安徽省蚌埠市七年級(jí)(上)期末語文試卷-(含答案解析)

七年級(jí)（）期末語文卷學(xué)校:___________姓：班：___________考號(hào)___________一、默寫（本大題共題，共8.0分古文默寫。，林寒澗肅。（道元《三峽》）遙看是君家。（十五從行》）我寄愁心與明月。（白《聞王昌齡左遷龍遙有此寄》）念天地之悠悠，______。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》但愿人長久。（軾《水歌頭》），將磨洗認(rèn)前朝。（牧《赤壁》），不知秋思落誰家？（建十五夜望月》）三軍可奪帥也，______。（《論語》）二、其他（本大題共題，共9.0分綜實(shí)踐活動(dòng)材料一【南京停課“躲”霧霾】進(jìn)入1份，全國個(gè)省份陸續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣，南京也遭受了重度污染：能見度極低筑都隱在一片灰蒙蒙之中室待一段時(shí)間，人就會(huì)感到頭暈?zāi)縚_____，呼吸難12，南京市啟動(dòng)污染天氣應(yīng)急處置紅色響應(yīng)，中小學(xué)及幼兒園停課。直到月9，天空才重新恢復(fù)澄澈的笑容。材料二【不是“親兄弟”中主要污染物為可吸入顆粒物PM2.5，這些污染物會(huì)對(duì)人心臟、呼吸系統(tǒng)產(chǎn)生傷害。霧與霾并不是我們想象中的luán______兄弟。一來講水含量達(dá)到90%上的叫霧水分含量低于80%的叫霾80%～90%之間的，是霧和霾的混合物，但主要成分是霾。同時(shí)，目標(biāo)物的水平能見度降低到千以內(nèi)，是霧；水平能見度小于千米，且是灰塵顆粒造成的，才是霾。此外，霧的顏色是乳白色或青白色，而霾則是黃色、橙灰色，通常由灰塵、硫酸、硝酸等……粒子組成，含有大量損害健康的污染物?！?請(qǐng)給“材料一”和“材料二”中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。隱nì頭暈?zāi)垦澄_澈luán______生【2“材料二”中的劃線句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該這樣修改______【3根據(jù)“材料二”的內(nèi)容，請(qǐng)用簡潔的語言分別概括“霧”和“霾”的區(qū)別。區(qū)別：①相對(duì)濕度不同；______；。三、語言表達(dá)（本大題共小題，）請(qǐng)照所給句子的格式與內(nèi)容再仿寫一句話。假如生命是一朵鮮花，我愿為春天獻(xiàn)上一縷清香；假如生命是一陣清風(fēng)，我愿為夏天獻(xiàn)上一點(diǎn)涼爽；______。

口語交際今天晚上全家要去機(jī)場送舅舅出國碰巧你的朋友邀請(qǐng)你去劇院聽鋼琴演奏應(yīng)該怎么禮貌婉轉(zhuǎn)地拒絕他的邀請(qǐng)呢？閱讀《走一步，再走一步》片段，完成第題時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中在巖石上恐和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去聽到了杰利我父親的聲!父親的手電光照著我來吧，第1頁，共頁孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！薄拔蚁虏蝗?”我哭著說，“我會(huì)掉下去我會(huì)摔死!”“聽我說吧”我父親說“不想著距離有多遠(yuǎn)只要想著你是在走一小步辦得到的看我電筒光照著的地方看石架下面那塊巖石嗎？”我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏??！蔽艺f?！昂谩！彼麑?duì)我說現(xiàn)你把左腳踏到那塊巖石上不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！边@似乎能辦得到我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石且到了它我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方有外一個(gè)落腳點(diǎn)又照著做了信大增能得到的我想。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我感到前途茫而灰心喪氣時(shí)要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。（1請(qǐng)你用個(gè)左右概括這段選文敘述的事件。（2文中寫到“我”的兩次哭泣，請(qǐng)分析兩次哭泣的原因。第一次哭泣______第二次哭泣______從上文中找出“我”心理狀態(tài)變化的語句，構(gòu)筑“我”的心理歷程。結(jié)合⑨段，談?wù)勀銓?duì)題目“走一步，再走一步”的深刻含義的理解。文中的這位父親是值得贊賞的。你認(rèn)為他哪一點(diǎn)最值得贊賞？請(qǐng)說明理由。四、名著導(dǎo)讀（本大題共小題，4.0）名閱讀《小王子》______作家_____的作品《小王子》中，作者借土耳其科學(xué)家論證小行B612的曲折歷程，諷刺了什么現(xiàn)象？五、文言文閱讀（本大題共題，共14.0分）閱課文《論語》十二章片段，回答問題?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰日省吾身謀不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円?。”?給劃線字注音：人不知而不慍學(xué)而不思則罔

（2解釋下列句中劃線的詞。①思而不學(xué)則殆②人不知而不慍③與朋友交而不信

第2頁，共頁乎③不逾矩

（3翻譯下列句子。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？溫故而知新，可以為師矣。（4經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請(qǐng)從選段中選擇一則，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。例：啟迪：。六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共題，共12.0分）8.秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓以后我脾氣變得暴無常著望著天上北歸的雁陣會(huì)突然把我面前的玻璃砸碎著聽著谷一甜美的歌聲會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道的病已到了那步田地來妹妹告訴我她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。那天我又獨(dú)自在屋里著窗外樹葉”唰唰啦啦”地飄落親進(jìn)來了擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？……‘你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。領(lǐng)導(dǎo)們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也決沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居家的小伙子背著我去看她的時(shí)候正艱難地呼吸著她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，妥好好兒活第③段中“母親進(jìn)來了，擋在窗前”句中“擋”是有意的動(dòng)作還是無意的行為？請(qǐng)說明理由作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納。文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話”，你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。七、作文（本大題共題，共）第3頁，共頁9.作文。我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中有許多感動(dòng)和喜悅會(huì)有許多煩心事其實(shí)這煩惱也是我們成長的一部分。請(qǐng)以“成長中的煩惱”為題，寫一篇記敘文。要求請(qǐng)突出自己的真實(shí)體驗(yàn)和受信誠實(shí)的你不會(huì)抄襲不要出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名；不少于600字第4頁，共頁答案和解析【案每至晴初霜柏冢累累隨風(fēng)直到夜郎西愴然而涕下里嬋娟；折戟沉沙鐵未銷；今夜月明人盡望；匹夫不可奪志也【解析】每至晴初霜旦松柏冢累累（注意?！钡膶懛S風(fēng)直到夜郎西獨(dú)愴然而涕下千里共嬋娟（注意嬋娟的寫法）折戟沉沙鐵未銷（注意“戟”的寫法今夜月明人盡望匹夫不可奪志也該題考查的是古詩文的連續(xù)性背誦與默寫．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容，其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（

錯(cuò)別字、漏字、添字）．做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意避免出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)．于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事．2.【答案】匿；；chéng；；匿；；；；去掉省略號(hào)或等；能見度不同；顏色不同【解析】【1根據(jù)拼音寫漢字或是根據(jù)漢字寫拼音，一定要注意形近字和同音字．作答時(shí)，如果不確定，切不可根據(jù)感作答，一定要借助工具．第一個(gè)字寫作匿第二個(gè)字讀作第三個(gè)字作chéng，第四個(gè)字寫作孿．【2因?yàn)槭÷蕴?hào)已經(jīng)有了省略的意思，所以不能和等連用．修改去掉其中一個(gè)即可．【3本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．作答時(shí)，一定要真閱讀所給語段，合語段中的關(guān)鍵語句，根據(jù)目的要求，即可作答．根據(jù)材料三中的“水平能見度“和顏色“可以作答．第5頁，共頁答案：【1匿【2

刪去…（或刪去省略號(hào)），答刪去“等也可．（1分）【3②（水平）能見度不同；③顏色不同．（一點(diǎn)2分兩點(diǎn)共4分．）第一小題考查字音字形，第二小題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)．第三小考查從材料中提取信息．綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生合寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力．3.【答案】假如生命是一縷陽，我愿為秋天獻(xiàn)上一絲溫暖．【解析】分析例句，明確內(nèi)容是寫出所奉獻(xiàn)的具體內(nèi)容，運(yùn)用比修辭，鮮花”可以是“奉上馨香”首先把句子的主語、語、賓語慮清楚，然后仿照例句句式完成句子即可．答案：示例：假如生命是一縷陽光，我愿為秋天獻(xiàn)上一絲溫暖．此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意意通順連貫．解答此題，考生在重視句式相同的同時(shí)，尤其注意仿寫句的意，要與整句風(fēng)格相融合，不能太生硬．4.【答案拒絕別人的事情，語句中心有明確，表達(dá)要婉轉(zhuǎn)而簡潔，征得對(duì)方的理解與認(rèn)同．答案：謝謝你的邀請(qǐng)，我可喜歡鋼琴曲了，不巧的是我的舅舅今天出國，我們?nèi)覝?zhǔn)備今晚去機(jī)場去送他．聽鋼琴，我們還會(huì)有機(jī)會(huì)的，下次我們?cè)僖黄鹑ズ脝?？【解析】此題屬情景對(duì)話題．解答此題，首先要弄清話設(shè)定的情景及要求，了解對(duì)話的原因、象、及講話身份，擇得體的語言表達(dá)．解答此題，要合具體情景，選擇得體的語言表達(dá)．5.【答案】因?yàn)槟懶】謶侄洌患?dòng)、興奮的落淚【解析】第6頁，共頁（1本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二要素串連法寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必先認(rèn)真閱讀課文，選出關(guān)鍵信息．閱讀文章，運(yùn)用方法二概括出：我”在父的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下爬下懸崖．注意根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，用盡量概括的言．（2本是對(duì)章內(nèi)容和感情的查按序找到相應(yīng)段，結(jié)合人物的語言動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從文中我哭著說“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”可以看出我第一次哭泣：因?yàn)槟懶】謶?，害怕掉下去而落淚．我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我生了一種巨大的成就感”可以看出第二次哭泣：激動(dòng)、興奮的落淚．（3本題是對(duì)感情線索的考查．按情節(jié)順序找到相應(yīng)段落，合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可．從文中“恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈到“我頓時(shí)了信心”我的信心大增．我能辦得到的”然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”可以明確：恐懼（害怕）有了信心--信心大增-產(chǎn)生巨大成就感（4本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．合上下文“我提醒自己，不要想著在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方．這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回看看，自己所走過的路程是多么漫長”可以看出作者從一件往事獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)：無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解一小步一小步一步步走下去，再大的困難也能克服．第7頁，共頁（5本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析．概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行事件和人物的外貌、語言、作、心理描寫等；從正面、面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、托手法等入手，抓住抒情和論語句，分析人物的性格特點(diǎn)．父他的沉著冷靜最值得贊賞，因?yàn)樗唧w指導(dǎo)兒子第一步踏在哪塊石頭上，引導(dǎo)兒子成功邁出第一步，這使兒子產(chǎn)生了自己戰(zhàn)勝困難的自信心，激勵(lì)兒子完全成功．答案“我在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下爬下懸崖．第一次哭泣：因?yàn)槟懶】謶侄錅I；第二次哭泣：激、奮的落淚．（3恐懼（害怕）--有了信心--信心大增--生巨大成就感（4作者從一件往事獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)無論怎樣的危險(xiǎn)和困難只要把它分解開來，分解為一小步一小步一步步走下去，再大的困也能克服．（5他的沉著冷靜最值得贊賞，因他具體指兒子第一步應(yīng)踏在哪塊石頭上，引兒子成功出第一步，這使兒子產(chǎn)生了自己戰(zhàn)勝困難的自信心，激勵(lì)兒子完全成功．本文通過記敘我在父親的幫助下從山崖成功“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷，我產(chǎn)了一種巨大的成就感，我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，啟示我不管目標(biāo)遠(yuǎn)，只要走一步，再走一步，就會(huì)離成功越來越近內(nèi)容概括的方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、過、果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．6.【答案】法；安托萬?圣?？伺謇铩窘馕觥康?頁，共頁本題考查名著《小王子》文學(xué)常識(shí)的把握，根據(jù)積累明確《小王子》是法國作家安托萬?圣?？颂K佩里的作品．本題考查名著《小王子》內(nèi)容的把握，根據(jù)原著內(nèi)容的理解，作者借土耳其科學(xué)家論證小行星B612曲折歷程，刺了作者借此揭露社會(huì)上以貌取人…以權(quán)勢取人”的無知諷刺了某些人缺乏客觀科學(xué)的評(píng)價(jià)態(tài)度，對(duì)事物的評(píng)價(jià)帶有先人為主的偏見與狹隘的民族情．答案：法安托萬?圣?？颂K佩里作者借此揭露社會(huì)上“以貌取人…以權(quán)勢取人”的無知諷刺了某些人缺乏客觀科學(xué)的評(píng)價(jià)態(tài)度，對(duì)事物的評(píng)價(jià)帶有先人為主的偏見與狹隘的民族情緒．（大意即可）本題考查名著《小王子》文學(xué)常識(shí)和故事情的把握．閱讀名著時(shí)一定要理解內(nèi)容，要熟讀原著，不能將名著內(nèi)容混淆．7.【答案】；；疑惑；惱怒；誠信；逾越；子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；這句話為孔子所提倡的一種讀書及學(xué)習(xí)方法．指的是一味讀書而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺镜囊饬x而不能合理有效利用書本的知識(shí)至陷入迷茫而果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得．告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)，否則就會(huì)收效甚微．【解析】（1本題重點(diǎn)考查的是對(duì)重點(diǎn)詞語的找我情況，尤其是字音的問題．因此有必要多讀．①yùn心”與昷”合起來表示心里燥熱”．本：心燥．不冷靜．引申：含怒，生氣②wǎng形聲．從網(wǎng)，亡聲．本義：獵用的網(wǎng)（2本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)，先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思．句意為：只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑．殆：疑惑；句意為：人家不了解我，我卻不惱怒．慍：；第9頁，共頁句意為：同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢．信：誠信；句意為：不越出規(guī)矩．逾：逾越；（3本題重點(diǎn)句子的譯．翻時(shí)要忠于原文不遺、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特是文言特殊句式的翻譯，以直為主，意譯為輔．句重點(diǎn)詞語有：“自”從；樂”，快．句意為：有志同道合的人從方來，不也是很快樂嗎？句重點(diǎn)詞語有：“故”學(xué)的知識(shí)；“新”新的理解與體會(huì)．句意：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借一點(diǎn)去做老師了．（4本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的礎(chǔ)上根據(jù)目要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句概括即可．①子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？先看第一“而習(xí)，不說“，在句中同們重點(diǎn)把握四個(gè)字，第一個(gè)是“學(xué)”從字面上很容易理解，書學(xué)習(xí)的意思，但是學(xué)什么？孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容是很寬泛的，《論語》中的學(xué)”不僅是指要學(xué)習(xí)日常生活的技藝，要學(xué)習(xí)待人處事的道理．第二個(gè)字是時(shí)，指“時(shí)常?！钡谌齻€(gè)字是“習(xí)”，在我們般把“學(xué)習(xí)”作一個(gè)詞理解，在過去學(xué)和是兩個(gè)概念，是分開來講的．句中的“”不要簡單的理解復(fù)習(xí)功課、里引申“習(xí)”、“實(shí)踐；第四個(gè)是”，（同學(xué)們不要讀成）是一個(gè)通假字，“悅的通假字，高，開心．整個(gè)這一句的意思是對(duì)天地萬物及其道理，我們都應(yīng)該盡力去認(rèn)識(shí)、了解，而且應(yīng)該常常地把學(xué)來的西，廣泛地到生第10頁，共18頁活之中，如此才能時(shí)時(shí)體會(huì)到學(xué)與習(xí)是非常快樂的事情?。￠_篇的這句話孔子強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的方法，孔子認(rèn)為，于知識(shí)，學(xué)”只是一個(gè)識(shí)過，“習(xí)”是一個(gè)鞏固的過程，要想獲得更多的知識(shí)，必“學(xué)與“統(tǒng)一起來．在生活實(shí)踐中不斷地去體會(huì)、思考、印，當(dāng)有所收、有所悟的時(shí)候，那是一件十分快樂的事．第二句“有朋自方來，不亦乎“，在句中同學(xué)要重點(diǎn)把握一個(gè)詞，有朋：朋友，不是吃吃喝喝的朋友，而是指志同道合的知已．這句的意思是，看到從遠(yuǎn)方來的志同道合的朋友，也是一件很令人高興的事．一句的字強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的樂趣．孔子強(qiáng)調(diào)了朋”與學(xué)的關(guān)系，學(xué)習(xí)和研究需要志同道合者，志同道合的人來往可以增進(jìn)友誼，并且可互相學(xué)、共同提高．所以我說真正的朋友是用來學(xué)習(xí)的，真正的朋友就是能和你深入交流、不斷砥礪、互相學(xué)習(xí)的人，樣的朋友來了，你怎會(huì)不高．第三句“人知而不慍，不亦君子“在中同學(xué)們要重點(diǎn)把握兩個(gè)字第一個(gè)字：知，了解；人不知，人不了解；第二個(gè)字：慍，生氣，怒，這句按字面上解釋應(yīng)為：如果我能做到別人因不了解我的學(xué)或?yàn)槿瞬⒁虼硕胺肝視r(shí)，我都不會(huì)生氣，那就已接近君子的境界了．孔子認(rèn)為“人不知而不慍”的主要原因是學(xué)習(xí)是為了充實(shí)自己，并不是要學(xué)別人看的．況且要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，而從學(xué)習(xí)中又能獲得無窮盡的樂趣，所以就算有人不知而冒犯自己時(shí)，其所帶來的不悅與所得自學(xué)習(xí)中的樂趣相比，根本無足掛齒，與其要生氣，不如把間及精力花在學(xué)習(xí)上，以求得更大的快樂．一句孔子強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的目的，就是要培養(yǎng)德行，做一個(gè)有知、有道德的人．孔子告訴我們一個(gè)有真學(xué)問而且徹悟了人生真的人，也不會(huì)被世俗社會(huì)所理解，但不管是還是逆境都能泰然處之，不會(huì)有絲毫怨天尤人的念頭，這樣的人格修養(yǎng)才是真正君子的修養(yǎng)．第11頁，共18頁②曾子曰：吾日三省吾身，為人而不忠乎？與朋友交而不信乎？而不習(xí)乎？”出自《

論語?學(xué)而》“曾子，孔子弟子，名參，字子．“”，，反?。\”，策劃，謀獻(xiàn)．“忠忠．交，交往，合作．信，誠信．“傳”，老師所授．習(xí)”溫習(xí)，習(xí)．此章的大意是：曾子說：我每天都要作多次自我討：

為主人謀到忠心不二了嗎與朋友交往合作做到誠信？老師所傳授的東西經(jīng)常溫習(xí)了嗎？”儒家十分重視個(gè)人的道德修養(yǎng)，以求塑造成理想人格．在當(dāng)代社會(huì)我們也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻反省自己，每天睡之前，想想自己在今天為別人做事是否盡心盡力；有沒有家人或別人撒謊；有沒有做一件或以上的好事；今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成了等等，或者給自己定一個(gè)目標(biāo)，沒有做到自己一定的罰．樣，就能逐形成良好的品格和不卑不屈的人格，成一個(gè)成功的人！③“溫故而知新”有四解一“溫故才知新，溫習(xí)已學(xué)的識(shí)，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟；二為“溫故及知新”：一方面要溫習(xí)典章故事，另一方面又努力擷取新的知識(shí)．三，溫故，知新．隨著自己閱歷豐富和理解能力的提高，回頭再看以前看過的知識(shí)，總能從中體會(huì)到更多的東西．第四，也是我為確的解釋，是指通味歷史，而可以見，以及解決未來的題．才是一個(gè)真正的大師應(yīng)該具有的能力．合并這四種解法，也許更為完整：在能力范圍以內(nèi)，盡量廣泛覽典籍，反復(fù)思考其中的涵義，對(duì)已經(jīng)聽聞的知識(shí)，也要定期復(fù)，能有心得、有領(lǐng)悟并且也要盡力吸收新知；如此則進(jìn)可以開拓人知識(shí)的領(lǐng)域，退也可以為先賢的智能賦予時(shí)代的意義．像這樣融匯新舊、古今方可稱是“溫故而知新可以為師矣．④這句話為孔子所提倡的一種讀書及學(xué)習(xí)方法．指的是一味讀書而不思考，就第12頁，共18頁會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺镜囊饬x而不能合理有效利用本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦＃绻晃犊障攵蝗ミM(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，終究是沙上建塔，一無所得．告我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)，否就會(huì)收效甚微．⑤孔子說：“幾個(gè)人在一起走路，其中一定有人可以當(dāng)我的老師．當(dāng)選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)，要注意改正”這句，表出孔子自修養(yǎng)，虛心好學(xué)的精神．它包含了兩個(gè)方面：一方面，其善者而從之，人之善就學(xué)，是虛心好學(xué)的精神；另一方面，其不善者而改之，見人之不善就引為戒反省自己，是自養(yǎng)的精神．這樣，無同行相的人善于不善，都可以為師．《語》中有一段記載，一次衛(wèi)國公孫朝問子貢，孔子的學(xué)是從哪里學(xué)的？子貢回答說，古代圣人講的道，就留在人中間，賢人認(rèn)識(shí)了它的大處，不賢的人認(rèn)識(shí)它的小處；他們身上都有古代圣人之道．“夫子焉不學(xué)而亦何常之有“《論語?子張》）他時(shí)地向一切人學(xué)習(xí)誰可以是他的老師，所以說“何常師之有“，沒有固定的老．《語》中不少記載，如孔子入太廟，“每事問“（《

論語?八佾》）；宰予白天睡覺，孔子：始我于人也，聽其言而信其行；今我于人也，聽其言而觀其行．于予與改是．（《論語?公冶長》）子對(duì)孔子說，子自己只能一而知二”顏回卻可以“一而知十”．孔子說：弗如也．吾與汝弗如也．《

論語?公冶長》）都體現(xiàn)了這種精神．這樣的精神和態(tài)度，是很得我們習(xí)的．⑥孔子在河岸上，一定是仰觀俯察，再看河川里的流水，因而起感嘆他所的「逝者」，沒有特定的所指，自可包萬象．且就天地人事而言，孔子仰天文，想到日月運(yùn)行，晝夜更始，便是往一日即去一日，俯察地理，想到花開木落，四變遷，便是往一年即去一年．天地如此，生在天地的人，亦不例第13頁，共18頁外．人自出生以后，由少而壯，由壯而老，每一日，即去一日，每過歲，即去一歲．個(gè)人如此，群體亦不例外．中國歷史到了五帝時(shí)代，不再有三皇，到了夏商周，不再有五帝．孔子生在春秋亂世，想見西周盛況，也見不到，只能夢(mèng)見周公而已．由此可知，自然界、人世、宇宙萬物，無一不是逝者，無一不像河里的流水，晝夜不住的流，一流去，便不會(huì)流回來．所以李太白將進(jìn)酒說：「奔流到海不復(fù)回．」古希臘哲人也說：「濯足急流，抽足再入，已非前水．」樣看來，逝字作消逝解，當(dāng)不錯(cuò)．答案：（1nwǎng①疑惑；②惱怒；③誠信；④逾越①有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？②溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了．子曰：“學(xué)而不思罔，思而不學(xué)殆”這句話為孔子所提倡的一種讀書及學(xué)習(xí)方法．指的是一味讀書而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺镜囊饬x而不能合理有效利用本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦＃绻晃犊障攵蝗ミM(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，終究是沙上建塔，一無所得．告我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)，否就會(huì)收效甚微．孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了．”第14頁，共18頁孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑．孔子說：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師我擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)．孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停．一、通假字1不亦乎說：同悅，喜悅、愉快2吾十有五而志于學(xué)

有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間二、古今異1不亦君子乎古：道德上有修養(yǎng)的人今：泛指品德高尚的人2可以師矣古：可以；憑借今：可能、可3飯疏食飲水古：粗劣今：疏通、疏散4飯疏食飲水古：冷水今：無色無味無臭的液體5匹夫不可志也古：普通人今：無學(xué)識(shí)、無智人6吾日三省吾身古：多次今：數(shù)詞，三三、類活用1學(xué)而習(xí)之時(shí)：名詞--狀，按時(shí)2吾日三省吾身第15頁，共18頁日：名詞--狀，每日3溫故而知新故、新：形容--名，舊的知、新的體會(huì)4傳不習(xí)乎傳：

動(dòng)詞--名，傳授的知5飯疏食飲水飯：名詞--詞，吃飯6好之者不如之者樂：名詞--意．以為樂四、一多義1為：可以為師矣當(dāng)、做為人謀而不忠乎替2知：人不知而不慍了解溫故而知新懂得3而：人不知而不慍表轉(zhuǎn)折溫故而知新表順承博學(xué)而篤志表并列4其：仁在其中矣它的其不善者而改之他人8.【答案】（）本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運(yùn)用了（貌語言動(dòng)心描寫正面?zhèn)让鑼懠?xì)節(jié)描寫對(duì)襯手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ瑢懗隽巳宋铩男愿裉卣鳎ɑ蛐睦恚皳酢笔莿?dòng)作描寫，母親“擋”住，不讓我看落葉，是怕我觸景生情更難受更絕望，表現(xiàn)母親希望我能勇敢樂觀的面對(duì)生活．體現(xiàn)母愛的偉大與深沉，因此擋是有意的動(dòng)作．．（2本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木湔哒业街攸c(diǎn)詞語自己的語言將詞語整理組合也可．從“我狠命地錘打這兩條可怕的腿．喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…”可以看出母親的艱難是人到中年，兒子卻雙腿癱瘓．母親的艱難還表現(xiàn)在自己重病，還要照顧第16頁，共18頁我的生活和情緒（3本題是對(duì)文章內(nèi)容的理解．從結(jié)尾“我懂得母親沒有說完的話．妹妹也懂．我倆在一塊兒好兒活”可以看出我”不僅懂了且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了．答案母親這是有意的動(dòng)作，怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦是望的心情失去對(duì)生活的信心母親希望“我”能正視自己，而不是逃避．人到中年，兒子卻雙腿癱瘓；自己重病，還要照顧我的生活和情緒從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看我”不懂了且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了．【解析】本文通記敘我瘓后暴躁易怒，但是身患重病的親幫助雙腿癱瘓的“我重新鼓起生活勇氣，表現(xiàn)了我對(duì)母親深切的懷念，頌了母愛的偉大．辨識(shí)塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運(yùn)用了…（外貌、言、動(dòng)作、心理描寫；正面、面描寫；

細(xì)節(jié)描寫；

對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ瑢懗隽巳宋铩男愿裉卣鳎ɑ蛐睦恚?.【答案】【例文】成長中的煩惱昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香．那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧．作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少之嚴(yán)