人教統(tǒng)編版三年級語文上冊《2 花的學校 第二課時》教學課件PPT小學公開課

語文 三年級 上冊第二課時zhèn

yǔ huāng

yě（陣雨）

（荒野）tiào

wǔ kuáng

huān（跳舞） （狂歡）花的學校⑦-⑨花兒回家⑥花兒放假③-⑤花兒上學①-②花兒狂歡自由朗讀第三至五自然段，邊讀邊想象畫面，畫一畫具體描寫畫面的詞句。5媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。詩人把花朵想象成地下學校的學生。充滿了童真童趣。想象：他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。除了運用生動的擬人，詩人還把現(xiàn)實生活融入詩歌里。“關了門做功課”“提前玩游戲”說明花兒在地底下生長，也像孩子上學一樣受到拘束，花孩子們也要遵守學校的紀律。花兒？雨一來，他們便放假了。清風一吹，他們……蝴蝶一來，他們……蜜蜂一來，他們……★。。。★

清風一吹，他們便

伸伸懶腰蝴蝶一來，他們便

跟蝴蝶一起翩翩起舞★

蜜蜂一來，他們便

奉上香甜的花粉雨一來，他們便放假了?；▋荷蠈W③媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。④他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。⑤雨一來，他們便放假了。自由朗讀第六自然段，邊讀邊想象畫面，畫一畫具體描寫畫面的詞句。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手·。·······想象真奇特！“簌簌”是擬聲詞，你能再說幾個擬聲詞嗎？沙沙呼呼咚咚 砰砰嘩啦啦 叮鈴鈴 嘰嘰喳喳詞語積累（擬聲詞）這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?；ê⒆觽冇L、伴著雨在草地上快樂地玩耍、舞蹈。紫的紫的黃的白的1大家交流通過讀文想象一下：當時花孩子們在想什么？說什么？會有什么樣的表情呢？小白花說：“下雨了，下雨了！終于放假了！外面的世界可真大呀！我要把在這兒看到的、聽到的告訴我的媽媽！”15小黃花說：“真涼爽啊！就像洗了一個舒服的涼水澡！早知道這么好玩兒，我早就出來了，我要叫我的好朋友們都出來玩。外面的世界真美呀，有這么多花！”小紫花說：“是呀，是呀，你們說得真好！你聽，這雷聲就像爸爸敲響的大鼓，這雨聲就像媽媽彈奏的音樂，這閃電就像舞臺上的閃光燈，讓我們愉快地玩兒吧！”花兒放假⑥樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。自由朗讀第7-9自然段1.每位組員選擇自己印象最深的一個畫面，結合具體的語句，在小組內交流。2.組長匯總，選擇其中的一個畫面，結合具體的語句說說閱讀體會?；ê⒆拥募蚁裉炜找粯舆|闊、寬敞。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？花兒渴望自由我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。動作描寫花兒對母親的依戀假互 所猜?lián)P臂fájiàhù罰suǒɡòucāiyánɡ夠bì假所夠猜 揚左右結構先來按結構分類吧！罰 臂上下結構假猜?lián)Pfá罰jiàcāiyánɡ臂ɡòubì夠這篇課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由

的花孩子，通過豐富的

想象

，把孩子和

媽媽

之間的感情表達得自然深厚。課堂小結積累了優(yōu)美的句子。學習作者展開豐富的想象。學會運用擬人的手法來寫植物。課堂演練一、填空。“舞”用部首查字法應查

夕

部，再查

11

畫，第13畫是

豎折。晴晴用“舞”組了三個詞語，你能把這三個詞語補充完整嗎？手舞（

足）蹈 眉（

飛）色舞張（

牙）舞（

爪）二、根據(jù)本課內容填空。1.本文作者是印度詩人_泰__戈__爾__，他出版過《飛__鳥__集__》《_園__丁__集__》等五十多部詩集。本文選自他的散文詩集《_新__月__集__》。2.詩歌圍繞“_花__的__學__校_”，通過_孩__子__和__媽__媽_的對話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣東西：童真和__母_愛___，整首詩散發(fā)著人性的光輝。三、想一想，在花兒學校里還會發(fā)生哪些有趣的事？示例：花兒學校舉辦運動會，花孩子們都趕來參加。第一項比賽是扭腰大賽。比賽開始了，花孩子們奮力扭動著腰肢，花枝亂顫。半枝蓮小朋友因為太過