人教統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《4 古詩(shī)三首 第一課時(shí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課

第一課時(shí)語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè)詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。小池[宋]楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。秋天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)三首與秋天有關(guān)的古詩(shī)。學(xué)習(xí)古詩(shī)《山行》在山中行走。山行解詩(shī)題知詩(shī)人杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。唐代詩(shī)人。著有《樊川文集》。詩(shī)歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。自學(xué)要求：(1)學(xué)習(xí)生字。讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。(2)讀讀詩(shī)句，圈出不理解的地方。遠(yuǎn)上/寒山/石

徑

斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛(ài)/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。山 行[唐]杜牧讀好古詩(shī)

讀出停頓jìnɡ

xié山

行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。圈出秋天的景物。整體感知遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。生：產(chǎn)生，生出。一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂。在白云飄浮的地方有幾戶人家。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。因?yàn)椤Ｍ＼囎鴲?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。比……還要紅。傍晚時(shí)的楓樹(shù)林。二月花霜葉停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。停下來(lái)是因?yàn)橄矏?ài)這傍晚?xiàng)髁值木吧?，?jīng)霜的紅葉比二月里開(kāi)的花還要紅。置身于這樣的美景中，詩(shī)人會(huì)產(chǎn)生什么樣的情感呢？詩(shī)人面對(duì)美景，內(nèi)心充滿對(duì)大自然的喜愛(ài)。山 行[唐]杜牧遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛(ài)/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。hán shuāng寒 霜徑j(luò)ìnɡxié斜山路綿長(zhǎng)，山勢(shì)高緩?fù)＼囅矏?ài)，楓林晚景白云生處，人家居住遠(yuǎn)近相融熱愛(ài)自然結(jié)構(gòu)梳理山行《山行》這首詩(shī)描寫(xiě)和贊美了深__秋___時(shí)節(jié)山林景色，表達(dá)了作者_(dá)熱__愛(ài)__自__然__的美好思想情感。主題概括秋夕[唐]杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。拓展延伸課堂小結(jié)可以借助注釋和插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，想象畫(huà)面等方法理解詩(shī)句的意思。要把古詩(shī)讀正確、流利，讀好停頓。一、根據(jù)詩(shī)意寫(xiě)詩(shī)句。停下來(lái)是因?yàn)橄矏?ài)這傍晚?xiàng)髁值木吧?，?jīng)霜的紅葉比二月里開(kāi)的花還要紅。停__車__坐__愛(ài)__楓__林__晚__，__霜__葉__紅__于__二__月__花__。課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！渡叫小肥?/p>

唐

代詩(shī)人

杜牧

的作品。題目中“山行”的意思是在山中行走

。這首詩(shī)描寫(xiě)和贊美了

深秋

時(shí)節(jié)山林景色，表達(dá)了作_熱__愛(ài)__大__自__然__的美好思想情感。三、背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。山 行(

遠(yuǎn)上

)寒山石徑斜，白云(

生處

)有人家。

(

停車

)坐愛(ài)楓林晚，

(

霜葉

)紅于二月花。課后作業(yè)背誦并默寫(xiě)古詩(shī)《山行》。收集與秋天有關(guān)的優(yōu)美詞語(yǔ)、句段、詩(shī)句。完成本課練習(xí)?！巴怼弊钟玫脽o(wú)比精妙，它蘊(yùn)含多層意思：點(diǎn)明前兩句是白天所見(jiàn)，后兩句則是傍晚之景。因?yàn)榘聿庞邢φ眨k麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。詩(shī)人流