《初中英語口語交際》校本課程方案

《初中英語口語社交》校本課程實(shí)行方案《初中英語口語社交》校本課程實(shí)行方案《初中英語口語社交》校本課程實(shí)行方案《初中英語口語社交》校本課程實(shí)行方案一、開發(fā)的意義校本課程開發(fā)是以學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的利益為終極目的的。學(xué)校以學(xué)生為主體，課程自己亦是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而存在的。我們開設(shè)《英語口語社交》校本課程，主假如想在英語口語的內(nèi)容構(gòu)造、活動(dòng)形式、教課模式、教課方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的編排，成立起一套較為完好的切合我校實(shí)質(zhì)的英語口語校本課程系統(tǒng)。充分表現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的自覺性，主動(dòng)性和創(chuàng)建性，經(jīng)過增強(qiáng)學(xué)生口語能力的訓(xùn)練，從而促使學(xué)生英語學(xué)科綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生學(xué)致使用，擁有初步運(yùn)用英語進(jìn)行社交的能力，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、課程名稱《初中英語口語社交》三、詳細(xì)實(shí)行方法(一)課程目標(biāo)《英語口語社交》校本課程的實(shí)行要為我校英語教課起到很大的協(xié)助作用，同時(shí)也要推進(jìn)學(xué)生英語讀，寫，譯等其余綜合能力的形成和培育。在校本課程實(shí)行過程中，我們會(huì)依據(jù)學(xué)生不一樣的實(shí)質(zhì)狀況，提出不一樣的要求:基礎(chǔ)比較單薄的，正在形成學(xué)習(xí)英語興趣的學(xué)生，要讓他們漸漸踴躍主動(dòng)地參加各項(xiàng)英語活動(dòng),初步掌握“聽聞”學(xué)習(xí)策略，要求能基本聽懂各模塊要修業(yè)習(xí)的情境對(duì)話，老師提示4-5次后能和同學(xué)進(jìn)行對(duì)話表演;關(guān)于那些知識(shí)有必定的掌握，基本形成英語學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，要求比較踴躍主動(dòng)的參加各項(xiàng)英語活動(dòng)，初步掌握“聽聞讀”的學(xué)習(xí)策略，老師提示2-3次后，能就各學(xué)期要求掌握的情境對(duì)話進(jìn)行表演，發(fā)音較清楚，語音語調(diào)較正確;關(guān)于基礎(chǔ)扎實(shí)，已經(jīng)形成學(xué)習(xí)英語興趣的學(xué)生，要求能踴躍主動(dòng)的參加各項(xiàng)英語活動(dòng)，初步掌握“聽聞讀寫”等方面的學(xué)習(xí)策略。老師提示1次后，能就各學(xué)期要求掌握的情境對(duì)話進(jìn)行表演，發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)自然。在校本課程實(shí)行過程中，每位學(xué)生在英語口語方面不停增添知識(shí)的累積，系統(tǒng)而全面地提高自己的英語口語與社交能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培育與老師和同學(xué)間的合作能力，提高英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而全面提高自己的英語水平。(二)、課程特點(diǎn)、主體性。以學(xué)校為主體，自主開發(fā)和發(fā)展課程;以教師為主體，充分尊敬教師的建議，開發(fā)和實(shí)行課程;以學(xué)生的實(shí)質(zhì)需要為主體，開發(fā)和利用課程。、基礎(chǔ)性?；A(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，這是教育規(guī)律和學(xué)生心里發(fā)展規(guī)律的要求，所以，《英語口語社交》校本課程開發(fā)要為每個(gè)學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)。、發(fā)展性。學(xué)校教育是為學(xué)生將來做準(zhǔn)備的，所以，《英語口語社交與運(yùn)用》校本課程和教課應(yīng)著眼于學(xué)生的將來發(fā)展。、全面性。學(xué)生的發(fā)展應(yīng)是主動(dòng)的、全面的發(fā)展，英語教課應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生在有限的在校時(shí)間內(nèi)，聽聞讀寫等方面獲取最快最充分的發(fā)展，《英語口語社交》校本課程就是要服務(wù)于這一全面的發(fā)展。、適用性。經(jīng)過《英語口語社交》校本課程的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)面對(duì)全體學(xué)生的適用性。提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們學(xué)有所獲，學(xué)致使用，為提高我校的英語整體水平服務(wù)。(三)、課程內(nèi)容七年級(jí)課程的詳細(xì)內(nèi)容以新目標(biāo)英語教材內(nèi)容為本，即聯(lián)合英語教課的特點(diǎn)，善于口語社交的特點(diǎn)，以情形對(duì)話為主，為學(xué)生口語能力進(jìn)一步發(fā)展供給更廣闊，輕松的平臺(tái)。在課程的開始我們側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行了英美文化背景知識(shí)介紹和英語語言特點(diǎn)的介紹。經(jīng)過這兩堂課使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)英美國(guó)家的一些禮俗和對(duì)話表演的一些技巧，為此后的情形對(duì)話課打下了很好的伏筆。接下來的對(duì)話表演聯(lián)合課文實(shí)際，創(chuàng)建學(xué)生感興趣的各樣情形，以小組為單位進(jìn)行表演。此外還增添了常用英語口語若干句，以擴(kuò)大學(xué)生英語口語知識(shí)面。(四)、課程安排七年級(jí)(共20節(jié)次)(五).實(shí)行步驟.一、準(zhǔn)備階段運(yùn)用察看法,訪談法,問卷法,剖析學(xué)生運(yùn)用英語能力現(xiàn)狀.成立課程實(shí)行小組,擬訂工作計(jì)劃與方案,培育學(xué)生運(yùn)用英語能力的講堂教課構(gòu)造.組織，培育實(shí)驗(yàn)教師二、實(shí)行階段實(shí)行并寫出實(shí)踐小結(jié).成立資料檔案.三、總結(jié)階段形成《初中英語口語社交》校本課程。四、評(píng)論方法(一)教師評(píng)論1、教師上課一定有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教課方案。2、教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)校整體教課計(jì)劃要求，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教課目的。3、教師應(yīng)保留學(xué)生在活動(dòng)中、比賽中的資料。(二)學(xué)生評(píng)論1、教師依據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)論。可分為“優(yōu)異”“良好”“一般”“較差”記錄。2、學(xué)生經(jīng)過比賽、評(píng)選、報(bào)告演出等形式進(jìn)行展現(xiàn)。詳細(xì)課程內(nèi)容安排七年級(jí)(共20節(jié)次)周詳細(xì)內(nèi)容備注次一(GRETTINGS打招呼2二(WEATHER聊天氣三(ASKINGFORTIMEANDDATE3咨詢時(shí)間與日期4四(MAKINGAPHONECALL打電話5五(ASKINGANDDIRECTIONTHEWAY問路與指路六(SEEINGTHEDOCTOR看病求醫(yī)七(INARESTAURANT在餐廳78八GOSHOPPING去購物9九PARTING作別10十INTRODUCTIONS介紹11十一CONGRATULATIONS慶祝用語十二BEINGLATE遲到十三FAMILY家庭十四(HEALTH健康十五(HOBBY喜好十六(AFOREIGNFRIEND外國(guó)朋友十七(SPORTSANDRECREATION運(yùn)動(dòng)與娛樂十八.TAKEBUSES乘公交車十九.HOLIDAYS假日二十.INVITATION邀討教課實(shí)行一、口語教課原則任何人在一種新的語言學(xué)習(xí)過程中，口頭表達(dá)(說)都存在著同一種心理體制，即:由聽到說——由不自主到自主——由想說到說理解。在詳細(xì)的教課過程中，我們依據(jù)以下原則:1、語言訓(xùn)練和思想訓(xùn)練相聯(lián)合。2、精準(zhǔn)表達(dá)訓(xùn)練與模糊表達(dá)訓(xùn)練相聯(lián)合。3、模擬性的說與創(chuàng)建性的說相聯(lián)合。4、有準(zhǔn)備的說與無準(zhǔn)備的說相聯(lián)合?？谡Z課的基本要求是以聽?zhēng)дf，以聽促說，聽聞聯(lián)合。創(chuàng)建情境，創(chuàng)建讓學(xué)生多說的客觀條件，側(cè)重學(xué)生說的經(jīng)驗(yàn)的累積、說話環(huán)境的適應(yīng)和張口習(xí)慣的養(yǎng)成。中學(xué)英語說的教課整體上是有控制的，要指引學(xué)生說的思路同所達(dá)到的英語水平保持一致，不低也不高。就要全力使學(xué)生掌握兩個(gè)竅門，一是想說什么就說什么，二是會(huì)說什么就說什么。二者都成為習(xí)慣，學(xué)生自但是然地由不自主的說轉(zhuǎn)變到自主的說，促成由怕說到想說再到說理解的轉(zhuǎn)變，最后使學(xué)生的口語表達(dá)能力獲取提升。二、口語教課過程設(shè)計(jì)我們的教課過程環(huán)節(jié)為“目標(biāo)表現(xiàn)——小組合作訓(xùn)練——自主表演——小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)論聯(lián)合”。下邊就這一口語課程教課試試作一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹。目標(biāo)表現(xiàn)(話題模擬)(5分鐘左右)語言的模擬性訓(xùn)練在教課中除了要修業(yè)生背誦若干句型或?qū)υ?，還一定指引學(xué)生依據(jù)不一樣的情形和話題自由談話，教師只環(huán)繞某一話題議論時(shí)可能會(huì)用到的單詞和短語，不規(guī)定也不供給詳細(xì)的表達(dá)形式。這樣既能培育學(xué)生創(chuàng)建性說的能力，又能在很大程度上激發(fā)學(xué)生踴躍參加語言練習(xí)的興趣。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)建不一樣的情境，指引學(xué)生在特定的語境和真切的社交環(huán)境中進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，從而培育學(xué)生說的能力。鑒于以上考慮，我們專門在口語課的開頭安排一題對(duì)話填空的練習(xí)，并以之為依靠設(shè)定對(duì)話情形供學(xué)生模擬表演。以“話題六看病求醫(yī)”的一堂口語課為例加以說明:英語口語課:SEEINGTHEDOCTOR看病求醫(yī)(話題六)對(duì)話填空Completetheconversation.(D:doctorB:boy)D:What’sthem_____________,boy?Ihaveacold.If__________terrible.D:Doyouhaveaf____________?No.Mybodytemperatureisallright.ButIhaveah________andasoret_________.D:Openyourm__________andletmesee.Oh,youhaveacold.Pleasetakethem___________ontime,you

’llfeelb_________soon.B:ButIfeelsobad,doctor.IthinkI

’mgoingtodie.D:Don’tworry.Yous_________stayinbedandr__________.You

’dbetterd_________morewater.Thanksalot.HowoftenshouldItakethemedicine?Threet__________aday.Thankyouverymuch.Seeyoulater.D:Seeyoulater.該單元的中心話題是工作seeadoctor，經(jīng)過以上練習(xí)使學(xué)生對(duì)這一話題的對(duì)話睜開情形有初步的印象和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)該語境下所應(yīng)運(yùn)用到的語言構(gòu)造和習(xí)習(xí)用法，并做好詞匯、語言構(gòu)造和心理體制上的準(zhǔn)備，為下一步的模擬打下基礎(chǔ)。因?yàn)樯鲜鰧?duì)話主要環(huán)繞醫(yī)生工作的一些細(xì)節(jié)睜開商討，學(xué)生都比較熟習(xí)，基本上能夠根據(jù)語境給出相應(yīng)的答案。小組合作訓(xùn)練(15分鐘左右)這一過程能夠有多種形式，如全班齊讀、限時(shí)背誦、角色模擬、表演溝通等，目的就是讓學(xué)生對(duì)這一情形有更深刻更直接的體驗(yàn)，并嫻熟自如地掌握在近似情境下所需的語言表達(dá)內(nèi)容。這此中應(yīng)鼓舞學(xué)生在模擬的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)建性的改編，不拘泥于已有的語境和角色限制，使他們的想象力和創(chuàng)建性思想獲取發(fā)揮，并調(diào)換他們踴躍參加的興趣。學(xué)生能夠聯(lián)合以上的對(duì)話，聯(lián)系其余工作崗位如教師teacher,商人businessman,記者reporter等等，經(jīng)過模擬從頭創(chuàng)作一則對(duì)話討論他們所感興趣的話題。自主表演(20分鐘左右)有了以上兩個(gè)階段的語言貯備和情形感覺，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自如地使用處景語言自主地對(duì)近似場(chǎng)景進(jìn)行社交試試了。這時(shí)教師只需給他們供給一個(gè)舞臺(tái)，他們就能自由地發(fā)揮了。假定你患病了去看醫(yī)生，模擬以上對(duì)話,進(jìn)行訓(xùn)練。參照詞匯、句型:1)haveaheadache/cold/stomachache/fever/toothache,haveasoreback/throat,seeadoctor/dentist,feelbad/terrible/well/better,liedownandrest,takesomemedicine2)What’sthematter?/What’swrongwithyou?/What’syourtrouble?Whendiditstart?Twodaysago.Howlonghaveyoubeenlikethis?For/Abouttwodays.Takethemedicinethreetimesaday.Liedownandhaveagoodrest.將所編的對(duì)話寫下來,,,,這一步驟要修業(yè)生在限制的時(shí)間內(nèi)(一般為3分鐘左右)，自由組合，自己找尋搭檔依據(jù)所給情形進(jìn)行創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)和角色安排，并選擇此中的幾組進(jìn)行角色表演。這一過程中，教師不停給予鼓舞和夸獎(jiǎng)，激勵(lì)他們口語表達(dá)的勇氣和登臺(tái)亮相的激動(dòng)，調(diào)換踴躍、開朗、輕松的講堂氣氛。小組評(píng)論和教師評(píng)論(5分鐘)好的教課方案更需要好的評(píng)論體制。如何對(duì)學(xué)生的活動(dòng)參加、語言表達(dá)和合作意識(shí)進(jìn)行適合到位的評(píng)論，如何讓學(xué)生在活動(dòng)過程中領(lǐng)會(huì)到語言學(xué)習(xí)的進(jìn)步和合作成就的愉悅，從而調(diào)換參加活動(dòng)的踴躍性，這點(diǎn)顯得尤其重要。我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)評(píng)論的表格:評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(評(píng)分品位A,B,C,D共四檔,)評(píng)分聲音大小語音語調(diào)流暢程度動(dòng)作表演合作能力總分小一組二評(píng)分個(gè)一人二自評(píng)聲音大小:A:聲音宏亮。B:聲音能讓全體學(xué)生聽見。C:基本能讓全體學(xué)生聽見。D:不夠高聲但能張口說。語音語調(diào):A:語音正確，語調(diào)流暢。B:語音正確，語調(diào)基本流暢。C:語音基本正確，語調(diào)基本流暢。D:基本能讓人聽懂語言內(nèi)容。流暢程度:A:能正確使用英語流暢地表達(dá)自己的看法和思想。B:能正確使用英語，語基本流暢地表達(dá)自己的看法和思想C:能基本使用英語表達(dá)自己的看法和思想D:不夠流暢，但基本能用英語表達(dá)出自自己的看法和思想。動(dòng)作表演:A:模擬情形，動(dòng)作傳神。B:模擬情形，有配合動(dòng)作表演。C:能模擬情形，有主要的動(dòng)作表演。D:能模擬情形，有配合一兩個(gè)動(dòng)作表演。創(chuàng)新程度:A:能依據(jù)典范內(nèi)容自己設(shè)計(jì)情形。B:能模擬典范進(jìn)行對(duì)話。C:能根據(jù)典范進(jìn)行對(duì)話。D:基本能用典范內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。如表所示，學(xué)生在對(duì)話表演和話題敘述這兩個(gè)講堂主步驟中都能依據(jù)自己和小構(gòu)成員的表現(xiàn)給出自己的等級(jí)評(píng)論。經(jīng)過這樣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己以及別人在口語課中表現(xiàn)狀況，并以此對(duì)自己的口語表達(dá)能力做一個(gè)長(zhǎng)久的追蹤，使其認(rèn)識(shí)到自己能力的進(jìn)步和成長(zhǎng)過程，并從中領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)，也能使學(xué)生實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在語音語調(diào)、流暢程度、內(nèi)容動(dòng)作、創(chuàng)新意識(shí)以及合作能力等方面的長(zhǎng)處和不足，并做出適合的調(diào)整和提高。自然，單靠學(xué)生小組互評(píng)和學(xué)生自評(píng)是不夠的，教師的評(píng)論也應(yīng)實(shí)時(shí)跟上，因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生來講是最在意的也是最有成效的。我們依據(jù)學(xué)生每一節(jié)口語課上的表現(xiàn)評(píng)出詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，并綜合這些成績(jī)數(shù)據(jù)，每學(xué)期分期中和期末宣布兩次口語成績(jī)，以此作為對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的綜合評(píng)論。這類以“目標(biāo)表現(xiàn)——小組合作訓(xùn)練——自主表演——小組評(píng)論和教師評(píng)論聯(lián)合”的講堂教課模式～能夠鼓舞學(xué)生勇敢使用英語，同時(shí)努力創(chuàng)建情形，供給使用英語的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在互相溝通中獲取充分的表現(xiàn)，找到發(fā)展自我英語的空間。鼓舞學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)、實(shí)踐、議論、合作、研究等方式，自我發(fā)展綜合語言技術(shù)。培育和增強(qiáng)學(xué)生的社交能力。教師可依靠這類口語教課模式，依據(jù)各個(gè)話題和各節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講堂設(shè)計(jì)，實(shí)行各課時(shí)的口語講堂教課。課時(shí)內(nèi)容及資料.GRETTINGS打招呼1.Hello!/Hi!你好～2(Goodmorning/afternoon/evening/night!清晨好/下午好/夜晚好/晚安～3(A:(1)Howareyou?你好嗎,(2)Howareyoudoing?你怎么樣,(3)Howiseverythinggoing?事情進(jìn)展的怎么樣,(4)Howarethingsgoingwithyou?全部好嗎,B:(1)Fine,thankyouandyou?很好，感謝你，你怎么樣,(2)I’mok!我很好～(3)Justsoso!一般般～(4)Notsobad/good/great!不是很糟糕/不還很好/不好～Prettygood!相當(dāng)好～I(xiàn)’mterrible!太糟糕了～Verywell.特別好。Everything’sfine.全部都好。(9).Allright,thanks.還好，感謝。4.A:(1)Nicetomeetyou!見到你很快樂～(2)It’sgladtoseeyou!見到你很高興～(3)Gladtoseeyouagain.很快樂再次見到你。(4)Haven’tseenyouforsometime/ages.許久沒有見到你了。B:(1)Nicetomeetyou,too!見到你我也很快樂～(2)Gladtoseeyouhere.在這能見到你很高興。A:Hi!I’mLinda.What’syourname?你好～我是琳達(dá)。你叫什么名字,B:Hi!MynameisJake.你好～我叫杰克。Howdoyoudo!你好～Howdoyoudo!你好～Howoldareyou?你幾歲了,I’mtenyearsold.我十歲了。Whereareyoufrom?你來自哪里,I’mfromCanada.我來自加拿大。A:Wheredoyoulive?

你住在哪里

,B:IliveinXiFeng.

我居住在西峰。A:Howtallareyou,

你多高,I’m150cm.我150厘米。二(TALKINGABOUTWEATHER聊天氣1.A:What’stheweatherliketoday?今每日氣怎么樣,B:It’ssunny/snowy/cloudy/windy/rainy/cool.是明朗的/雪天/多云/起風(fēng)/雨天/涼快的。2.A:Lovelyweather,isn’tit?天氣真好，不是嗎,B:Yes,itis.Let’sgohikingtogether.是的。我們一同去遠(yuǎn)足吧

!A:Ok,theairisniceandclean.好的，空氣很清爽。3.A:Whatdoestheweatherforecastsay?天氣預(yù)告怎么報(bào)的,B:Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.天氣預(yù)告說明日會(huì)下雨。A:Oh!Wecan

’thaveapicnictomorrow.噢～那我們明日不可以去野餐了。B:Idon

’tthinktherainwouldlastlong.我想這雨不會(huì)下太久。4.A:Whichseasondoyoulikebest?

你最喜愛哪個(gè)季節(jié)

,B:Ilikespring/Summer/Fall/Winterbest.我最喜愛春季

/夏季/秋季/冬季。Why?為何,BecauseIcanplanttrees/swiminthelake/flykites/playwithsnow.因?yàn)槲夷苤矘?在湖里游泳/放風(fēng)箏/玩雪。三(ASKINGFORTIMEANDDATE咨詢時(shí)間與日期1.A:(1)Whattimeisitnow?

此刻幾點(diǎn)了

,(2)Couldyoutellmethetime?

你能告訴我?guī)c(diǎn)了嗎

,(3)What’sthetimebyyourwatch?Mywatchhasstopped/isoutoforder.你的表幾點(diǎn)了,我的表時(shí)間停了/不走了。B:It’s8:000`clock.八點(diǎn)了。Isyourwatchright?你的表時(shí)間準(zhǔn)嗎?B:Ithinkso.Mywatchkeepsgoodtime.我認(rèn)為我的表很準(zhǔn)。A:Oh!It

’stimeforschool/to

gotoschool.

哦～該去上學(xué)了。2.A:Whatdayisittoday?

今日禮拜幾了

,B:It

’sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.今日禮拜一/禮拜二/禮拜三/禮拜四/禮拜五/禮拜六/禮拜日。A:WhatdoyouusuallydoonSundays?你往常在禮拜日干什么,B:IusuallyhavemyEnglishclass

、

domyhomeworkandplayfootball.

我通常上英語課，做家庭作業(yè)和踢足球。3.A:What’sthedatetoday?今日幾號(hào),stB:It’sJune1.六月一日。A:WhatdoyouoftendoonChildren’sDay?你常常在六一節(jié)干什么

,B:Ioftenplaygames.

我常常玩游戲。A:Whenisyourbirthday?你的誕辰什么時(shí)候,thB:MybirthdayisonOctober10.我的誕辰在十月十天。(MAKINGAPHONECALL打電話1.A:(1)Hello!ThisisLinda.CanItalkingtoJake?你好～我是琳達(dá)。我能和杰克說話嗎,(2)Hello!Lindaspeaking.I’dliketospeaktoJake.你好～我是琳達(dá)。我要找杰克。(3)Hello!Lindahere.MayIspeaktoJake?你好～我是琳達(dá)。我能夠和杰克說話嗎,Hello!IsthereJake?你好～你是杰克嗎?(5)Hello!ThisisLindahere.Who’sspeaking?你好～我是琳達(dá)。您是哪位,B:(1)Hello!8226221.Thisishe.您好～這里的號(hào)碼是8226221.我就是。(2)Hello!Youaretalkingtohim.您好～你正在和他說話。(3)Hello!That’sme.您好～就是我。2.A:Hello!IsJakethere?您好～是杰克嗎

,B:(1)Hello!Heisout.

您好～他出去了。(2)Heisnothererightnow.他此刻不在。(3)Heisinameetingnow.Wouldyouliketoleaveamessage?他正在開會(huì)。您要留言嗎,It’sverykindofyou!Wouldyoutellhimtogivemearingwhenhe’sback?您太好了～你告訴他當(dāng)他回來時(shí)請(qǐng)給我回電。B:WhoshouldIsayiscalling?

您怎么稱號(hào)

,A:ThisisJake.

我是杰克。B:Ok!好的～A:Thankyou!Haveagoodday.感謝你～祝你度過快樂的一天。B:It'smypleasure.我很愿意。3.A:IsJakearound?杰克在嗎?B(1)Holdon,please.請(qǐng)稍等。(2)I’llgethim.Waitamoment/minute,please.請(qǐng)等一下，我去叫他。(3)Holdon.Letmeseeifheishere.請(qǐng)稍等，讓我看看他在不在。I’msorry.Wrongnumber.不好心思，您打錯(cuò)了。I`mafraidyouhavethewrongnumber.您怕?lián)苠e(cuò)號(hào)碼了。(6)Pardon/Sayagain/Saywhat?請(qǐng)重復(fù)一遍/再說一次/你說什么,(ASKINGANDDIRECTIONTHEWAY問路與指路A:(1)Excuseme!Couldyoutellmewhereisthetrainstation，please?打攪一下～請(qǐng)問火車站在哪里,(2)Howtogettothebusstop?如何能到到汽車站,B:(1)It’soverthere.就在那處。(2)It’sjustaroundthecorner.就在街角鄰近。(3)It’sopposite/nextto/near/infrontof/behindtheschool.在學(xué)校的對(duì)面/旁邊/鄰近/前面/后邊。(4)Gostraightaheadabout300m.超前向來走約300米。(5)Gostraightuntilyoucanseethetrafficlights,andthenturnleft.Youcanseeitonyourleft.

直走直到你看見紅綠燈，而后左轉(zhuǎn)。你就能看見它在你左手邊。(6)TaketheNO.7bustothepark,afteryougetoffwalkbackabout100m.乘7路公交到公園，下車后往回走約100米。C.A:Excuseme,canyoutellmethewaytoHoltonrailwaystation?B:Sure.It’squitefarfromhere.Don’tworry,though.It’snotdifficulttogetthere.A:IthinkI’mgoinginthewrongdirection,aren’t?Yes.First,youneedtoturnaround.Doyourememberpassingsometrafficlightsfurtherupthisroad?Yes,Ido.Theyareabouttwomilesaway,right?That’sright.Drivebacktothetrafficrightsandturnright.Followtheroadforaboutamile,untilyouseetheplazahotel.It’sareallybighotel.Youcan’tmissit.Turnleftatthehotel.So,rightatthetrafficlightstwomilesuptheroad,thenleftattheplazahotel,amilealongthatroad.Gotit.Thenyoujustgostraightonuntilyouseethestationaheadofyou.OK.Gotit.Thanksforyouhelp.Noproblem.(SEEINGTHEDOCTOR看病求醫(yī)1.A(1)what’syourtrouble?你怎么了,What’sthematterwithyou?What’swrongwithyou?(4)Howareyoufeelingtoday?你今日感覺怎么樣,B:I’vegotafever/headache/toothache/cold/sorethroat/cough.我發(fā)熱了/頭痛/牙痛/感冒了/喉嚨痛/咳嗽。A:Openyourmouthandsay“Ah”.張開嘴說“啊”。B:WhatshouldIdo,我改怎么做,A:Thereisnothingmuchwrongwithyou.Takethismedicinethreetimesaday.Drinkmorewater.沒有大問題，這個(gè)藥一天吃三次。多喝水。B:Thanksalot!感謝。A:You’rewelcome.不用謝。2.A:Howdoyoufeel?你感覺怎么了,B:Ifeelsick.

我患病了。A:Iwanttotakeyourtemperature.

我來幫你丈量體溫。B:Isthereanythingserious?

嚴(yán)重嗎,A:You’dbetterstayinbedandtrythismedicinetakeitaftermeals.你最很多歇息，這個(gè)藥在飯后吃。Thankyouverymuch!特別感謝～七(INARESTAURANT在餐廳A:Goodafternoon,sir.CanIhelpyou?下午好，先生。我能夠幫您嗎,B:Sure.Haveyouatablefortwo?自然，你們有兩人飯桌嗎

,A:Yes,thiswayplease.

有，請(qǐng)這邊走。B:Couldweseethemenu,please?

我能看一下菜單嗎

,A:Ofcourse.Hereisthemenu,sir.

自然，給您，先生。B:IthinkI’llhaveagreensalad.Andyou?我要一盤蔬菜沙拉。你呢,C:Allright.I’llorderthesame.行，我也點(diǎn)相同的菜。A:Anythingtodrink?要喝的嗎,B:No,thanks.HowmuchshouldIpay?不了，感謝。多少錢,

元。B:It

’smytreattoday,I

’llpay.今日我請(qǐng)客，我來付錢。八GOSHOPPING去購物1(A:Howmuchisthisshirt?這件襯衣多少錢,B:It

’s70yuan.70

元。A:CanItryiton?

我能夠試穿嗎,B:Ofcourse.自然能夠。A:It’stoobig.太大了。B:Howaboutthisblueone?這個(gè)藍(lán)色的如何?A:Itseemstofitwell.仿佛蠻稱身的。B:Canyoumakeitcheaper?你能廉價(jià)點(diǎn)嗎?A:That’sthebestIcando/That’salmostcostprice.這是最合理的價(jià)錢了/這幾乎是成本價(jià)了。B:Allright.IthinkI’lltakeit.行，我買了.2.A:WhatcanIdoforyou,miss?女士我能夠?yàn)槟鳇c(diǎn)什么嗎,B:I’mlookingforatoycar.我要找一個(gè)玩具汽車。Letmeshowyou.有，我拿給你。It'sverykindofyoutohelpme.你真是太好了幫了我的忙～3.A:Areyoureadytogoshopping?B:Justaminute.Ineedtomakealistofthinksthatweneed.A:Goodidea.Haveyouwrittendownpotatoes,carrots,andonions?B:Idon’thaveonionsonmylist.I’lladdthem.Weshouldgetsometea.IsgreenteaOKorshouldwegetthesameteathatweusuallyget?A:Let’sgetboth.Weneedsomecoffeetoo.

Isthatonyourlist?B:Yes,itis.Here’smylist.IsthereanythingthatI’veforgotten?Ithinkyou’vegoteverything.Iwanttogotsomechocolateandsomecheese.B:Whatkindofcheesedoyouwant,A:I’mnotsure.I’lldecideatthecheesecounter,whenIcanseewhattheyhave.Havewegotenoughmoney?B:Wedon’thaveenoughcash,soI’lltakemycreditcardandwecanpaywiththat.Wherearethecarkeys?A:IShallIdrive?

’vegotthemthere.PARTING作別1.A:Oh,it’s5:000`clockalready.Imustbegoing.哦，已經(jīng)五點(diǎn)了，我一定得走了。B:Can’tyoustayalittlelonger?你不可以再多待一會(huì)嗎,A:I’mafraidnot.不啦。B:Well,comeagainwheneveryouarefree.好吧，有空再來。A:I’lldothat.Thanksforthetea.會(huì)來的，感謝你的茶點(diǎn)。B:Notatall.Seeyoulater.不用謝，再會(huì)。A:Bye-bye.再會(huì)。2.A:Oh,God.It’slate.I’vegottogo.哦，天哪，都這么晚了，我得走了。B:Remembermetoyourparents.Hopetoseethemsoon.代我向你父親母親問好。希望不久能見到他們。A:Thanks,Ihopeeverythinggoeswell.感謝，全部順利。B:Takecare.多珍重。A:Bye-bye.Allthebest.再會(huì)。萬事如意十INTRODUCTIONS介紹1.A:Linda，I’dlikeyoutomeetmyfriendJake.琳達(dá)，我想讓你見見我的朋友杰克。Howdoyoudo!你好～Howdoyoudo!你好～B:Howmanypeoplearethereinyourfamily?你們家有幾口人,C:Therearefourpeopleinmyfamily.我們家有四口人。B:Whoarethey,他們是誰,C:Theyaremyparents、mysisterandme.我的父親母親，我的姐姐還有我。B:Whatdoyoudo?你是做什么的,C:I

’mateacher.

我是一名教師。B:Whatdoesyourfatherdo?

那你父親的工作是什么

,C:Heisadoctor.

他是一名醫(yī)生。

B:What’syourfavoritesubject?你最喜愛的科目是什么

,C:MyfavoritesubjectisEnglish.

我最喜愛的科目是英語。B:Howoftendoyougotothezoo?

你多久去一次動(dòng)物園

,C:Igotothezooonceamonth.我一月去一次。2.A:(1)MayIintroducemyfriendtoyou?我能夠介紹我的朋友給你認(rèn)識(shí)嗎,(2)Allowmetointroducemyfriendtoyou.請(qǐng)同意我向你介紹我的朋友。B:IthinkI’veseenyousomewherebefore.Aren’tyouJake?I’mLinda.我想我從前在什么地方見過你，你是杰克嗎,我是琳達(dá)。A:Yes,Iam.I’veheardsomuchaboutyou.是的。久仰您的大名了。B:I’mpleasetomeetyou.我很興見到你。十CONGRATULATIONS慶祝用語1.A:HappyNewYear!新年快樂～B:HappyNewYear!(Thesametoyou.)你也是，新年快樂2.AmerryChristmastoyou.圣誕快樂～3.Ihopeyou,willhaveagoodtime.祝你過的快樂～Thankyou.感謝你。4.Ihopeyou,willhaveagoodtime.祝你過的快樂～5.Goodluck!/Iwishyougoodluck!祝你好運(yùn)～Goodjourney(toyou)旅途快樂～Haveagoodtrip.旅途快樂～6.A:Haveagood/nicetime.祝你玩的快樂～B:Thankyou.Thesametoyou.感謝。你也是。7.I'dliketocongratulateyouonyoursuccess./Congratulations.慶祝你的成功～/慶祝你～8.Welldoneandcongratulationstoyou.干得好，慶祝你～9.A:Ihopeyou'llsucceedineverything.我希望你事事成功～B:SodoI.我也是。10.Iwishyousuccess.祝你成功～11.Wesendyouourbestwishes.給你我們最好的祝愿。12.HappyDragonBoatFestival!端午節(jié)快樂～HappyLaborDay!勞動(dòng)節(jié)快樂～HappyNationalDay!國(guó)慶快樂～HappyMid-AutumnDay!中秋快樂HappyFather’s/Mother’sDay!父親/母親節(jié)快樂～17.HappySpringFestival!春節(jié)快樂～十二BEINGLATE遲到MayIcoming?Coming,please.A:(1).I’msorry.I’mafraidIamlate.真對(duì)不起，唯恐我遲到了。(2).IhopeI’mnotlate.希望我沒遲到。(3).Itriedtogethereearlier,butIcouldn’t.我想想法早一點(diǎn)來，可是我不可以。(4)Theclockwasslow.表慢了。(5).Mywatchhadstoppedwithoutmyknowingit.我不知道我的表停了。(6).Ilostmytrain.我誤了火車。(7).Somebodycametoseemeatthelastmoment.正要走時(shí)有人來看我。(8).IhopeIhaven’tkeptyouwaitingtoolong.我希望沒讓你等太久。B:Don’tbelatenexttime.下次別遲到。十三FAMILY家庭DialogueNo1.?A:Wheredoesyourfamilylive??B:MyfamilylivesinXi’an.?A:Isyourfamilylargeorsmall??B:Itissmall.?A:Howmanypeoplearethereinyourfamily??B:Therearethree.?A:Whoarethey??A:Whatisyourfather??B.Heisamanager.Heworksinacompany.?A:Isyourmotheramanager??A:Howdoyouloveyourfamily??B:No,sheisn’t.Sheisanaccountant.?A:You’relivingahappylife,isn

’tit??B:Yes,itis.We

’relivingahappylife.?B:Iloveitverymuch.WhoisCindy’shusband?Cindy’shusbandisRon.A:HowmanychildrendoCindyandRonhave?B:Theyhavetwochildren---onesonandonedaughter----aswellasonedaughter-in-lawandoneson-in-law.Dotheyhaveanygrandchildren?Yes,theyhavethreegrandchildren-onegirlandtwoboys.Doestheirdaughtersgetalongwellwithherin-laws?Yes,shegetsalongwiththemquitewell.Dotheyhavealargefamily?B:TheirfamilyisverysimilartoCindyandRon’sfamily.(HEALTH?A:I’msorrytotellyouabadnews?B:What??A:Jimisill.?B:Really?What

’swrongwithhim??A:Hehas

gotatooth(head)-ache.?B:OhmyGod,I

’msorrytohearit.?A:What’sthematter??B:I’vegotahead-ache.?A:Takethesemedicine,anddrinkmuchwater.?B:Thankyou.?A:Youlookpale.?B:I’vegotahead-ache.?A:I’msorrytohearit.Haveyouseenadoctor??B:Yes,Ihave.?A:That’sfine.Ihopeyou?B:Thankyou.

’llbeallrightsoon.十五(HOBBY喜好?A:What’syourhobby??B:Ilikesinging(asong).Andwhataboutyou??A:Ilikepets(dog,cat).?A:What’syourhobby??B:Ilikesinging.?A:DoyousinganEnglishsong??B:Yes,Ido.?A:What’syourfavoriteEnglishsong??B:It’sRedRiverValley.?A:What’syourfavoriteEnglishsong??B:It’sRedRiverValley.?A:Couldyoupleasesingthesong??B:Yes.Letmetry...?A:Oh,verygood!?B:Thankyou!?A:CanyousingthesonginChinese??B:Yes.Letmetry...?A:Whatdoyoulike??B:Ilikesinging,dancingandtraveling.Andhowaboutyou??A:Ilikegoingtoparties.?B:SodoI.Ilikegoingtopartiesverymuch.?A:What’syourhobby??B:Ilikecooking.?A:Really??B:Yes,andIamagoodcook.?A:Oh,that’sgreat!?A:DoyoulikeChinesefood??B:Yes.Ido.Andhowaboutyou??A:IlikeChinesefoodverymuch.?B:Oh,that’sgood!?A:What’syourfavoriteChinesefood??B:It’sdumpling(steamedstuffedbun).?A:Doyoumakeit??B:Yes.Iamagoodcook!?A:Oh,that’sgreat!?A:Doyoulikesinging??B:Yes.Ido.IlikesinginganEnglishsongverymuch.A:Great!That’sagoodwaytolearnEnglish!?A:Whoisyourfavoritesinger??B:It’s_______.?A:Doyousinghis(her)song??B:Oh,letmetry.It

’s_______.?A:Great!?B:Thankyou!?A:Doyouknowthesong

“AuldLangSyne

”??B:Yes,Ido.It

’sveryfamous.?A:Doyousingthesong??B:Yes.Ido.?A:Couldyoupleasesingthesong??B:Oh,yes.Letmetry...?A:Great,great!?B:Thankyou!IcansingthesonginChinese!?A:Really?Please.?B:Ok....?A:CouldyoupleasesingaChinesesongforme??B:Oh,yes.It’s________.Letmetry?A:Great!?B:Thankyou!It’sveryfamousinChina.AndIcansingthesonginEnglish!?A:Really?CouldyoupleasesingitinEnglish??B:Oh,yes.Thetitleis________.Letmetry...?A:Great!Great!?B:Thankyou!(AFOREIGNFRIEND(A:AChinesestudent;B:AnAmericantourist)?A:Whereareyoufrom??B:IamfromUSA.?A:WelcometoChina!?B:Thankyou.

’an??B:Oh,yes,itis.?A:What’syournationality??B:IamAmerican.?A:Whatdoyoudo??B:Iamateacher.?A:Whereisyourhome??B:MyhomeisinLosAngeles,California.SportsandRecreationW:Hi,I’mRose,whatareyoureading?M:Oh,hello,Rose,I’mJack.I’mreadingthesportsnews.AnditisaboutJordonandBeckhamWell,howmuchdoyouknowthem?Whatdoyoufeelaboutthem?Ahyoumaynotknowthem.W:Well,generally,girlsdonotknowmuchaboutthem.ButI’mnot,andIhavesomeideasaboutthem.Theyarethemostperfectathletesalloverword,buttheyplayintwodifferentfields.Jordonplaysbasketball,however,Beckhamplaysfootball.Wow,verygood,itisverysurpris