2023屆北京市海淀區(qū)生物高二下期末調(diào)研試題（含解析）

2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下表為四種生物遺傳物質(zhì)的相關(guān)組成情況，與實(shí)際最可能相符的是（）選項(xiàng)生物五碳糖種類堿基種類核苷酸種類AT2噬菌體144B肺炎雙球菌248C蘋果青霉255D家兔258A．A B．B C．C D．D2．下列動(dòng)物的紅細(xì)胞不適合作為制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)材料的是A．雞 B．豬 C．羊 D．兔3．為了研究水分對(duì)野生水稻的影響,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:在甲、乙兩只花盆里分別種下長(zhǎng)勢(shì)相似、數(shù)量相同的野生水稻幼苗,并進(jìn)行如下表所示處理。其中一處設(shè)計(jì)不當(dāng),修正方法為()花盆光溫度水甲光亮處5℃充足乙光亮處25℃不足A．甲花盆放在25℃環(huán)境中 B．乙花盆放在5℃環(huán)境中C．兩花盆的溫度應(yīng)高于25℃ D．乙花盆澆充足的水4．在血紅蛋白的整個(gè)提取過程中，不斷用磷酸緩沖液處理的目的是A．防止血紅蛋白被氧化B．血紅蛋白是一種兩性物質(zhì)，需要酸中和C．磷酸緩沖液會(huì)加速血紅蛋白的提取過程D．讓血紅蛋白處在穩(wěn)定的pH范圍內(nèi)，維持其結(jié)構(gòu)和功能5．下列有關(guān)植物有效成分提取的順序的描述，正確的是(

)①胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→濃縮→過濾→胡蘿卜素②石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→靜置→橘皮油③鮮玫瑰花+清水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→玫瑰油A．①②③ B．①② C．②③ D．①③6．下列與細(xì)胞代謝有關(guān)的敘述，正確的是A．光反應(yīng)過程不需要酶的催化B．有氧呼吸的第三階段消耗氧氣C．活細(xì)胞都能進(jìn)行有氧呼吸釋放能量D．放能反應(yīng)釋放的能量都儲(chǔ)存在ATP中7．下列有關(guān)構(gòu)成細(xì)胞的化合物的種類和檢測(cè)方法的敘述中，正確的是（）A．細(xì)胞中的糖分為單糖、二糖和多糖，都可以用斐林試劑檢測(cè)B．細(xì)胞中的脂質(zhì)能儲(chǔ)存能量、能被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色C．細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)D．細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，用甲基綠—吡羅紅染液可以顯示其存在和分布8．（10分）柯薩奇病毒A16型(CAV－16)常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥。下列關(guān)于人體對(duì)該病毒免疫過程的敘述，正確的是A．CAV－16侵入人體后，會(huì)刺激漿細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合B．B細(xì)胞經(jīng)CAV－16刺激后會(huì)分裂、分化出漿細(xì)胞，并與抗原結(jié)合C．患兒痊愈后，若再次感染該病毒，體內(nèi)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒D．CAV－16侵入人體后，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有識(shí)別功能二、非選擇題9．（10分）下圖為人體有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題(A，B，D，G為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，C，E，F(xiàn)為調(diào)節(jié)物質(zhì)):（1）血液中物質(zhì)C的含量過高，而抑制下丘腦和A的分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式稱為_______。（2）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有_______，下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外，還能分泌____，由甲釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。（3）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖中的_____(填代號(hào))増多，在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)______(填代號(hào))的過程，同時(shí)圖中結(jié)構(gòu)_______(填代號(hào))合成分泌功能降低，以維持機(jī)體的血糖平衡（4）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮通過突觸只能單向傳遞的原因是______。（5）圖中A分泌的激素只能作用于B，說(shuō)明激素調(diào)節(jié)具有_____的特點(diǎn)。請(qǐng)列舉一種能幾乎作用于全身組織細(xì)胞的激素______10．（14分）科學(xué)家利用白色品系小鼠a與黑色品系小鼠b培育出了嵌合體小鼠c，流程如圖所示。請(qǐng)回答：（1）胚胎A處于___________期，其中聚集在一端個(gè)體較大的細(xì)胞稱為____________，將來(lái)發(fā)育成鼠的各種組織。（2）收集胚胎B時(shí)，可用特制的裝置從黑色品系小鼠b的子宮內(nèi)獲得，該過程稱為_____________；也可從黑色品系小鼠b體內(nèi)取出卵子，通過_____________后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。（3）重組胚胎C通過_____________技術(shù)移入另一只母鼠的子宮內(nèi)，受體母鼠對(duì)移入的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生_____________反應(yīng)，一段時(shí)間后，產(chǎn)下嵌合體小鼠c。（4）如果產(chǎn)下的嵌合體小鼠c的大部分皮膚是白色，原因可能是________________。11．（14分）三七具有防治癌癥、抗衰老、降血壓血脂等功能，其主要活性成分皂苷尚不能人工合成。但因其生長(zhǎng)周期長(zhǎng)、病蟲害嚴(yán)重、連作障礙等，市場(chǎng)上供不應(yīng)求。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：（1）現(xiàn)可通過組織培養(yǎng)技術(shù)，并大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系，來(lái)實(shí)現(xiàn)皂苷的工業(yè)化生產(chǎn)?；玖鞒虨椋韩@取三七外植體——消毒——誘導(dǎo)愈傷組織——細(xì)胞培養(yǎng)——提取皂苷。①獲取的外植體首先要通過_______過程培養(yǎng)出愈傷組織。研究發(fā)現(xiàn)三七幼莖、幼嫩花蕾等作為外植體誘導(dǎo)形成愈傷組織的成功率較高，這可能因?yàn)開______。②將愈傷組織接種到發(fā)酵罐中進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)提取皂苷的過程_______（填“體現(xiàn)”或“未體現(xiàn)”）細(xì)胞全能性。在長(zhǎng)期細(xì)胞培養(yǎng)中，愈傷組織細(xì)胞的器官形成能力會(huì)發(fā)生不可逆的下降，原因有染色體畸變、細(xì)胞核變異或_______等，因此需要定期培育新的愈傷組織來(lái)維持生產(chǎn)的可持續(xù)性。（2）病毒誘導(dǎo)基因沉默（VIGS）是指通過將含有目的基因的重組病毒載體導(dǎo)入到宿主植物中，從而導(dǎo)致與目的基因高度同源的植物內(nèi)源基因沉默的現(xiàn)象?，F(xiàn)有三七中一個(gè)序列已知、功能未知的基因M，擬利用VIGS技術(shù)研究其功能。①可通過_______方法擴(kuò)增目的基因M，然后將其構(gòu)建至VIGS載體，侵染三七植株。檢測(cè)被侵染植株基因M的表達(dá)量，選擇表達(dá)量_______的植株，觀察其與對(duì)照組的表型差異。若沉默植株出現(xiàn)果實(shí)成熟延遲的現(xiàn)象，推測(cè)基因M可能與植物激素_______的合成有關(guān)。②若要進(jìn)一步驗(yàn)證基因M的功能，可將其構(gòu)建至其他表達(dá)載體中并在新的植株中過量表達(dá)。若其確有前述功能，則新的轉(zhuǎn)基因植株可能出現(xiàn)_______的表型。12．以羊?yàn)椴牧?，通過多項(xiàng)技術(shù)可以培育出新的品種，如“轉(zhuǎn)基因羊”“克隆羊”和“試管羊”。請(qǐng)回答下列問題：（1）轉(zhuǎn)基因羊發(fā)生的變異屬于____________，獲得轉(zhuǎn)基因羊的最后一道工序是____________。（2）克隆羊培育的原理是____________，其繁殖方式屬于____________。（3）試管羊的培育過程包括___________、體外受精和胚胎移植等步驟，將體外受精的兩個(gè)受精卵培育成的胚胎移植到同一頭母牛體內(nèi)，產(chǎn)生的兩只試管羊的基因型__________（填“一定”不一定”）相同，其原因是____________。

參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【答案解析】

核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，根據(jù)堿基不同分為腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸四種，RNA根據(jù)堿基不同分為腺嘌呤核糖核苷酸、鳥嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸四種；細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸，病毒只含有DNA或RNA一種核酸?！绢}目詳解】A、T2噬菌體是DNA病毒，遺傳物質(zhì)是DNA，含有脫氧核糖、四種堿基、四種脫氧核苷酸，A正確；B、肺炎雙球菌是細(xì)菌，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，含有DNA和RNA，但遺傳物質(zhì)是DNA，因此遺傳物質(zhì)中含有脫氧核糖，四種堿基，四種脫氧核苷酸，B錯(cuò)誤；C、青霉菌為真核生物，含有DNA和RNA，但遺傳物質(zhì)是DNA，因此遺傳物質(zhì)中含有脫氧核糖，四種堿基，四種脫氧核苷酸，C錯(cuò)誤；D、家兔為真核生物，含有DNA和RNA，但遺傳物質(zhì)是DNA，因此遺傳物質(zhì)中含有脫氧核糖，四種堿基，四種核苷酸，D錯(cuò)誤。故選A?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查核酸的基本組成單位，要求考生識(shí)記核酸的種類、分布及基本組成單位，明確細(xì)胞類生物的細(xì)胞同時(shí)含有DNA和RNA兩種核酸，而病毒只含有一種核酸，各生物的遺傳物質(zhì)只有一種，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷即可。2、A【答案解析】

細(xì)胞核和多種細(xì)胞器均具有膜結(jié)構(gòu)，制備細(xì)胞模時(shí)，應(yīng)選擇不具有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器的動(dòng)物細(xì)胞?！绢}目詳解】哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，適于制備細(xì)胞膜；豬、牛、羊均屬于哺乳動(dòng)物，雞屬于鳥類，其紅細(xì)胞具有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器。故選A。3、A【答案解析】

本題考查水分對(duì)野生水稻的影響的探究實(shí)驗(yàn)。題目中涉及到的溫度、光照、水分等條件，對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的唯一性。根據(jù)題意和表格信息可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量為水分是否充足，因變量為野生水稻幼苗的生長(zhǎng)狀況，其他均為無(wú)關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)中除了自變量不同以外，無(wú)關(guān)變量應(yīng)該保持相同且適宜?！绢}目詳解】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。該同學(xué)為了探究水分對(duì)野生水稻的影響的實(shí)驗(yàn)，自變量應(yīng)該是水分是否充足，其他條件則應(yīng)相同。本題表格中卻出現(xiàn)了兩個(gè)不同條件：溫度和水分，所以應(yīng)把兩個(gè)花盆都應(yīng)放在相同且適宜的溫度下，即25℃環(huán)境中。綜上所述，A正確，BCD錯(cuò)誤。4、D【答案解析】磷酸緩沖液的作用是維持反應(yīng)體系的pH不變。在生物體內(nèi)進(jìn)行的各種生物化學(xué)過程都是在精確的pH下進(jìn)行的，受到氫離子濃度的嚴(yán)格調(diào)控。為了在實(shí)驗(yàn)室條件下準(zhǔn)確地模擬生物體內(nèi)的天然環(huán)境，就必須保持體外生物化學(xué)反應(yīng)過程有與體內(nèi)過程完全相同的pH。利用磷酸緩沖液模擬細(xì)胞內(nèi)的pH環(huán)境，保證血紅蛋白的正常結(jié)構(gòu)和功能，便于分離觀察和研究。故選：D。5、C【答案解析】

識(shí)記用萃取法提取胡蘿卜素的流程、用壓榨法提取橘皮精油的操作流程、用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油的操作流程，即可判斷各選項(xiàng)的正誤?！绢}目詳解】提取胡羅卜素的流程是：胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素，①錯(cuò)誤；提取橘皮精油的操作流程為：石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→靜置→橘皮精油，②正確；提取玫瑰精油的操作流程是：鮮玫瑰花＋清水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→玫瑰油，③正確。綜上分析，②③正確。故選C。6、B【答案解析】

光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段都需要酶的催化；有氧呼吸需要氧氣的參與，氧氣在第三個(gè)階段被利用；不是所有活細(xì)胞都可以進(jìn)行有氧呼吸，比如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，乳酸菌等，細(xì)胞呼吸等放能反應(yīng)釋放的能量一部分以熱能形式散失，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中?！绢}目詳解】光反應(yīng)過程中，ATP的合成需要酶，A錯(cuò)誤；有氧呼吸的第三階段消耗氧氣，氧氣與前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]結(jié)合，生成水，B正確；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體不能進(jìn)行有氧呼吸，C錯(cuò)誤；放能反應(yīng)釋放的能量一部分以熱能的形式散失，一部分儲(chǔ)存在ATP中，D錯(cuò)誤；故選B。7、C【答案解析】

生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）；淀粉遇碘液變藍(lán)。（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）。（4）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色?！绢}目詳解】A、只有還原糖能夠用斐林試劑鑒定，而非還原糖（多糖中的淀粉）不能用斐林試劑鑒定，A錯(cuò)誤；B、只有脂質(zhì)中的脂肪能儲(chǔ)存能量、能被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色，而磷脂和固醇不能，B錯(cuò)誤；C、蛋白質(zhì)可以和雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)，C正確；D、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，D錯(cuò)誤。故選C?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查生物組織中化合物的鑒定，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合適、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累。8、D【答案解析】

1、病毒在體內(nèi)引起的特異性免疫既有體液免疫又有細(xì)胞免疫，先是通過體液免疫阻止病毒隨血液循環(huán)而散播，再通過細(xì)胞免疫清除侵入宿主細(xì)胞的病毒。

2、體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。

3、細(xì)胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能；（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合，使靶細(xì)胞裂解死亡?！绢}目詳解】CAV-16侵入人體后，會(huì)刺激效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合，而淋巴因子可以增強(qiáng)該過程，但不能與該病毒結(jié)合，A錯(cuò)誤；T細(xì)胞釋放的淋巴因子增強(qiáng)B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體，抗體與該病毒發(fā)生特異性結(jié)合后形成沉淀，由吞噬細(xì)胞吞噬處理，B錯(cuò)誤；患兒痊愈后，若再次感染該病毒，體內(nèi)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅病毒，C錯(cuò)誤；CAV-16再次侵入人體后，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有識(shí)別功能，D正確?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查特異性免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力，考生識(shí)記特異性免疫中細(xì)胞免疫和體液免疫的區(qū)別和聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。二、非選擇題9、負(fù)反饋調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)抗利尿激素F肝糖元分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖D神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜作用于靶器官和靶細(xì)胞生長(zhǎng)激素【答案解析】

分析題圖：圖中A為垂體、B為甲狀腺等腺體，C是B分泌的相關(guān)的激素；E分泌的激素B能使血糖濃度降低，因此D為胰島B細(xì)胞，激素E為胰島素；G分泌的激素F能使血糖濃度升高，因此G為胰島A細(xì)胞，激素F為胰高血糖素?！绢}目詳解】（1）據(jù)圖可知，血液中物質(zhì)C的含量過高，而抑制下丘腦和A的分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

（2）圖中下丘腦既參與通過釋放激素對(duì)A、B的體液調(diào)節(jié)，又參與通過有關(guān)神經(jīng)對(duì)G的神經(jīng)調(diào)節(jié)；下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外，還能分泌抗利尿激素，由甲釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。

（3）由題圖分析可知，當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖中的F胰高血糖素増多；在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)肝糖元分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程；同時(shí)圖中結(jié)構(gòu)D胰島素合成分泌功能降低，以維持機(jī)體的血糖平衡。

（4）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮通過突觸只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜。

（5）圖中A分泌的激素只能作用于B，說(shuō)明激素調(diào)節(jié)具有作用于靶器官和靶細(xì)胞的特點(diǎn)。能幾乎作用于全身組織細(xì)胞的激素如生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素等。【答案點(diǎn)睛】易錯(cuò)點(diǎn)：激素調(diào)節(jié)具有作用于靶器官和靶細(xì)胞的特點(diǎn)，但并不是所有激素的靶器官、靶細(xì)胞都唯一，如甲狀腺激素則可作用于全身細(xì)胞。10、囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)沖卵體外受精胚胎移植免疫排斥來(lái)源于白色品系小鼠a的胚胎細(xì)胞比來(lái)源于黑色品系小鼠b的胚胎細(xì)胞更多地發(fā)育為皮膚細(xì)胞（大部分皮膚細(xì)胞由白色品系小鼠a的胚胎細(xì)胞分化而來(lái)）【答案解析】

沖卵是指從母體子宮中沖出早期胚胎的過程。哺乳動(dòng)物早期胚胎發(fā)育的過程是：受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚。囊胚具有囊胚腔，此時(shí)細(xì)胞開始出現(xiàn)分化，內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織，滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤。據(jù)此分析題圖可知：胚胎A、B均為囊胚，分別來(lái)自白色品系小鼠a與黑色品系小鼠b；胚胎C是重組胚胎，是將胚胎A的部分細(xì)胞注入胚胎B而獲得?！绢}目詳解】(1)胚胎A有囊胚腔，說(shuō)明胚胎A處于囊胚期，其中聚集在一端個(gè)體較大的細(xì)胞稱為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，將來(lái)發(fā)育成鼠的各種組織。(2)胚胎B也處于囊胚期。用特制的裝置從黑色品系小鼠b的子宮內(nèi)獲得胚胎B的過程稱為沖卵；從黑色品系小鼠b體內(nèi)取出卵子，通過體外受精形成受精卵，再進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)，也能夠獲得胚胎B。(3)將重組胚胎C移入另一只母鼠的子宮內(nèi)，需借助胚胎移植技術(shù)。受體母鼠對(duì)移入的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。(4)嵌合體小鼠c是由重組胚胎C發(fā)育而成，重組胚胎C有部分細(xì)胞來(lái)自于白色品系小鼠a產(chǎn)生的胚胎A。如果產(chǎn)下的嵌合體小鼠c的大部分皮膚是白色，則其原因可能是來(lái)源于白色品系小鼠a的胚胎細(xì)胞比來(lái)源于黑色品系小鼠b的胚胎細(xì)胞更多地發(fā)育為皮膚細(xì)胞（大部分皮膚細(xì)胞由白色品系小鼠a的胚胎細(xì)胞分化而來(lái)）。【答案點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是識(shí)記并理解哺乳動(dòng)物早期胚胎發(fā)育的過程、胚胎移植的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，以圖示中的“箭頭指向和文字信息”為切入點(diǎn)，明辨胚胎A、B、C的來(lái)源，進(jìn)而結(jié)合題意對(duì)各問題情境進(jìn)行分析解答。11、脫分化分化程度低，分裂能力強(qiáng)（分化程度低，分裂旺盛）未體現(xiàn)非整倍體變異PCR（聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）低（少、下調(diào)、下降、降低）乙烯早熟【答案解析】

植物組織培養(yǎng)的基本步驟：成熟細(xì)胞離體→（脫分化）→分生細(xì)胞→（分裂）→愈傷組織→（再分化）→形態(tài)建成→完整植株。植物組織培養(yǎng)過程中植物器官的發(fā)生主要通過植物激素的配比進(jìn)行調(diào)節(jié)，愈傷組織細(xì)胞的器官形成能力發(fā)生不可逆的下降的原因有染色體畸變、細(xì)胞核變異或非整倍體變異等，其結(jié)果是不可逆的。病毒誘導(dǎo)基因沉默（VIGS）可導(dǎo)致被侵染植物的某內(nèi)源基因（與目的基因高度同源）沉默，不表達(dá)或低表達(dá)?！绢}目詳解】（1）①外植體首先要通過脫分化過程培養(yǎng)出愈傷組織。幼莖等分化程度低，分裂能力強(qiáng)，容易誘導(dǎo)形成愈傷組織；②將愈傷組織通過細(xì)胞培養(yǎng)提取皂