模塊二閱讀理解及技巧突破課件

華圖教育集團(tuán)2011年公務(wù)員考試《申論》華圖教育集團(tuán)2011年公務(wù)員考試六大模塊1、申論概述2、閱讀理解3、歸納概括4、綜合分析5、提出對(duì)策6、寫(xiě)作論證一、解題技巧與突破二、真題精練與詳解內(nèi)容導(dǎo)視六大模塊內(nèi)容導(dǎo)視模塊二閱讀理解與技巧突破模塊二閱讀理解與技巧突破一、閱讀理解的大綱解析二、閱讀理解的基本套路三、閱讀概括的步驟方法四、閱讀理解的題目練習(xí)內(nèi)容導(dǎo)視一、閱讀理解的大綱解析內(nèi)容導(dǎo)視閱讀理解歸納概括綜合分析提出對(duì)策論證方案申論應(yīng)試一般分為五步閱讀理解申論應(yīng)試一般分為五步兩個(gè)意識(shí)材料意識(shí)問(wèn)題意識(shí)分步閱讀一套行之有效的閱讀方法兩個(gè)意識(shí)材料意識(shí)問(wèn)題意識(shí)分步閱讀一套行之有效的閱讀方法二、閱讀概括材料的基本套路閱讀之前一定要有“問(wèn)題意識(shí)”，要把一大堆亂七八糟的材料看成是一個(gè)整體。抽象問(wèn)題：特定事實(shí)是什么？（是什么？）有什么樣的表現(xiàn)？（怎么了？）其中的原因是什么？（為什么？）解決的對(duì)策是什么？（怎么辦）這些材料之間的邏輯關(guān)系是怎樣？具體問(wèn)題：題目要求每一段材料都是有用的，絕不是擺設(shè)?。ú灰p易斷定干擾性材料）二、閱讀概括材料的基本套路閱讀之前一定要有“問(wèn)題意識(shí)”，要把年份主題2000年因噪音污染而導(dǎo)致糾紛的問(wèn)題2001年關(guān)于“PPA在全球引起的風(fēng)波”的問(wèn)題2002年關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全”的問(wèn)題2003年安全生產(chǎn)和重大事故問(wèn)題2004年我國(guó)汽車工業(yè)發(fā)展和城市交通擁堵問(wèn)題2005年我國(guó)農(nóng)業(yè)問(wèn)題2006年突發(fā)性公共事件問(wèn)題2007年我國(guó)土地問(wèn)題2008年我國(guó)水電開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題2009年我國(guó)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、自主創(chuàng)新和糧食安全問(wèn)題2010年我國(guó)的海洋開(kāi)發(fā)與保護(hù)問(wèn)題2000-2010年國(guó)家公務(wù)員考試申論主題

年份主題2000-2010年國(guó)家公務(wù)員考試申論（三）本題僅為限報(bào)考行政執(zhí)法類，市（地）以下綜合管理類職業(yè)的考生作答。2.“給定資料6”引述了某學(xué)報(bào)C主編提出的意見(jiàn)，請(qǐng)你站在水電規(guī)劃部門的立場(chǎng)，對(duì)C主編的意見(jiàn)做出答復(fù)。（15分）要求：有條理寫(xiě)出答復(fù)內(nèi)容，有理有據(jù)，不考慮行文格式，不超過(guò)300字。2008年國(guó)考（三）本題僅為限報(bào)考行政執(zhí)法類，市（地）以下綜合管理類職業(yè)的（閱讀材料之前先讀注意事項(xiàng)，接著讀問(wèn)題）第一步：快讀：整體感知，抓住特定事實(shí)，注重首尾句第二步：精讀：理清脈絡(luò)、段落大意，勾畫(huà)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句第三步：分門別類：合并同類、理清邏輯第四步：按照要求，抓住本質(zhì)：概括材料內(nèi)容三、閱讀材料的“四步”法則（閱讀材料之前先讀注意事項(xiàng)，接著讀問(wèn)題）三、閱讀材料的“四基本要求：（1）瀏覽，掃讀；（2）重點(diǎn)看首尾句；（3）初步判斷材料的中心問(wèn)題和邏輯層次。第一步：快讀，整體感知，抓住特定事實(shí)基本要求：第一步：快讀，整體感知，抓住特定事實(shí)詞（點(diǎn)）：關(guān)聯(lián)詞\常見(jiàn)詞\觀點(diǎn)詞句（線）：首尾句\中心句篇（面）：上下語(yǔ)境\輕重取舍段落大意第二步：精讀，理清脈絡(luò)、段落大意詞（點(diǎn)）：關(guān)聯(lián)詞\常見(jiàn)詞\觀點(diǎn)詞第二步：精讀，理清脈絡(luò)、段落關(guān)聯(lián)詞（1）轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是／不是……而是／然而／其實(shí)／卻（2）因果關(guān)系：因?yàn)椤裕捎冢虼耍饕?，根本原因?）并列關(guān)系：首先、其次、最后／一方面、另一方面（4）遞進(jìn)、假設(shè)、條件、選擇關(guān)系詞（點(diǎn)）：關(guān)聯(lián)詞\常見(jiàn)詞\觀點(diǎn)詞關(guān)聯(lián)詞詞（點(diǎn)）：關(guān)聯(lián)詞\常見(jiàn)詞\觀點(diǎn)詞詞（點(diǎn)）：關(guān)聯(lián)詞\常見(jiàn)詞\觀點(diǎn)詞常見(jiàn)詞：如根源、本質(zhì)、危害、教育、體制、領(lǐng)導(dǎo)、法律法規(guī)、監(jiān)督、落實(shí)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。觀點(diǎn)詞：經(jīng)調(diào)查、資料顯示、反映、看出、告訴、據(jù)某某講、據(jù)報(bào)道、初步推斷、分析、強(qiáng)調(diào)、指出、認(rèn)為等。材料中的觀點(diǎn)一般可以分為三類：政府權(quán)威部門的觀點(diǎn)、學(xué)者的觀點(diǎn)和老百姓（網(wǎng)絡(luò)）的觀點(diǎn)。詞（點(diǎn)）：關(guān)聯(lián)詞\常見(jiàn)詞\觀點(diǎn)詞常見(jiàn)詞：如根源、本質(zhì)、危害、

對(duì)引起巨大爭(zhēng)議的怒江水電工程，2006年水利部門某負(fù)責(zé)同志表示，完全不開(kāi)發(fā)保持原生態(tài)是不可能的，因?yàn)槭聦?shí)上怒江已不是原生態(tài)河流，但原先提出的要充分利用怒江水資源，建設(shè)13級(jí)水電站，是一種掠奪性的開(kāi)發(fā)。雖然當(dāng)?shù)叵ＭM早開(kāi)發(fā)，但即便是沒(méi)有爭(zhēng)議的一兩個(gè)水電站，也要在嚴(yán)格前期工作審查的基礎(chǔ)上實(shí)施開(kāi)發(fā)。要嚴(yán)格遵循先規(guī)劃、后開(kāi)發(fā)的原則，確保工程方案安全可靠、經(jīng)濟(jì)合理，有序推進(jìn)開(kāi)發(fā)工作。2008年國(guó)考真題2008年國(guó)考真題

對(duì)引起巨大爭(zhēng)議的怒江水電工程，2006年水利部門某負(fù)責(zé)同志表示，完全不開(kāi)發(fā)保持原生態(tài)是不可能的，因?yàn)槭聦?shí)上怒江已不是原生態(tài)河流，但原先提出的要充分利用怒江水資源，建設(shè)13級(jí)水電站，是一種掠奪性的開(kāi)發(fā)。雖然當(dāng)?shù)叵ＭM早開(kāi)發(fā)，但即便是沒(méi)有爭(zhēng)議的一兩個(gè)水電站，也要在嚴(yán)格前期工作審查的基礎(chǔ)上實(shí)施開(kāi)發(fā)。要嚴(yán)格遵循先規(guī)劃、后開(kāi)發(fā)的原則，確保工程方案安全可靠、經(jīng)濟(jì)合理，有序推進(jìn)開(kāi)發(fā)工作。2008年國(guó)考真題2008年國(guó)考真題

某專家認(rèn)為，東莞為了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型不斷探索而仍不得其門而入，全國(guó)其他地方的“東莞化”卻如火如荼的進(jìn)行。長(zhǎng)三角地區(qū)被人津津樂(lè)道的“昆山模式”，其實(shí)和“東莞模式”并無(wú)本質(zhì)差別，只是引進(jìn)的制造業(yè)相對(duì)環(huán)保、高端而已。其他地方，包括武漢、成都、重慶、天津這些城市的新特區(qū)，也不乏類似“東莞化”的克隆者。內(nèi)地省區(qū)提出“歡迎沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”之類口號(hào)，實(shí)非明智的選擇。

2009年國(guó)考真題2009年國(guó)考真題1.“給定資料5”對(duì)內(nèi)地省區(qū)“歡迎沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”的口號(hào)提出質(zhì)疑。請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行分析，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。(20分)要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過(guò)300字。模塊二閱讀理解及技巧突破課件

某專家認(rèn)為，東莞為了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型不斷探索而仍不得其門而入，全國(guó)其他地方的“東莞化”

卻如火如荼的進(jìn)行。長(zhǎng)三角地區(qū)被人津津樂(lè)道的“昆山模式”，其實(shí)和“東莞模式”并無(wú)本質(zhì)差別，只是引進(jìn)的制造業(yè)相對(duì)環(huán)保、高端而已。其他地方，包括武漢、成都、重慶、天津這些城市的新特區(qū)，也不乏類似“東莞化”的克隆者。內(nèi)地省區(qū)提出“歡迎沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”之類口號(hào)，實(shí)非明智的選擇。

某專家認(rèn)為，東莞為了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型不斷探索而仍不得其句（線）：首尾句\中心句首句原則尾句原則首尾句原則中心句原則句（線）：首尾句\中心句首句原則2009年國(guó)考真題當(dāng)前，糧食問(wèn)題舉世矚目。聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文最近說(shuō)，全世界新增加了l億缺糧人口；糧農(nóng)組織說(shuō)，37個(gè)國(guó)家因糧價(jià)飄升而導(dǎo)致騷亂；今年4月，世界銀行發(fā)表報(bào)告稱，過(guò)去3年，國(guó)際市場(chǎng)小麥價(jià)格上漲181%，食品價(jià)格上漲83％。4月19日，全世界最不發(fā)達(dá)的49個(gè)國(guó)家發(fā)表聯(lián)合聲明，呼吁國(guó)際社會(huì)共同解決糧食問(wèn)題危機(jī)。2009年國(guó)考真題當(dāng)前，糧食問(wèn)題舉世矚目。聯(lián)合國(guó)秘書(shū)【摘句法】在文中找出中心句（也叫關(guān)鍵句）作為文段的段意，這是一條重要的途徑。中心句的位置一般在文段的開(kāi)頭、結(jié)尾或文段的中間，起到領(lǐng)起、總結(jié)，或承上啟下的作用?！菊浞ā吭谖闹姓页鲋行木洌ㄒ步嘘P(guān)鍵句）作為文段的段意，這是整體原則：歸納段落大意或中心思想后，其它組成部分必須屬于其中的一部分，否則為枝葉信息。取舍原則：確定中心思想--過(guò)程的敘述--事例說(shuō)明。篇（面）：上下語(yǔ)境\輕重取舍整體原則：歸納段落大意或中心思想后，其它組成部分必須屬于其中1.過(guò)程的敘述2.表格與圖形3.說(shuō)明的例子4.材料的數(shù)字篇（面）：上下語(yǔ)境\輕重取舍干擾材料1.過(guò)程的敘述篇（面）：上下語(yǔ)境\輕重取舍漫灣電站對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)是巨大的，但對(duì)移民的扶持顯得十分微弱。漫灣電站實(shí)際移民7260人，移民經(jīng)費(fèi)實(shí)際支出5500萬(wàn)元，其前期補(bǔ)償嚴(yán)重不足，人均不到8000元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要。據(jù)調(diào)查，在庫(kù)淹沒(méi)前，漫灣地區(qū)移民人均純收入曾高出全省平均值11.2%，1997年庫(kù)區(qū)淹沒(méi)后，這些移民人均純收入僅為全省平均值的46.7%，收入大幅下降。漫灣電站對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)是巨大的，但對(duì)移民的扶持顯得十分微弱。漫首尾句\中心句\綜合分析沒(méi)有必要對(duì)每一段材料的段落大意都進(jìn)行仔細(xì)推敲只需要在理解材料的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行整體性的把握段落大意首尾句\中心句\綜合分析段落大意其實(shí)2004年后，東莞已面臨巨大危機(jī)。先是“民工荒”，接著是人民幣不斷升值、出口退稅政策調(diào)整等因素，增加了加工成本。由于村自為戰(zhàn)，東莞土地的利用效率越來(lái)越低，卻無(wú)法整合，電和水的資源也很緊張，電廠污染也很厲害。在這一系列因素影響下，2007年，東莞出現(xiàn)了讓人擔(dān)憂的企業(yè)遷廠或倒閉現(xiàn)象。有關(guān)估計(jì)，倒閉、遷移或不辭而別的企業(yè)大概占總數(shù)的10％到20％。

其實(shí)2004年后，東莞已面臨巨大危機(jī)。先是“民工

其實(shí)2004年后，東莞已面臨巨大危機(jī)。先是“民工荒”，接著是人民幣不斷升值、出口退稅政策調(diào)整等因素，增加了加工成本。由于村自為戰(zhàn)，東莞土地的利用效率越來(lái)越低，卻無(wú)法整合，電和水的資源也很緊張，電廠污染也很厲害。在這一系列因素影響下，2007年，東莞出現(xiàn)了讓人擔(dān)憂的企業(yè)遷廠或倒閉現(xiàn)象。有關(guān)估計(jì)，倒閉、遷移或不辭而別的企業(yè)大概占總數(shù)的10％到20％。

其實(shí)2004年后，東莞已面臨巨大危機(jī)。先是“民工荒”經(jīng)典概括模式：主旨句+微觀展開(kāi)東莞面臨巨大危機(jī)，存在民工荒、加工成本增加、土地利用率低、電和水資源緊張、污染嚴(yán)重等問(wèn)題。經(jīng)典概括模式：【疊加法】有些文段有兩個(gè)以上的內(nèi)容，就要把這些內(nèi)容組合成句；有些內(nèi)容有兩個(gè)以上的段落，就需要概括其主要內(nèi)容組合成句?！警B加法】有些文段有兩個(gè)以上的內(nèi)容，就要把這些內(nèi)容組合成句；第三步：分門別類，合并同類、理清邏輯橫向關(guān)系：積極方面和消極方面／正面和負(fù)面／成績(jī)和問(wèn)題問(wèn)題的原因：政治原因、經(jīng)濟(jì)原因、社會(huì)原因、文化原因縱向關(guān)系：特定的問(wèn)題/表現(xiàn)/原因/影響/對(duì)策多層次關(guān)系：一般不是一個(gè)層次（橫向與縱向交叉）分門別類的原則：同類合并、異類羅列善用符號(hào)第三步：分門別類，合并同類、理清邏輯橫向關(guān)系：主要題型1．概括主要內(nèi)容2．概括主要問(wèn)題3．概括主要觀點(diǎn)第四步：按照要求，抓住本質(zhì)：概括材料內(nèi)容主要題型第四步：按照要求，抓住本質(zhì)：概括材料內(nèi)容概括的萬(wàn)能模式，簡(jiǎn)稱四句話。1．材料反映了……問(wèn)題／反映的主要問(wèn)題是……／說(shuō)明了一個(gè)重要現(xiàn)象：2．這個(gè)問(wèn)題主要表現(xiàn)在：／這些問(wèn)題主要體現(xiàn)為：／這個(gè)問(wèn)題主要有以下幾個(gè)表現(xiàn)：3．造成這些問(wèn)題的主要原因是：／主要是以下問(wèn)題導(dǎo)致了這些現(xiàn)象的發(fā)生：／造成這個(gè)問(wèn)題的原因是多方面的：／何以如此呢？／原因何在？（注意設(shè)問(wèn)句的使用）4．黨和政府／各級(jí)政府／相關(guān)部門應(yīng)該采取相應(yīng)措施及時(shí)克服這些問(wèn)題：／對(duì)這些問(wèn)題的防治應(yīng)該是多方面的：／必須采取有效措施防止類似問(wèn)題再度發(fā)生。（大多數(shù)時(shí)侯沒(méi)有這一部分）概括的萬(wàn)能模式，簡(jiǎn)稱四句話。概括中必須注意的事項(xiàng)一定要學(xué)會(huì)用材料說(shuō)話，學(xué)會(huì)用材料中的關(guān)鍵字詞句來(lái)組織我們自己的語(yǔ)言與表達(dá)方式。概括中必須注意的事項(xiàng)一定要學(xué)會(huì)用材料說(shuō)話，學(xué)會(huì)用材料中的關(guān)鍵相關(guān)注意事項(xiàng)材料是融會(huì)貫通的，重要的信息點(diǎn)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)的，所以在考場(chǎng)上大可不必患得患失，誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。重要信息點(diǎn)