一共支配了九節(jié)課，講課老師有六節(jié)是骨干老師的課，另外三節(jié)是新老師的課，可行主要以詞匯課和對(duì)話課為主，各位老師都能很好的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，z老師的教學(xué)思路很清楚，能夠根據(jù)我們是教學(xué)策略進(jìn)行上課，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)合理，操作流暢，z老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)用的很好，很好的利用自己的特長(zhǎng)呈現(xiàn)出了本節(jié)課的內(nèi)容，z老師流利的口語(yǔ)表達(dá)讓人艷羨不已，每一節(jié)課都有自己的閃光點(diǎn)，在這里就不在一一點(diǎn)評(píng)了，當(dāng)然一節(jié)課并不肯定都是完善的，我們只有在不斷地磨練中才能快速成長(zhǎng)，尤其對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，第一次參與這么大型的活動(dòng)，消失問(wèn)題是必定的，消失問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)的更正，才能更快地成長(zhǎng)，下面針對(duì)我在聽(tīng)課中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)：

第一：板書(shū)設(shè)計(jì)太隨便、設(shè)計(jì)不合理、無(wú)新意。參與講課老師的板書(shū)都很隨便，大家想想假如我們都不仔細(xì)、工整的書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們?cè)趺礃幽茏龅阶屑?xì)書(shū)寫(xiě)呢？

其次：上課時(shí)用漢語(yǔ)的較多，英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)較少，好多老師有一個(gè)習(xí)慣性的做法：說(shuō)完英語(yǔ)之后，接著翻譯漢語(yǔ)，緣由是由于可怕同學(xué)聽(tīng)不明白，其實(shí)沒(méi)有必要這么做，這就證明白你平常說(shuō)的少了，請(qǐng)不要低估孩子們的智商。

第三：教學(xué)設(shè)計(jì)不符合是教學(xué)策略，講課老師的好多教案思路不清楚，教學(xué)設(shè)計(jì)不符合市教學(xué)策略，不論是新老師還是骨干老師，還是新老師，都不能很好地把握我們的教學(xué)策略，假如策略不明確，怎么能很好的上好一節(jié)課呢？

第四：對(duì)于同學(xué)的評(píng)價(jià)不到位，大多數(shù)老師只是口頭表?yè)P(yáng)，激發(fā)不起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，其實(shí)評(píng)價(jià)的方式有許多，我們可以利用發(fā)與本課相關(guān)的內(nèi)容，然后將發(fā)的獎(jiǎng)品作為Prodution的任務(wù)型活動(dòng)材料

第五：課堂氣氛不活躍，沒(méi)有很好地激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，我們可以采納小組競(jìng)賽的.方式進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)在歡快的氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果可能要好得多。

第六：大多數(shù)老師的輸出運(yùn)用環(huán)節(jié)，沒(méi)有很好的設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，或者設(shè)計(jì)的任務(wù)型活動(dòng)，過(guò)于單調(diào)，不能很好地進(jìn)行運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

第七：個(gè)別老師設(shè)計(jì)的課件有點(diǎn)繁瑣，建議精簡(jiǎn)課件，注意聽(tīng)音正音，仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，很好的把握好單詞、句子的發(fā)音。

以上只是我的個(gè)人看法，說(shuō)的不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師多多包涵，下面是我對(duì)講課老師的幾點(diǎn)建議，僅供參考：

第一：注意教學(xué)設(shè)計(jì)，符合市教學(xué)策略的要求，熟識(shí)教材及同學(xué)，仔細(xì)合理設(shè)計(jì)教案。

其次：注意各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，肯定要層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

第三：注意Production環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，任務(wù)型活動(dòng)有針對(duì)性，可操作性強(qiáng)。

第四：注意英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，切記不要重復(fù)行的說(shuō)漢語(yǔ)。

第五：注意板書(shū)設(shè)計(jì)，盡量做到美觀、合理、大方，突出重難點(diǎn)。

說(shuō)的這么多，只是個(gè)人的看法，盼望各位講課老師仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，合理支配自己的課時(shí)，期盼大家的好消息。

課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)【篇八】

一、指導(dǎo)思想

為了穩(wěn)步推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，深化開(kāi)展課堂教學(xué)討論，努力提高老師的專業(yè)化進(jìn)展水平，以五育合一重要思想為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“老師同伴互助為主體”的教研模式，實(shí)施以研促教，以研興教的舉措，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)老師之間相互合作、相互溝通、相互學(xué)習(xí)、共同提高，解決老師教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，我們本著“工作即學(xué)習(xí)，教學(xué)即討論”的態(tài)度，為全面提高云山學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升老師教學(xué)教研水平，我校在20xx年10月底開(kāi)展了校內(nèi)教學(xué)大比武活動(dòng)。

二、參加對(duì)象

年齡在35歲及以下的老師。

三、預(yù)備活動(dòng)

1、10月初，經(jīng)行政會(huì)議打算，本學(xué)期將開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)大比武活動(dòng)。

2、教務(wù)處制定教學(xué)大比武活動(dòng)方案，統(tǒng)計(jì)老師年齡，確認(rèn)參加對(duì)象。

3、教務(wù)處確認(rèn)校內(nèi)教學(xué)大比武活動(dòng)時(shí)間為10月底。

4、各位上課老師確定課題，細(xì)心討論教材，預(yù)備教案，制作課件。

四、活動(dòng)過(guò)程

為了迎接四川省“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，我校開(kāi)展了校內(nèi)教學(xué)大比武活動(dòng)。本次參加上課的老師有20位，涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科，其中有八堂入職老師入格課，五堂成長(zhǎng)老師研討課，六堂成熟老師示范課，一堂名優(yōu)老師引領(lǐng)課。詳細(xì)時(shí)間是10月26日至10月30日。云山學(xué)校校環(huán)境優(yōu)越，擁有全縣最好的錄播室。各位老師細(xì)心預(yù)備，每人一堂課堂實(shí)錄。本次活動(dòng)為期一周，每天支配四位老師上課，同學(xué)科老師參加聽(tīng)課，課后，各教研組細(xì)心評(píng)課，綻開(kāi)激烈爭(zhēng)論，教研氛圍非常深厚。值得一提的是，體育老師采納室外錄課的方式，參加錄課的同學(xué)激情昂揚(yáng)，氛圍深厚。

錄課結(jié)束以后，老師們反復(fù)觀看自己上課的視頻，找出自己的問(wèn)題，仔細(xì)討論，認(rèn)真打磨，努力提升自我。同時(shí)，運(yùn)用軟件剪輯視頻，樂(lè)觀上傳到四川省“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)平臺(tái)。

本次校內(nèi)教學(xué)大比武活動(dòng)是云山學(xué)校遷校以來(lái)對(duì)青年老師教學(xué)教研力量的一次摸底。各位老師細(xì)心預(yù)備，各顯神通，不僅展現(xiàn)了我校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，也展現(xiàn)了我校老師超群的教學(xué)教研力量。本次活動(dòng)既是一次摸底，更是一次提升。

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駕校社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)(篇一)

4月30號(hào)這天，我們吉林高校社會(huì)實(shí)踐部的全體成員，在郭江部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次名為“”的主題活動(dòng)。目的在于培育同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐力量，為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份自己的力氣。

細(xì)雨朦朧的早晨，仍不乏盎然的春意。南區(qū)的部員們，早早起床，結(jié)伴穿過(guò)校內(nèi)，一同乘車奔向朝陽(yáng)。一路上新綠的柳枝，芳香而又顏色迷人的杏花，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人神清氣爽、心曠神怡！

不知不覺(jué)，已經(jīng)抵達(dá)了朝陽(yáng)校區(qū)。帶好事先籌備好的活動(dòng)用具，兩面條幅、若干傳單、繩索、膠帶、剪刀以及攝像設(shè)備等。一個(gè)13人的小團(tuán)隊(duì)，就這樣，雄赳赳、氣昂昂的向我們即將為其服務(wù)的社區(qū)進(jìn)發(fā)。

大約15分鐘的徒步路程，我們到達(dá)了社區(qū)服務(wù)站。同學(xué)們熱忱洋溢，爭(zhēng)先恐后的完成各項(xiàng)工作。首先，我們列隊(duì)參觀了整個(gè)服務(wù)站，通過(guò)管理人員的介紹，大致了解了服務(wù)站的運(yùn)作方式、服務(wù)功能及如何管理等各方面的事物。隨后，我們將其中一面宣揚(yáng)條幅懸掛在服務(wù)站門前的兩棵大樹(shù)之間，預(yù)備在這里綻開(kāi)宣揚(yáng)活動(dòng)?？墒菨u漸我們發(fā)覺(jué)，這里過(guò)往的人群太少，而且多是高齡高干，文化程度高，對(duì)我們所宣揚(yáng)的科普類學(xué)問(wèn)傳單，并不是很有需求。于是，我們帶著另一面條幅和其他設(shè)施，轉(zhuǎn)向了人群流淌更加頻繁的半商業(yè)十字路口處。

過(guò)往的行人，文化程度各異，他們大多不喜愛(ài)廣告一類的宣揚(yáng)單，一般都會(huì)選擇見(jiàn)而遠(yuǎn)之。而樸實(shí)的高校生裝束，懇切真摯的面龐，使得我們更順當(dāng)勝利的將本次主題的科普學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)單發(fā)放給行人。這些科普學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)單內(nèi)容上囊括：地震災(zāi)難的預(yù)防、火災(zāi)的預(yù)防、日常護(hù)理、民事法律常識(shí)以及低碳生活等，旨在提高民眾的生活平安、法律平安意識(shí)！

發(fā)傳單還真是一項(xiàng)技術(shù)活啊，而且很關(guān)鍵的一點(diǎn)是要承受的住被拒絕。被路人拒絕接受傳單是常有的事情，所以大可不必放在心里，對(duì)每個(gè)人都要心存感謝，無(wú)論他是對(duì)是錯(cuò)。曾經(jīng)在一次假期的時(shí)候?yàn)橐患医∩碇行陌l(fā)送過(guò)傳單，還總結(jié)出了一些小技巧。例如，通過(guò)路人行路的匆忙與否、面部表情、有無(wú)同伴等，可以判定他接受傳單的勝利機(jī)率是多少。行路匆忙且神情較為嚴(yán)厲?的人，肯定是有些重要急迫的事情要做，給他發(fā)傳單，無(wú)異于自討苦吃；行路匆忙，但表情不非常嚴(yán)厲?，可以直接將傳單塞給他，勝利幾率很大；行路緩和好像漫步?????的，這時(shí)候就厚著臉皮往上迎合吧，勝利概率接近百分之百哦??！當(dāng)然啦，技巧還有許多，這里就不一一例舉了。

以傳單進(jìn)行宣揚(yáng)，是我們主要的宣揚(yáng)方式。待將傳單發(fā)送完畢時(shí)，活動(dòng)也便隨即接近了尾聲，整理好條幅工具，向合作的社區(qū)管理人員道過(guò)別，此次活動(dòng)算是畫(huà)上完善的句號(hào)！

整個(gè)過(guò)程中，我們用攝影機(jī)，拍下了那些寶貴的照片留做紀(jì)念。我們誠(chéng)心的盼望，通過(guò)這次活動(dòng)，可以讓我們惠及的那部分人真正的獲得他們需要那些社會(huì)學(xué)問(wèn)常識(shí)，真正的感受到我們?yōu)樯鐣?huì)奉獻(xiàn)的那一點(diǎn)微薄的力氣。同時(shí)我們也誠(chéng)心的祝福，社區(qū)的工作越做越好，人們的生活越來(lái)越幸福??！

駕校社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)【篇二】

專業(yè)：

學(xué)號(hào)：

半個(gè)多月的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給了我一個(gè)難忘的記憶，而且教會(huì)了我許多東西，讓我學(xué)會(huì)了很多書(shū)本上未曾學(xué)到的學(xué)問(wèn)，以及讓我自己學(xué)會(huì)抱著一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心態(tài)去生活，這樣真的讓我受益匪淺。

我今年暑假所參與的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)是我們廣西梧州市蝶山區(qū)富安社區(qū)團(tuán)委老師組織的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，實(shí)踐的主題是“梧州市高校生志愿服務(wù)萬(wàn)村遠(yuǎn)程教育”，主要的活動(dòng)是輔導(dǎo)社區(qū)的小伴侶學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，完成家庭作業(yè)，并且組織課外活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我個(gè)人感覺(jué)也學(xué)到了很多課本上不曾學(xué)到的學(xué)問(wèn)，既奉獻(xiàn)了我們的愛(ài)心，還熬煉了我們的動(dòng)手力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

這段時(shí)間里，我感覺(jué)到每天都在接受著小伴侶們的挑戰(zhàn)，我們真的能夠策劃出每個(gè)小伴侶都喜愛(ài)的活動(dòng)的概率是特別之小的，但是我們可以盡心盡力為小伴侶們上我們能做到的最好的課，策劃出我們可以做到的最精彩的活動(dòng)，盡我們最大的努力做我們能做到的最優(yōu)秀的好老師。這期間，我每天經(jīng)常在思索，這些上我們課的孩子們究竟能從我們義務(wù)支教的活動(dòng)中收獲什么，以及我們這群高校生小老師能收獲什么。我思索了很久，最終我把這些思索都內(nèi)化到我們每天的行動(dòng)中去了，只有每天都盡心盡力去努力，去實(shí)踐，我們才能在將來(lái)的日子里收獲到豐滿的人生！正所謂實(shí)踐出真知，鄧小平同志就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有我們?nèi)プ隽耍プ屑?xì)實(shí)踐過(guò)，

我們才能真正有所收獲，才知道我們能從中收獲什么，才對(duì)得起這群天真可愛(ài)的小伴侶，對(duì)得起他們喊的那親切的一聲“老師”。而且，我的家人也特別鼓舞我并支持我，使我深刻地感受到關(guān)心別人的歡樂(lè)與意義。

我們這個(gè)暑期實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我們這個(gè)團(tuán)體與小伴侶們來(lái)了個(gè)集體合影留念，把這段美妙的經(jīng)受用相片永久的保存下來(lái)。相片上有我們這么多天辛勤勞動(dòng)的痕跡，有我們永久滾燙熱火的愛(ài)心，有我們與小伴侶依依不舍的情意，有我們隊(duì)友間相互鼓舞、相互支持的真摯的友情，有我們親熱無(wú)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。雖然這段時(shí)間已經(jīng)逝去，但我信任我們從中學(xué)到的東西將終生受用，我們的苦和累是有回報(bào)的，是能真正給孩子們帶去光明、學(xué)問(wèn)與將來(lái)的。

總體來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)活動(dòng)還是舉辦的很勝利的，看到小伴侶們臉上洋溢的笑容和聽(tīng)到他們熱鬧的掌聲的時(shí)候，心里有一種說(shuō)不出的感動(dòng)與無(wú)與倫比的成就感，很暖和，或許這正是我們舉辦這么多活動(dòng)，以及付出這么多汗水也要努力追求的吧！

駕校社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)(篇三)

實(shí)踐單位:xx有限公司

實(shí)踐時(shí)間:xx-x-x至xx-x-x

實(shí)踐內(nèi)容:西餐廳服務(wù)與西方禮儀培訓(xùn)

實(shí)踐目的:通過(guò)實(shí)習(xí)了解西餐廳的基本操作過(guò)程,把握服務(wù)技巧提高服務(wù)水平,熬煉自己的社會(huì)實(shí)踐力量。

隨著生活方式的更新和社會(huì)交往的活躍，我國(guó)吃西餐的人越來(lái)越多。在組織的涉外活動(dòng)中，為適合國(guó)外客人的飲食習(xí)慣，有時(shí)要用西餐來(lái)款待客人。西餐廳一般比較寬敞，環(huán)境幽雅，吃西餐又便于交談，因此，在公共關(guān)系宴請(qǐng)中，是一種比較受歡迎又便利可取的款待形式。西餐源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，又非常注意禮儀，講究法規(guī)，所以，了解一些西餐方面的學(xué)問(wèn)是非常重要的。今年暑假，我在__X有限公司實(shí)踐了一個(gè)月時(shí)間，獲得了閱歷，更增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我對(duì)西餐有了更深的了解。

在__X有限公司一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已劃上了圓滿的句號(hào).在這里，第一次接觸社會(huì)的實(shí)踐生活，體驗(yàn)到生活的艱辛和不易，總體來(lái)說(shuō)還是有不少的收獲和所得。

從一個(gè)對(duì)西餐行業(yè)無(wú)知的少年變成一個(gè)既具有西餐學(xué)問(wèn)，又懂得西方禮儀和社會(huì)交往的青年。實(shí)習(xí)的收獲是不能用語(yǔ)言一一所能描述的，總的來(lái)說(shuō)有酸有甜、有苦有樂(lè),苦的是讓人記住那些幾十種西餐食品的特點(diǎn)與制作方法，還得分清它們的消費(fèi)對(duì)象。還有那些中國(guó)人不太懂得的西方禮儀培訓(xùn)工作;歡樂(lè)的是和同事領(lǐng)導(dǎo)的和諧相處以及老板的風(fēng)趣幽默;歡樂(lè)的是顧客對(duì)自己付出服務(wù)的確定與欣賞;樂(lè)的是自己既充實(shí)又有滋有味的實(shí)習(xí)生活過(guò)程.其實(shí)實(shí)習(xí)的日子不是很長(zhǎng),當(dāng)時(shí)的我們不知道牛排還要吃七八成熟?不知道生菜沙拉和水果沙拉是什么東西,以及自己不怎么嫻熟的在西餐廳鋪臺(tái)布.擺刀叉,給客人介紹菜單的種種場(chǎng)景就像昨天才發(fā)生一樣,是那么的叫人印象深刻.

在這里，自己對(duì)西餐方面有了比較深刻的熟悉，品嘗西餐文化，建議大家到正宗的西餐廳看一看，一般都法國(guó)浪漫派風(fēng)格布置的西餐廳比較好，裝璜華麗高雅，樂(lè)池內(nèi)小樂(lè)隊(duì)演奏著古典的名曲，服務(wù)員是身著燕尾服的小伙子。討論西餐的學(xué)者們，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探討和歸納認(rèn)為吃西餐最講究6個(gè)M。第一個(gè)是Menu(菜單)，其次個(gè)是Music(音樂(lè))，第三個(gè)是Mood(氣氛)，第四個(gè)是Meeting(會(huì)面)，第五個(gè)是Manner(禮俗)，第六個(gè)是Meal(食品)，這些都是西餐行業(yè)內(nèi)必需具有而且重視的地方，好的西餐老板會(huì)特殊重視這幾個(gè)方面的投資與開(kāi)發(fā)討論。西餐禮儀也是特殊重要的方面，好的西餐廳店，會(huì)對(duì)全部的員工進(jìn)行西方禮儀的培訓(xùn)，會(huì)對(duì)服務(wù)人員進(jìn)行定期的考核和認(rèn)定。

在__X實(shí)習(xí)最刻骨銘心的是__X員工竭盡全力為客人供應(yīng)溫馨微小,物有所值的服務(wù).還有就是高雅淳美的美國(guó)西部音樂(lè),韻味悠長(zhǎng)的咖啡,以及著名遐邇的菲力牛排。都勸說(shuō)務(wù)是餐廳的形象之本,是西餐廳的競(jìng)爭(zhēng)之道,那么__X的服務(wù)魅力有表現(xiàn)在哪呢?那就是一張真誠(chéng)動(dòng)心的笑臉,一聲聲動(dòng)聽(tīng)悅耳的話語(yǔ),一次次全身心投入的服務(wù)而凝聚出一個(gè)個(gè)回味無(wú)窮的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在那里實(shí)習(xí)的一個(gè)多月期間學(xué)到的東西可不少,感受也頗多,若要為客人供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù),就是要充分讀懂客人的心,充分理解客人的需求,甚至是超越客人的期望,在日常工作崗位上為客人供應(yīng)富有人性化的和藝術(shù)化的服務(wù),高層次的滿意客人的需求,讓客人愉悅地有頻頻光顧的__有人勸說(shuō)務(wù)是個(gè)即時(shí)的工作，過(guò)去了就不會(huì)再來(lái)，所以要在當(dāng)下滿意客人的多方面要求，把服務(wù)的質(zhì)量提高。

在西餐廳實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月，在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水，還有才智和技巧，更多的是自我超越。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份頑強(qiáng)，忘了如何去依靠，想的是如何去學(xué)習(xí)讓自己獨(dú)自自強(qiáng)。沒(méi)有了父親和母親的關(guān)懷，沒(méi)有了老師和同學(xué)的教導(dǎo)，自己的一切事物都得要自己親自去解決，增加了自己的自信念，從這次實(shí)習(xí)中我深深的體會(huì)到?jīng)]有自己辦不成的事，只有自己不去做，認(rèn)仔細(xì)真的學(xué)習(xí)，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活!通過(guò)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，我對(duì)西餐的專業(yè)學(xué)問(wèn)有了很大的提高了，尤其是服務(wù)意識(shí)、語(yǔ)言溝通與表達(dá)力量、外語(yǔ)力量、處理來(lái)賓關(guān)系力量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量等方面具有明顯的提高，特殊是自己的外語(yǔ)口語(yǔ)交際水平有了一個(gè)很大的提高，以前在學(xué)校里面沒(méi)有條件熬煉自己的口語(yǔ)，在這里，來(lái)吃西餐的也會(huì)有許多的外國(guó)伴侶，熬煉了自己的口語(yǔ)說(shuō)得力量，為自己以后走上社會(huì)做了個(gè)好的開(kāi)頭。社會(huì)上由課本上學(xué)不到的東西，那就是社會(huì)閱歷，為人處世的閱歷，想想自己明年就要真正的走向社會(huì)，參與工作，或許自己的這次實(shí)習(xí)就是自己新的開(kāi)頭，也就意味著自己的成熟，我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中，不怕困難，勇于克服，在實(shí)踐中熬煉自己的力量，努力提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這次社會(huì)的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了獨(dú)自，懂得了團(tuán)隊(duì)在工作中的作用，為以后的工作和學(xué)習(xí)供應(yīng)了珍貴的閱歷和教訓(xùn)，我會(huì)依次為起點(diǎn)，以后更加勤奮學(xué)習(xí)，熬煉自己的各方面的力量，努力提高自己的綜合實(shí)力!

駕校社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)【篇四】

一、實(shí)踐目的

時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，在這個(gè)風(fēng)生水起，瞬息萬(wàn)變的科技化新時(shí)代，把握一門新技能尤為重要。作為新一代的高校生，我選擇了利用暑假兩個(gè)月的時(shí)間前往駕校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)駕駛學(xué)問(wèn)，考取駕照，成為萬(wàn)千資格駕駛?cè)酥械囊粏T。此次實(shí)踐活動(dòng)旨在順應(yīng)社會(huì)的潮流，學(xué)習(xí)一門社會(huì)生存必備技能，為以后的學(xué)習(xí)工作供應(yīng)有利條件，并且通過(guò)此次學(xué)習(xí)熬煉自身意志力、吃苦耐勞的力量以及良好的心理素養(yǎng)，不斷超越自己、提升自己。

二、實(shí)踐內(nèi)容

我于20xx年7月報(bào)名參與了駕校培訓(xùn)，在20xx年8月底完成了科目二的考試，20xx年8月初完成了科目三、四的考試，勝利考取了駕駛執(zhí)照。對(duì)于剛剛參與完高考的我來(lái)說(shuō)，還不太適應(yīng)走出校內(nèi)，走向社會(huì)駕校的這個(gè)過(guò)程。起初的自己是忐忑擔(dān)心的，究竟學(xué)車不比看書(shū)寫(xiě)字，的確需要每天按時(shí)到達(dá)場(chǎng)地進(jìn)行真真實(shí)切地實(shí)踐練習(xí)，時(shí)間不多，效率要高，的確是一件費(fèi)精力費(fèi)腦筋的苦差事。

科目一理論考試很順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)了，科目二場(chǎng)地考試卻沒(méi)想象的輕松。暑假降落，一大批像我這樣的同學(xué)開(kāi)頭利用暑假的時(shí)間樂(lè)觀投入駕校學(xué)習(xí)中。而駕校面臨的最大問(wèn)題就是人太多，師傅教不過(guò)來(lái)，只有你自己把握住機(jī)會(huì)，一有時(shí)間就抓緊練習(xí)，才能觀察顯著的成效。我的行程支配是每天早上六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半到校，排到第一個(gè)練習(xí)的位置，這樣，在其他練習(xí)的人還沒(méi)有多起來(lái)的時(shí)候，我就能多練習(xí)一段時(shí)間，以保證真正有效率的練習(xí)。此外，我還利用中午的時(shí)間，趁師傅們都去吃飯休息了，自己?jiǎn)为?dú)練習(xí)一會(huì)兒，有時(shí)頂著烈日炎炎也在堅(jiān)持不懈的在駕駛座上奮斗。不過(guò)，功夫不負(fù)有心人，在我勤學(xué)苦練了20天后，第一次科目二的考試就順當(dāng)通過(guò)了，心中感動(dòng)萬(wàn)分。

今年暑假，我一回家里，就開(kāi)頭聯(lián)系師傅，預(yù)備上車練習(xí)路考的相關(guān)內(nèi)容。有了去年的閱歷，我練習(xí)科目三的時(shí)候輕松了很多，路上的練習(xí)并沒(méi)有場(chǎng)地里那么辛苦，不過(guò)需要留意的細(xì)節(jié)卻不比場(chǎng)地的少。在這種最考驗(yàn)人急躁和細(xì)心的條件下，我頂住壓力，仔細(xì)聽(tīng)從師傅的指揮，記住師傅所說(shuō)的每一個(gè)要點(diǎn)，仔認(rèn)真細(xì)地走好每一步。雖說(shuō)每天下午一點(diǎn)就要從家里動(dòng)身前往駕校，但一份付出一份收獲一份感動(dòng)，科目三和科目四我也是毫無(wú)懸念地順當(dāng)通過(guò)了。

三、實(shí)踐結(jié)果

本次暑假社會(huì)學(xué)車實(shí)踐，收獲頗豐。首先最值得慶祝的就是我拿到了屬于我自己的機(jī)動(dòng)車駕駛證，這是我歷時(shí)兩個(gè)暑假，用汗水和辛苦還有黑黑的皮膚換來(lái)的證件，實(shí)屬不易。在駕校學(xué)車的日子里，我收獲的遠(yuǎn)不止這些：同師傅請(qǐng)教開(kāi)車技巧，同時(shí)也學(xué)到了許多做人的道理；跟同車的學(xué)員一起談天說(shuō)地，共享閱歷，結(jié)交了深厚的友情；磨練出了頑強(qiáng)的意志力，不怕苦不怕累：體會(huì)到了為目標(biāo)而不懈奮斗的精神。

作為高校生我們最應(yīng)當(dāng)在課余時(shí)間做些什么，無(wú)非是磨練意志、熬煉力量、增加自信、提升自我。而我在駕校的學(xué)習(xí)生活，的確讓我深深地體驗(yàn)到了什么是真正的付出與“戰(zhàn)斗”，在不斷提高地過(guò)程之中，我深刻地領(lǐng)悟到如何全身心的投入到一件事情當(dāng)中，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了如何仔細(xì)負(fù)責(zé)地對(duì)待一件事情，努力把一切做到最好。

四、實(shí)踐總結(jié)

學(xué)車就是要經(jīng)受狂風(fēng)暴雨，烈日暴曬的洗禮，才能苦盡甘來(lái)，學(xué)有所得。在這加起來(lái)短短的兩個(gè)月時(shí)間里，我在駕校深深地體會(huì)到了什么是無(wú)望中不斷再尋盼望的堅(jiān)持、苦累中不斷再尋氣力的奮斗。

我是一個(gè)很怕曬黑的妹子，由于原來(lái)膚色就已經(jīng)很不樂(lè)觀了，當(dāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)要報(bào)名學(xué)車也是鼓足了很大的士氣的。我認(rèn)真想了想，高校的暑假如何才能過(guò)得有意義？大二大三的暑假我開(kāi)頭方案給自己找工作實(shí)習(xí)熬煉，而這大一的暑假我也不能鋪張，學(xué)會(huì)駕駛是進(jìn)入社會(huì)的必備技能之一，而我現(xiàn)在的時(shí)間相對(duì)以后工作了來(lái)說(shuō)要充裕的多，所以，趁暑假來(lái)到駕校參與學(xué)習(xí)是我的不二選擇。

大家都說(shuō)學(xué)車很辛苦，夏天車上溫度很高，師傅也是嚴(yán)厲?死板的老樣子，學(xué)起來(lái)很費(fèi)勁很泄氣，甚至考了一次又一次都沒(méi)有過(guò)的時(shí)候，就深度懷疑自己運(yùn)氣，懷疑自己是不是適合學(xué)車了。其實(shí)，我認(rèn)為，凡是都是講究過(guò)程的，許多人忍受不了過(guò)程的艱辛，自然而然，想要獵取一個(gè)好的結(jié)局也是難上加難了。

還有些人埋怨說(shuō)駕校的師傅很兇，脾氣很不好，常常責(zé)罵學(xué)員，其實(shí)也不全然是這樣。像我，就遇到了一共性格很溫柔，態(tài)度很懇切，對(duì)學(xué)員非常細(xì)心的好師傅。我們的師傅年過(guò)半百卻還像個(gè)孩子一樣，快樂(lè)的時(shí)候喜愛(ài)逗趣歡樂(lè)，心情不好的時(shí)候還會(huì)嘟著個(gè)嘴發(fā)幾句牢騷，和車上的學(xué)員們總有擺不玩的話題和說(shuō)不完的故事。除了教給我們基本的駕駛學(xué)問(wèn)，他還時(shí)常和我們談經(jīng)濟(jì)聊政治，師傅博學(xué)多才，常常都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，讓我們了解甚多，佩服不已。另外師傅還會(huì)很細(xì)心地跟我們敘述在模擬練習(xí)或者考試的時(shí)候如何和考場(chǎng)的考官打交道，鞠躬報(bào)告、禮貌問(wèn)好、準(zhǔn)時(shí)提問(wèn)、下車感謝，每一個(gè)環(huán)節(jié)該怎么做都給我們講解的非常清楚，讓我們不會(huì)遇到讓人頭疼不堪的困惑情境，輕松應(yīng)對(duì)任何的嚴(yán)厲?場(chǎng)面，緩解緊急感，增加自信念。一日為師，終身為父。在我們的師傅身上，我領(lǐng)會(huì)了他作為老師的悉心教育，同時(shí)也觀察了一種慈父的光輝，讓人嘆服、崇敬。

當(dāng)然，學(xué)車不止我一個(gè)人單打獨(dú)斗，也有許多人和我一起在同一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”上和教練車做著艱苦卓越的持續(xù)戰(zhàn)斗。在一次又一次的不斷練習(xí)之中，我最終結(jié)交了一大波志同道合的小伙伴。他們是我遠(yuǎn)離學(xué)

駕校社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)(篇五)

這是我第一次經(jīng)受社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)高校生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素養(yǎng)。雖天氣寒冷，寒風(fēng)咆哮，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。聘請(qǐng)會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著有閱歷者優(yōu)先，可還在校內(nèi)里面的我們這班學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的學(xué)問(wèn)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，開(kāi)頭了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

一開(kāi)頭，對(duì)自己手工藝期望很高，經(jīng)過(guò)多次面試的失敗，我總結(jié)了自己失敗的緣由。主要有兩個(gè)方面。一方面是自己眼高手低，自己根本自身素養(yǎng)沒(méi)有達(dá)到肯定的水平，另一方面是自己沒(méi)有給自己一個(gè)很好的定位，沒(méi)有找準(zhǔn)自己的位置?？偨Y(jié)了以前失敗的教訓(xùn)，擺正好自己的位置，社會(huì)實(shí)踐不只是要有工作、能供飯吃，我們的目的是在于熬煉自己。

于是我找到了一家餐飲酒樓。老板看我結(jié)牢固實(shí)的，并且身強(qiáng)體壯，就讓我來(lái)做傳菜員。每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),但熱忱而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了將來(lái).在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里或許有老師安排說(shuō)今日做些什么，明天做些什么，但在這里，不肯定有人會(huì)告知你這些，你必需自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。

在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，究竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)同學(xué)都在為取得更高的成果而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的酬勞而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的力量!

做了幾天之后，剛開(kāi)頭的時(shí)候心理極不平衡。心想來(lái)從小到大讀了這么多的書(shū)，家里花了那么多的錢把我培育長(zhǎng)大成人，可現(xiàn)在只能端端盤(pán)子，多少也有點(diǎn)社會(huì)力量，當(dāng)傳菜員學(xué)徒有點(diǎn)失落再加上傳菜部領(lǐng)班是個(gè)學(xué)校文化的，還對(duì)我指手畫(huà)腳，的確心理上很不舒適。但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我不想一開(kāi)頭就干不下去了，不行，我告知我自己肯定要堅(jiān)持下去。要在自己的工作的環(huán)境中讓自己的工作做起來(lái)很輕松。

在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)個(gè)人工作的理念來(lái)規(guī)范自己在工作中的言行舉止:

1.首先行把自己同領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系搞好。使盡快地熟識(shí)自己所在的工作環(huán)境，笑對(duì)每一位顧客。

2.我們的一切動(dòng)身點(diǎn)是為了顧客，到處要為了顧客著想。顧客就是我們要服務(wù)的上帝。

3.留意我的形象，服裝、言行，舉止大方、文明得體，要做到一個(gè)服務(wù)者應(yīng)當(dāng)做到的本質(zhì)。

4.在上班之前制定好今日的工作方案，并嫻熟酒樓里的各項(xiàng)規(guī)章和章程，保證上班的工作效率。

5.按時(shí)上下班、堅(jiān)決做到不遲到、不早退。

6.上班時(shí)間不能接打電話，做私人事，談天等。

7.處理突發(fā)大事言遇事冷靜、理智以酒樓與顧客的利益動(dòng)身，不魯莽行事，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)。

8.保證上班時(shí)間，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配，到處以大局為重，維護(hù)大局形象。

經(jīng)過(guò)我的一番努力我的假期打工悄然落幕了，經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我能真正體會(huì)到這一點(diǎn)。在工作中，在真正的社會(huì)交際中，顧客永久是對(duì)的，你不能摻雜自己的共性。

第一：樂(lè)觀，不管遇上什么樣的困難，都要用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，信任會(huì)有所轉(zhuǎn)機(jī)。

其次：自信，首先自己要有自信，自信不是自夸，而是對(duì)自己的力量作出的確定，這樣別人才能更加信任信任你。你要對(duì)自己說(shuō)我肯定能行那你就肯定能行。

第三：肯努力，我始終特別信奉一句話，努力就有盼望不要覺(jué)得勝利遙不行及，其實(shí)只要你在不停的努力你就靠勝利越近，踮起腳尖就更靠近陽(yáng)光在努力的過(guò)程中千萬(wàn)不要放棄，說(shuō)不定你距離勝利就差一步，而你卻放棄了!要勇于面對(duì)各種挫折，挫折并不能阻擋有士氣的人走向勝利。

第四：虛心做人，特殊對(duì)于剛走出校門的畢業(yè)生至關(guān)重要，我們?cè)瓉?lái)對(duì)于社會(huì)上的學(xué)問(wèn)知之甚少，我們千萬(wàn)不能傲慢自大，自以為是，那是膚淺的表現(xiàn)，我們要虛心做人融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給的看法，我們要聽(tīng)取、急躁、虛心地接受。

經(jīng)過(guò)這一次的寒假打工，社會(huì)實(shí)踐，我真的是長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)和許多社會(huì)閱歷，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校內(nèi)，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。

我樂(lè)觀的倡議當(dāng)代高校生走出校門樂(lè)觀參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)熬煉中查找自我價(jià)值，我我們來(lái)到高校的目的就是學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)更好的服務(wù)社會(huì)，所以我們更應(yīng)當(dāng)盡早地了解社會(huì)的需求來(lái)提升自我各方面的文化學(xué)問(wèn)和素養(yǎng)，當(dāng)我們走向社會(huì)時(shí)更精確?????地找到自己的位置為社會(huì)服務(wù)。

我們只要了解了社會(huì)的需求和自己所長(zhǎng)，就會(huì)很快找到自己社會(huì)中的位置，現(xiàn)代高校生缺少社會(huì)學(xué)問(wèn)和信息，在學(xué)校時(shí)從不關(guān)注社會(huì)中的狀況，甚至連新聞都懶得看，更不用說(shuō)社會(huì)熬煉，所以當(dāng)他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡(jiǎn)歷不知何去何從，只知道自己學(xué)的是什么專業(yè)，卻不知道自己能干什么，以至于許多高校生畢業(yè)后都找不到工作。

由于高校生缺少社會(huì)熬煉，空一肚子墨水卻不知如何用，許多用人單位不愿聘請(qǐng)應(yīng)屆畢業(yè)生，都愿吸取有工作閱歷者，因此高校生的就業(yè)率也越來(lái)越低!有的同學(xué)辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專業(yè)當(dāng)走進(jìn)社會(huì)時(shí)卻找不到任何與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會(huì)的需求所造成的。所以我們要發(fā)起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會(huì)當(dāng)中去，為了我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，為了能夠更順當(dāng)?shù)墓ぷ饔米约旱乃L(zhǎng)服務(wù)于社會(huì)，讓我們樂(lè)觀投入到社會(huì)實(shí)踐中去吧!

范文系列之參觀校內(nèi)怎么寫(xiě)五篇

不打無(wú)預(yù)備之仗，重要的事情需要作好方案設(shè)定。為了將方案能夠順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，我們免不了制定一份全面的方案，方案的制定需要做到妥當(dāng)無(wú)誤，關(guān)于方案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？四班級(jí)關(guān)于校內(nèi)的日記大全作文怎么寫(xiě)？這篇四班級(jí)日記大全作文350字的參觀校內(nèi)的日記大全作文盼望能夠幫到你。

今日，我來(lái)到了石家莊市第十八中學(xué)，為了更好的了解此校，在十八中老師的帶領(lǐng)下，我順當(dāng)?shù)膮⒂^了整個(gè)校內(nèi)。

首先老師帶領(lǐng)我們參觀教學(xué)樓，那里的教學(xué)樓處處充滿著學(xué)問(wèn)的香氣，看吧，這香氣是從教室里飄出來(lái)的，走進(jìn)去一望，在寬敞光明的教室里掛著名言、毛筆字一類的東西。假如在這樣的教室學(xué)習(xí)，豈不是隨時(shí)都能學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)？再看教室后方的黑板報(bào)，寫(xiě)著每位同學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，這樣每位同學(xué)吸取別人的學(xué)習(xí)方法，不就可以使自己更上一層樓了嗎？

參觀完教學(xué)樓我們又來(lái)到了此校的學(xué)問(wèn)海洋文化長(zhǎng)廊，踏進(jìn)文化長(zhǎng)廊的第一步，就感覺(jué)到了學(xué)問(wèn)的魅力，此校的同學(xué)肯定被這魅力觸動(dòng)了學(xué)習(xí)的意念，因而樂(lè)觀奮取、努力向上向更高的目標(biāo)沖去！

這么好的校內(nèi)環(huán)境，這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這么多學(xué)問(wèn)的文化長(zhǎng)廊??！假如我能一會(huì)兒在考試中考進(jìn)這所中學(xué)該多好?。∥铱梢宰诠饷鲗挸ǖ慕淌依镉^賞毛筆字，還可以

我喜愛(ài)這所學(xué)校，所以我以后要更努力的去取的好成果。

參觀校內(nèi)(篇二)

今日是參觀新校內(nèi)的日子，下個(gè)學(xué)期我們就要搬進(jìn)新的學(xué)校了。一個(gè)上午我都在著急的期盼，吃完午飯，我就忍不住拉著爸爸、媽媽趕到新校內(nèi)。

校內(nèi)門口懸掛著的那幅“珊瑚試驗(yàn)學(xué)校歡迎您！”的長(zhǎng)幅標(biāo)語(yǔ)顯得非常醒目。走進(jìn)校內(nèi)的大門，首先看到的是校內(nèi)左側(cè)正在動(dòng)工修建的科技大樓和正在裝飾的塑膠操場(chǎng)。操場(chǎng)四周安裝著一排排嶄新的像足球一樣的燈。校內(nèi)右側(cè)的兩座教學(xué)樓像兩位巨人一樣屹立在那兒。朝著指示牌引導(dǎo)的方向，我迫不及待地跑向位于三樓的我的教室，我們的班主任張老師早已笑容滿面地站在教室的門口等候我們。

走進(jìn)寬敞光明的教室，看著整齊的課桌和教室正前方的黑板上寫(xiě)著的“珊瑚最紅，孩子最親”讓我感覺(jué)特殊的親切，講臺(tái)上一臺(tái)嶄新的電腦和多媒體教學(xué)設(shè)備似乎正迎接著它的小伙伴我和我的同學(xué)呢。講臺(tái)的右側(cè)是一臺(tái)大屏幕的背投彩電正播放著悅耳的兒歌。后墻黑板上寫(xiě)著“與珊瑚共同成長(zhǎng)”幾個(gè)醒目的大字，教室后面的一個(gè)角落里還安裝有攝像頭。我興奮地說(shuō)：“哇，新教室真的好美麗！”

張老師說(shuō)：“新校內(nèi)里還有天文館、后花園、游泳池等舊學(xué)校沒(méi)有的設(shè)施呢。漸漸地去參觀吧?！庇谑俏覀冸x開(kāi)了教室，在指示牌的關(guān)心下興高采烈地參觀了新校內(nèi)。

今日的新校內(nèi)和以前的舊學(xué)校相比，有了翻天覆地的變化。我們的新校內(nèi)，好像一座漂亮的大花園，是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們生活的地方，它的一草一木，都給我美的享受，它給我供應(yīng)了一個(gè)更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。想想許多偏遠(yuǎn)山區(qū)和還不富有地區(qū)的孩子，我有這么好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，我是幸運(yùn)的！我是幸福的！我肯定要努力學(xué)習(xí)，把握學(xué)問(wèn)，全面進(jìn)展，將來(lái)像我的老師一樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

參觀校內(nèi)(篇三)

提起一年中的四季--春夏秋冬，可真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉?。∥覀儗W(xué)校的四季也是特別漂亮的。有桃紅柳綠的春天，枝繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松綠潔白的冬天。不信？那我就帶你們?nèi)⒂^參觀吧！

春姑娘牽著蜜蜂，蝴蝶的手，邁著輕快的腳步，迎著金燦燦的陽(yáng)光，把一件五彩的衣裳撒向大地。立刻，花兒紅了，草兒綠了，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春意濃濃。俗話說(shuō)：春雨貴如油細(xì)細(xì)的春雨下起來(lái)了，像牛毛，像繡針，春雨下的花草樹(shù)木都貪欲的汲取著春天的甘露。好雨知季節(jié)。細(xì)細(xì)的春雨像織成了一張巨大無(wú)比的網(wǎng)，從云層里始終垂到地下，雨停了，操場(chǎng)上的楊樹(shù)長(zhǎng)出的嫩黃色的小葉子，像一個(gè)個(gè)小孩子在楊樹(shù)媽媽的懷抱下健康成長(zhǎng)。楊樹(shù)旁邊的柳樹(shù)也抽出了嫩芽，微風(fēng)吹來(lái)，柳枝隨風(fēng)搖擺，像一位少女在梳理著自己松軟的秀發(fā)，又像一群淘氣的小孩子在媽媽身邊玩耍。那悄悄無(wú)聞的小草趁你不留意，已靜靜的探出了綠色的小腦袋，就像一個(gè)個(gè)綠色的小精靈探出了才智的腦袋。花壇里的花也盛開(kāi)了，白的似雪，粉的像霞，紅的如火。真是美極了！

初夏季節(jié)，各色的野花都開(kāi)了，紅的，紫的，粉的，黃的，就像繡在一塊綠地毯上的絢麗光點(diǎn)，成群的蜜蜂在花叢中勞碌著，吸著花蕊，辛苦的飛來(lái)飛去。

盛夏，校內(nèi)里樹(shù)木郁郁蔥蔥。有枝葉掩蓋的梧桐樹(shù)，還有枝繁葉茂的楊樹(shù)，就像撐開(kāi)綠色的大傘，可以擋風(fēng)雨，遮太陽(yáng)。整個(gè)校內(nèi)，綠茵茵的，微風(fēng)吹過(guò)，令人神清氣爽，飄然欲飛?；▔?，月季花像一個(gè)穿著粉紅色衣裙的少女，在綠葉中翩翩起舞，牡丹花開(kāi)的更加漂亮了，它嬌媚明麗，香氣撲鼻。

參觀校內(nèi)(篇四)

“我的學(xué)校是世界上最好看的學(xué)校！”由于我常常這樣和好伴侶說(shuō)，好伴侶早就想看看我的學(xué)校長(zhǎng)什么樣子了。這不，今日風(fēng)和日麗，天氣晴朗，我就帶著我的好伴侶來(lái)參觀校內(nèi)了。

從西門剛進(jìn)去，是一座金鑰匙銅像，它可是我們學(xué)校的傲慢！這座金鑰匙銅線全身都涂了一層金光閃閃的油，天氣晴朗的日子里，它在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，亮得人睜不開(kāi)眼睛，就似乎是太陽(yáng)神的翅膀一般，刺眼極了。學(xué)校的老師說(shuō)，這把金鑰匙是開(kāi)啟我們才智與素養(yǎng)的鑰匙，珍貴的不得了！也是由于這樣，這金鑰匙一旦掉了油，學(xué)校就會(huì)立即派人來(lái)給它重新涂油，讓它永久發(fā)著刺眼的光線。它的左右兩邊是兩排整齊又美麗的教學(xué)樓，這兩排教學(xué)樓雖然小了點(diǎn)，但是里面卻有我們的音樂(lè)教室和美術(shù)教室。教學(xué)樓的墻上掛滿了同學(xué)們的畫(huà)作，花壇里種滿了各種顏色的小花，春天到了的時(shí)候，小花隨風(fēng)搖動(dòng)，像極了同學(xué)們的笑臉，因此好多同學(xué)都喜愛(ài)在這里讀書(shū)。每次早上我從這里經(jīng)過(guò)，都可以聽(tīng)見(jiàn)教學(xué)樓里郎朗的讀書(shū)聲，有的時(shí)候運(yùn)氣好，我還能聽(tīng)到音樂(lè)老師的歌聲。。

金鑰匙的前面就是整個(gè)學(xué)校我最喜愛(ài)的地方了，那就是我們學(xué)校的大操場(chǎng)。據(jù)體育老師說(shuō)，大操場(chǎng)的占地面積是我們整個(gè)學(xué)校的一半，哪怕是整個(gè)學(xué)校的人一起上體育課，也是綽綽有余的。我們學(xué)校的操場(chǎng)可和別的學(xué)校的塑膠操場(chǎng)不一樣，我們學(xué)校的操場(chǎng)上長(zhǎng)滿了碧綠的小草兒，同學(xué)們?cè)诶锩嫠さ沽烁疽稽c(diǎn)也不疼，要下雨的時(shí)候操場(chǎng)上還會(huì)有小蜻蜓呢！操場(chǎng)的左邊是冠軍樓，它是我們學(xué)校的標(biāo)志性建筑，已經(jīng)有許多年的歷史了，直到現(xiàn)在還是我們上課的地方。冠軍樓后面就是我們學(xué)校的南門了，這里每天早中晚都有人值班，保安叔叔時(shí)不時(shí)還站在南門邊巡察一下，為的是愛(ài)護(hù)我們的平安。

這就是我們的校內(nèi)，我很喜愛(ài)它，現(xiàn)在聽(tīng)了我的介紹，你喜愛(ài)它嗎？

參觀校內(nèi)(篇五)

根據(jù)慣例，我們學(xué)校六班級(jí)的同學(xué)要帶一班級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小伴侶參觀校內(nèi)，名曰“大手拉小手”。

吃好午飯回到教室，原本晴好的天空陰沉下來(lái)，沉悶無(wú)比，大樹(shù)低垂著腦袋，小鳥(niǎo)有氣無(wú)力地?fù)]著翅膀。大家都有些擔(dān)憂地瞟向窗外。當(dāng)廣播通知，活動(dòng)照常進(jìn)行，忐忑的心又鮮活起來(lái)。

排好隊(duì)伍，快步下樓，來(lái)到結(jié)對(duì)班級(jí)門前，他們的老師正在給他們講留意事項(xiàng)。透過(guò)那一方窗戶往里看，稚嫩的臉龐，配上正襟危坐的姿態(tài)，讓我的思緒不禁飄遠(yuǎn)。我們那時(shí)似乎也是這樣的，剛分完班，大家第一次見(jiàn)面，都有些認(rèn)生和拘謹(jǐn)，連現(xiàn)在最皮的“搗蛋鬼””也乖乖地坐在位子上呢。想到這里我微微一笑。

找到結(jié)對(duì)的小伴侶忍不住握住她小小的手，當(dāng)看到自己的手可以完全包裹住她的小手時(shí)，一種驕傲感油然而生。更多的還是不行名狀的感動(dòng)吧，以前，有一個(gè)大姐姐也是這樣帶著我在校內(nèi)里穿梭，讓我在偌大的校內(nèi)里不再迷路。

從教學(xué)樓出來(lái)以后，慢悠悠地晃去了果園。一進(jìn)果園她就瞪著大眼睛，東張張，西望望，對(duì)一切都布滿奇怪???。這時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)使出壓箱底的本領(lǐng)——在導(dǎo)游社背過(guò)的稿子。我一邊走一邊煞有介事為她介紹，她揚(yáng)起頭，盯著我，聽(tīng)得非常仔細(xì)。那份信任，那份純真，讓我的心蕩起陣陣漣漪。

出了果園，就偶遇到我們班的男孩子帶著一群小弟弟在操場(chǎng)上撒歡，不過(guò)小伴侶也愿意跟他們玩，高班級(jí)的大男生和低班級(jí)的小男生嬉鬧著打成一片?？吹竭@情景，心中不禁失笑，這么多年過(guò)去了，他們倒還是和以前一樣富有童心呢。

不知不覺(jué)，就走到小動(dòng)物園里。一看到軟萌可愛(ài)的小兔子，小伴侶立刻湊上前去，我在后面悄悄地看著她。那時(shí)，我們又何嘗不是這樣，作文每天放學(xué)，即使特殊遠(yuǎn)，一群人也要繞過(guò)來(lái)看一眼，傻傻地學(xué)著怪怪的孔雀叫，讓它開(kāi)屏。很多小腦袋湊在柵欄前看夠了，才心滿足足地離開(kāi)學(xué)校。

就在這時(shí)，天空飄起了小雨，活動(dòng)被迫終止。哥哥姐姐們有的用外套罩住弟弟妹妹，有的把傘往那邊傾斜，有的用手為她們擋雨，在那一刻，我覺(jué)得我們長(zhǎng)大了！

六年一輪回，他們剛剛?cè)雽W(xué)，我們即將畢業(yè)。學(xué)校的輝煌將由他們連續(xù)，我們這些哥哥姐姐則在童年的記憶中奔向新的起點(diǎn)

總結(jié)閱讀：會(huì)計(jì)專業(yè)調(diào)研報(bào)告總結(jié)模板匯總五篇

只有事先作好了方案，才能從容地完成重要的事。在上級(jí)為我們安排了任務(wù)但不知道該從何下手時(shí)，我們都需要做好萬(wàn)全的方案方案，方案與我們的將來(lái)的行動(dòng)息息相關(guān)，是否有可以參考的方案呢？下面是細(xì)心收集整理，為您帶來(lái)的《總結(jié)閱讀：會(huì)計(jì)專業(yè)調(diào)研報(bào)告總結(jié)模板匯總五篇》，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

會(huì)計(jì)專業(yè)調(diào)研報(bào)告總結(jié)(篇一)

一、實(shí)習(xí)目的

這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)目的就是讓我們對(duì)已學(xué)的書(shū)本理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行綜合運(yùn)用，在這個(gè)實(shí)際操作過(guò)程中，加強(qiáng)我們對(duì)社會(huì)的了解，培育和訓(xùn)練我們財(cái)務(wù)管理專業(yè)同學(xué)對(duì)本專業(yè)的熟悉、推斷和解決問(wèn)題的力量，提高應(yīng)屆畢業(yè)生的專業(yè)技能，然后很自然地融入到工作中去。

20____年____月____日到____月____日我在____有限公司進(jìn)行了有關(guān)財(cái)務(wù)方面的專業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)報(bào)告如下：

二、實(shí)習(xí)單位概況

____國(guó)際集裝箱有限公司，是由與____國(guó)際集團(tuán)有限公司緊密合作共同投資經(jīng)營(yíng)的專業(yè)化國(guó)際集裝箱碼頭，于____年____月____日正式成立，管理和經(jīng)營(yíng)新港港區(qū)共4個(gè)集裝箱泊位。位于____三角洲的經(jīng)濟(jì)中心，地理位置優(yōu)越，擁有寬闊的經(jīng)濟(jì)腹地和便利的水運(yùn)、鐵路、大路交通網(wǎng)絡(luò)，是中國(guó)____地區(qū)和____三角洲地區(qū)連接海內(nèi)外的重要交通樞紐。以____港為依托，融合汲取了經(jīng)營(yíng)世界最大中轉(zhuǎn)樞紐港____國(guó)際港務(wù)集團(tuán)的先進(jìn)管理閱歷和專業(yè)技術(shù)，利用其廣闊的客戶基礎(chǔ)和航運(yùn)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)的迅猛進(jìn)展。

三、實(shí)習(xí)崗位的簡(jiǎn)介

本人在工作崗位是負(fù)責(zé)公司財(cái)務(wù)部門工作。公司財(cái)務(wù)部也許有十五個(gè)人，財(cái)務(wù)經(jīng)理是一位特別樂(lè)于關(guān)心新人的經(jīng)理，特意支配了公司信貸經(jīng)理和主辦會(huì)計(jì)帶我，她們對(duì)我特殊照看，我很幸運(yùn)，跟了兩個(gè)從業(yè)10多年，會(huì)計(jì)閱歷豐富的會(huì)計(jì)師。雖然自己也是財(cái)務(wù)管理專業(yè)，但缺少實(shí)踐閱歷，而且有一些就算是在學(xué)校也學(xué)不到的，就是一種對(duì)事業(yè)的專注和勤奮的精神。

我們?nèi)齻€(gè)組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。主辦會(huì)計(jì)先帶領(lǐng)我去熟識(shí)四周的環(huán)境，她樂(lè)此不疲地逐一將我介紹給公司不同部門的職員。在回到辦公室時(shí)，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我說(shuō)，人際關(guān)系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是常常跟自己打交道的人!

“人熟悉的多了，