部編版語文三年級上冊全冊完整版課件

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第一單元語文園地二口語交際：名字里的故事習作：這兒真美26灰雀1大青樹下的小學第三單元習作：續(xù)寫故事語文園地六27手術臺就是陣地2花的學校8去年的樹語文園地四第七單元口語交際：請教3*不懂就要問9*那一定會很好第五單元語文園地七習作：那次玩得真高興口語交際：我的暑假生活10在牛肚子里旅行15搭船的鳥21大自然的聲音語文園地八習作：猜猜他是誰11*一塊奶酪16金色的草地22父親、樹林和鳥語文園地一習作：我來編童話習作例文：23帶刺的朋友第二單元語文園地三習作：我們眼中的繽紛世界口語交際：身邊的“小事”4古詩三首快樂讀書吧第六單元習作：我有一個想法5鋪滿金色巴掌的水泥道第四單元17古詩三首語文園地七6秋天的雨12總也倒不了的老屋18富饒的西沙群島第八單元7*聽聽，秋的聲音13*胡蘿卜先生的長胡子19海濱小城24司馬光習作：寫日記14*不會叫的狗20美麗的小興安嶺25掌聲

目錄第一單元

1.大青樹下的小學思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？找出來讀一讀“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。”“絢麗”的近義詞——美麗

“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。”絢麗多彩思考：哪個詞直接說明了它的美麗？“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生……”“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友?！薄吧险n了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。”“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著?！薄斑@就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學?！?/p>

思考：“這”指的是什么？能不能把它帶進句子中去？“美麗的學校、團結的學校、歡樂的學校、祥和的學校”就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。2花的學校——泰戈爾

上節(jié)課我們學習了《大青樹下的小學》，同學們還知道哪些學校呢？幼兒園

中學小學

大學新課導入1.認識“荒、笛”等5個生字，會寫“落、荒”等13個生字，掌握一個多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠想象出課文描寫的畫面。3.感受花孩子的活潑、調皮，會用擬人的修辭手法描寫身邊的事物。學習目標泰戈爾作者名片：享譽世界的印度詩人、哲學家，曾于1913年獲諾貝爾文學獎。代表作品：《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等五十多部詩集。他創(chuàng)作的歌曲《人民的意志》被定為印度國歌。本文選自他的散文詩集《新月集》。走進作者泰戈爾訪問中國口笛中國竹笛家族中最小的一員。制作材料：紅木、竹子等類型：兩孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音階口笛和丁笛知識錦囊初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方?；囊傲P站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂huāngdífáshangqiángchùbìsùhōngjià能夠猜謎gòucāi字詞學習luò

結構huāngdíwǔ落荒笛舞臂bì上下kuáng

結構qiángjiàsuǒ左右gòucāi狂墻假所夠猜揚yáng互

結構獨體hù聽老師范讀課文，感知課文內容，想象詩歌所描繪的畫面。整體感知

讀1-4段，思考花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出來的,它們跑出來干什么？課文解讀

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

從這句話中你可以看出什么？交代了花兒出來的時間是在六月。擬人句：“潤濕”“走過荒野”生動形象表現出六月的美好，“吹著口笛”可以看作對花兒的歡迎。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

你發(fā)現了什么？花孩子給你什么樣的感覺？擬人句：生動形象表現出花孩子的調皮?！耙蝗阂蝗骸蓖怀龌ǘ?，“突然”可以看出雨后花開得快，表現出花的生機勃勃?；ǘ涫窃诘叵碌膶W校里上學。稻谷是在（）的學校里上學。小魚是在（）的學校里上學。松鼠是在（）的學校里上學。小鳥是在（）的學校里上學。小河中田野上森林里天空中跳舞狂歡你能照樣子再說出幾個詞語嗎？一群一群一朵一朵一片一片一張一張一堆一堆一窩一窩一半一半

花的學校是什么樣的？勾出文中相關詞語、句子。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。生動形象地寫出了花兒未開放前，在泥土里汲取養(yǎng)分，等待開放。把花兒比作上學的孩子，把花兒汲取生長所需的養(yǎng)分比作做功課，生動形象。假設罰站的情節(jié)貼近孩子們的生活，充滿童趣。

讀1-4段，思考花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出來的,它們跑出來干什么？花孩子是在六月的陣雨落下的時候從無人知道的地方突然跑出來的；它們跑出來在綠草上跳舞，狂歡。

讀5-9段，思考：花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭裁磿@么急急忙忙呢？

雨一來，他們便放假了。假假jiàjiǎ（真假）（假如）（放假）（假期）

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌（sù）地響，雷云拍著大手。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌（sù）地響，雷云拍著大手。生動形象地寫出了刮風打雷時的場景，其中樹枝“相互碰觸”、綠葉“簌簌地響”可以看出風刮得特別大，“雷云拍著大手”則是用擬人手法寫出雷聲響。

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

激動心情，迫不及待想出來玩，找媽媽

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？你覺得應該用什么語氣來朗讀呢？反問，急切

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?！拔摇辈率裁?？“我”是怎么猜到的？“我”猜他們是對媽媽揚起雙臂，因為他們跟“我”一樣，都有自己的媽媽。

讀5-9段，花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭裁磿@么急急忙忙呢？花孩子們著急回到天上的家里。因為他們想念媽媽，所以想趕緊回家。結構梳理花孩子在綠草上跳舞、狂歡在地下學校做功課急忙回家對媽媽揚起雙臂

大家現在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！花朵是在地下的學校里上學。稻谷是在（）的學校里上學。小魚是在（）的學校里上學。松鼠是在（）的學校里上學。小鳥是在（）的學校里上學。小河中田野上森林里天空中隨堂練習朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。朗讀提示：本文是一篇抒情散文詩，詩句優(yōu)美富有趣味，朗讀時要注意節(jié)奏和感情，前半部分要讀出歡快活潑的語氣，后半部分要讀出急切的語氣。課后習題讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手?！白哌^荒野”“吹著口笛”是擬人的修辭手法，寫出了東風的閑適美好，要寫出了東風對花兒們的歡迎?！盎ハ嗯鲇|”寫出了大風中樹枝被吹得來回搖擺的形態(tài)，突出了風大，“拍著大手”用擬人的修辭手法寫出雷聲響?！坝暌粊?，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達嗎？請你照樣子寫一些，如“清風一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”我喜歡這樣的表達，這個句子用擬人的修辭手法寫出了下雨后，花兒們汲取到足夠的養(yǎng)分努力盛放出美麗的花朵。示例：清風一吹，他們就睜開了朦朧的雙眼。蝴蝶一來，他們便跳起了歡快的舞蹈。積累拓展世界以痛吻我，要我報之以歌。生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。我們把世界看錯，反說它欺騙了我們。錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。你的負擔將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。當你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過群星了?？v然傷心，也不要愁眉不展，因為你不知是誰會愛上你的笑容?！讹w鳥集》經典語錄3.不懂就要問你遇到過不會的問題嗎？你敢大聲提問嗎？今天，我們來學習一個孫中山小時候“刨根問底”的小故事。新課導入資料寶袋私塾

我國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內部的私人所辦的學校。誦字詞樂園會認字組詞：背誦朗誦吟詩誦韻sònɡ例組詞：照例例子例行公事lì背bèi組詞：后背背部前胸后背圈字詞樂園會認字組詞：圓圈呼啦圈quān段組詞：段落選段duàn練組詞：練習練功勤學苦練liàn糊字詞樂園會認字組詞：糊涂迷糊糊里糊涂hú涂組詞：涂色涂抹涂脂抹粉tú呆組詞：嚇呆呆板呆若木雞dāi戒字詞樂園會認字組詞：戒尺戒律戒驕戒躁jiè厲組詞：厲害嚴厲再接再厲lì挨組詞：挨打挨訓忍饑挨餓ái楚字詞樂園會認字組詞：清楚酸楚楚楚動人chǔ照例：按照以前的慣例。糊里糊涂：認識模糊，不明事理。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。戒尺：舊時私塾先生對學生施行體罰所用的木板。咿咿呀呀：形容聲音，課文中指學生們的讀書聲。霎時：形容極短的時間。字詞樂園詞語解釋剛剛同學們還在班里（）地說話，上課鈴一響，教室里（）變得（）。霎時鴉雀無聲咿咿呀呀字詞樂園詞語運用表示安靜的成語鴉雀無聲萬籟俱寂無聲無息悄然無聲夜深人靜噤若寒蟬詞語積累字詞樂園照例---照舊流利---流暢霎時---瞬間詳細---具體認真---馬虎清楚---糊涂背bèi（背誦）bēi（背包）我背（bèi）誦完課文，把書都放到了背（bēi）包里。近義詞反義詞多音字字詞樂園照例---照舊流利---流暢霎時---瞬間詳細---具體認真---馬虎清楚---糊涂背bèi（背誦）bēi（背包）我背（bèi）誦完課文，把書都放到了背（bēi）包里。近義詞反義詞多音字字詞樂園課文主要寫了什么？課文講的是孫中山小時候不懂就問的故事。初步感知初步感知1課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：孫中山小時候如何上學。

第二部分（第2-6自然段）：孫中山在課堂上問老師背的書是什么意思。

第三部分（第7-8自然段）：孫中山不懂就問，不怕挨打。

初步感知初步感知2重難點解析重難點1私塾孫中山小時候是怎么上課的？

那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。不求甚解重難點解析重難點解析重難點2“不懂就要問”，孫中山是怎么問的？來到學校流利背誦先生念一句學生念一句有什么用呢？壯起膽子重難點解析

于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”頭一次態(tài)度誠懇重難點解析

孫中山這一問，同學的反應是怎樣的？老師先后又是怎樣？同學重難點3

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。重難點解析先生

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下……重難點解析你認為孫中山是個什么樣的人？重難點4

這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！鼻趯W好問讀書求理反問句反問句是用疑問的句式，表達肯定的觀點，感情更強烈。課文中，“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”用疑問的句式，表達了孫中山對知識的渴望，以及他勤學好問的品質。含義：反問句，把答案藏在句子中，并且思想更鮮明、強烈，結尾用問號。運用：寫作手法不懂就要問流利地背書死板地背書有什么用呢？勇敢地提問勤學好問板書設計不求甚解先生講解有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問?！ǘ恚┢樟袧h諾夫

和“不懂就問”有關的名言

發(fā)明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問?！招兄?/p>

拓展延伸1.給下面的句子換種說法。這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這樣糊里糊涂的背，沒有什么用。課堂演練2.我們要向孫中山學習些什么？善于思考課堂演練敢于發(fā)問2.再搜集一個和“勤學好問”有關的名人小故事。1.學完本課，請你列出三條問題。課下作業(yè)三年級寫字課

反文旁

寫字姿勢頭正身直臂開肩平足安三個“一”：手離筆尖一寸眼睛離桌面一尺胸離桌邊一拳故牧放收

攵我會寫：首撇短橫不宜長豎撇從橫中間起兩撇所指不同向撇高捺長要舒展

牧我會寫：左右等寬緊靠中線穿插避讓內收外放“穿插避讓”

左右結構的字交接部分要寫得互相靠攏，為了避免沖突，一些筆畫可進行變形、縮短、改變方向，這就是“避讓。”避讓是前提，穿插是方法，只有先避讓，才能留有空間穿插。小博士信箱：評價標準：上有天，下有地左右兩邊留空隙重心穩(wěn)，有支撐，避讓準確，穿插到位。我會寫：

放寫反文旁口訣：點畫空靈斜中求正。內部穿插，外圍舒展。王羲之練字的故事王羲之東晉人，他創(chuàng)造了一種美觀流利的書法字體，被人們稱為“書圣”，他從七歲開始練書法。王羲之的家門口有一個水池，他每次練完書法都會在此洗毛筆。過了二十年，天天如此，他把門前原本清澈的水池都洗成了黑色。之后人們便把那水池成為“墨池”。作業(yè)超市1.回家找一找反文旁的字練一練。2.搜集一些書法家的故事。謝謝猜猜我是誰

第二單元

古詩三首山行

杜牧古詩積累春

詠柳（唐代）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。夏

小池（宋代）楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。古詩積累

秋思（唐代）張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

江雪（唐代）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。秋冬作者簡介

杜牧（803～852年）：唐代詩人。字牧之，號樊川，京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧的詩文集《樊川文集》共二十卷，他的詩豪放、曠達、俊逸。他的七律和七絕都寫得很成功，而七絕尤為凝煉、自然，很多名篇為后人所傳誦。由于他在詩歌方面成就較高，后人把他與杜甫相提，稱為“小杜”，與李商隱并提，稱為“小李杜”。山行

杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。行{xíng

行走

h?ng銀行在山林中行走。jìng

xié

fēng

yú遠上寒山石徑斜我從這幅圖片中看到了（）?！h山|徑山小路遠遠的山上有一條斜斜的石頭小路。jìng

xié

白云生處有人家我從這幅圖片中看到了（）。白云—人家在那飄著白云的地方有幾戶人家。房子遠上|寒山|石徑斜，白云|生處|有人家。

遠遠的山上有一條斜斜的石頭小路，在那飄著白云的地方有幾戶人家。停車坐愛楓晚停下車來欣賞這美麗的風景。

fēng

霜葉紅于二月花我從這幅圖片中看到了（）。那紅色的楓葉比那二月的花還要紅。楓葉|霜葉yú停車|坐愛|楓林晚，霜葉|紅于|二月花。

停下車來欣賞這美麗的風景，那紅色的楓葉比那二月的花還要紅。山行

杜牧遠上|寒山|石徑斜，白云|生處|有人家。停車|坐愛|楓林晚，霜葉|紅于|二月花。

這首詩寫的是（），詩人杜牧（）這個季節(jié)。我是從（）這一句中體會出來的。（朗讀）說一說秋天喜歡停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行

杜牧遠上|寒山|石徑斜，白云|生處|有人家。停車|坐愛|楓林晚，霜葉|紅于|二月花。我是小詩人

我覺得（）小朋友讀得好，因為（）。朗讀點評說一說學了這首詩，我知道了這首詩的意思是：

遠遠的山上有一條彎彎曲曲的石頭小路，在那飄著白云的地方有幾戶人家。停下車來欣賞這美麗的楓葉，那紅色的楓葉比那二月的花還要紅。畫一畫畫一幅《山行》圖：把你們對這首詩的感受全都畫進圖里。贈劉景文蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。贈劉景文

蘇軾秋夕zèngliúqínggài贈送姓劉

擎雨蓋

júcányóu

菊花

殘枝

猶有

jūn

bìxūchéngjú君子必須

橙色橘子

劉

擎

菊

殘猶

君

須

橙橘

贈劉景文

qínɡ荷盡已無擎雨蓋，

yóuàoshuānɡ菊殘猶有傲霜枝。

xū一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。荷：荷花盡：落盡，沒有擎雨蓋：荷葉－－荷敗

qínɡ

荷盡已無擎雨蓋，．．．．擎雨蓋荷盡已無擎雨蓋

yóuàoshuānɡ

菊殘猶有傲霜枝。．．．．．菊：菊花殘：開敗猶有：只有傲霜枝：傲視霜雪的枝干－－菊殘菊殘猶有傲霜枝橙黃：橙子金黃橘綠：橘子青綠時：時節(jié)

正是橙黃橘綠時。．．．．．．．－－收獲的季節(jié)一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。君：你夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

同學們，大家好，我叫葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，南宋詩人。我是江湖派詩人，我的詩以七言絕句最佳，有的寫江南水鄉(xiāng)景色，很有風味；有的寫田家生活片段，耐人尋味。我寫的《游園不值》最為著名:應憐屐齒印蒼苔,

小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。夜書所見

夜晚寫下自己見到的情境。小組讀詩要求：1、借助讀音讀準字音，大聲通讀古詩2、小組成員相互檢查朗讀情況3、小組成員互幫互助，借助課文注釋，理解詩句的意思。對不理解的地方進行標注。試著說出作者的思想感情。夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。葉紹翁寫下了哪些事物？梧葉秋風、風聲兒童、促織籬落燈火江上秋風動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風聲。秋風：秋天的風。動客情：寒冷與凄涼的情景使客居他鄉(xiāng)的詩人產生了思念家鄉(xiāng)之情。梧葉：梧桐樹的葉子。送寒聲：送來陣陣寒意蕭蕭的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁地想起自己的家鄉(xiāng)。

想像眼前梧桐樹葉在蕭蕭秋風飄落的畫面，面對此情此景，客游在外的詩人會想些什么呢？心情又如何呢？

一陣陣

吹動

，發(fā)出

的聲音，讓人感覺

。

江上的秋風使

情不自禁

。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知：料想、知道挑：捉促織：蟋蟀夜深：深夜他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀?；h落：籬笆燈明：燈火知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。因為所以

想像夜深人靜，籬笆下燈光中閃動兒童的身影，兒童正在捉蟋蟀的畫面，又會使客游在外的詩人想些什么？心情又是怎么樣呢？(他看見)

，知道了

。他想到＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

他的心情＿＿＿＿＿＿＿?；h笆旁的燈火兒童在捉蟋蟀小時候自己在家鄉(xiāng)也有同樣的經歷惆悵、失落，思念親人和家鄉(xiāng)

蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。你覺得這首詩表達了一種怎樣的感情？

詩人客游在外，看到秋風落葉，籬落燈明，不禁勾起思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。5.鋪滿金色巴掌的水泥道

鋪pū學習要求自由讀課文，讀準字音，讀通句子，用“——”畫出你認為難讀或難懂的詞語。

zhānyùtiē

粘在熨帖水洼印著凌亂增添棕紅色小雨靴棕紅色增添凌亂印著水洼登樓梯二年級時，我知道在“尋找”這個詞中，“尋”和“找”的意思相近，“尋”就是“找”的意思，其實“明朗”也可以用這種方法理解。

一夜秋風，一夜秋雨。我背著書包去上學時，天開始放晴了。?。《嗝疵骼实奶炜?。

一夜秋風，一夜秋雨。我背著書包去上學時，天開始放晴了。?。《嗝疵骼实奶炜?。潮濕增添蹦跳歌唱愉快學習要求1、默讀第5-7自然段，把你喜歡的句子用“﹏

﹏”畫下來，喜歡的詞語用“”圈出來；2、與同桌交流一下喜歡的原因。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。門前的水泥道真美??！我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……門前的水泥道真美??！每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。門前的水泥道真美??！它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。數量形狀光澤顏色觀察細致一夜秋風，一夜秋雨。

我背著書包去上學時，天開始放晴了。

??！多么明朗的天空。

可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，我一張一張仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……

要是不怕上課遲到，我會走得很慢、很慢的。

一夜秋風，一夜秋雨。

當我背著書包上學的時候，我第一回覺得，門前的水泥道真美??！

生活中處處皆美期待你那雙發(fā)現美得眼睛秋天的雨稻田小麥鑰匙楊樹扇子喇叭衣裳菠蘿銜來柿子趁機郵票涼爽仙子加緊糧食香梨一枚我會讀：課文句子我能讀：秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。黃黃的葉子像

，

，

。

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小青蛙加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。抖

蟋蟀

振韻

掠

吟

遼闊

讀一讀：dǒuxīshuàizhènyùnlüèyínliáokuò思考：詩中講了哪些事物的聲音？聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們去聽秋的聲音。人教2011課標小學三年級上冊第二單元一、教學目標1、初步理解日記的概念和寫日記的好處2、掌握寫日記的格式以及日記的分類3、通過示范學會寫一篇觀察日記二、什么是寫日記？

寫日記就是把當天發(fā)生的、印象深刻的事和自己的心情用文字記錄下來或者是記錄自己特別想說的話等等。三、寫日記的好處

(1)記錄生活。日記可以幫你記錄生活中印象深刻的人、事、景、物，如果能夠很好地堅持寫日記，你便擁有了一本珍貴的成長紀念冊。

(2)表達想法和感情。對于身邊的人和事，或者是社會上的一些現象，觀光過的美麗景色……每個人都會有自己的想法或情感，日記就給了你一個自由表達的機會。在這里，你有了自己的小空間，不必擔心別人的打擾。

(3)積累知識練文筆、練毅力。堅持寫日記，你會發(fā)現，自己在不自覺之中就把平時學到的知識運用進來了，這樣一來，你會發(fā)現自己每天都會進步一點，也許不久，你就因為堅持寫日記而成為作文能手了呢！堅持天天寫，也是對毅力的一種考驗。

(4)發(fā)揮想象，豐富頭腦。在日記里，總會體現出你新奇的想法和獨到的見解，這樣一來，不僅開闊了你的視野，也拓展了你的思維。四、寫日記的格式第一行：寫題目第二行：寫時間

星期天氣第三行：空二格開始寫日記的內容四、寫日記的格式第一行：寫題目第二行：寫時間

星期天氣第三行：空二格開始寫日記的內容五、日記的種類：1、觀察日記：記錄生活中的人、事、景物。2、生活日記：記錄生活中自己親身經歷的事情。3、隨感日記：記錄自己的感想或想法例如二：觀察日記

今天可真熱

7月16日星期三天氣：晴今天可真熱??！晴空萬里，沒有一絲云，太陽像掛在天空一樣紋絲不動，烤得地面滾燙滾燙的。間或刮起一陣東南風，從地面卷起一層熱浪，火燎火燎的讓人感到窒息。路邊綠化帶中的月季，此時也像病態(tài)少女，無力的支撐著瘦瘦身體。樹葉啦、小草啦早就抵不住太陽的暴曬，葉子已經卷成個細條了。小鳥歇在樹上，再也懶得動彈了，只有那不知趣的知了還在那兒咝咝啦啦的練著啞嗓子。注：大家看，這篇日記是記錄我們生活中隨時見到的景物，那么我們就把它歸納為觀察日記。六、學生習作六、作業(yè)：學些一篇觀察日記八、習作展示謝謝聆聽語文園地二人教版二年級下冊

廚師教師工程師理發(fā)師營業(yè)員服務員裁判員今天讓我們走進《語文園地二》去了解一下有哪些行業(yè)和我們的生活息息相關，并認識這些名稱吧。新課導入識字加油站同學們，在這些職業(yè)名稱中，你認識多少個字，還有哪些不認識？這節(jié)課就讓我們一起來和這些生字交朋友吧。chéng組詞：工程師工程易錯提示：翹舌音，后鼻音，二聲。程mó組詞：魔術師魔術易錯提示：二聲。魔jiàn組詞：建筑師建筑易錯提示：三拼音節(jié)，前鼻音，四聲。zhù組詞：建筑師修筑易錯提示：翹舌音，四聲。yǎn組詞：演員表演易錯提示：前鼻音，三聲。yíng組詞：營業(yè)員經營易錯提示：整體認讀音節(jié)，后鼻音，二聲。筑建演營chéngmójiànzhùyǎnyíng字詞樂園—會認字shùwù組詞：服務員任務易錯提示：整體認讀音節(jié)，四聲。務pàn組詞：裁判員判斷易錯提示：前鼻音，四聲。判sì組詞：飼養(yǎng)員飼養(yǎng)易錯提示：整體認讀音節(jié)，平舌音。飼wùpànsì字詞樂園—會認字yǎng組詞：飼養(yǎng)員營養(yǎng)易錯提示：后鼻韻母，三聲。養(yǎng)yǎng術shù易錯提示：翹舌音，四聲。組詞：算術美術筑建程魔這些字你認識嗎？快來讀一讀。追氣球啦！字詞樂園—會認字術飼判營務這些字你認識嗎？快來讀一讀。追氣球啦！字詞樂園—會認字養(yǎng)演字詞樂園教師工程師魔術師建筑師理發(fā)師演員營業(yè)員服務員裁判員飼養(yǎng)員字詞句運用字詞運用

本題是訓練我們用比喻句來描寫一下自己喜歡的景物。寫比喻句的時候要注意喻體和本體不能是同一類事物，而且喻體還要通俗易懂，是人們常見的事物。字詞句運用字詞運用

如：大樹又高又大，就像一把撐開的綠色大傘。A小妹妹的臉蛋就像。。。B柳樹的枝條就像。。。

特別，在第一組的第一句中是格外的意思。在第二句話中是與眾不同；不普通的意思。經過在第二組第一句話中的意思是過程；經歷。在第二句話中的意思是通過（住所、時間、動作等）。字詞句運用字詞句運用字詞句運用字詞運用我會讀句子,體會詞語的不同意思。出色A杰出B在結構、制作、設計或表現方式上高人一等的(1)這是一匹出色的馬(2)爸爸一番出色的舉動,就讓妹妹主動跑回了家。寫話本題是訓練我們用幾句話介紹一個人物。介紹人物的時候，首先要寫清人物的姓名，然后抓住人物的外貌特征寫他長什么樣。最后從我們一起做的事情中找出一件最典型的、經常的做的事情來說一說。展示臺本題提示的是在書寫生字的時候要注意這個字在田字格中的占格位置和書寫時的姿勢?！鹩枞嗣倒?，手有余香。英國的諺語。這句話的意思是：一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨都會在贈花人和受花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。告訴我們的道理是：付出了也會使自己快樂。只懂得收獲的快樂，并不是真正的快樂。日積月累

○平時肯幫人，急時有人幫。中國民間諺語。這句話的意思是：只要平時肯幫助別人，就一定會獲得別人對你的回報?！鹋c其錦上添花，不如雪中送炭。出自《論語》。這句話的意思是：與其別人好的時候跑去賀喜，不如別人苦的時候送去幫助。滕毓旭：大連市金州區(qū)大李家鎮(zhèn)石槽村5隊人。系中國兒童文學研究會會員、遼寧省兒童文學學會常務理事、大連市兒童文學學會名譽會長、高級講師。我愛閱讀作者簡介安靜：沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。消除：使不存在；除去（不利的事物）。疲倦：疲乏；困倦。感謝：用言語、行動表示感激。掛牽：掛念。詞語解釋主要內容：本文是一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師的窗前,表達了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情。這首詩充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象豐富,美好,貼切,是對學生進行敬師,愛師教育的好教材。謝謝您的觀看和支持第三單元去年的樹

義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文四年級上冊

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。天天天返回

樹對鳥兒說：“再見了，小鳥了！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！兵B兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”鳥兒說完，向南方飛去。返回

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根?！罢驹谶@兒的那棵樹，到什么地方去了呢？”鳥兒問樹根。她問大門：“門先生，我的好朋友──樹在哪兒，您知道嗎？”鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”返回想像說話：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好像在說：“——————?！毕胂裾f話：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好像在說：“——————?！苯又统鹑ツ瓿^的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，好像在說：“——————?！?/p>

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

我睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，我就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，我又對著燈火看了一會兒，就飛走了。返回

作為這篇美麗的文章的讀者，你還有什么話要說嗎？想對誰說？鳥兒，大樹，門先生，作者

……返回9那一定會很好人口手勤努奮力引入新課你什么時候感到舒服？舒服是一種什么感覺？今天老師帶你們去看看，從一粒種子到陽臺上的木地板，感受到的舒服是什么樣的？我會認縮努莖推吱拆舊suōnǔjīngtuīzhīchāijiù我會寫種鉆zuān

（鉆出）

zuàn

（鉆石）

zhǒng（種子）

zhòng（種地）

縮小努力莖葉手推車吱吱嘎嘎

拆掉包裹難受舒服跑來跑去調皮服務費力休息椅子搖晃舊木料我會讀難受：努力：舒服：服務：費力：滿意：身體感覺不佳；心中不舒服。盡量將力量使出來。身體狀況好；身心感到輕松愉快；對某人某事很滿意。履行職務，為大家做事。耗費力量，多指耗費較多的力量。意愿得到滿足；符合心愿。我會寫課文講解要求：1.讀準字音、讀通句子。

2.思考：把含有“那一定會很好”的句子畫出來。

2.想一想，從一粒種子到陽臺上的木地板，它走過了一段怎樣的歷程？默讀課文：課文講解自讀第1、2自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：當種子的時候，它認為什么是舒服？它為了得到這種舒服，做了什么？我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。種子一邊想一邊努力生長。課文講解擺脫“難受”得到“很好”“種子一邊想一邊努力生長”這句話說明了什么？

說明種子為了實現自己的目標，不斷努力?！耙欢ㄒ酒饋怼闭f明了什么？決心課文講解自讀第3、4自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：當它長成大樹的時候，它認為什么是會很好的？它為什么有這種想法？“要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好?！睒溥@么想著。高大的樹能看到很遠的地方，它看見人和動物在山路上走來走去，跑來跑去。課文講解自讀第7、8自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：當它成為手推車的時候，它找到舒服的感覺了嗎？后來它又認為什么是舒服？它為什么有這種想法？跑起來的時候，手推車聽到耳邊呼呼的風聲，真舒服。它慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好?！笔滞栖囈贿呥@么想著，一邊費力地跑來跑去。課文講解“手推車一邊這么想著，一邊費力地跑來跑去?！边@句話說明了什么？“手推車為農夫服務了很多年”發(fā)揮你的想象，說一說它是怎么為農夫服務的？課文講解自讀第9、10自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：它又被做成了什么？得到舒服了嗎？后來，它又覺得什么是舒服？為什么？過了些日子，農夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。

它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力。

要是我能躺下，那一定會很好。

課文講解自讀第11、12自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：它又被做成了什么？得到”很好“了嗎？農夫的兒子細心地用木片拼成了美麗的木地板。木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。歸納總結從一粒種子到陽臺上的木地板，它對舒服的認識不斷的改變著，它的心情發(fā)生了哪些變化？談談你對它的看法。拓展延伸從一粒種子到陽臺上的木地板，它隨著環(huán)境的改變，對舒服的感受也變得不同，有人說，這是不知道滿足，貪得無厭，是這樣嗎？談談你的看法。課堂小練根據課文內容填空種子想，“我（），那一定會很好?！薄埃ǎ?，那一定會很好。”樹這么想著?！埃ǎ?，那一定會很好?！笔滞栖囈贿呥@么想著，一邊費力地跑來跑去。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“（），那一定會很好?！蹦镜匕澹ǎ?，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。一定要站起來，大口大口地呼吸空氣要是能做一棵會跑的樹要是我能停下來，坐著休息一會兒要是我能躺下滿意地舒展著身子課后作業(yè)

當《去年的樹》中的那棵樹和這個本文中的木地板見面了，他們會說什么呢？發(fā)揮你的想象，編寫一則童話。10.在牛肚子里旅行

讀一讀

lǚzánliánjiùmìngpīnsǎo旅

咱

憐

救

命拼掃

wèi

guǎn

ɡānɡ

liú

lèi

suàn胃

管

剛

流

淚

算

我會讀：吞細嚼慢咽貯藏消化學習提示：

紅頭在牛肚子里旅行，經過了哪些地方？請同學們讀課文8-20段，找一找并畫上橫線。牛嘴、第一個胃、第二個胃、牛嘴。

“救命??！救命?。　薄澳阍谀?？”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命??！救命??！”“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去······”“那我馬上就會死掉?！薄凹t頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“可是你對我說這些有什么用呢？”“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽······你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”

“救命??！救命??！”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命啊！救命??！”“那我馬上就會死掉?！薄翱墒悄銓ξ艺f這些有什么用呢？”“謝謝你！”我會讀“救命??！救命??！”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命?。【让?！”我會讀“那我馬上就會死掉?！薄翱墒悄銓ξ艺f這些有什么用呢？”我會讀“救命??！救命??！”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命??！救命??！”“那我馬上就會死掉?！薄翱墒悄銓ξ艺f這些有什么用呢？”“謝謝你！”

“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去······”“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽······你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！?/p>

“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去······”

“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去······”

“牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去······躲過它的牙齒”

“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去······”

“。

我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽······?！?/p>

紅頭！不要怕，你會出來的你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

“救命??！救命??！”“你在哪？”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命??！救命??！”“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去······”“那我馬上就會死掉?！薄凹t頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“可是你對我說這些有什么用呢？”“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽······你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”讀了這個故事，從哪些地方看出“紅頭和青頭是非常要好的朋友”？用“------”畫出來。

老師的推薦：《布克的奇遇》蕭建亨《昆蟲記》法布爾《海底兩萬里》凡爾納《大自然的秘密》巴普洛娃《菌兒自傳》高士其《巨人恰恰傳奇》劉興詩《四大名著中的科學》隋國慶《葉永烈講述科學家100個》葉永烈謝謝大家！一塊奶酪*11學校：石廈小學執(zhí)教：姚翠君1.課文一共有（）個自然段，本文按（）順序寫，交代了事情的起因，經過和結果部分。初讀課文，質疑感知。13事情發(fā)展宣布誘人舔一下強大犯罪禁令處罰稍息猶豫跺腳聚集讀一讀，認一認，學一學。宣布誘人舔一下強大犯罪禁令處罰稍息猶豫

跺腳聚集xuānyòutiǎnqiánɡfànjìnchǔshàoyùduòjùyì毅力稍：shāoshào

處：chùchǔ1.這雙鞋子有點小，稍（

）微再大一些就好了。

2.體育課上，老師喊口令：“稍（

）息，立正！”3.犯了錯就該受到處（

）罰。

4這里到處（

）是石頭。

給下面的多音字選擇正確的讀音shāoshàochǔchù一、創(chuàng)設情境，導入新課。4.說說課文講了一件什么事？螞蟻們搬運

，不小心弄丟了一塊奶酪，螞蟻隊長想過要經過激烈的心理斗爭，最后還是放棄了，螞蟻隊長命令

螞蟻吃掉掉落在地上的奶酪渣。體現了螞蟻隊長

的精神。

奶

酪螞蟻隊長偷嘴最小的嚴于律己以身作則螞蟻隊長帶領他的隊伍在做什么？螞蟻隊長是怎樣嚴格要求他的隊伍的呢？在搬運的過程中，發(fā)生了一件什么事？螞蟻隊長是怎樣做到？在這件事中，你感觸最深的是什么？有感情地朗讀課文，再思考：搬運奶酪1.螞蟻隊長帶領他的隊伍在做什么？今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。紀律嚴明今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。2.螞蟻隊長是怎樣嚴格要求他的隊伍的呢？3.在搬運的過程中，發(fā)生了一件什么事？螞蟻隊長是怎樣做到？奶酪掉了一小塊命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣.4.在螞蟻隊長命令最小的螞蟻吃掉奶酪這件事中，你感觸最深的是什么？

圍繞第4－12自然段內容進行交流我讀了課文體會到……螞蟻隊長沒有偷嘴（以身作則）蟻群嚴格遵守紀律4.在螞蟻隊長命令最小的螞蟻吃掉奶酪這件事中，你感觸最深的是什么？

圍繞第4－12自然段內容進行交流我讀了課文體會到……螞蟻隊長沒有偷嘴（以身作則）蟻群嚴格遵守紀律四、回顧全文，體會感悟。（1）你喜歡這位螞蟻隊長嗎？你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？我喜歡這位螞蟻隊長，我也喜歡這群小螞蟻，因為……我不喜歡這位螞蟻隊長，我也不喜歡這群小螞蟻，因為……拓展延伸一個班級要怎樣做才能成為一個優(yōu)秀的班集體呢？班干部要以身作則，嚴于律己，為班上的同學樹立榜樣。同學要聽從班干部的安排，要遵守紀律，努力為班級體、為同學服務，這樣才能成為優(yōu)秀的班集體。完成練習冊11課。課后作業(yè)謝謝大家！編寫童話故事

寫作要求：

自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，變成一個故事寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

不久，房子的主人們回來了，他們是七個在山里開礦采金子的小矮人。他們點亮七盞燈，發(fā)現有人動過房子里的東西。第一個問：“誰坐過我的凳子？”第二個問：“誰吃過我盤子里的東西？”第三個問：“誰吃過我的面包？”第四個問：“誰動了我的調羹？”第五個問：“誰用過我的叉子？”第六個問：“誰用過我的小刀？”第七個問：“誰喝過我的葡萄酒？”第一個接著向四周瞧，走到床前，叫道：“是誰睡在我的床上？”大家都跑過來，緊跟著也叫了起來，“我的天哪，她是一個多么可愛的孩子呀！”他們欣喜而又愛憐地看著她，生怕將她吵醒了?！昂妹利惖幕▋喊。　眿D人感嘆道，同時情不自禁地在那美麗的、黃而帶紅的花瓣上吻了一下。正當她吻的時候，奇跡出現了?；▋骸芭尽钡囊宦曢_放了。一朵真正的郁金香呈現在她的眼前。但是使人驚訝的是在這朵花的正中央，在那根綠色的雌蕊上面，坐著一位嬌小的姑娘，皮膚白皙，十分可愛。因為她沒有大拇指的一半長，因此人們就叫她拇指姑娘。

“小木偶，我把人類所有的表情都送給你?！毙∨渍f完，又用魔杖在小木偶的的腦袋上點了幾下。

現在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關心了。

小螞蟻走進書本，變成一個會走路的字。

第一天，小螞蟻住在第100頁。

第二天，小螞蟻就跑到了第50頁。

第三天又跑到第200頁。

“我們真是太傻了?！弊謱ψ约赫f?，F在，它們都學著小螞蟻跳跳舞，串串門。這有多快樂呀！舊書不再是一本安安靜靜的書了。

有一天，書本的小主人打開書來看。

??！原來看厭的舊書，寫著她從來也沒有看過的新故事，

她一口氣讀完了這個新故事。

這時候，小姑娘突然看到了住在書里的小螞蟻，問：“你是一個字嗎？”“是的，我原來是一只小螞蟻，現在住在書本里，是會走路的字了。

會走路的字？小姑娘明白了，這本書里的字，每到晚上就走來走去，書里的故事也就變來變去。

這些字每天和小螞蟻編出新的書，小姑娘再也沒有買過童話書了。

這些字每天和小螞蟻編出新的書，小姑娘再也沒有買過童話書了。語文園地交流平臺童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。

①去年的樹：從鳥兒天天唱歌給樹聽感受到他們的快樂；從鳥兒第二年春天從南方飛回來找不到它的朋友感受到他的憂傷和惆悵。

②那一定會很好：從大樹變成手推車等感受到小推車為人類服務的快樂。

③在牛肚子里旅行：從一只不幸被吞進牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次的經歷中感受到紅頭由絕望、悲痛到最后僥幸逃脫的危險后對朋友的感激的感情變化。

④一塊奶酪：從螞蟻隊長帶領自己的隊伍搬運糧食的事中感受到螞蟻隊長復雜的感情變化。小結

這個單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵樹也有自己的愿望……

①去年的樹：鳥兒和大樹是好朋友，大樹不見后鳥兒去尋找大樹。②那一定會很好：樹有自己的愿望，它想站起來，想跑，想坐下來休息，想躺下……③在牛肚子里旅行：紅頭在青頭的幫助下，在牛肚子里作了一次旅行。④一塊奶酪：螞蟻隊長帶領隊伍搬運糧食不受奶酪渣誘惑，以身作則。小結閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

①去年的樹：讀故事懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。②那一定會很好：從一粒種子的經歷獲得了奉獻教育，明白了要做一個對別人、對社會有用的人。③在牛肚子里旅行：從兩只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞進牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后僥幸逃脫的危險經歷，懂得了一個科學小知識：牛有四個胃，吃食時具有反芻現象。④一塊奶酪：從螞蟻隊長帶領自己的隊伍搬運糧食的事中懂得了在集體活動中要以身作則，嚴守紀律。小結識字加油站伸—申（申請）

界—介（介紹）棕—宗（祖宗）憶—乙（乙方）招—召（召開）教—孝（孝順）讀一讀，比一比，認一認。

形聲字由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。①左形右聲:伸招棕憶②右形左聲:教

③上形下聲:界部件識字法：

所謂部件識字法，即是利用已學過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”換掉字的偏旁，幫助學生識字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。左形右聲，如：清（青）、松（公）、城（成）、漁（魚）左聲右形，如：功（工）、領（令）、戰(zhàn)（占）、郊（交）上形下聲，如：露（路）、花（化）、崗（岡）、芳（方）上聲下形，如：烈（列）、忘（亡）、警（敬）、堡（保）內形外聲，如：聞（門）、悶（門）、問（門）外形內聲，如：圓（員）、閣（各）、?。ū?、趕（干）小結詞句段運用讀一讀，和同學交流你的發(fā)現。

這些字都帶有“口”字，但是表示的意義不同，可分為三類：

①跟口有關的行為：咬叼嚼咽啃吞含②擬聲詞：啪嘩吱嗡嘟鳴嘀③屬于語言方面的事情：叫喊嚷吼吵啼喚學習下面的修改符號。

魯爺爺今年八十多歲。他身穿一件黑棉襖，戴一頂舊棉帽，仍舊保持著艱苦樸素。在解放戰(zhàn)爭時期，他推起小車為前線運送小米、小麥和糧食，不知走過多少城市和村莊？他曾經被評為“支前模范”的光榮稱號。他經常對我們說：“他經歷過兩個新舊社會，深知今天辛福生活來得不容易，你們一定要愛護它??！”練習運用修改符號修改一段話。日積月累（1）燈不撥不亮，理不辯不明。（2）有理走遍天下，無理寸步難行。（3）一時強弱在于力，千古勝負在于理。用六何法讀童話《在那奇妙的王國里》

用六何法讀童話白雪公主和七個小矮人用六何法讀童話賣火柴的小女孩用六何法讀童話海的女兒用六何法讀童話丑小鴨用六何法讀童話議題：用六何法

讀童話故事何時何人何地何事為何如何六何法（什么時間）（誰或什么人）（什么地點）（做什么事）（為什么做）（怎么做或結果怎么樣）

鄉(xiāng)下真是非常美麗。這正是夏天！小麥是金黃的，燕麥是綠油油的。

有一只母鴨，坐在窠里，她正在孵小鴨。一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了?！案?！嘎！”母鴨說。他們也就跟著嘎嘎地大聲叫起來?！斑@個世界真夠大！”這些年輕的小家伙說?！澳銈円詾檫@就是整個世界！”媽媽說?！斑@地方伸展到花園的另一邊，一直伸展到牧師的田里去，才遠呢！連我自己都沒有去過！我想你們都在這兒吧？”她站起來?！皼]有，我還沒有把你們都生出來呢！這只頂大的蛋還躺著沒有動靜。它還得躺多久呢？我真是有些煩了?！庇谑撬肿聛??！斑?，情形怎樣？”一只來拜訪她的老鴨子問?！斑@個蛋費的時間真久！”坐著的母鴨說?！八鲜遣涣验_?！薄白屛仪魄七@個老是不裂開的蛋吧，”這位年老的客人說，“請相信我，這是一只吐綬雞的蛋。有一次我也同樣受過騙，你知道，那些小家伙不知道給了我多少麻煩和苦惱，因為他們都不敢下水。我簡直沒有辦法叫他們在水里試一試。我說好說歹，一點用也沒有！——讓我來瞧瞧這只蛋吧。哎呀！這是一只吐綬雞的蛋！讓他躺著吧，你盡管叫別的孩子去游泳好了?！薄拔疫€是在它上面多坐一會兒吧，”鴨媽媽說，“我已經坐了這么久，就是再坐它一個星期也沒有關系?！薄澳敲淳驼埍惆?，”老鴨子說。于是她就告辭了。

最后這只大蛋裂開了。鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。一只母鴨子孵出了小鴨子。夏天

母鴨一只只小鴨老鴨子又大又丑的鴨子

鄉(xiāng)下巢里

一只母鴨子孵小鴨子鴨媽媽堅持孵出最后一個蛋最后大蛋裂開了丑小鴨出生

第二天的天氣是又晴和，又美麗。太陽照在綠牛蒡上。鴨媽媽帶著她所有的孩子走到溪邊來。普通！她跳進水里去了?！案?！噶！”她叫著，于是小鴨子就一個接著一個跳下去。水淹到他們頭上，但是他們馬上又冒出來了，游得非常漂亮。他們的小腿很靈活地劃著。他們全都在水里，連那個丑陋的灰色小家伙也跟他們在一起游。閱讀資料一，根據六何法，勾畫相關的元素，小組內討論。第二天

鴨媽媽、小鴨其他鴨子、丑鴨子、雞群、女傭

小河養(yǎng)雞場

丑小鴨被欺負而離家出走。丑小鴨太丑了，大家都要趕走這只可憐的小鴨逃走了丑小鴨出逃

天亮的時候，野鴨都飛起來了?！澳闶钦l呀？”他們問。小鴨對大家恭恭敬敬地行禮?！澳阏媸浅蟮脜柡?，”野鴨們說，“不過只要你不跟我們族里任何鴨子結婚，對我們倒也沒有什么大的關系?！笨蓱z的小東西！他只希望人家準許他躺在蘆葦里，喝點沼澤的水就夠了。他在那兒躺了兩個整天。后來有兩只公雁飛來了。他們從娘的蛋殼里爬出來還沒有多久，因此非常頑皮?！奥犞?，朋友，”他們說，“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了。你做一個候鳥，跟我們一塊兒飛走好嗎？另外有一塊沼澤地離這兒很近，那里有好幾只活潑可愛的雁兒。她們都是小姐，都會說：‘嘎！’你是那么丑，可以在她們那兒碰碰你的運氣！”“噼！啪！”天空中發(fā)出一陣響聲。這兩只公雁落到蘆葦里，死了，把水染得鮮紅?！班?！啪！”又是一陣響聲。這時，獵狗都普通普通地在泥濘里跑過來?？蓱z的小鴨把頭掉過來，藏在翅膀里。正在這時候，一只駭人的大獵狗緊緊地站在小鴨的身邊。它的舌頭從嘴里伸出很長，眼睛發(fā)出丑惡和可怕的光。它把鼻子頂到這小鴨的身上，露出了尖牙齒，可是——普通！普通！——它跑開了，沒有把他抓走。“啊，謝謝老天爺！”小鴨嘆了一口氣，“我丑得連獵狗也不要咬我了！”天快要暗的時候，四周才靜下來?？墒沁@只可憐的小鴨還不敢站起來。他等了好幾個鐘頭，才敢向四周望一眼，于是他急忙跑出這塊沼澤地，拼命地跑，向田野上跑，向牧場上跑。這時吹起一陣狂風，他跑起來非常困難。天亮天黑

丑小鴨、野鴨兩只大雁、獵狗

蘆葦塘里

丑小鴨出逃后被野鴨、大雁、獵狗嫌棄丑小鴨太丑了野鴨不讓和他們族里的鴨子結婚、大雁讓他碰運氣、獵狗不咬他。丑小鴨的不幸（一）丑小鴨的不幸（三）

冬天，大清早

丑小鴨、農民、小孩子們、女人

農夫家

丑小鴨好心被救起，卻因誤會闖禍逃跑。

小孩子想要跟他玩

丑小鴨打翻牛奶、飛到黃油盆、面粉桶，最后逃走了

冬天變得很冷，非常的冷！小鴨不得不在水上游來游去，免得水面完全凍結成冰。不過他游動的這個小范圍，一晚比一晚縮小。水凍得厲害，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封閉。最后，他終于昏倒了，躺著動也不動，跟冰塊結在一起。大清早，有一個農民在這兒經過。他看到了這只小鴨，就走過去用木屐把冰塊踏破，然后把他抱回來，送給他的女人。他這時才漸漸地恢復了知覺。小孩子們都想要跟他玩