口語(yǔ)交際《勸告》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《勸告》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本次口語(yǔ)交際從兒童的校園生活（從樓梯上滑下）的常見(jiàn)事件引入,通過(guò)展示三位同學(xué)不同的勸說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)行比較和選擇。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)生活（違反交通規(guī)則）、家庭生活（玩電腦游戲）中遇到其他事件時(shí)又該怎樣展開勸說(shuō)。從而懂得勸說(shuō)要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,多從別人的角度考慮，而不是一味指責(zé)，不顧他人感受。本話題來(lái)自兒童生活,貼近現(xiàn)實(shí)生活，容易激發(fā)交際興趣。本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)（勸說(shuō)的技巧性知識(shí)）中的第一點(diǎn)“注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，不要用指責(zé)的口吻〃的要求，與以往口語(yǔ)交際教學(xué)中出現(xiàn)的''有禮貌〃方面的教學(xué)，如"有禮貌地提問(wèn)〃（二年級(jí)上冊(cè)）“有禮貌地回應(yīng)〃（三年級(jí)上冊(cè)）有相近之處,但亦有所不同，在本次的口語(yǔ)交際中更多強(qiáng)調(diào)說(shuō)話的語(yǔ)氣,教學(xué)中要加以注意。教學(xué)目標(biāo)：.懂得勸說(shuō)時(shí)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣不要用指責(zé)的口吻。.學(xué)會(huì)多從別人的角度著想讓勸說(shuō)更容易接受。.鼓勵(lì)學(xué)生遇到不良現(xiàn)象時(shí)要善于分辨選取適當(dāng)方法勇于勸說(shuō)，善于勸說(shuō)，以理服人，以情動(dòng)人。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)具體的情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絿L試勸告別人。教學(xué)難點(diǎn)：能注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和技巧從對(duì)方的角度著想曉之以理、動(dòng)之以情地進(jìn)行勸說(shuō)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件、小妙招錦囊。教學(xué)過(guò)程：第一環(huán)節(jié):故事導(dǎo)入，明確勸說(shuō)的含義.老師講述故事《螳螂捕蟬》。.學(xué)生聽講,說(shuō)說(shuō)這個(gè)侍從勸說(shuō)吳王的方法妙在哪里。.揭示課題，了解勸說(shuō)就是要用言語(yǔ)打動(dòng)對(duì)方，讓對(duì)方接受意見(jiàn)，改正錯(cuò)誤。在我們的日常生活中常常會(huì)出現(xiàn)各種不良現(xiàn)象需要我們站出來(lái)進(jìn)行勸告。第二環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境比較勸說(shuō)的效果.播放視頻，情境再現(xiàn)。早讀課下課，我走出教室，經(jīng)過(guò)樓梯口，看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)從樓梯扶手上“咻一一下就滑下來(lái)了。幾個(gè)高年級(jí)同學(xué)看見(jiàn)了，連忙走過(guò)去勸阻他。一起來(lái)聽聽他們是怎么勸說(shuō)的。（視頻內(nèi)容:小同學(xué)下課后，坐在樓梯扶手上往下滑，三位同學(xué)進(jìn)行不同的勸說(shuō)）生1：你這樣做太危險(xiǎn)了有可能會(huì)撞到別人的.生2:你怎么不遵守學(xué)校系己律呢?太不應(yīng)該了！生3:小同學(xué)別人這么玩扶手很滑如果沒(méi)抓穩(wěn)的話你會(huì)摔傷的。.思考辨別，比較效果。師:如果你就是那個(gè)從扶手上滑下來(lái)的同學(xué)，你更喜歡誰(shuí)的勸說(shuō)呢?為什么？要點(diǎn)：前兩個(gè)同學(xué)說(shuō)話的語(yǔ)氣太嚴(yán)厲，第二位甚至還用指責(zé)的語(yǔ)氣讓人難以接受。第三位同學(xué)的勸說(shuō)讓人容易接受,因?yàn)檫@位同學(xué)說(shuō)話語(yǔ)氣沒(méi)有那么嚴(yán)厲，很委婉，而且站在“我〃的立場(chǎng)考慮。預(yù)設(shè)：生1:我喜歡第三位同學(xué)的勸說(shuō)她說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣很好。第二位同學(xué)勸說(shuō)的語(yǔ)氣很兇。師總結(jié):看來(lái)勸說(shuō)時(shí)語(yǔ)氣委婉些,好好說(shuō)話不指責(zé)，別人才更喜歡聽。（板書:語(yǔ)氣委婉不指責(zé)）第二位同學(xué)的語(yǔ)氣被勸的人肯定不喜歡。（課件第二種說(shuō)法消失）師:繼續(xù)比較，誰(shuí)還想說(shuō)？生2:我也喜歡第三位同學(xué)的勸說(shuō)。第一位同學(xué)關(guān)心的是我有沒(méi)有撞到別人，而第三位同學(xué)關(guān)心的是我會(huì)不會(huì)摔傷。師總結(jié):勸說(shuō)要多從別人的角度著想，感情一定要真摯,要讓別人感受到你對(duì)她的關(guān)心才行!這樣更容易成功。（板書：為人著想情真切。）.合作表演，深入探究。（1）師生合作表演。師：看來(lái)很多同學(xué)喜歡第三種勸說(shuō)?，F(xiàn)在老師就是那個(gè)從樓梯扶手上滑下來(lái)的同學(xué)，誰(shuí)愿意像第三位同學(xué)這樣來(lái)勸勸我?。◣熒献鞅硌荩ɡ蠋熡酶鞣N辦法反駁學(xué)生的話）⑵小錦囊出妙招師：看來(lái)光是扶手滑，容易摔傷……這些理由還不足以說(shuō)服我。你有好辦法能說(shuō)服我嗎?趕緊看看信封中紅色錦囊里的小妙招，想一想用上錦囊妙計(jì)來(lái)勸說(shuō)?！炯t色錦囊】滑樓梯欄桿的危害。①你身邊有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情用這個(gè)事例來(lái)勸勸他。②這樣做別的同學(xué)看到了會(huì)怎樣想怎樣做？③父母知道了會(huì)怎么想？③讀讀關(guān)于生命的名言，想一想生命的可貴。生命只有一次對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。生命是唯一的財(cái)富。???預(yù)設(shè)生:同學(xué)你不能從樓梯扶手上往下滑。生命只有一次對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。你這樣做不但自己很容易摔傷，也會(huì)危害到別人的安全。要是你的爸爸、媽媽知道你這樣不珍惜生命一定會(huì)很傷心的。師小結(jié):說(shuō)得真好，我一下子就被你們說(shuō)服了?？磥?lái)勸人一定得理由充足多角度勸說(shuō)，效果才更明顯。（板書：理由充足見(jiàn)成效）3.歸納勸說(shuō)訣竅。師:勸告成功不容易，我們一起來(lái)讀讀這些勸告訣竅吧!好好說(shuō)話不指責(zé)，為人著想情真切，理由充足見(jiàn)成效。第三環(huán)節(jié):小組合作繼續(xù)練習(xí)勸說(shuō)1情況預(yù)設(shè)。如果遇到下面這些情況你會(huì)怎樣勸說(shuō)呢？（出示情境）情境一:有同學(xué)違反交通規(guī)則橫穿馬路。情境二:表哥喜歡玩電腦游戲一玩就是一整天。2.小組合作探究。師:現(xiàn)在就請(qǐng)每個(gè)組任選一種情況，組員之間分角色（1個(gè)人來(lái)扮演被勸的,其他人來(lái)勸說(shuō)他），合作演一演，注意用上“勸說(shuō)小訣竅〃，演的時(shí)候可以站起來(lái)。友情提醒:如果有困難，可以先讀讀信封里藍(lán)色錦囊中的溫馨小提示,相信你一定可以說(shuō)得更棒！【藍(lán)色錦囊1】違反交通規(guī)則橫穿馬路的危害?！舅{(lán)色錦囊2】沉迷電腦游戲的危害。3展示匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。要點(diǎn)：這一教學(xué)環(huán)節(jié)比較開放，師生評(píng)價(jià)的落腳點(diǎn)在“勸說(shuō)〃，而不是“表演〃。要緊緊圍繞之前總結(jié)歸納的勸說(shuō)技巧，重點(diǎn)看學(xué)生在實(shí)際的口語(yǔ)交際中的運(yùn)用落實(shí)情況。同時(shí)，觀察學(xué)生對(duì)交際情境中的種種狀況，是如何做出有力的現(xiàn)場(chǎng)即興回答，真正實(shí)現(xiàn)勸說(shuō)。第四環(huán)節(jié):聯(lián)系生活提升勸說(shuō)的能力.出示情境:同學(xué)們生活中在很多場(chǎng)合都會(huì)用到勸告，勸告的對(duì)象也各不相同。那遇到下面的情景應(yīng)該怎樣勸告呢？情景一:爸爸總愛(ài)抽煙。情景二:值日生打鬧。.學(xué)生臨時(shí)自由組合，進(jìn)一步運(yùn)用落實(shí)勸說(shuō)技巧，實(shí)現(xiàn)有效勸說(shuō)。友情提醒:如果有困難可以打開黃色小錦囊相信你們一定能勸告得更棒！黃色小錦囊1:(1)抽煙對(duì)爸爸身體的危害。如引起肺癌、得支氣管炎等。(2)抽煙會(huì)對(duì)別人造成危害，比如會(huì)讓別人被動(dòng)吸煙，嚴(yán)重傷害身邊人的健康。(3)會(huì)給孩子樹立壞榜樣。(4)想抽煙的時(shí)候可以用什么來(lái)代替？黃色小錦囊2:⑴打鬧會(huì)造成受傷等安全事故。⑵這樣違紀(jì)的行為會(huì)影響班級(jí)體榮譽(yù)，同學(xué)老師會(huì)怎么看你？⑶換位思考:教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，假如別人在教室里打鬧，你喜歡嗎？.匯報(bào)交流。第五環(huán)節(jié):場(chǎng)景識(shí)別掌握勸說(shuō)的竅門.場(chǎng)景識(shí)別。下面的情景有沒(méi)有我們能不能勸告的呢?為什么?場(chǎng)景一:爸爸開車玩手機(jī)。場(chǎng)景二:同學(xué)做清潔打鬧。場(chǎng)景三:一位手持刀具的搶匪正尾隨一名阿姨試圖搶她的包。情景四:游客在旅游景點(diǎn)寫“到此一游〃要點(diǎn):當(dāng)遇到對(duì)我們的人生安全造成影響的行為，我們不能勸告，我們應(yīng)該立即報(bào)警。.總結(jié)全課，齊讀勸